家长怎样对待早熟的孩子
家长怎样对待早熟的孩子
最好不要太 干涉 那样起不了作用 反而会起反作用
最好说说 以学习为重 讲讲道理什么的 不要做别的什么事
现在太早 不一定以后会在一起 时间 人都在 变 等等
儿女问题 现在的家庭都有 就看 儿女 自己懂理自己理解了
孩子的早熟本来是正常的自然现象，但由于有些做父母的缺乏知识而不能正确对待，或者由于疏忽，往往给自己和孩子们带来很多的烦恼，至今，有些父母仍以自己的儿女早熟为耻，甚至对孩子另眼看待。其实，孩子成熟得早晚完全是一种生理现象。如果你的儿女是早熟的话，应以正常的心情处之，切勿对他们的言行采取责怪的态度。这时最需要的是感情和生理性的教育，这种教育对早熟的孩子来说是最好的劝诫方式。
父母亲在孩子的早熟时期，应特别注意他们所交往的朋友，尤其是那些比儿女年长而又早熟的孩子，因为和这些孩子接触很可能使你的儿女更加早熟。一般说来，早熟的孩子往往比晚熟的孩子易误入歧途，这是因为这个时期的孩子正处于成熟与不成熟之间，很多似是而非的思想正充塞在他们的脑子里，分不清理想和幻想，理智又弱，加之父母教导不当（不是严厉责骂，就是任其发展）孩子受到不健康之类书籍的影响，就容易产生对异性问题的好奇心，而父母却讳莫如深，不给予适当的教育，这就增加了早熟儿女出现异常的可能性。
那么，怎样防止早熟儿女出现异常呢？这要靠父母经常注意他们的行为举止。如果孩子有下述现象：常说谎话，回家时间变晚，夜间经常借故外出，讲话时的用语改变，喜欢用隐语，学习成绩下降，非常注意装饰，发怒、哭泣的次数增多等，就应引起注意。当然，这些前兆并非条条都有，但做父母的应把这些放在心里，以它为基点来观察儿女的言行，有针对性地做好早熟儿女的工作。
家长如何对待早熟的孩子
在生活中，会出现早熟的现象，所以在平时的学习中，我们应该重视孩子的教育，提高学习能力，下面是学大的专家为大家总结的家长怎样对待早熟的孩子。
一、父母用对成人的要求引导和教育孩子。孩子的主要任务是玩，是通过游戏来增长知识和能力，但父母却不允许他们与小朋友一起 “疯玩”，要他们规规矩矩地坐下来学习，扼杀了孩子的天性。
二、孩子所受到的熏陶和教育超越了孩子的接受能力，所模仿的对象成人化。生活中的许多孩子，特别是独生子女的家庭，把孩子局限在家庭的小天地里，可供孩子模仿的对象只有成人，孩子每天看到和听到的东西大都超过他们本身的接受能力，最终导致孩子成人化。
三、父母填鸭式的教育使孩子背上难以承受的包袱。孩子生活在由父母组成的世界中，父母始终控制着孩子，硬灌输给他们方方面面的、孩子难以承受的知识，并对孩子提出过高的、常常超出孩子忍受力的要求，从而过分刺激孩子的智力，使孩子无法醉心于自己喜爱的游戏和活动之中。
针对以上原因，要防止孩子早熟，还孩子以童真，作为父母应该注意以下几个方面：
○要给孩子自己支配的时间和空间，不要把孩子控制得太死、太严。
○尽量让孩子到儿童社会中去生活，使孩子从以大人为伙伴的环境中解脱出来。独生子女的家庭更是要注意为孩子创造这样的环境。
○尽可能停止对孩子进行填鸭式的教育，尽量做到不给孩子增加额外的负担。
○对孩子的成长不要急于求成，千万不要拔苗助长。
○不要强迫孩子去做只有大人才能做到的事情。
○有关大人之间的事情不要轻易向孩子透露。特别是母亲要注意一点，不要把孩子当成自己说心里话、商量事情的对象。
○让孩子的成长顺其自然。不要为了让孩子成为自己向别人炫耀的“资本”，而强迫孩子学习各种各样的所谓“本领”。
○父母要能够抵制住媒体的 “广告轰炸”，不要轻信所谓的“教子金法”，不要害怕“孩子输在起跑线上”等等鼓噪。还孩子以童声、童趣。
同学们了解了家长怎样对待早熟的孩子，在平时的学习中，重视基础知识的学习，这样我们才能在考试中取得好成绩。
如何对待孩子出现性早熟
孩子一天天长大了，这是为人父母最欣慰的事情。
可是，你有没有细心地观察过孩子，如果他(她)还很小，可是性早熟的特征已经很明显了，那就令人担忧了。
孩子一天天长大了，这是为人父母最欣慰的事情。
可是，你有没有细心地观察过孩子，如果他(她)还很小，可是性早熟的特征已经很明显了，那就令人担忧了。
饮食的影响
孩子们早熟的诱因，首先体现在饮食上。
如今孩子的饮食习惯，使一些孩子打小就长成了小胖墩。
肥胖使孩子不爱运动，胖的孩子更容易产生懒惰的行为。比如说打篮球啊跑步啊跳远啊，对于这些胖孩子来说，简直是一项项格外复杂的运动。
而产生肥胖的原因，其实是和饮食有着非常直接的关系的。时下煎炒烹炸且不说，单说洋快餐———麦当劳和肯德基对我们中国孩子的腐蚀，已经是根深蒂固的了。
我的亲戚住在小县城，那里暂时还吃不到洋快餐，所以一来北京，或者到稍微有点规模的城市去，就会带孩子进这两家洋店。
也怪了，现在的孩子还就真爱吃这些东西。用百吃不厌也许都不过分。
但是专家学者严重声明，油炸食品不仅高热量，其实也属于很严重的垃圾食品，尤其炸薯条，更是垃圾中的垃圾。
卫生部曾发文公告，让公众改变以油炸和高脂肪食品为主的饮食习惯，减少因丙烯酰胺可能导致的健康危害。
其中薯类油炸食品的丙烯酰胺含量比其他油炸食品高出4倍。这个数字不看不知道，看了真的吓一跳，因为我儿子格外偏爱薯条，甚至我在家的时候都给他炸过。
既然淀粉经过高温会产生这样不良的后果，我以后还真得小心为妙。
这样说来，这些高热食物造成了肥胖和早熟是绝对不可低估的。
成人环境的影响
其次孩子性早熟，绝对缘于我们成年人在孩子们面前的无遮无拦。
比如电视台孩子模仿秀的节目，一个个孩子模仿成年人做出成年人才有的动作。这在孩子的世界里，绝对也是性成熟的诱因。
朋友的孩子在幼儿园，有时候大人在一起开玩笑说，丫丫是我的儿媳妇，冬冬是我的姑爷。
孩子们私下里也会各自议论自己的男朋友和女朋友。也会知道自己是要结婚的、生孩子的、过家家的。
专家说过，孩子过早接触成人环境，很容易诱发性早熟。
现在就是说，饮食是其一，家长给孩子们创造的环境是其二。
其实细想想，要想看住孩子们，也真是不容易，如今影视剧我们可以不让孩子看，那里卿卿我我的镜头着实影响孩子发育。
可是动画片我们就不能太控制了，然而那里面也会涉及到男朋友、女朋友的，包括日本动画片哆啦A梦里的大雄，才屁大的孩子不是也惦记着让静香给他当女朋友和未来的媳妇吗?
所以，眼下孩子所处的环境本身就有些糟，难怪孩子们个个都早熟了。
包括我十岁的儿子，一说男友女友结婚等话题，眼神都怪怪的，有些不好意思却又充满了好奇。
我们小的时候，那个年代电视接触得少，情歌听得少，像他这么大的时候，肯定心里没有早熟的种子。
成熟在心里泛青的时候估计也已15岁开外了。
怎样策略对待孩子性早熟
在日常生活中，我们年轻的父母应该区别孩子身体上的性早熟与由于模仿而来的“性”意识。其实，性早熟毕竟是少数，家长如果把孩子的模仿行为，当成是性早熟而加以恐吓、训斥，将对孩子的未来产生不良影响。
案例一：
5岁的小东“追求”女孩子的手段相当高明，平时献殷勤，如帮女孩子擦汗、替她从别人手中抢玩具……遇到节日尤其是女孩子生日时，小东还会送巧克力和玫瑰花，一旦逮住机会，就会拉一下小手、亲一口脸蛋。
李季点评：5岁孩子“追求”女孩子“手段之高明”，表现有如电影中的“情圣”。这类行为大都来源于对“韩潮爱情”影视作品的似懂非懂的理解和模仿，或得益于大人们平时有意无意的相关“鼓励”。正常的性意识发展还没有足够的理性让儿童有如此成熟的行为。因此，它仍然属于小朋友表达喜欢的范畴。大人所要做的，主要还是让孩子喜欢人不能强人所难，重要的是要别人喜欢自己。
案例二：
某幼儿园，男孩女孩都共用一个厕所，一直“相安无事”，但这学期却突生风波。4岁的女孩玲玲和小丽忽然意识到自己长大了，于是每次上厕所要轮流把风。任凭门外的男孩如何急叫，把风者都振振有辞地表示：“男孩和女孩是不可以一起上厕所的。”
李季点评：如厕、睡觉、洗澡等，是幼稚园小朋友视觉认识男女不同最直接的场所。男女生自发扞卫“自己的权利 ”是异性意识萌芽的体现，同时，也是男女孩子群体性交往的一种方式。教育者一方面应该尊重小朋友的民主意愿和行为；另一方面引导认识孩子行为背后的“理由 ”是否合理。教育智慧是，把自发对抗引导为友爱协商解决问题，过程中渗透异性交往教育。同时，不要让孩子憋着。
案例三：
一天午睡时，小豪“啊，嗯”的声音把老师惊了一跳，老师发现小豪的被子已经被他在翻身时踢掉了，整个肚子露在外面，老师轻轻地走过去帮他盖被子，猛然发现他把内裤脱到了膝盖上，“小鸡鸡”正骄傲地抬着头呢……起床后，老师把小豪叫了过去，说：“今天老师发现你的内裤脱到膝盖上了，怎么回事呀？”“舒服，我在家睡觉的时候也是这样的。”他不以为然地解释道。
李季点评：儿童的自慰是正常的生理现象，幼儿园小朋友有时玩弄自己的生殖器，只是满足一种舒服和放松的感觉。关键的是，不能让孩子对此感到神秘感和羞辱感。大人的大声训斥，讥笑，指责为坏行为等做法，都会造成孩子对此更强的羞辱感、压力感、好奇心和神秘感。
案例四
小健上幼儿园中班，今年才4岁，可现在总是把“老公”、“老婆”挂在嘴上，小小年纪便已懂得“谈情说爱”。有一天，小健回家对妈妈说：“妈妈，我今天约小雪跳舞，可是她不愿意，还说她喜欢班里的另一个男生，对我没兴趣。”小健还紧张地问妈妈，怎么可以让女孩子喜欢。
李季点评：中班男女孩子的“夫妻相称”和“谈情说爱”，虽然有朦胧的性意识的萌芽的成分，主要是一种同伴之间喜欢的情绪和友好的行为。这种喜欢和交往行为是很正常的，不是什么“早恋”。不要将它成人化神秘化或恐惧化。告诉孩子如何才能被同伴，包括男孩子和女孩子喜欢，以及如何去表达自己对同伴的喜欢。
专家观点：
性模仿≠性早熟
袁爱玲：以上案例表面上看个个构成了性早熟的事实。在众多影视镜头的刺激下或许真的有些性意识早萌发，但我总的看法是成人对他们的这些行为过分敏感，并附加了成人的理解。因此，家长或老师对待这类行为不必过分敏感，更不能恐吓、训斥，甚至打骂，这样可能会造成孩子成年后的性恐惧、性冷淡，甚至罪恶感。我之所以认为上述案例中的行为是“非性”的，一是有模仿的因素，因为幼儿有极强的模仿能力，见到什么方便模仿的行为、动作等会不加选择地去模仿，甚至越是不让他模仿，就越想模仿，并非荷尔蒙的作用。 二是幼儿还没有建立是非标准，不知道何种行为是，何种行为非，好奇心的驱使就去做。
对上述行为采取怎样的策略对待呢？
首先，控制儿童不宜的电视节目镜头，没有这样的刺激，就不会过早地出现这样的反应。行为主义原理(S-R)告诉我，要想去掉反应R就必须先去掉刺激S。
其次，不制造神秘感，避免激发他们更大的好奇去窥探或尝试。
再次，当发现孩子的不当行为时，镇定地告诉他们，你不喜欢看到这样做，喜欢看到怎样做。成人不能只指出什么是错的，而不告诉他们什么是对的，这样不能有效地纠正孩子的错误行为。