如何帮孩子矫正口吃

发布时间:2016-10-18 21:43 | 日记本:《心理》

如何帮孩子矫正口吃

有的孩子上了小学,说话还是结结巴巴;有的孩子说出一个字后还要延长这个字的发音时间;有的孩子每一个字重复多次后才能说出第二、第三个字。医学上称此为口吃。但也有孩子平时说话口吃不严重,仅在紧张时表现得非常突出。

口吃最初发生在2—4岁的幼儿,这是因为这一时期是幼儿学习说话的最佳时期。孩子希望用较多的词汇来表达自己的意思,但因所掌握的词汇量太少,有时要边想边说,往往把第一个字重复多次。这一阶段孩子还会出现用字不当、发音不准、语法结构错误等问题。由于家长对孩子语言表达能力的要求较高,当孩子出现上述问题时,往往会遭到家长的训斥和惩罚,这样容易使孩子产生焦急、不安等不良情绪,从而引起口吃。另外,孩子在无意中模仿口吃者的发音,时间一长,就成了自己的习惯。还有个别孩子,虽然已经进入幼儿园,但说话时喜欢用重叠音来表达意思,如“饭饭”、“肉肉”等,长久下去,也容易引起口吃。

那么,孩子有口吃怎样来纠正呢?

首先,家长要主动关心孩子,切忌打骂,以消除孩子紧张、焦虑等不良情绪,同时要劝阻周围人不要嘲笑或模仿有口吃的孩子。除此之外,还可采取下列措施:

(1)叮嘱孩子说话时不要太用力,要放低音量,用轻柔的音调讲话,要有节奏地发音,恢复语言的正常节律。

(2)说一句话的第一个字时要进行诱导,也就是说缓慢地、轻轻地诱导着发出音,并逐渐变响,然后过渡到第二个字。

(3)平时要有意识地培养孩子慢慢说话的习惯,还可让孩子每天朗诵几首儿歌或诗歌。

(4)要让孩子与别人多交谈,尤其是讲一些个人愉快的经历,因为此时孩子不紧张,也就不会出现口吃了。

(5)每当孩子口吃有所改善时,家长要给以鼓励,以巩固成绩。一般来说,经过上述几项措施,孩子的口吃习惯会慢慢纠正的。

宝宝说话口吃该如何纠正?

小标题1:宝宝口吃的成因

口吃,就是人们日常生活中说的“结巴”,是一种语言障碍,多见于2~5岁的宝宝。面对已经患上了口吃的宝宝,爸爸妈妈要仔细分析,了解宝宝口吃的成因,才能对症下药。通常,宝宝口吃与以下几方面因素有关。

成因一:模仿

语言学习阶段,是宝宝模仿能力最强的时期。强烈的好奇心导致宝宝经常模仿别人的行为,在语言方面也是这样。

●护理关键:

爸爸妈妈应尽量避免宝宝与口吃患者接触,看电影电视时有口吃情节应尽量跳过。对于宝宝已经习惯性的模仿口吃,切勿急躁,更不应该责骂,而是要耐心地疏导。

成因二:紧张

有些宝宝天生性格内向、害羞,不愿与人交往,与人交流时会手足无措,紧张导致语无伦次,便会出现口吃。

宝宝说话口吃该如何纠正?

●护理关键:

宝宝的性格一般不容易改变,也不必过于强求。一般这种原因导致的口吃都不严重,比较容易矫正。只要平时尽量带宝宝出去见见大场面,多给予宝宝适当的表扬和赞美,帮助他建立自信心,就能使宝宝很快治愈。

成因三:压力

现在的父母对宝宝的期望通常都很大,幼儿园就要开始学外语、学音乐,如果宝宝在这些方面表现得不如人意的话,有的家长或老师就会采用惩罚、打骂等手段,这些都会增加宝宝的心理压力,从而导致口吃。

●护理关键:

尽量避免给宝宝太大的压力,尽量让宝宝做他力所能及的事情。在宝宝说话、做事时不要大声催促、呵斥,不要和别人家的宝宝攀比,不要过于严格地要求宝宝,要时常鼓励宝宝。

成因四:生理原因

幼儿时期的宝宝,在语言表达时口腔肌肉运动的能力还未达到可随心所欲、应用自如的程度,有时他们试图用自己的语言去描述周围的世界,遗憾的是这时他们大脑所想的、心里想说的话和实际语言所能表达的东西往往不能同步,故此容易出现口吃。

●护理关键:

宝宝说话时,尽量不要催促他:“快点说”、“再重新说一次”;而应耐心地引导他:“别着急,想好了再说”,千万不要表现出不耐烦的样子,更不要突然打断宝宝的话。

宝宝说话口吃该如何纠正?

小标题:矫正宝宝口吃的方法

●正确示范法。您用一种和蔼温柔的表情和态度,从容不迫地说出一句话,让孩子跟着学一遍。孩子开始如果讲不好,切忌急躁,应耐心引导。孩子稍有进步,马上赞扬鼓励:“对,就这样慢慢讲,你看,比昨天又进步了。”

●唱歌朗读法。口吃的孩子唱歌或朗读课文时并不口吃。这是因为这种语言活动中的节奏感所致。您可以有意识地和孩子一同唱歌、背课文、说儿歌,使其掌握语言的节奏,再进一步引导他以读课文的节奏来说话,一点点地过渡。

●节拍训练法。孩子说容易结巴的语句时,您可以打拍子,打一拍说一个字,一字一字慢说,也可以利用音乐节拍伴奏练习。这样的节拍训练往往会收到立竿见影的效果。等这些语句被突破,说起来不再困难了,也就用不着节拍了。

●角色扮演法。您可以让孩子借游戏之机,扮演某一角色,使他感到不是自己在说话,而是“角色”在说话。经常扮演角色说话,孩子也就忘掉了自己的“口吃”,以后再逐渐地转移到日常用语中来,口吃不知不觉就得到了矫正。

怎样才能矫正小儿口吃?

我的孩子今年3 周岁半,近一段时间发现他说话有口吃的现象。让他跟着家长学说话或让他重复我们给他讲的故事,他却没有口吃的现象。可是在平时说话交流中他常常口吃,请问这种情况应该怎么办?

济南市第四人民医院儿科主任邢莉:孩子平时说话口吃,讲故事的时候不会,说明孩子的发音器官等没有问题,不存在器质性病变。根据我的判断,孩子的情况可能是由于心理问题导致的,例如精神紧张、性格较内向安静等,尤其是在家长比较着急时更会加剧孩子的紧张心理,也会导致口吃更加严重。

在三岁半的年龄,正是孩子连贯说话的初期,口吃是可以得到矫正的,首先应该让孩子心情放松,说话的时候语速要放慢,慢慢养成其连贯表达的能力。建议带孩子去儿童心理门诊就诊,以确定导致口吃的原因,然后有针对性地解决。

七个小妙招及时纠正宝宝口吃

刚刚学说话的孩子可能说话不太流利,然而又急于表达,就会开始重复的说一个词,如果爸妈不及时纠正,孩子很容易就发生口吃,那爸妈该怎么帮助他们呢?

“妈……妈……,其…其实我……我很想……流…流利地说……说话。”这应该是很多口吃的小孩的内心独白吧。

其实2岁的孩子出现结巴是很正常,1岁到3岁之间,都是幼儿口语发展的快速期,从两三岁开始会说短的句子,思维想象也在快速发展。孩子对世界充满好奇,就会有很多话要说,但她的词汇量没有成人多,做不到顺畅地表达,她们说话像我们学外语时一样,脑子想得很快,嘴里说不出,就容易磕巴。

一般情况下,2岁的孩子说话结巴,它只是一种暂时的口吃现象,不需要定论为口吃。一般称为语言的过渡期,大部分孩子都会在学语言中间会碰到这种情况。一般孩子在6岁内外语言发育已经协调的情况下,是可以自行恢复的。只有少数的才会过渡成为口吃患者。

口吃的表现形式

口吃的表现形式很多样,医学上通常把它分为三大类:首字难发型、语词重复型、语句中断型。而96%的口吃表现为首字难发。多数患儿初期仅有言语症状,部分严重患者可有唇、下颌、颈部肌肉痉挛、舌肌震颤、跺脚、眨眼、转头等因生理紧张而产生的各种伴随动作。此时,父母的态度、社交受挫、精神压力等因素可促使口吃不断加重及伴随动作增多。

1、首字难发型:表现为第一字发音时发不出,第一字重复,话语中途某字发音障碍;

2、语词重复型:经常出现语音或音节的重复或延长,影响说话的流畅性;

3、无表达内容障碍;因发音-呼吸器官的紧张性痉挛,导致语言节奏失调

4、排除抽动症及其他神经系统疾病。患儿说话时,可伴有跺脚、摆手、挤眼、歪嘴、口唇颤抖、躯干摇晃等动作。部分患儿常易兴奋或激惹,并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。

随年龄的增长,患儿还可出现焦虑不安、害羞、容易激怒,不愿参加集体活动,上课不敢发言,不喜欢交往,变得孤独退缩等情绪与行为的异常,如不予矫治最终可导致顽固性口吃。

口吃的原因

1、遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见,认为口吃与大脑优势侧有关。

2、精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃,同时精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

3、躯体因素:先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用,如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。

4、外界因素:强行纠正左撇子也会造成口吃。

5、方言性口吃:儿童学语期间改变方言,或兼学两种以上不同方言,可致口吃。

6、思维过速性口吃:因思路宽阔迅速,致使口齿追随不及,造成口吃。临床亦较常见。

7、其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关,但尚待临床进一步论证。

七个方法帮助你的孩子

1、从容不迫地说话,经常停顿,在你的孩子说话结束后,等上一些时间再开始说话。

你的放慢的轻松的说话方式,比任何批评或建议,诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。

2、减少你给孩子的问题。儿童在说出自已的想法时,更为自由,回答成人的问题时则非如此。不提出问题,而仅是对儿童所说的话加以评点,让他知道你听清了他的话。

3、用你的面部表情,以及其他身体语言,向你的孩子表明,你是在听他说话的内容,而非他说话的方式。

4、每天,在固定的钟点,用一些时间,给予你的孩子全部的注意。此时,让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动,让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时,要用慢慢的,平静的,轻松的,带有很多停顿的说话方式。

对你的年纪幼小的孩子而言,这段从容的安静的时光,可以树立他的信心,让他知道,他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时,这个时间内,孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。

5、让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童,尤其是口吃的儿童,会发现当没有多少打断,且听众注意倾听时,会更加容易说话。

6、观察你和你的孩子互动的方式。要增强这样一种方式,在这种方式下,你让孩子明白,你在听他说话,而他有充分的时间说话。要减少批评,快速的说话方式,打断,和问题。

7、最重要的是,要让你的孩子明白,不管他怎样,你都接受他。最强有力的力量,是你对他的支持,不管他口吃与否。