孩子写作业拖拉怎么办
孩子写作业拖拉怎么办
做为家长的我们是不是在为我们的孩子写作业时墨迹而烦恼那
方法/步骤
1
家长不要着急，一味的指责只会让孩子更加厚脸皮。
2
首先耐心的询问孩子今天老师留得作业是不会还是不写。不会：请家教老师帮孩子，或是上网查资料，更或是父母抽出时间帮助孩子。
3
不想写：一般情况是老师留的作业比较多，这时候就帮助孩子将作业分成几部分，每完成一部分可以让孩子适当的休息娱乐，当然要有时间限制，有原则。每完成一部分家长都要表扬孩子在写作业过程中的优点（书写很工整等），尽量避免揭孩子的短处（孩子回想我很认真的在写了妈妈还是看不到我的进步，孩子就没有动力了）。
孩子做作业拖拉磨蹭怎么办？
问：孩子做作业拖拉磨蹭怎么办?
答：很多学生做功课都是拖拖拉拉的，老是要家长在隔壁看守。实在孩子做功课爱磨蹭，主要是孩子缺乏时间观念、效率观念，也有些孩子是因为对学习没兴趣硬着头皮来应付，能拖就拖。所以家长应采用激励的方法，来更正这个不良的学习风俗。
1、让孩子“快得值得”家长要让孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了学习义务，那末，多出来的时候若何处理?现在，很多家长会行使这些时候让孩子“加加餐”(额外再部署功课)。如许，孩子会觉得，还不如慢点好，横竖越快义务越多。以是，勤俭出来的时候，应当让孩子做一些自己感兴趣的事变。
孩子做作业拖拉磨蹭怎么办？ 三联阅读
2、多激励对孩子评价多激励，少说“慢”。常常评述孩子“动作慢”，孩子会以为自己每次的学习时候都很漫长，很容易涌现一些“小插曲”：发愣、上厕所等。因而，怙恃要扭转孩子对自己的评价：你可以快起来，只要在学习的时刻不做其他事变就可以了。
3、速率测定法感觉“我可以快”。记载单位时候里(如十分钟)能写若干个字，能做若干道题。然后，再算一算按如许的速率，做完所有的功课必要多长时间，效果确定会使孩子惊异：我能这么快完成呀!时候1长，有利于培育孩子快速做功课的风俗。
4、适量的赏罚某些时刻，孩子常常拖沓不完成功课，也可以适量的赏罚，让孩子品味一下磨蹭的后果。
5、让孩子多问题目要是孩子功课中有不会的，不懂的内容，家长在激励孩子多问，并主动辅导孩子完成功课。如许，孩子就不会在不懂的题目上担搁过长的时候了。
孩子做作业拖拉？和孩子学会时间管理
合理、有效地利用时间，就等于羸得了时间，争取了学习和生活的主动。有效的教育方法，才能产生有效的教育结果。让孩子认识到时间的重要性，学会合理利用时间，这是生活中更重要的事情。我们看看下面部分家长是怎样帮助孩子的。观点一：从扶到放，循序渐进地引导。
我的孩子刚上学的时候，没有什么时间观念，在家里做作业总是一边做一边玩，速度很慢，效率也不高，总需要我们督促。后来，我们觉得应该教孩子自己学会合理、有效地利用时间。于是，我们耐心地告诉她，应先完成书面的作业，再完成口头作业，要抓紧时间认真做，不能磨蹭。在我们的督促下，孩子吃晚饭前基本上就能完成作业，晚饭后，理好书包还有一些时间。我们允许她做一会儿游戏或到楼下去玩。现在，孩子做作业时效率高多了，那种磨磨蹭蹭的习惯改了很多，不用我们天天督促也能自觉完成作业了。观点二：采用奖励制，促进有序安排。
孩子在上三年级以前，我们很少指导他如何合理安排自己的时间。他经常放学回家后，先看课外书或玩，到喜欢的电视剧播放了，就看电视剧。电视剧看完后吃晚饭，晚饭后再做作业。这祥有两大弊端，一是当作业较多，同时身体疲劳的时候，做作业不能集中精力；二是不能促进他提高学习效率，使得他做事疲沓、质量不高。从三年级开始，我们要求他放学后，抓紧时间完成应独立完成的作业。晚饭后再完成需家长配合的作业，比如听写、背诵等。晚上9点睡觉前，多余的时间可自己安排，比如看电视，上网等。而且，每星期都根据他的表现给予奖励，比如，一周内，每天表现都很棒，双休日带他去吃一次肯德基。这样一来，他的积极性一下子提高了很多。渐渐地，他做事情、做作业的效率提高了，基本上每天都能有一小时左右的时间可自由支配。观点三：要耐心地根据年龄特点，分三步走。
孩子刚上学的时候，没有时间观念，我们耐心地告诉她，学生的第一任务是学习，放学后的第一件事就是要完成作业和老师安排的其他任务。这些都完成后，才能去玩。应该说，一年级主要是培养在时间安排上的主次关系意识。
从二年级开始，我们主要帮助她明确抓紧时间的重要性（磨磨蹭蹭做作业，损失的只是她最希望的娱乐时间），提高学习的效率。一年下来，虽然还有不足，但总体来说，学习效率得到了明显提高。这一年主要培养了孩子如何利用时间讲究效率。
孩子现在上三年级了，我们着重强调学习是她自己的事，每天学什么、做什么应该自己来安排，我们只能向她提提建议，目的是培养她自主学习的意识。经过短时间的锻炼，加上以前的训练和引导，她基本上能合理地安排从放学到就寝的这段时间，我们家长也感到省心了许多。(想让孩子轻松地学习加V信Lsfsg36)
观点四：榜样的力量是无穷的。我的孩子刚上小学的时候，没有时间观念，在时间的分配上，没有太多的轻重缓急之分，经常是玩累了，才想起还有遗留的作业。我们经常督促他，但效果也不大。后来我们发现，在我们这个小区里，有一个比他大1岁的小朋友，每当他没有完成作业，哪怕我的孩子打电话约他出来玩，他也断然拒绝。我们趁机因势利导，用赞赏的话语夸奖那个小朋友懂事、有时间观念，轻重缓急分得清。我们发现，从这以后，孩子慢慢地有了时间观念，不再像以前那样玩起来什么都不顾了。我们还规定，在一定的时间段内不完成作业不许玩耍。两相结合，孩子做事的效率大大提高，有时提前完成规定的作业，还很有成就感呢！观点五：制定时间表，系统安排时间。
孩子上二年级的时候，我们送给了她一台袖珍式收音机，并且跟她讲，在看书和做作业的空闲时，可以听听自己喜欢的广播节目。我们还允许她看几个她喜欢的电视节目。我们这样做的一个很大原因，是为了引导她能有效合理地安排时间，提高学习效率。除此之外，我们还注意监督检查孩子的执行惰况，以免她无限制地听广播和看电视。孩子很高兴，她拿到收音机，每天早上起床后在盟洗的时候，就打开收音机，定时收听诸如“新闻600秒”之类的节目；下午放学后，我们发现，她为了收听、收看自己感兴趣的节目，往往会把一天要做的事情分出主次，动作迅速地先做完主要的事情，然后去听、去看她喜欢的节目。小小的一台收音机，使她慢慢地有了时间观念，并且学会合理分配利用时间了。
当孩子假期写作业拖拉规矩全忘时怎么办？
寒假快到了，凯凯妈妈心情很复杂，担心小孩放寒假她可能会更忙。因为凯凯跟妹妹不会主动写作业，大小吵不断，生活规矩又常忘。今年年假要回南部过年，过年前能做作业时间只有约一周的工作天。凯凯妈妈想到这里心情就轻松不起来。有类似经验的父母不在少数，针对寒假出现的三个困扰，爸妈可以这么做：
困扰一：写作业拖拖拉拉
大多数的孩子虽不至于将全部作业拖到最后才完成，但过程总是拖拖拉拉，最后几天草草了事。因为许多孩子觉得假期时间多，有一搭没一搭，有人催才做。另外有些孩子自己要求过高，想到功课就觉得好辛苦，没有信心也缺少解决的方法。
步骤一：先理解孩子困扰
先了解孩子的心态或困难，再来协助对症下药就会容易多了。尤其是平常做功课就拖拉的孩子，父母期待不要太高。帮助孩子不断修正经验才是重点。
步骤二：打造做作业动机
1.跟孩子一起想，在年假前做完作业的好处，同时想像一下在年假后还要赶作业的缺点，把优缺点都列出来。
2.亲子一起看月历，父母将已安排的既定行程填上去，让孩子也填上自己的活动日期，例如营队或才艺课程等，了解剩下哪些天可以做作业。
3.想想哪些作业自己做的过程会很开心，以及完成作业时、或学会某件事时会觉得自己很棒。同时了解他们不想赶快做作业原因，一起想解决办法。
4.条列出自我鼓励的正向语言，例如“相信自己一定可以完成，做完就轻松的放假”、“我快完成了。我已经做到……了”请孩子常常自我提醒。
步骤三：陪着孩子开始行动
1.可以先将作业分类成“有时间限制的”：例如要旅游、参观后才能做报告；“需要爸妈协助才能完成的”：例如需外出或做美劳或煮菜等等，可以事先规划。接着依作业类型估算时间；书写类、美劳类、阅读、计算类等等。
2.拿出寒假行事历，请孩子想想每天哪个时段做作业最专心。让日历提醒孩子，寒假不是只有在做作业，还有许多好玩的事情！
此外，也想想中途休息时可以做些什么，及如何提醒自己回去做作业的方法，例如设定闹钟提醒结束时间。别忘了做到了一个小目标就给自己鼓励。计划从一个小时段开始，培养时间感之后再修正拉长或缩短。
困扰二：放空等爸妈伸援手
寒暑假的作业越来越多元，孩子或许无法独立完成，例如有些美劳作品、参观等。过程孩子会认为爸妈比较厉害，渐渐放弃自己的责任，而失去了作业的意义。有些爸妈则担心孩子表现不佳，反而对作业过于投入，孩子的作业变成爸妈的作品，虽然做得很棒，孩子却没有成就感。
步骤一：需要帮忙请先提出
请孩子提出需要父母协助的地方，例如看展览，做美劳等等。
步骤二：五W一Q的原则
根据孩子提出的需求，父母可依据五W一Q的原则提问，让孩子思考及解决，例如旅游报告：小孩必须能回答(Where)想去哪里？(What)去那里做什么？(When)什么时候去？(Who)希望谁带你去或邀谁去？(How)要怎么去？决定好地点，(What)问孩子要完成任务需准备什么东西？(How)孩子可以负责什么及如何解决这些事情？
最后可以请孩子提出Question：有疑问及困难时记得提出来。孩子可能会答不出来，或说一些不切实际的想法，爸妈勿责备孩子，可针对孩子想法提出疑问，最后再提供父母的看法提供思考。
步骤三：亲子共赏成果
作业完成之后，亲子可以一起欣赏及回顾，请孩子说说对自己最满意的部分，爸妈也肯定孩子的付出跟进步。
困扰三：放个假规矩全都忘
寒假孩子们好不容易离开每天被大人安排的生活，终于可以解脱。但问题是他们无法管理自己啊！心收不回来，开学怎么办？
步骤一：生活要求可以弹性些
父母也给自己放寒假，生活要求可以弹性些。学期中孩子常被知识学习任务追着跑，趁假期让孩子慢慢累积生活管理及人际相处的成功经验。有了小小的成功经验，学期中做起来就比较容易。
步骤二：从生活小事学负责
例如要旅行，父母可以依据能力分配孩子打包的任务。生活习惯上如玩具收拾，刷牙洗脸洗澡，跟孩子讨论自我提醒的几个方法。
步骤三：聚会时多学与人相处
年假亲友聚会时，若与同辈有争执，协助他们练习说清楚自己的想法，也了解别人的想法，最后找到彼此满意的解决办法，让他们体验到这样才会玩得开心。
步骤四：别忘了听孩子说
孩子学自我管理过程可能会跌跌撞撞，或光说不练。这时大人不要先入为主认定懒惰或责备他们，问问困难再一起想办法解决。做到了也不忘给予肯定，及陪他们想自己是怎么做到的。不断重复这样的经验后，他们自我负责的意愿就会更高。
孩子写作业特别慢,做事拖拉磨蹭感统训练怎么办
十全十美阿
一、写作业慢的具体表现及原因
1、条理性差——学习无方法
2、完美主义——橡皮综合症
这类孩子不是不会做，也不是因为孩子写得慢，而是因为他对作业的要求太高了，写的字稍微有点不整齐或不干净，他就会全部擦掉重新写，有时甚至把本子都给擦破了，这就是具有完美主义的橡皮综合症，一般这样的孩子会缺乏自信心，要多案例
3、学习基础差——没有兴趣
这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！
4、被逼无奈——故意磨蹭
这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。
5、时间观念差——不会管理时间
这类孩子放学后先出去玩，等玩累了或看完动画片才开始写作业，所以总不能集中精力做作业，同时时间观念也特别差，不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
6、注意力不集中——无关动作多
这样的孩子写作业时总是东看西看，边写作业边吃东西、边写作业边看电视、一会玩橡皮，一会吃铅笔，要么吃手指，而且写作业时周围一有动静就会吸引他的注意，这样的孩子上课听讲也容易走神，课上许多东西听不懂，写作业慢也是必然的。
7、协调性差——感统失调
有些孩子属于思维和手不能同步，他们往往普遍不太善于交流，比较内向，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象；有些孩子是手眼不协调，写字慢慢腾腾，歪歪扭扭，而且还出线、出格，还会出错，在学校的问题会更严重，经常在考试时答不完题，而且还经常出错，对作业很不喜欢甚至恐惧。
影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。
孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中，而刚刚上面这两种却是生理方面的原因。这两个孩子都是那种学习态度很好的孩子，也很上进，但是因为生理方面的原因，使他们无法像正常孩子那样写作业。如果不细心观察地话，还会以为是孩子的学习态度问题，这就实在是太冤枉孩子了！
同时由于家长在对待孩子做作业慢的问题上也存在着一定的误区，从而造成孩子写作业慢。
二、家长对写作业问题的误区
1、不停的催促孩子完成作业
“作业做完了吗？”几乎所有的家长下班后看到孩子的第一句话都是这样的。但是这样的催促未必会有好的效果。建议家长换一个方式，例如“今天过的怎么样？”“今天有没有发生什么有意思的事情？”这样即拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性。反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？如果说管理是一门艺术，那么管理孩子就是艺术中最难的一种。
2、家长主观决定孩子做作业的顺序
经常听到孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业。”“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。”一般我还是建议尊重孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。
3、破坏孩子的学习情绪
经常见到一些家长在公开场合批评自己的孩子，对孩子要求严格固然是好的，但是给孩子过分的压力，往往会造成孩子与父母的隔阂。另外，孩子在做作业时家长总爱在一边唠唠叨叨的，没完没了，不停的问问题说教、边检查边要求孩子更正，还常常做些无原则的比较，这样往往会给孩子心灵带来不好的影响，让孩子产生自卑感，进而导致正常的学习受到影响。
4、做作业时过度地帮助孩子
有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。
5、家长额外给孩子布置过多的作业
有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，一定程度上取代了老师的作用。一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，一般都是机械性的，重复和枯燥的，容易让孩子产生厌烦和不喜欢的情绪。
三、帮助孩子改掉写作业慢的有效方法
方法一：培养孩子独立解决问题的能力
孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是在一些极端的案例中，家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子发展的态度。在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。在调查中，我发现许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样造成了考试中，学生经常因为粗心而丢分。
家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。这种现象的出现，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。
方法二：帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯
经常有家长反映：孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。这都导致了孩子写作业太慢。首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一尺远、书桌离胸部一拳头远。培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检查往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真演算，不仅可以大大提高练习的正确率，而且对于学生认真做作业习惯的养成有着很好的促进作用。
其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题。认真做作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。
最后，给孩子一个安静的学习环境。如给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用语学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物。也不要随便要求孩子在固定学习的时间里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也要以身作则，大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子有了作业拖拉的习惯后。解决的方法就是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。
“优秀是一种习惯。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们可以这样理解：如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人在出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其它的东西基本都是后天性成的，是家庭影响和教育的结果。所以，一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在开始就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地去对别人友好，习惯性地去欣赏大自然。良好的习惯就像是一种有效的道德资本，而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格，收获命运！
温馨提示
——孩子自己能够完成的事情，一定要让孩子自己去完成；
——让孩子们在一起快乐的玩；
——让孩子有足够的休息时间；
——选择性的进行一些专项练习；
——父母不要给孩子做主，让孩子自己做计划，家长不要给孩子写作业的时间，睡眠的时间都订好，看能不能引导他让他自己去定。