亲情类考场作文600字
要想取得考场高分作文，在确保基础切入分的同时，还要在争取“发展等级分”上下功夫。“发展等级分”主要看“独到的视觉”、“鲜活的人事”、“真实的情感”、“哲理的思辩”、“别样的文采”、“优美的语言”、“工整的书写”等方面。
独到的视觉
独到的视觉，体现在思维的多角度上。例如，论证“爱国”角度：正常的思维角度：①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国不能盲目排外④爱国要从自我作起⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观等。而有人将纯净祖国的语言文字，规范用语、用字作为爱国的表现，这就是独到的视觉，写作口径小了，表达的却是大主题。
鲜活的人事
写自己熟悉的生活，是作文题材的源泉。要善于捕捉生活、提炼和加工生活。例如，2004年甘肃某考生《父亲的布底鞋》：“可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了——全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：”咱村祖上风水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……‘眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……’父亲”嗵“的一声，双膝落在泥土地上……”作者写父亲当年考取大学离开村子去读书时的情景。通过爷爷和父亲面对全村人送行的活生生的细节描写，为下文写“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”的事实伏一笔。文中无论是爷爷、父亲；还是村长、村民，一个个鲜活的人物，历历在目，让人动容。
真实的情感
真善美是衡量一篇佳作的试金石。特级教师喻旭初谆谆告诫：“文章内容要实实在在。写记叙类文章，不要胡编乱造，即使虚构，也应源于生活，能被人接受，不要过于‘另类’，写议论类文章，不要大话连篇，而应力求事例新鲜，说理充分。”专家的话说明了作文的真谛。例如，湖南考生这样写高考：“我爱这个六月，因为我们走到这个六月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给您的喜悦吗？还记得我们的”屡犯旧错“带给您的焦急吗？还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗？还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗？谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个六月交给您一份最完美的答卷！爸爸，还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗？妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗？谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个六月‘金榜题名’。这个充满着温馨的六月，我喜欢！”考生将“黑色六月”反弹琵琶，唱出了一曲发自肺腑的“爱”的心灵赞歌。
哲理的思辩
从哲学的角度，事物都是一分为二的；然而事物又是多面的。因此，针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。例如，2005年福建卷作文题：以“一个圆圈”为题写一篇作文。首先。我们要根据文题所提供的图形已经提示的话语进行联想，从中找出与此有关系的文章或者心灵的感悟。从人生的轨迹而言，吴克诚《人生与碗》哲理散文给我们有所启发：“人生多么复杂，人生又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条直线。一个动作是捧起碗，一个动作是放下碗。在捧起碗与放下碗的过程中，生命一点点的绚烂，又一点点的枯萎。当那只碗最后一次放下，永不被捧起的时候，生命也就戛然而止了。生命的线也因不在延伸而拥有了可以丈量的长度。”(《中学语文园地》卷首语2005年第6期)这里用捧碗与放碗形象地诠释了人的生与死的关系，用“碗”的“圆圈”轨迹与生命的直线的“长度”这一哲学命题，图解出活着和死了的两种不同的以及相同的价值取向，充满了哲理的思辩。
别样的文采
用小小说笔法来写记叙文就是其中的一种。它可以以某人某事为主，再兼取其他的人和事；也可以“杂取种种人，合成一个”(鲁迅语)，将多件事整合成某一件事。然后比较集中地反映生活的某一个侧面。江苏考生《赤兔之死》，就塑造了一个以诚实为本的人格化了的“赤兔马”的形象，通过伯乐和赤兔马的对话来敷衍情节，将一个自编的寓言故事切合题旨地娓娓道来。这是用小说笔法来写的考场记叙文。应该强调：这样的文章虽然写的不是真人真事，但一定要以真人真事为基础。另外，写作基础好的学生，议论文也可以采用杂文(文艺性议论文)的笔法，生动形象地发表见解，品评时事。
优美的语言
“语言是文章的外衣。一篇文章如果语言运用得好，内容也许就会妙笔生花：刻画人物栩栩如生，叙述事件生动活泼，写景状物绘声绘色。”例如，有位考生这样写不同的人生：“三分之一的菊花，我需要它的超脱；三分之一的古剑，我需要它的锐气；三分之一的酒，我需要它的‘难得糊涂’。于是，我拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着喝尽杯中酒，然后上路。”作者借菊花、古剑、酒三种意象，喻指人生的三种选择，象征了中国古代士林的典雅与脱俗，清高与超然，忧悒与郁闷，痛苦与无奈，可谓中国文化的“人生三味”。这一形象议论，充满文化品位和显豁的哲理。其文章的魅力，当数优美的语言。
工整的书写
写得一笔好字，犹如人的漂亮的外衣，甚至为人的第二副面孔。这也是作文得高分的要素之一。今年江苏率先将考生的作文扫描到电脑上批阅，这意味着对书写提出了高要求。因此，我们要重视书写的训练。首先，要采用0。5毫米的黑色签字笔(或笔尖稍细的黑墨水钢笔)书写。这样，扫描效果好，黑白分明。其次，书写正确，不涂改，注意卷面整洁。最后，值得题及的是字的书写应占作文方格纸的百分之八十五左右，字一定不要写得过大，否则，满目拥挤，破坏了行与行之间的疏朗之美。
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感受幸福
感受幸福
文 / 茫茫宇宙 其它 类作品 如同蜜糖般甘甜，幸福的感觉是美好的；如同山泉般惬意，幸福的感觉是愉悦的；如同阳光般灿烂，幸福的感觉是温暖的…… 幸福是亲情的火花。当你沉浸在题海之中，不知不觉已熬到深夜，此时，慈爱的母亲为你端上一杯满溢着清香的茶水，心里涌上一股难以言喻的温暖，这便是幸福。 幸福是成功的光华。当你经过一番苦读之后，胸有成竹地走进考场，之后取得了优异的成绩，此时人们用羡慕的眼光打量着你，心里产出一种莫名的快乐，这便是幸福。 幸福是友情的灿烂。当你忙碌了一天，有着一肚子委屈，需要痛快的倾诉时，朋友安慰的话语，如同一股流涌上心头，让你忘记一切忧愁与烦恼，心里升起一阵真诚的感动，这便是幸福。 幸福永远伴在你的身边，只要善于发现，善于感受，你便能时常体验幸福那甜蜜的感觉。 来吧，同学们，让我们一起，用自己的心来细细发现幸福，用自己的心来细细感受幸福吧！
论浪漫的死人
高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
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文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
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看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
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应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
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何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人高分作文的秘诀之一就是：要有人死，要有死人。
死人？好说啊，什么白血病车祸跳江吃农药自刎上吊死法五花八门。但是！作为考场作文高手，要遵循一个死人的原则，就是死的要浪漫。
何谓浪漫？浪漫就是要死的有文人情怀。比如车祸，我们先吵架，然后我赌气走了，他来追我，忽然（注意这个词）来了一辆小轿车（大货车也行，但不能是自行车）此时就要描写一下了：“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角还残留着一丝腼腆的笑，缓缓的落在了地上，一瞬间，我发现，世界是那么的静，静的都听得到他的呼吸声……”
此时，我们发现“他的身体在空中划出一道美丽的弧线，嘴角……”这句和“撞了一下，然后啪唧倒地上，死了”这句话虽然意思是一样的，但它们除了字数不同以外原来还有第二个不同点：原来第一句还比第二句浪漫耶！！！
哎呀，原来汉语是这么神奇的耶！！！显然，老师也会这么想，于是，又一批高分作文诞生了。
我们不妨仔细的分析一下死人要怎么死才能死的有价值——或者说拿个高分让人不白死。
三点。
其一是死法。一个人要死，你可以让他得个不治之症比如白血病，这就很浪漫。但同样是绝症，写梅毒就不行（虽然可能真是这么死的）；大病不得可以得别的，比如“她为了关心病人，得上了万恶的肺结核，但她始终不背弃我们的爱情，在没有戴口罩的我的怀中吐血而亡”虽然不戴口罩很恐怖，但终究是很浪漫的啊！同样是这类病，你要是说你得了禽流感，那恐怕就没什么可以说的了；同理，如果你说你得了青光眼白内障快咽气了，或你的好朋友过马路闯红灯被自行车给撞死了，那你就看着老师冷冷的像国人对待昂贵的正版书一样的对待你的文章吧。
第一点说完了，该说第二点了
其二就是要死的人死前的所作所为。比如上一段提到的“她在我的怀中吐血而亡”，这是讴歌爱情的很普遍的写法。抑或是作者说他二大爷临死前抓住他的手，像患了帕金森一样可劲摇啊，一边摇还一边说，当然，说什么要看情况，如果让写有关生命的，他就说你要一定要珍惜生命啊一定一定啊；要是有关亲情的他就说你一定要好好学习长大做国家的栋梁啊一定一定啊；要是有关诚信的他就说你一定要做一个诚实守信的好孩子一定一定啊；要是实在是风马牛不相及的比如说环境的——那也是难不倒我们伟大的考场作文高手们的——他们会安排那个死了好几次的可怜的二大爷说：你一定要好好保护环境还小花小草小树小鸟一个好的大自然妈妈，一定一定一定啊！！！
死前的所做所为是很重要的，所以还是别说真话比较好。如果你在一个很可能会说村东头张XX欠他3块6毛8的普普通通的小民死前安排他说这种真话的话，那老师肯定还是会像听见你朋友被自行车撞死时一样冷冷的告诉你：文章没内涵，不感人。
该说最后一点了：所谓的文人情怀——文笔。
文笔的确是很重要的，文笔可以使你胡编乱造的故事得到一个喜欢哗众取宠的老师的高度赞赏，他会说啊这位同学你的文章文笔优美内容深刻思想高深情真意切真是一篇不可多得的好文章啊，然后给你一个高分。
很多人想写死人的文章，但苦于自己“文笔不好”“没有文人情怀”就只得放弃．比如有人写《我的同学》曰：“有一回我病了，他风雨无阻地给我补习。那天下着倾盆大雨，又打雷，我以为他不来了，可是他竟然冒着雨来了……第二天他因发高烧死了，我永远怀念这个好朋友。”
这种文章简直都可以当一个笑话了，但客观的说，写这种文章太差而不敢问津的，应该叫弃暗投明。因为写这种死人的文章就像明朝做太监一样，人家要调查你的家庭住址政治背景电话号码QQ号（这些就相当于文笔一样），如果你不合格，说的寒掺点，你连挨那一刀做太监的资格都没有。
看看上边的三点，这是我们可以总结出的那些考场作文高手的写作特点。
注意，以上三点针对的对象是为了得高分而写浪漫的死人的考场作文高手们的写作特点。
应该说，从艺术和生活的角度来讲，写那些死去的什么没有什么不对，这是对亡灵的一种祭奠，是对痛苦的生者的安慰。但最他妈的不能让人容忍的是，从考试的角度来讲——有死人要写，没有死人弄死人也要写。
我的一个同学，他是一个很单纯的孩子，但他从死人的文章中尝到了甜头——每次老师都对他的文章推崇备至。于是，在丝毫不懂得死亡是一个怎样可怕的东西的前提下，他为了高分，每个月都要在文章中定期死一个人
2007湖北省襄樊市
（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，（课改实验区）
题目
写作与评价（50分）
请从下面两题中任选一题作文。（45分）
题一：物质上的珍藏，给人一种踏实感；精神上的珍藏，给人一种甜蜜感。美丽的、美好的，可以珍藏；真挚的、真诚的，可以珍藏。最温馨的珍藏是回忆，最难忘的珍藏是真情。一纸贺卡，一张照片，一支钢笔，一枚邮票；一个微笑，一席话语，一缕思念，一次感动……经过珍藏，陶冶了人的精神，升华了人的思想。
请以“珍藏_______”为题目，写一篇文章。
题二：父母的呵护需要咀嚼，你才能体味到其中的亲情无价；老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的良苦用心；朋友的交往需要咀嚼，你才能体会到其中的深情厚谊；成功的过程需要咀嚼，你才能品尝到其中的酸甜苦辣；失败的教训需要咀嚼，你才能获取到其中的人生启示……
请以“咀嚼”为话题，写一篇文章。
要求：（1）若选题一，请先补充完整题目再作文；若选题二，请自拟题目。（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）。（3）不少于600字。（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。
（二）评价。（5分）
写完文章后，请从选材、立意、构思、写法、语言等方面任选一个方面进行自我评价。（不少于50字，5分）
试题解读
今年襄樊市的作文题目沿用了去年的选题作文形式，是从半命题作文“珍藏_____”和话题作文“咀嚼”中任选一题作文，其突出的变化是课改区的作文增加了一道写作评价题，这就要求学生不光要会写，还要会评。文题具有浓浓的思想性和人文性，它引导学生回顾以往的生活，教育学生对生活中的真善美要懂得珍藏，要学会咀嚼，这对学生今后的成长很有好处。两道作文题前面的提示语都很和蔼、亲切，就好像家长、老师在与学生亲切交谈一样，极易打开学生记忆的仓库，充分调动学生的生活积累，从而迅速找到写作的素材。
正是由于每个考生都有话可说，有情可抒，所以要想把这篇考场作文写得出类拔萃却也不是件容易的事。写作时，可从以下几方面突破创新：
1． 细读提示，巧妙构思
题一的提示语明确指出“珍藏”既可以写物质上的珍藏，也可以写精神上的珍藏。物质上的珍藏可以写珍藏贺卡、照片、钢笔、邮票等，精神上的珍藏可以写珍藏微笑、话语、思念等。文中的省略号不可小瞧，这往往是构思出新的关键。当别的考生都按提示词语填写时，你则通过延伸思考填上“珍藏在心底的芳香”、“珍藏温馨的批语”、“珍藏触动心灵的瞬间”、“珍藏妈妈的眼泪”、“珍藏爸爸的一记耳光”、“珍藏一个电话号码”等题肯定能让人耳目一新。无论写珍藏什么，都要回忆起与珍藏对象相关的事情的细枝末节，交待清楚值得珍藏的理由。
题二“咀嚼”的本意是用牙齿磨碎食物，常比喻对事物反复体会。提示语已暗示要用咀嚼的比喻义，要紧扣“反复体会”构思成文，不能局限在咀嚼食物上。构思时要想清楚咀嚼什么，为什么要咀嚼，是怎样咀嚼等问题。中心事件确定后要拟定一个既准确又靓丽的标题，毕竟题好一半文嘛！如写成议论文，可先围绕“咀嚼”提炼观点，如苦难是一笔财富，我们要学会咀嚼苦难；只有善于咀嚼的人生才是充实的人生等观点均可，然后围绕观点说理论证。以下题目可供参考：“咀嚼出苦药的甘甜”、“越品越浓的亲情”、“走不出母亲的牵挂”“咀嚼苦难”等。
2． 抓住细节，写出真情
写作要求说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。然而有些考生却为了打动阅卷老师故意瞎编乱造，或者把平常看到的好文章改头换面套用过来，殊不知这只能画虎不成反类犬，让人生厌。文贵情真，无论是“珍藏”还是“咀嚼”，最好选取那些自己亲身经历的或亲眼所见的事情来写，切忌选取那些远离生活，甚至自己一无所知的人和事来写。如果你写的是自己最动情的内容，写作时自己始终被某种东西感动着，何愁感动不了阅卷老师呢？而作文的最动情之处往往就是一件事情中那些曾经让自己感动过的细节，既然是细节，就应该调动叙述、描写、议论、抒情等多种手法把它写具体，写详细，让“细微之处见精神”。例如《珍藏温馨的批语》一文就抓住了老师独特的批改方式、老师的微笑、老师的真情告白等细节，从而把一个治学有方的老师写活了。
（文/贾严贞 王 敏）
优秀作文
咀嚼苦难
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，
家庭·亲情写作指导及例文
亲情，顾名思义，就是亲人的情义。人，作为社会的人，首先并经常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹。正是血浓于水的亲情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存与发展。
在这方面，你一定有许多切身的感受，动人的故事，也一定有许多深刻的体验，独到的见解。
请以“亲情”为话题写一篇文章。
【思路点拨】
（1）“家庭·亲情”这类话题还可延展为这些话题：母爱、父爱、手足情、单亲家庭、代沟等。
（2）可以说，每一个高考作文题都与我们的家庭、亲情有着千丝万缕的联系。就从这几年的高考作文题来说吧，像“诚信”“心灵的选择”“感情亲疏和对事物的认知”“包容”“语言与沟通”“自我认识与他人期望”“家庭教育”“遭遇挫折与放大痛苦”等等，哪一个都可以从家庭、亲情的角度构思，而且都有以此为内容的高考满分文出现。所以，对于年轻的我们来说，在备考高考作文的过程中，你一定要加倍重视对家庭、亲情素材的梳理与运用。或许，你会在考场上有一份意外的收获，在最关键的时候，亲情会助你一臂之力。因为，每一个阅卷老师都不会面对真情而无动于衷的，情感，这种人类最美好的精神具有无与伦比的美与冲击力。没有人能抵挡得住它的撞击。然而，你也必需得注意，亲情来不得半点虚假，情感决不能被编造所代替。所以，当我们准备用自己的笔去抒写丰富的家庭生活，表达美好的亲情的时候，你必须做到：写属于我的独特生活，独特才能真实，独特才能新颖，独特才能精彩！
（3）家庭、亲情这个话题是很大的，而要用800字写好一篇文章非得从小处入手不可，在考场上一定要学会“化大为小”。可采用层层缩小的办法，以此题为例，“亲情”这个话题，可划为几类，如母子、父子之情，兄弟姐妹之情，祖孙之情等。可以再小到写父子之情，父子之情的表现方式很多，还需再次化小，要小到只写一件事，这件事一定要典型，然后集中笔墨写好这一件事，要写出波澜，写出故事的开端、发展、高潮和结局，再配以适当的抒情议论，文章就很有魅力了，切忌记流水帐。
（4）考场作文的素材怎样才能独特呢？唯有来自自己生活深处的东西才是独特的。还应注意，大多数人都有可能经历的事，即使真实，独特性却没有。写“亲情”，许多同学选择素材时常会落入一些俗套中，比如写自己大病一场、父母如何劳累，头发如何出现了白色，皱纹如何爬上了父母的脸庞。又比如写自己家境如何贫困，父母如何咬紧牙关供自己读书。此类素材尽管来自生活，但写的人太多，也就失去了感人的魅力。同学们要想一想，哪些是大家都可能经历的，哪些则是唯有我自己独有的，自己独有的东西，自然是鲜活的，有生命力的。这样的素材，才是我们应该选择的。
【例文】
我爱我家
在我家，爸爸自称学识渊博，无所不能，人称“博学先生”；妈妈则以“万能太太”自居，而我，则是个地地道道的“乐天派”，无论大事小事，我都要笑上两声。我们一家三口凑到一块，屋里便是笑声四溢了。
话说这一天，“博学先生”一不小心把我的随身听弄坏了，无论什么磁带放进去，拿出来，肯定是被搅得乱七八糟。嘿嘿，这让我那个自称“无所不能”的老爸损伤了不少脑细胞，他翻烂了使用说明，按遍了所有能按的键，就是不起作用。于是他呆呆地望着我自言自语道：“完了，它又该进修理厂了……千古罪人呀……”正说着，妈妈迈着四方步，慢条斯理地走进屋来，拿起随身听，不屑一顾地看了几眼，打开盒，捣鼓起来，一会儿工夫，递给爸爸道：“给，好了。”爸爸望着她，哪肯相信，冷笑了两声，试探性地把磁带放了进去。刹那间，优美的音乐从里面“流”出，而且音质似乎比原来更好，我不禁拍手称绝，再看看爸爸，他惊讶地望着妈妈，眼睁得滴溜圆，我真担心他的眼球会从眼眶里掉了出来。“好了，作为答谢，你洗一个星期的碗吧！”“万能太太”打着官腔道。“好，好”。爸爸一边作答，一边放下手中的随身听，走进厨房，洗碗去了。
不一会儿，妈妈哼着小调，走出屋来，见了我，高兴地唱道：“这周有人洗碗啦……”“好啦！唉，妈，你怎么修好的？”妈妈立刻闭上嘴，一甩头发，一扬眉毛——“保密”。
作文指导：考场作文每分必争
要想取得考场高分作文，在确保基础切入分的同时，还要在争取“发展等级分”上下功夫。“发展等级分”主要看“独到的视觉”、“鲜活的人事”、“真实的情感”、“哲理的思辩”、“别样的文采”、“优美的语言”、“工整的书写”等方面。
独到的视觉
独到的视觉，体现在思维的多角度上。例如，论证“爱国”角度：正常的思维角度：①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国不能盲目排外④爱国要从自我作起⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观等。而有人将纯净祖国的语言文字，规范用语、用字作为爱国的表现，这就是独到的视觉，写作口径小了，表达的却是大主题。
鲜活的人事
写自己熟悉的生活，是作文题材的源泉。要善于捕捉生活、提炼和加工生活。例如，2004年甘肃某考生《父亲的布底鞋》：“可当爷爷迈出门槛后，不由愣住了，父亲也楞住了——全村老小男男女女都站在门外，有的手里拎着半截米袋，有的提着一只瘦鸡，有的捏着几张破损了的沾满汗渍的钞票，有的托着几件陈旧却干净的衣服……村长四爷爷微微笑着说：”咱村祖上风水好，出秀才，小三子(父亲的小名)替咱村争了一回脸，咱村人脸上光彩……大家来送送娃儿……‘眼泪顺着爷爷脸上的皱纹滑了下来，爷爷对父亲大吼一声：“给大伙跪下……’父亲”嗵“的一声，双膝落在泥土地上……”作者写父亲当年考取大学离开村子去读书时的情景。通过爷爷和父亲面对全村人送行的活生生的细节描写，为下文写“父亲当年大学毕业后毅然放弃优厚的待遇回到村里，带领大伙儿开办企业”的事实伏一笔。文中无论是爷爷、父亲；还是村长、村民，一个个鲜活的人物，历历在目，让人动容。
真实的情感
真善美是衡量一篇佳作的试金石。特级教师喻旭初谆谆告诫：“文章内容要实实在在。写记叙类文章，不要胡编乱造，即使虚构，也应源于生活，能被人接受，不要过于‘另类’，写议论类文章，不要大话连篇，而应力求事例新鲜，说理充分。”专家的话说明了作文的真谛。例如，湖南考生这样写高考：“我爱这个六月，因为我们走到这个六月的路上，除了我们自己洒下的汗水，更有父母师长全身心的爱的浇灌。老师，还记得我们每一点进步带给您的喜悦吗？还记得我们的”屡犯旧错“带给您的焦急吗？还记得您为我们搜集最新高考信息而四处奔波吗？还记得您阅卷至凌晨的辛劳和您那因过分操劳而嘶哑的声音吗？谢谢您，敬爱的老师，请相信我们会在这个六月交给您一份最完美的答卷！爸爸，还记得您为了给我一个绝对安静的学习环境而放弃了最爱的足球欧锦赛吗？妈妈，还记得您为模拟考中失败的我鼓气，用并不宽裕的开支为我买营养品吗？谢谢你们，亲爱的父母，我会在这个六月‘金榜题名’。这个充满着温馨的六月，我喜欢！”考生将“黑色六月”反弹琵琶，唱出了一曲发自肺腑的“爱”的心灵赞歌。
哲理的思辩
从哲学的角度，事物都是一分为二的；然而事物又是多面的。因此，针对一个问题，从多个角度进行分析，寻求答案，由一点向四周辐射的开放性思考，便是发散思维。例如，2005年福建卷作文题：以“一个圆圈”为题写一篇作文。首先。我们要根据文题所提供的图形已经提示的话语进行联想，从中找出与此有关系的文章或者心灵的感悟。从人生的轨迹而言，吴克诚《人生与碗》哲理散文给我们有所启发：“人生多么复杂，人生又何其简单，简单到只是由两个动作组成的一条直线。一个动作是捧起碗，一个动作是放下碗。在捧起碗与放下碗的过程中，生命一点点的绚烂，又一点点的枯萎。当那只碗最后一次放下，永不被捧起的时候，生命也就戛然而止了。生命的线也因不在延伸而拥有了可以丈量的长度。”(《中学语文园地》卷首语2005年第6期)这里用捧碗与放碗形象地诠释了人的生与死的关系，用“碗”的“圆圈”轨迹与生命的直线的“长度”这一哲学命题，图解出活着和死了的两种不同的以及相同的价值取向，充满了哲理的思辩。
别样的文采
用小小说笔法来写记叙文就是其中的一种。它可以以某人某事为主，再兼取其他的人和事；也可以“杂取种种人，合成一个”(鲁迅语)，将多件事整合成某一件事。然后比较集中地反映生活的某一个侧面。江苏考生《赤兔之死》，就塑造了一个以诚实为本的人格化了的“赤兔马”的形象，通过伯乐和赤兔马的对话来敷衍情节，将一个自编的寓言故事切合题旨地娓娓道来。这是用小说笔法来写的考场记叙文。应该强调：这样的文章虽然写的不是真人真事，但一定要以真人真事为基础。另外，写作基础好的学生，议论文也可以采用杂文(文艺性议论文)的笔法，生动形象地发表见解，品评时事。
优美的语言
“语言是文章的外衣。一篇文章如果语言运用得好，内容也许就会妙笔生花：刻画人物栩栩如生，叙述事件生动活泼，写景状物绘声绘色。”例如，有位考生这样写不同的人生：“三分之一的菊花，我需要它的超脱；三分之一的古剑，我需要它的锐气；三分之一的酒，我需要它的‘难得糊涂’。于是，我拈一朵菊花，携一柄古剑，微笑着喝尽杯中酒，然后上路。”作者借菊花、古剑、酒三种意象，喻指人生的三种选择，象征了中国古代士林的典雅与脱俗，清高与超然，忧悒与郁闷，痛苦与无奈，可谓中国文化的“人生三味”。这一形象议论，充满文化品位和显豁的哲理。其文章的魅力，当数优美的语言。
工整的书写
写得一笔好字，犹如人的漂亮的外衣，甚至为人的第二副面孔。这也是作文得高分的要素之一。今年江苏率先将考生的作文扫描到电脑上批阅，这意味着对书写提出了高要求。因此，我们要重视书写的训练。首先，要采用0。5毫米的黑色签字笔(或笔尖稍细的黑墨水钢笔)书写。这样，扫描效果好，黑白分明。其次，书写正确，不涂改，注意卷面整洁。最后，值得题及的是字的书写应占作文方格纸的百分之八十五左右，字一定不要写得过大，否则，满目拥挤，破坏了行与行之间的疏朗之美。
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