作文对学校的意见和建议
尊敬校领导、班主任：
针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。
感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。
教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。
校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。
服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？
老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。
此致。
敬礼！
给学校领导的环保建议书
尊敬的学校领导：您好。感谢您们在百忙之中抽出时间来看这封建议书。我是本校六年级五班的学生。我在这个美丽的校园学习、生活差不多有六年之久。
我们的校园好似一座美丽的大花园，有绿如笔毯的足球场，有郁郁葱葱的树木。一进后门，就看见五颜六色·多姿多彩的花朵，美极了。可在这充满现代气息的校园里，正发生着一些不如人意的事：
昔日绿化带里葱茏的、修剪整齐的树木的枝条被低年级的小朋友一根一根残忍地折断，校园的草坪上随处可见废纸团，十分影响校园的美好环境。在干净的草坪上环视四周，总会看见一些被同学们丢弃的食品袋和白色垃圾，在苍翠欲滴的草坪上这些垃圾变得异常刺眼。
因为人们太浪费自然资源了，地球是人类的母亲，是生命的摇篮，我们本应该保护地球母亲的，而我们却在破坏地球母亲，破坏地球母亲那光滑的皮肤。正如《只有一个地球》这篇文章所说的，我们不能再指望破坏了地球后再移居到别的星球上去，所以我给大家提一些建议：一．在校园内加强环保管理。对爱护环境、不乱丢乱扔废弃物的班级进行适当的奖励。对不良行为做出合理批评。二．水是生命的源泉，但是它又实在太少了。虽然表面看起来地球大面积都被水覆盖，可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以我们要节约用水。用洗衣服的水冲马桶，用洗菜，洗米的水浇花，不正是为节约用水尽一份力么！
三、不乱扔纸屑，不随地吐痰。
为了我们的校园，为了我们的生活，为了我们的地球，行动起来吧！希望学校领导采纳我的意见，让我们校园的明天更加美好！
万江第一小学六年级:赖文静
“十佳”评委评选“十佳”学校作文
“十佳”评委评选“十佳”学校
广东省广州市 中山大学附属中学 初二(5)班 吴敏旻
今天，是广东省“十佳民办学校”评估的日子，我很荣幸采访了一些评估团的评委，虽然只是几分钟的采访，但也让我了解到许多专家眼中的中大附中。一，采访原中大附中校长，特级教师，刘婉华校长。下午三点二十分左右，我便开始寻找评委们的足迹。我和两名初三的记者，和一名高三的记者，一直在综合楼二楼等评委。说着说着，我们看到了我们学校的前任校长——刘校长。我们立刻去采访她。她先谈了关于我们学校在众多候选学校中的优势。我们学校的优势主要体现在三个方面。第一点是我们学校的教学质量好，教学管理好，在众多民办学校中脱颖而出，这有助于我们学校在社会的知名度提高。第二点在于我们学校的学习氛围好，学生有朝气，有青春的活力，特别是我们的课间操，做得很好。第三点在于我们学校自复办以来，各项管理起步高，基础好，而且跨越大，特别是在素质教育成果，一个字，就是“好”！当说到对我们学校有什么意见或者建议的时候，李老师反客为主，让我们谈，我们则认为“没有最好，只有更好”，最后，他还是提出了一点，就是要扩大校园范围。对于李老师上一次来访我们学校和这次的不同，他说到，我们的校园和品牌协调，精神面貌有所改进。三，采访我校严钦熙书记。路过的严书记也成了我们的采访对象，谈到这次工作是否顺利，严书记自信的点了点头，表示很顺利，也很有信心。然后，严书记又和我们谈到了这次评审工作的准备。有校长的汇报，有学校材料的准备，有活动课的准备，有公开课的准备，还有场室的准备。对于我们今天学生的表现，他很满意。他认为这次评估的重要环节在于教学质量，教学成果的鉴定，而这两项也是我们学校的优势所在。现在，我们学校已经做得很好，但关键在与保持，保持这种状态。四，采访原广州市教育局局长——吴紫彦吴老师。此时此刻，他正在询问两个正在做物理实验的学生。说到对我们学校印象最深的方面，他认为是我们学校的特色多，教学设备齐全。例如物理实验，既让学生掌握了应该掌握的科学知识，也培养了学生的动手能力。而且课堂上老师学生能够互动。在素质教育专家，使我对我们学校的评选更加有信心，也看到了我们学校发展的前景。
评选“十佳”学校
广东省广州市 中山大学附属中学初二(5)班 吴敏旻
今天，是广东省“十佳民办学校”评估的日子，我很荣幸采访了一些评估团的评委，虽然只是几分钟的采访，但也让我了解到许多专家眼中的中大附中。一，采访原中大附中校长，特级教师，刘婉华校长。下午三点二十分左右，我便开始寻找评委们的足迹。我和两名初三的记者，和一名高三的记者，一直在综合楼二楼等评委。说着说着，我们看到了我们学校的前任校长——刘校长。我们立刻去采访她。她先谈了关于我们学校在众多候选学校中的优势。我们学校的优势主要体现在三个方面。第一点是我们学校的教学质量好，教学管理好，在众多民办学校中脱颖而出，这有助于我们学校在社会的知名度提高。第二点在于我们学校的学习氛围好，学生有朝气，有青春的活力，特别是我们的课间操，做得很好。第三点在于我们学校自复办以来，各项管理起步高，基础好，而且跨越大，特别是在素质教育这方面，工作做得很充分。而后她又谈了对我们学校学生仪表长发与短发的看法。因为我们学校今年以前都是要求学生剪短发，特别是女同学，可是这个学期以来，学校放松了对学生头发的要求，女同学可以留长发。可是刘校长对于这方面坚持了自己的意见，认为剪短发好。她觉得随大众化没有什么意义，反而将学校社会化，世俗化了。中大附中是百年老校，应该有自己的特色，这也是树立学校品牌很重要的一点，所以她保留对学生仪表问题的意见。最后，刘校长也谈了对于我们学校的期望。他希望我们学校教学质量更好，在竞赛中获得更多荣誉，向重点中学看齐！由于刘校长四点中要开会，所以结束了我们的采访。不过我们还是很感谢她在百忙中给我们时间。在谈话中也确实让我们受益匪浅。二，采访《中学生报》副主编，李自明老师。综合楼二楼，我们碰到了《中学生报》副主编——李自明老师。他也回答了我们提出的一些问题。我们先就李老师对我们学校印象最深的地方谈起。他说了四点，第一是我们学校同学在艺术节，科技节中的作品，他认为我们同学在学习以外，还有相当丰富的课外知识。第二点是我们学生的广播操，充满了中学生的活力，与朝气。第三是老师公开课的水平，上课生动活泼，达成了师生互动，而且学习气氛浓厚。第四是我们学校的教育成果，一个字，就是“好” ！当说到对我们学校有什么意见或者建议的时候，李老师反客为主，让我们谈，我们则认为“没有最好，只有更好”，最后，他还是提出了一点，就是要扩大校园范围。对于李老师上一次来访我们学校和这次的不同，他说到，我们的校园和品牌协调，精神面貌有所改进。三，采访我校严钦熙书记。路过的严书记也成了我们的采访对象，谈到这次工作是否顺利，严书记自信的点了点头，表示很顺利，也很有信心。然后，严书记又和我们谈到了这次评审工作的准备。有校长的汇报，有学校材料的准备，有活动课的准备，有公开课的准备，还有场室的准备。对于我们今天学生的表现，他很满意。他认为这次评估的重要环节在于教学质量，教学成果的鉴定，而这两项也是我们学校的优势所在。现在，我们学校已经做得很好，但关键在与保持，保持这种状态。四，采访原广州市教育局局长吴紫彦老师。在物理实验室，我看到了原广州是的教育局局长——吴紫彦吴老师。此时此刻，他正在询问两个正在做物理实验的学生。说到对我们学校印象最深的方面，他认为是我们学校的特色多，教学设备齐全。例如物理实验，既让学生掌握了应该掌握的科学知识，也培养了学生的动手能力。而且课堂上老师学生能够互动。在素质教育方面更是做的充分。采访了这些教育专家，使我对我们学校的评选更加有信心，也看到了我们学校发展的前景。 (
(责任编辑：齐老师)
给家长的建议
给家长的建议一、给您的几点建议。家庭，是人生第一学校，父母是孩子最早的启蒙教师，父母的言传身教对孩子一生特别是健全人格的成长产生深远的影响。家庭教育是学生所接受的最具影响力的教育，是学校教育的基础课堂。在我们要求孩子努力向上的同时，我们做家长的要做个好的榜样作用，在此我建议家长：1、与学校保持教育的一致性。教育是一个系统工程。我们老师要用自己良好的职业道德和职业技能获得学生和家长的认同与信任，就请您做到相信老师。亲其师才能信其道。不要对教师的态度随着孩子走，在这种心理影响下教师的作用从何而来？孩子的发展也就可想而知了。如果您对我或其他任课教师的教育方式、方法有不同的想法可以和我个别沟通，切忌在孩子面前表现出对教师教育的不满，这样对孩子是起不到良好教育作用的。2、做好家长的示范。有人说，孩子的身上都有家长的影子。因此，家长要想教育好自己的孩子，就应该注意自己的言行举止，希望孩子做到的自己尽量做到，不让孩子做的自己尽量不做。如有的家长邀朋友到家里打扑克、搓麻将或者长时间的打电脑游戏，试想，在这样的环境中孩子的学习状态会如何？而有的家长在孩子学习的时候看书、读报，这种示范作用效果当然很好。3、多与孩子沟通交流。孩子随着年龄的增长，开始不愿和父母进行沟通，他们觉得自己已经长大了，不想再听父母唠叨，这是很可怕的事情。所以，家长应该经常抽出时间与孩子聊聊天，谈论一些学校里的活动、家庭作业等，并给予建议和帮助，拉近彼此的距离。有些孩子很害怕家长检查自己的功课，害怕考试分数低惹家长生气。我建议，家长一定要明白分数并不是唯一的标准，明确掌握了一定的学习方法和好的学习习惯才是最重要的。有了这样的共识，孩子才不怕被责怪，而乐于和家长进行沟通。4、给孩子选择的权利。学校经常举办各种各样的活动，孩子在未参加过活动前，总是喜欢征求家长的意见。实际上，有些家长总是有意无意地将自己的判断强加给孩子，列举出活动的种种弊端，阻止孩子参加，无形中泯灭了孩子的兴趣。我建议，家长要尊重孩子的选择，支持孩子参加活动，多参加活动才能逐渐发现孩子的特长，进而培养孩子各方面的能力。5、耐心对待落后的孩子。当家长有一天发现自己的孩子在某方面表现很差时，急切的心情可以理解，但不可粗暴训斥或听之任之。落后不是一天形成的，想要改变也需一定的时间。越是这样的孩子越需要父母的关心和帮助，希望父母能拿出更多的时间来关爱这样的孩子。6、请您与老师及时沟通。家长与老师应保持良好的沟通与合作关系，当孩子出现某些问题时，我们之间最重要的不是彼此推卸责任，而是共同寻求出解决孩子问题的好办法，起到良好的教育效果。
致班主任和学校领导的一封信
尊敬校领导、班主任：
针对国庆、中秋双节前学校下发家长的两封信，我个人发表一下自己的观点，以及向学校几点合理化建议和意见。
感谢学校通过致“家长信”的方式传达学校对家长提出的意见和要求，我认真细致地阅读了书信的内容（长假习作监督、秋季习作时间调整、入学前期习惯引导、入学段考科目摸底检测科目、分值及时间安排，以及校服制作意见征询等事宜的家长配合等事宜）。
教育乃国之根本，民族兴盛之大计，也是全国各地学校都十分关注的大事，宁国中学作为市重点中学，在建校以来的发展历程中，倾注了各位校领导和老师们的辛勤劳动的汗水，作为学生家长之一，首先感谢学校老师们的辛勤付出，并愿意积极、参与、支持学校的各项管理，并就此事宜发表个人的观点和建议。
校服、校徽是学校非常重要的形象工程建设之一，是学校内部的一项重要的基础管理工作，是加强校园精神文明建设、树立良好学风、弘扬正气、抵御歪风邪气、保障人生安全的重要举措之一。正如“家长信”中所说的是推进学校规范化管理，消除学生间攀比心理和等级观念，培养学生集体荣誉感的一项有效措施，有着积极、重要的意义。
服装穿着是人类发展的产物，是时代赋予“人体包装”的文明需求。不同的名族、文化或不同的岗位和职业，着装有着不同的特点，学校是社会人群集中受教和学习的集聚场所，神圣而有尊严，为了规范群体教学的统一管理，需要学生和老师统一着装。往往好多学校只是流于形式，要求学生出资定制穿着统一服装，并没有纳入学校的正常管理项目，虽然制作了统一的服装，但没有纳入日常管理日程，更没有配套管理的相应手段，学校通知学生穿校服，学生就应付着穿几天，并没有对老师着装进行统一约束，想穿啥就穿啥，执意要求学生穿校服，这样怎么行呢？为人师表，应做人在先，古谓之“先生”也！！老师是学生心目中的“标榜”，治学严谨、着装得体才是老师的本色！否则怎能严格要求学生穿着呢？导致学生被压制被动穿着，往往是“三天打渔，两天晒网”，而且中学生正处于快速成长、发育的年龄，穿着规格小了、破了、旧了更新实属正常，但很多学校没有校服的标准，往往是一次性定制，材质、颜色款型也存在较大差异，且不能及时给予换购或更新，坚持不了多久校园里便逐渐出现了形形色色的服装，又可谓“长发短裙、高跟拖鞋、奇花异草、五颜六色、美丽奇葩”的绚烂景象，这种现象屡见不鲜、屡禁不止，青春活力、气象万千的学生，处于这样的校园环境没法不比，谁还会再去穿那样呆板的校服呢？你我也是学生过来的人，现在（或未来几年）也都是学生的家长，您难道愿意出像这样的冤枉钱吗？
老师统一款式、色调的西服，或学生装统一的校服都应该具备现代气息的职业服饰，应有别于军服和企业工作服；学生在校主要是文化课学习和体育运动为基本活动；所以，学校可根据初中、高中学生年龄段差异，以及学习、运动强度差异，选择有区别的款型和颜色搭配，主要是能够体现青少年生命鲜活与朝气蓬勃的形象，色彩款式给人以简洁、大方、灵动为好；布质柔韧、色泽明快、轻盈且易于洗涤为佳；满足上述三条就应该是上好的校服。校服当然不是简单的做件上衣和做条裤子的问题，它包括发型、鞋帽等，都需要做完整的设计搭配；但凡在校执教、学习一定是穿校服，严厉杜绝以应付检查、开会、节日活动等需要为由，来通知或要求师生穿着校服和佩戴校徽的形式化做法；学校一定要配套制定相应的制度（如；制定《校服、校徽管理办法》等配套文件）支持来维护实施，明确奖惩、处置措施，校长、教务领导、班主任、授课老师应带头执行，严格按章办事，长期坚持不松懈，在校园内部形成良好的氛围，最后让师生们自觉养成在校着装的良好习惯。
此致。
敬礼！