作文不喜欢补英语450字
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
父亲的爱
从我呱呱坠地时，父亲的爱便伴随在我左右，陪我一步步成长。但，我却很少谈到关于父亲的的事。
听妈妈说，在我幼儿的时候，每天傍晚父亲总会背我到街上去玩。父亲喜欢逗我，一逗，我便“咯咯”的笑。父亲跟我说着他当兵的故事，也不管我听得懂还是听不懂。我对故事也很感兴趣，总是盼着父亲快快下班，带我去玩。原来以前，我很黏父亲，他去哪我便跟到哪。大家都爱开我玩笑说：我是父亲的小影子，整天形影不离的。但是日子在一天天的过去，我也在不知不觉中长大了。
3年级还是4年级，我再也不黏我爸爸了。他想要带我出去，我就说我要学习或要睡觉了，反正能不去就不去，实在推脱不了的，再勉勉强强的和爸爸一起去。有什么话也不和爸爸说了。反倒和母亲很好，一有事，就和妈妈说。我渐渐懂得了点什么，老是觉得和父亲有了距离。父亲再也不背我去玩了，我也不敢让他背。朦胧中，觉得自己长大了，不好意思再让父亲背了。
在以后，长年累月，与父亲的距离越来越远（我是这么想的）和父亲的谈话永远都是沉重的：“期末考试怎么样了？成绩出来了没？”“恩，普普通通。语文87，数学93，英语90”“排几名？数学最高分是多少？”“不知道，数学最高分是100。”“哼，考的这么差，我看，又是倒数第一！就你这样，别读了，浪费钱。别人那么好，你蠢啊，丢人。”在不，就是“又去哪儿玩了，整天这么野！叫你学习不听，疯哪去了。就你这样扫大街也没有人要。”“好，我马上去学习。”
每次谈话的内容都一样，爸爸在我心中成了一个高不可攀的人，是不可违逆的权威，是不能反抗的条律。我不敢和父亲亲近，总是很怕他，好笑的是，暗地里却又用叛逆来掩饰。那时的我简直像害怕猫的老鼠，一见到父亲，就吓的躲的远远的。
小时候不懂事，到了今天，我对父爱有了和以前不一样的看法。父母总是“望子成龙，望女成凤”的，只是表达的方式不一样。父爱是很深沉的，不会和母亲一样说出来，而是从生活中来体现。那一次，我考试砸了。母亲是担忧加鼓励，而父亲却不：考这么差，怎么见人啊！你现在才读这么些书，就考成这样。丢人！你必须把不足之处补上来，下次
再考成这样，就别读了！我知道父亲也是“恨铁不成钢”。他自己比我还担忧，却不让我知道（这是后来妈妈说的），以责骂来掩饰对我的关心。他羞涩的不想说出来，觉得男人说话那么婆婆妈妈的，不像样！而且，他得在女儿面前维持做父亲的严厉，得端着架子。有时候觉得，父亲也有点像小孩。
接着，我便自动在脑中装了一台翻译机，将爸爸的话给翻译过来，那才是他的本意。越来越觉得父亲像小孩了（需要哄和关心的）。我和姐姐去麦当劳，便顺便给爸妈各打包了一份汉堡包。到家后，姐姐将她手上的那一份递给了妈妈，爸爸一声不哼，坐在一旁直盯着电视机看。我便把自己手上的递给父亲：“爸，这一份给你，不辣的。”他理都不理我。我又说了一遍，他冷冷的说：“这小孩吃的东西，我不喜欢，你自己吃。”（瞧这犟脾气）“我吃饱了，快吃吧！不然冷了就不好吃了。”他又推给姐姐，姐姐也说不吃了。他才一副心不甘情不愿的样子吃了起来。后来听妈妈说，爸爸很高兴。诶！他需要女儿们的关心和问候，哪怕是我一句简单的话也能让他高兴很久。只是，他依旧用冷漠的面孔来维护他的的父亲架子。
我爸爸最擅长的还是泼我的冷水。我从小到大，没有听过他赞美过我。每当我有点成功的时候，他总会说：这有什么值得你沾沾自喜的？人家考到大学都还在努力奋斗呢。就你这样，还差远呢！说完，板着面孔离开了。我都郁闷死了，父亲老是拿我和谁谁谁比。我的自信心都快被打击完了，有一点生他的气。
不过，正是爸爸的“冷水”让我懂的了永不止步，努力奋斗。我努力只是想让爸爸以我为豪，得到爸爸的认同和赞美。生活中，爸爸的“架子”让我无法直接表露内心所想，与父亲好好沟通。只能借用文字来表达我对父亲的感激和尊敬。这么多年的父亲节我总是不好意思对父亲说什么，但，我会以行动来表明。我会尽自己最大的努力，可能无法做到最好，但我会努力进步。好好加油！让你和妈妈过上幸福的晚年生活。
后记：凌晨时，我的文章刚写好，看着父亲熟睡的容颜和已经不知不觉爬上他眼角的皱纹，感谢父亲这15年来对我的照顾和养育。以前，对父亲的许多做法不理解，还常常惹他生气，觉得很愧疚，祝愿父母亲永远幸
全堂小学六二班卓哲涵小作文专辑
1、真奇怪
“数学、语文、英语、音乐、数学”，我们看着这张日课表一次又一次叹气，因为今天数学课最多，教数学的葛老师特别凶，走进教室就板着一个脸，让葛老师笑一笑简直比摘天上的星星还要难。葛老师从我们身边走过的时候，一股让人瑟瑟发抖，又让人感到心惊肉跳的风便会吹过。
早上，第一节数学课葛老师给我们上了《数学广角》这一单元，还好，这节课葛老师没有发脾气。中午，因为音乐老师不在，于是音乐课也成了数学课，众学生齐叹：“嗨！数学课上得要头痛死啦！”这节课，葛老师讲了昨天的作业，又把前节没上完的《数学广角》上完了，接着……葛老师停了一会儿，我们大家迸住呼吸，心里都在猜测，葛老师会干什么？瞧他那样子，一定不会有好事情，就在我这样想时，葛老师开口了：“接下来的时间到操场上去玩，不能留在教室里，不许做作业”。嘿，没听错吧？简直像太阳从西边出来。
我于是就去操场玩了，但在玩的同时，我脑子中想着一个问题：葛老师为什么给我们玩呢，而且还不让我们做作业呢？
我想了很久，最后得出葛老师是要我们懂得一个道理：学习要认真，玩也要认真，就是做什么事都要认真对待。
2、左？右？
马上要举行镇广播操比赛了，因此，今天下午体育老师让三至六年级参加比赛的同学进一步地做广播体操——七彩阳光。
为什么说要进一步呢？因为除了做操还要训练排队，如果队排得不整齐，那么操做得再怎么好也没用。
老师先让我们立正，向前看，紧接着是向左转，立正，然后向右转，立正，等队排得整整齐齐的时候，再做操。
就这样一连重复了三遍，到第四遍时，“意外”发生了。
老师短促而有力地喊道：“立正，向前看，向右转……”。我们大家照做，可是直到老师提醒我们时，我们才知道错了，原来，前几遍老师喊的是“向左转”，而这次老师喊的是“向右转”，因为有前几次的训练，我们这次也向左转了，可偏偏是向右转。错误，出得不应该。
做操是这样，其实学习又何尝不是这样的呢？像上次我们的数学作业，因为刚上了反比例，于是做作业时就想着反比例，结果其中有几道是我们上节课学过的正比例，好些同学就这样错了，错得好可惜。
我们同学为什么会把“右”搞成“左”，把“正比例”搞成“反比例”啊？原因只有一个，不专心，不认真。不专心，不认真是任何事也做不好的。
3、“魔鬼训练”
这个学期我们都在起劲地练全国小学生第三套广播体操——七彩阳光，因为全镇要进行比赛，如果好的话还能参加市一级的比赛。为了能取得好成绩，同学们是早也练，晚也练，中午休息时也练，回到家里继续练。
这不，下星期二就要比赛了，所以这星期我们比前几星期练得更起劲了。
星期三这天，骄阳似火，穿着短袖都嫌热，但我们不怕热，穿着学校统一买来的夹克衫和长裤。在做操时，一颗颗豆大的汗珠砸到地上。练好后，我将衣服脱下来，发现里面的汗水都要成小池了。
星期五，虽然没有太阳，但比星期二累，因为整整练了一天，连休息都是在原地盘腿坐一会儿。老师将一节节分解动作讲下去，边讲我们边做，有时让我们扎马步，有时让我们伸胳膊，有时又为了纠正一个错误的动作，重复训练一遍又一遍。晚上回家，上床，闭眼，立刻就睡着了。
几天下来，大家你看看我，我看看你，竟发现我们堂堂黄种人竟都成了非州黑人，哇噻，大家都乐开了。
4、搔扰
嗨！我是一只小苍蝇。
这几天天气暖和起来了，我和我的伙伴要出动去搔扰人类了，顺便填饱自己的肚子。
刚从黑暗中出来，还不习惯，先晒晒太阳吧。呵呵，得找个好地方。哦，那边一户人家的园子里有一盘面包，又有太阳，不错，冲，我们立刻到面包上聚餐，哇，真好吃，我真大口大口地吃着，“嘎”，什么声音？我回头一看，原来有一个小孩朝我们走来。他是来吃面包的吧，我再吃几口，等小孩走近了我再飞也不迟。好了，吃饱了，肚子有点难受，现吃现拉吧，再见，小屁孩，我也让你现吃现拉。
现在得考虑去那里搔扰了，嘿嘿，那边有扇窗户打开着，飞进去，有个孩子在睡觉，我就到他耳边，噪音攻击，“嗡——嗡——嗡嗡嗡嗡”，嗨，睡得太熟了了吧，对我的进攻一点儿也没有反应，算了，我找蚊子兄弟来，让他来收拾这个小毛孩，送他几个“红包”，我去另找目标。找到了，这儿有个人正在切猪肉，我去戏弄戏弄他。我先停在猪肉上，引诱那个人来打我，等他打下来时，我就立刻飞走，然后再停在另一块猪肉上……这个人果然上当，停，打，再停，再打，哈哈，笨蛋，累吧，我玩死你。过了一会儿，那个人不再追了，可能是追累了，我也休息一会儿吧。呼呼，“呯——”不好，什么玩意儿？原来是电蚊拍，可你拍蚊子容易，想拍住我，没那么容易，因为我的眼睛虽没有蜻蜓的眼睛那么多，但还是很历害的，我不但能看到前面，还能不转头看到左边，右边，下边，上边和后边呢！
今天就搔扰到这里吧，明天再见！
5、一次考试
今天两节课，葛老师给我们考试。
我认真地读题，仔细地解题。填空题、判断题、选择题、计算题都做好了，该做应用题了，这可要做得更认真点，错一题要扣 6 分的。正这样想着时，葛老师对我们说，上级来检查工作，他得出去一趟，让数学课代表暂时管一下。就在葛老师刚走出教室，教室里的同学就开始吵了。尽管数学课代表连叫“安静”，但同学们并没当一回事。
别管他们，做题要紧，我对自己说。做呀做呀，只剩最后一题了，这道题有点儿难度，我拼命地想，终于被我想出来了。这时，我听到后面的同学在叫我，说：“最后一题怎么做？”我没去理他，可是过了一会儿，他又在叫我了，问我怎么做，我只好说自己也没有做好，后来，他没有再来问我。
忽然，我的橡皮掉了，我去捡时，却看见那位同学正在抄一张纸条上的东西，我盯眼一看，原来，他在抄最后一题的答案，抄完了，又把纸条传给了另一位同学。
其实，我理解大家都想得高分的心情，我自己又何尝不是，但如果抄来的一百分，我觉得还是自己做的六十分更好一点。
6、枫桥“特”产——南瓜藤
枫桥的特产有许多，茶叶啊，香榧啊，板栗啊……可有一样“特”产你一定没想到吧！那就是南瓜藤。南瓜藤也可以吃啊？是啊，你说对了。
南瓜藤味道鲜美，可以说是纯天然的绿色产品。因为它不像卷心菜什么的虫子要来吃，菜农们为了能卖个好价钱，只好打药水。南瓜藤就不一样了，它身上有许多毛绒绒的刺，虫子不敢光顾，自然也不用打农药了。
如果你到我们这儿来，特别是早上，会看到菜场里一把把，一担担的南瓜藤，那些来买菜的，回去时手上都会带上一把南瓜藤。你瞧，我家的邻居王大伯，左手一把南瓜藤，右手还是一把南瓜藤，边走边和人说着话：“这东西好，吃了可以减肥，降血压，专门吃鱼啊、肉的，腻味，再说它价钱便宜，这二把才二元钱，呵呵。”
听了南瓜藤的好处，你一定想问我南瓜藤怎么做了吧？好，我告诉你：把南瓜藤上的叶子一片片摘下来，再把叶茎撕掉，洗干净后用力揉一揉，切碎，像炒青菜那样下油锅炒熟就 OK 了。不过，我告诉你，我自己却不会做哦，都是我妈妈做的。
有兴趣来尝一尝吗？我们的地址：浙江省诸暨市枫桥镇全堂村。
7、用生命做代价
山核桃人人都爱吃吧？馋了，花个几十元，买上一斤吃。可你有没有听说过，用生命换山核桃的，我想：你一定不相信。可这却是事实。
这不，山核桃才开打几天，就发生了一桩又一桩的事故，葬送了一条又一条的人命。
赵家东溪有一个人去打山核桃，那天下着蒙蒙细雨，他爬到十几米高的核桃树上去打山核桃，双脚踩在树叉上，一手攀着树枝，一手用棒用力地打。“啪啪啪啪”，这根树枝那里承受得住他的体重加力度，“呯”的一声，树枝断裂，他从那么高的树上摔了下来，回天乏术，就这样，走了。
电视中也在报道，临安山核桃开打才二天，居然有十三人在打山核桃的过程中摔下来，其中四人死亡。二天，四人，是一个多么惊人的数字。
为此，记者特意上山采访山农，她来到陡峭的山崖上，看到一个个攀在树上打山核桃的人们，不禁为他们捏了一把汗，她问：“难道你们没有办法避免从树上摔下来，以保证安全吗？”回答是肯定的：“有”，一位山农边说边拿出了一捆安全带，“只要系上安全带就可以了。”记者问：“那你们为什么不用呢？”回答说：“麻烦。”
“麻烦”，这二个字人人都会说，可是为了“不麻烦”用生命去换，有这个必要吗？多么的荒谬。用生命换来的山核桃也太贵了吧！人，可不能视生命如儿戏，因为生命属于我们的只有一次，我能知道的道理，你们一定是知道的。
8、今日停电
好热啊，这空调怎么了？我起身，开灯，啊，电灯也开不着了，脑海里第一反应：停电了。怪不得房间变“蒸笼”了。我走出房间，热得在客厅里走来走去，时不时还骂上几句：“这该死的电，早不停，晚不停，偏偏最热的时候停。”
妈妈见我这样说：“你再骂也没用，电也骂不来。走，我们去外面溜溜。”
好主意，我们来到村中的桥上，哟，这里的人好多，因为平日里各家都忙于自家的布机，家事，很少有时间聚在一起，这回可逮着机会了。瞧，路灯下，大家聊天的聊天，打牌的打牌，都成“闹市”了。据说还有许多年轻人到镇上乘凉去了，什么“有意思”啊，“卡拉基”啊……有些人呢，更的趣，在自家的轿车里打开空调睡大觉，一觉醒来，然后开着车子去加油，呵呵。
看到这一些，我想：偶尔停停电倒是一件好事情，这样想着，我感觉一点也不热了。
9、大苹果和小苹果
放 学了，我回到家，见茶几上放着好些个苹果，有大的，也有小的。那大苹果有小碗口那么大，粉红色的皮儿光滑细腻；那小苹果呢，只有大苹果的一半，虽然也红红的，但有点疙疙瘩瘩，还有许多麻点。两种苹果对比那么鲜明，我当然拿大苹果了，洗干净，咬一口，“啊，好酸。”我叫了一声。“怎么会酸，我这个小苹果都不酸，你那大苹果更不会了。”妈妈说。我去尝了一口妈妈的小苹果，真的很甜，妈妈也尝了一口我的大苹果，真的很酸。妈妈感叹“我买的那大苹果要三元五角一斤，而小苹果只要二元一斤，没想到还是小的好吃，被他们骗得去了。”
我端详着这个大苹果，像小女孩红红脸蛋，使人一看就生爱慕之心，为什么会是这个既小又满是斑点的小苹果好吃呢？答案是：大苹果还没长大时，果农们为了它以后买相好，也为了防虫咬就早早地用袋子把它套住，它在袋子里风吹不到，雨淋不着，太阳也晒不到，所以长得细皮嫩肉。而那个小苹果呢，是没有套上袋子的，虽然长得难看，但它却吸收到了日月雨露的精华，所以才会比大的甜。
做人也一样，要能经受得住风雨的考验，不做温室里的花草，这样就会像这个小苹果一样变得很甜，否则会像那个大苹果一样，中看不中吃。
10、还柿子一个公道
秋天到了，各种各样的水果粉墨登场，很受人们的欢迎。可是柿子却除外，我们这儿，它是被打入“冷宫”的。
但你如果到我们这儿来转转，会看到很多柿子树，房前屋后有，田坎路边有，山坡溪岸有，可见以前人们对柿子是很喜爱的，要不也不会种这么多柿子树。确实，奶奶说，以前每当柿子成熟的时候，家家户户忙着摘柿子，山里人没有什么贵重品送，送点柿子给远在城里的亲戚朋友，那可是大受欢迎的。一篮篮红艳艳的柿子，传递着亲情友情，成了友谊的使者和桥梁。
最近几年，你发现了吗？人们已经不喜欢柿子了。瞧，树上小红灯笼似的柿子沉甸甸的，却很少有人去摘。他们说，吃柿子会拉肚子，生结石，电视上不是在放，有一个小孩吃了柿子，在胃里形成了许多结石，结果是开刀取出来的，柿子是罪魁祸首，它负有不可推卸的责任。
善良的人们，你们为什么不去想想柿子的好处呢？柿子里有许多维生素 C ，只要每天吃一个柿子，一天的维生素 C 就足够了。还有柿子可以入药，能降血压……而且它味道甜美，实在是一种很好的水果。
但吃了柿子结石，那也是事实，可这是柿子的错吗？我想替柿子说句公道话，错不在柿子，而是人自己。是人自己吃柿子的方法不对造成的，只要讲究点吃法都是可以避免的，别再把责任往柿子身上推了。
11、都是秋天惹的祸
凉爽的秋天，金色的秋天，丰收的秋天是人们所喜欢和赞美的，可是秋天它给我们惹的麻烦也不少。
不信，你看。医院里躺满了病人，主要是老人和小孩，秋天为什么会有那么多人得病呢？因为秋天气候干燥，早晚温差又大，老人和孩子抵抗力相对较差，一不小心就会染上这可恶的感冒，咳嗽、过敏、发热……可有你受的。身体受罪不说，一上医院几百、上千元那是小意思，一人生病连累全家人忙忙碌碌，工作也受到影响。
雾也是秋天的特征之一，这如仙境似的大雾是酿成车祸的元凶，因为早上雾大，能见度非常低，一辆辆车在公路上开着，前面突然闪出一辆车，“呯”的一下，又是一桩交通事故发生了。
秋天和几个朋友或一家子去野炊，可是享受人生的一大乐趣。在山坡上挖个洞，四周围上一圈砖头，烤个地瓜炒个菜，多么美的事啊，可是后来你却听说那儿发生了火灾，你很奇怪，明明自己已把火灭了的，还浇了好些水的，怎么会又起火呢。
秋天是一个美丽的季节，古往今来有多少人赞美它，歌颂它，可又有多少人骂过它，或许我今天这样写会遭到众人的遣责，可我说的是实话啊！
12、学会吃饭
如果我问大家饭怎么吃啊？大家肯定认为我有毛病，“饭当然是往嘴里吃啊！”可我看到我们有些同学，不会真正的吃饭呢！
先听我说一说吧！吃中饭了，有些同学根本不想去餐厅，便对别人说“去一下厕所，马上就来吃。”可不知道他说的马上是什么时候。有些人虽比这个人好点，他至少进餐厅大门，不过他也不吃，一看菜，不对胃口，有时看菜是蛋什么的，就一拿走人。
你说，这不要吃是不是可以说不会吃饭啊，接下去呢还有太要吃饭的。
吃午饭铃声一响，一些同学就以百米赛跑的速度冲出了“起跑线”——教室的门，接着马上就到了“终点”——餐厅的门。然后把别的餐厅的饭也端到了自己的餐厅，等其他同学来到餐厅时，只得到处找饭了，团团转了一圈后，总算开饭了，可有些人呢，在吃饭时说个不停，唾沫随着他的叽哩呱啦都跑到别人的菜里，饭里，你说，卫生吧。
有些人，明明吃不了那么多，可他偏要盛一大碗，吃不完就倒掉，他偏偏就忘记了老师说过的“吃多少，盛多少”的话和二年级学过的“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的诗。你说，他们会吃饭吗？
所以我们一定要养成文明用餐的好习惯，学会吃饭。
13、怎么回事？！
刘谦现在是一个颇负盛名的魔术师，他变的魔术让我佩服得五体投地。
昨天，电视上又在放刘谦变魔术了，于是，我立即锁定了那个频道。
刘谦打扮成一个顾客，走进了一家珠宝店，指着柜台对服务员说：“请把这个金戒指拿出来。”举着那个戒指，他又问：“这个是金的吗？它应该不怕火烧吧？”“那当然了，真金不怕火炼啊！”服务员自信满满地说。于是刘谦拿出一张纸，包住戒指，然后把火点燃，等火熄了，一看，戒指竟然不见了，刘谦说：“还说是真金，一烧就没，这样的货色也拿来买。”那个服务员目瞪口呆，见刘谦边说边往外走，她急了，拦住他大叫：“把戒指还给我，谁叫你烧没的，赔。”
刘谦又来到市场“买鸡蛋”，他拿起一个鸡蛋左看右看，上看下看，然后不相信地对店家说：“这蛋新鲜吧？”“刚进的货，肯定新鲜。”为了说明自己做生意讲信用，店家还加上一句：“不好的话，随时来换”。刘谦拿着那个鸡蛋，在地上一磕，啊！鸡蛋里爬出一个小东西，逛街的人纷纷围拢来，“这不是老鼠吗？”，“鸡蛋里怎么会生老鼠？”……店家也一时转不过弯来，怎么回事？！再怎么样鸡蛋也不可能生老鼠吧！
刘谦的魔术还有许多：把项链变成粉末；把硬币变进鸡蛋……真是出神入化。也许你会说，这又不是真的，小小的把戏充其量也只是个障眼法而已，但能在你的眼皮子底下玩把戏，这就是工夫，工夫是练出来的，变魔术如此，其它方面也如此。
14、“先天不足”
“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八，三二……”
操场上传来一声声短促而有力的口令，那是大家又在学新的广播体操——《七彩色阳光》了。
今天，老师教我们的是跳跃运动。老师先做了前半节，让我们学着做，我不知是害羞还是其他什么原因，始终无法将“千斤”重的脚抬一抬，只是傻傻地站在原地，看着别人做。做好后，老师又让大家复习一遍刚才的动作，这回我终于将“千斤”重的脚抬了起来，跳着，不过动作总是那么的僵硬，活像一个木偶人。老师将这节跳跃运动全部教完后，让我们连起来做一遍。我因记不住这一节的动作，搞得手忙脚乱，做了这个忘了那个。看看一旁我们班最胖的阮杭，一跳起来，全身的肥肉都在抖动，做了一半就停了下来，口中喘着粗气，我想：他那么胖，消耗的体力一定比我们瘦的要多，真不容易。再看看其他人，女同学们已做得很熟练了，动作也优美，而我们男同学呢，做得满头大汗，还在乱扑腾。可能是女同学天生就是做操的料吧，我们男生嘛，呵呵，“先天不足”，恨不得爹妈立马把自己变成女的，直埋怨这编操的偏心眼。
不过，男生可不能输给女生，大家商定到了家里一定再多练练，来个“笨鸟勤飞”，决不给学校丢脸。
15、是我好
冬天到了，主人把冬天穿的衣服都拿出来，放到床上，冬衣们等主人出门后，议论开了。首先，来日里最高傲自大的羽绒服发言了：“你们看，大街小巷里的人都喜欢我们羽绒服，我们不但漂亮，一穿上我们就不用缩着个脖子了。探险队到南极啊，北极啊，那里少得了我们，所以冬天的天下是我们的。”
“哼！”牛仔棉服不服气地说：“别以为只有你可以让人们暖和，我们不是吗？那些穿着你的人，是去逛街才穿你的，人们干活时才不会穿你呢，肯定会穿我的，因为穿上你干活多不方便，胖乎乎的，像个笨狗熊，而且你们特别会脏，才穿一天就亮晶晶的脏东西，看着就显眼，而且你们不经磨，要是有一丁点火星溅到你，那更完蛋了，至少出现一个洞。我可不像你，你没有的优点我都有。”
“对，对，”一边的毛衣说：“你们当中还有假冒伪劣的，可把我们兄弟姐妹害惨了。人们里面穿我们，外面穿你们，那些假冒货一穿上，毛都从里面钻出来，弄得我们身上是一塌糊涂，整个儿把我们毁了容。我呼吁，人们只要多穿我们几件，少穿你们一件，足够暖和啦！”
“对，我也赞同他的说法，那羽绒服太会脏了，洗洗又麻烦，而我们皮衣呢，一点儿脏也不要紧，即便真脏了，也只要用布擦一擦就能搞定了，就算在下雨天，我们被雨淋湿了也不必担心，也只要用布擦一擦就行了。”皮衣说。
“是我好”“是我好”“是我好”……大家争个不休，一旁的保暖衣说话了：“你们呀，不要只看到别人的缺点，不去看别人的优点。应该看到自己的缺点，看到别人的优点才对啊！”
16、大实蝇，小实蝇
继前一段日子，因“三鹿”奶粉中加了对人体有害的三聚氰胺使许多婴儿结石后，这几天风波再起：有一个人吃桔子时，发现桔子中有一条白色的小虫，他又剥开一个，有，再剥一个，还是有……他急了，找到记者反映情况。后来据专家鉴定，这白色的小虫叫桔蛆虫，小名“大实蝇”。
新闻一放，人们谈桔色变。有大实蝇的桔子都是川桔，于是，挖坑埋桔，一年的收入和辛苦付之东流。
过了几天，绍兴那边有一人也发现自家院子里桔子树上的桔子也有蛆虫，但跟电视上放的大实蝇有点不同，经过一番比对后确认是小实蝇，是大实蝇的“弟弟”。
桔子有大实蝇和小实蝇，使大家都不大敢买桔子了，其实所谓的大、小实蝇并不是很可怕的。据专家说，桔子里的蛆虫是实蝇们用尾部的针刺进桔瓣，在里面产卵，进而孵化而成的。所以买桔子时只要看看桔子是否有疤，或者看桔子有没有烂就行，如果你真的把蛆虫吃进肚子里了，也别很担心，因为这对人还没有什么大的危害。
17、这真是金吗？
我非常喜欢看古装破案类的电影，在看时总有一件事使我迷惑不解，那就是那些江湖侠士去酒店喝酒，给小二银子时，小二总是用嘴去咬银子？我知道这是看看银子是否是真的，但为什么一定要用嘴咬呢？于是，我去查了好多书，有一本叫《超级成长版冒险小虎队》告诉了我是怎么回事。
原来，有些江湖骗子在一些铁块上镀了一层薄薄的黄金，这样使人一眼看去像是真的金元宝，用嘴去咬一下，如果是镀金的话，那层金就会剥落下来，而且黄金比铁软得多，一咬就能分辨出来了。
虽然江湖骗子狡猾，但人们还是有办法对付他。
现在，这样的骗子也有，前几天，我家的邻居就上了骗子的当。
事情是这样的。一天下午，有二个行踪诡秘的女子走进了他家，从手提包里拿出一只金元宝对他说：“这只金元宝是在我们家的老房子里发现的，亲戚朋友们都为此红了眼，我不想给他们，所以想让你帮我收藏一下，你就付四百元钱好了，等我找到买主再来。”邻居一看这金元宝肯定不止四百元，就爽快地答应了，这两个女子就匆匆地走了，等到邻居感觉有点不大对头，跑出去追时，那两个女子早以不见踪影了。再来看看这所谓的金元宝，原来里面是用烂泥做的。
拙劣的骗术却有人不当，原因只有一个——“贪”字作怪。
18、请不要这样晒谷子
秋天到了，稻子成熟了，大家伙忙着收获。有的自己割，有的呢，拿出一点钱，马上有人开着收割机，三下五除二就搞定了，方便吧。但收割机能帮你割稻却不能帮你晒谷子，所以晒谷就只有自己动手了。
在阳光明媚的日子里，你去村子里转上一圈，你就会发现到处都有谷子的身影，自家的空地上有谷子的身影，操场上有谷子的面孔，有的人家没地方晒谷子，就让谷子躺在竹匾上，接受阳光的爱抚。
把村子里的空地利用起来晒子是很正常的，可是有些人把马路也利用起来了晒谷了。尽管这谷子晒的地方只占马路的三分之一，可是要引起一场交通事故也是绰绰有余。为什么呢？因为人们为了不让行人踩到自己的谷子，特意在谷子四周放了许多大石头，这些大石头到了晚上也不搬掉，因为它晚上也有任务哦，那就是告诉别人这块地方已经有“主人”了，你别再打它的主意。有的干脆晚上也不把谷子收起，只在谷子上盖一张塑料薄膜，并在薄膜纸周围压上一圈石头，第二天接着晒，直到晒干为止。
可他们想过吗？漆黑的夜晚，行人和车子如果撞上了你放的石头或是你堆成的“谷山”，后果会怎样呢？所以不要光图自己的方便，还是不要这样晒谷子吧！
19、长寿的秘诀
曾经有一个高龄一百多岁的老人，当记者去采访他，问他长寿的原因时，他呵呵地笑笑，说：“我耳聋了。”
长寿——耳聋？这就是长寿和秘诀？似乎谁也不相信。但是，事实证明了耳聋让老人长命百岁。因为老人耳聋了，听不见声音，也就听不见世界上任何噪音了。
从以上的例子看，噪音对人体是有害的，其实这点人们老早也知道了，知道但又不得不生活在噪音环境中的人却大有人在。我们这儿，人们生活水平提高得如些之快，主要功臣是轻纺，村里百分之九十五以上的人家都布机，多则几十张，少则四五张。“噼啪，噼啪”“哐啷，哐啷”，一进村子，耳朵里灌满的就是布机声，吵得人晚上也睡不好。但那些有布机的人家还说：“晚上要是没有布机声听到，我肯定睡不着。”你可别以为他是说布机声优美动听，像催眠曲，他是指布机声没了，那布机肯定坏了，他是担心布机才睡不着的。
我真想现在能有一种消音器，装在布机上，使村子变得安安静静，人人都能睡好觉，谁能帮我这个忙吗？
20、我是六年级的学生了
时间过得真快，我读六年级了。
六年级是小学最后一年，好比长跑的最后一圈，是该冲刺的时候了，谁先到达终点，谁就是最后的胜利者。为此，爸爸、妈妈是非常的着急，挖空心思给我想办法，补语文，补数学…… 我知道，他们想让自己的孩子最好，成为他们的光荣和骄傲。
我自己呢，也在着急，常常默默地对自己说得努力，把一至五年级学习中的漏洞补上。我的三门主课中语文和英语最差，特别是语文，阅读和写作是我的弱项。新学期我一定要多挤时间，多背课文，多做些阅读，每天坚持写日记。我的记忆能力不怎么好，英语单词我很难记住，有些记住了没过几天又忘干净了。我决定晚上把白天学过的单词在复读机中复习一遍。我的数学成绩还可以，但我不会对数学松懈下来，而应该抓得更紧，遇到难题不退缩。学习上如些，其它方面我也要严格要求自己，为低年级同学做榜样。
我会在小学最后一年中画上个圆满的句号的，相信我。
21、我们一起加油
前几天，老师对我们说，学校和镇里都要举行运动会，如果有运动潜能的同学可以来报名，
我一听说开运动会，立马向老师报了 400M 和 800M ，因为我从小就酷爱跑步，我可不想失去这绝好的机会。
放学后，我心里默默地想：我要和爸爸、妈妈商量，上学、放学不要他们来接，改跑步，因为 400M 的 800M 不仅要速度，还得有耐力，这样锻炼是个好办法。
我正这样计划着，后面突然有人打了我一下，回头一看，原来是汤杰，他也是参加 400M 和 800M 的，我问他有什么事？他说：“你在跑步时一定要让我啊， 400M 名次给你， 800M 名次给我，好吗？”“可我还没和别人比过呢，你怎么知道一定是我快呢？”“嗨，你就让我吧。”
我拒绝了，我拒绝并不是因为别的，而是我是想让他知道人生的路还很漫长，现实生活中的竟争中，又有多少人会让着他呢？
第二天，汤杰来到学校，见到我，他说：“我昨晚想过了，让，不行。”我听了很高兴，说：“我们一起努力，取得好成绩。”
22、枫桥老街
枫桥有一条老街，它没有宽阔的街道，摩天的高楼，更没有大型的超市和现代化的电梯，有的只是矮矮的老式楼房，窄窄的街路，不是特别大的超市，星星点的小吃店……但它却有一个特别的名字——新街。
枫桥镇是绍兴有名的古镇。近几年的发展变化非常大，但老街却一直没有变，也许人们舍不得拆了这些记载着历史的老楼房吧，总想像保护文物似的把它留下来，使古镇的名字名副其实。
这些老楼房经人们一次又一次的粉刷后，开起了一家家的店铺，最多的是服装店，一家连着一家，连一条条弄堂也利用起来了，这些服装店的衣服都价廉物美，不像别的地方乱敲竹杠，欺骗消费者，。所以来过枫桥的人都说要枫桥买衣服最实惠。
枫桥老街还有一多就是小吃店。你们到枫桥逛街，逛得肚子饿了，不用东找来西找去，你只要头一抬就能看到小吃店的招牌，这些小吃店家家讲卫生，家家有特色。因为枫桥是衬衫的故乡，许多衬衫厂的女工都是从四川、重庆、贵州等地来的，所以也就有了许多人来这儿开点心店，这些小吃都是各地区的风味小吃哦。
来这里逛逛吧，你一定会有收获的。
23、无题
现在的小店随处可见，可又有多少小店能对食品的安全负起责任呢？
学校里，现在的小店和以问题那个小店截然不同了。变成了雄风连锁店了，变化大的并不是小店换了老板，而是里面的东西，没有了玩具，没有了摸奖，没有了垃圾食品，货柜上食品的质量相对高了，安全系数也高了，自然价钱也高了。这是学校在饮食安全上的一大举措。
可学生不去管东西安全不安全，只要能用最少的钱，买到最多的东西就行了。因此，学校超市并没有因为食品的好而生意好，相反，生意比以前冷清了许多，而学校外面的小店，生意却一下子火爆起来，因为学校外面小店里的东西又多又便宜，价廉物不美的东西应有尽有，这些小店还有摸奖，这我们有些学生最喜欢了，他们在这方面表现得特有恒心，一次摸不到，再摸一次，再摸不到，再摸……直到把自己身上的钱摸光为止。而店家呢，抓住了孩子的这种心理，一骗再骗，只要能挣到钱，昧了良心又如何。嗨！他们也不去想想天上真的掉馅饼吗？我看只会掉陷阱。有些高年级的同学，大人给的零化钱比较多，可他却把这些钱用到不该用的地方，买玩具，买游戏卡等等，有些小孩子拿了百元大钞去买东西，店家也照收不误。
整治，刻不容缓
24、我学做菜
大人们说起自己的孩子，有时总会说，我们不要你做什么事，你只要读好书就行了。
但我不这么认为，光读好书，其它什么都不会，走上社会会有用吗？我看到过一则新闻：有一个人考上了清华大学，但他只读了二星期的书就逃回家了，因为他什么也不会干，生活不会自理，连剥个鸡蛋也不会。以前读书时都是妈妈照顾他。他妈常说的一句话就是：“孩子，你只要读好书就行了，别的什么也甭管。”
今天，我就想自己学着做个菜，妈妈答应了。
说干就干，我冲进厨房，学妈妈的样系上围裙，先洗青菜，这个还不难，一会儿工夫就好了，接着切菜，觉得稍有一点难度，笨手笨脚总也算过关了。点火，放油，我心里怕怕的，妈妈走进来指导：“那有你这样的，炒一碗青菜放这么多油，简直是油炸青菜了。”我只得关了火把油倒出点，嘴里还不服气地说：“不是说油水足点菜好吃吗？我是想炒得好吃点。哎哟，妈，那什么时候可以把菜倒下去炒呢？”妈说：“油熟了就行。”油熟？我怎么知道它熟了啊？妈说：“油没泡泡了就熟了。”哦，于是我瞪大眼睛，看着锅里的油，一个泡泡没了，又一个泡泡没了……当最后一个泡泡消失的那千钧一发之际，我一下把菜倒了下去，“哗——”不好了，吓得我赶紧跑出厨房，大喊“油炸锅了。”妈妈看我这个样，忍不住笑了，“不要紧的，这是因为菜中有水的原故。”哦，原来是这样，我重新走进厨房，用铲子翻炒起来。可铲子却不听我的话，锅里的青菜更不听话，好像知道自己末日来临，想着逃命，我往右炒它偏偏往左，我往左翻它偏偏往右，费了九牛二虎之力，总算把它摆平了，可有三分之一的青菜跑到了锅外，不管它，反正这些也不能吃了，于是，放盐，放味精，好了，盛来起吧！
OK ，我把菜端给妈妈尝，妈妈先皱了皱眉头，接着津津有味地吃起来。“呵呵，好吃吧，我放了好多味精呢。”我也夹起一筷塞进嘴里，呀，怎么味道那么怪？妈说：“你味精放太多了，还有，这菜还没熟呢，就盛起来了，得放点水，再烧一会儿才行。”
25、开荒
听大人说，以前上海人到农村来，看到田里绿油油的麦苗，说：“哇，好嫩的韭菜啊！”惹得人大笑，这虽是以前的事，但现在的学生韭菜和麦苗分不清并不稀奇，西红柿和茄子搞不清的也大有人在，所以学校为了让我们锻炼锻炼，学点书本上学不到的知识，决定开展学农劳动，幼儿园里有一块荒地，就成了我们的学农基地。
星期二下午，我们的大部队浩浩荡荡地开进荒地，开始了第一步：拔草。正是春天的时候，那草长得密密的，嫩嫩的，使人舍不得下手，但不拔掉怎么种菜啊，狠狠心，拔。大家分成一个个小组，打围歼战，到底是人多力量大，一节课下来已剩下不多了，这留下的都是些顽固分子——带刺的草，怎么办呢？杨涛想到了办法，去小店老板那借来了锄头，哈哈，这下你们完了，刺总硬不过铁吧。
除了草，还不能立马种，得翻土，做菜畦。但这地因为以前想做操场，填上去的都是大石头，想在石头上种菜，那简直是天方夜谈。土从那里来呢？有同学说：“带。”每人每天带一袋，这倒是个办法，但带来的土杯水车薪，何年何月才能种上菜啊？不行，得再想办法，一些男同学竟爬出了围墙，在墙外的山边挖土，然后递进来。爬学校的围墙这可是严重违反纪律的行为，但这回老师居然没有批评他们，还和他们一起参加了“偷土”行动。外面有一位家长看到了，竟然为他们搬来了梯子。于是挖的挖，递的递，一个下午过去，十八条小小的菜畦出现在大家的面前。
可以撒种了，大家把生菜籽，木耳菜籽等撒下去，然后浇足了水。于是，以后的每天早上，同学们首先到菜地报到，给它浇水，满怀希望地寻找自己播下的种子有没有探出它绿绿的小脑袋。这星期要放五一小长假了，本来大家一听放假就高兴，可是这次却不怎么高兴，因为他们怕种子被晒死，后来老师弄来了许多竹枝，盖在上面，希望这样能好点。
我想：三天后回来去学农基地，会有意外的惊喜的。
那些习惯，这种生活.
前天晚上看了一场艾薇儿的演唱会，到零晨2点才去睡，然后特豪迈的早上8点起来读英语，只觉得早晨的太阳很美。
钢琴老师那里有几个小孩子，刚刚学，很老实的一个一个弹，唱音，然后数拍子..
哆.2.3.4.
眯，2.3.4.
孩子的声音，和轻轻的生怕弹错的钢琴声在一起，只觉得心里淡淡的幸福，简单而又美好。
经常会去老师家坐坐，写谱子，看师兄玩吉他，听歌。错落的手指在吉他弦里穿梭，在淡黄色的灯光下面投下淡淡的剪影，有温暖的轮廓。
老师家有一堆珍藏版的CD，在优质的CD架里面整齐的放着，抱着就想流口水，老师说如果我考级宜春考第1了，我想要几张要几张。
我豪迈的考过第2考过第8考过第6就是没考过第一。
然后崩溃..感觉整个人是为了CD而学钢琴的...
可是仍然会更努力的学，更努力的练.
音乐是我不能割舍的东西.
早已成为一种生活方式，.
那天一个5年级的师妹下钢琴课的时候我手痒. 上去玩了一首天鹅，看的那小孩子一傻一傻的，然后“哇-----“了一句.... 我笑笑.然后转过头去对师兄说：“ 她看我弹这个就呆了，看你弹奏鸣曲会不会直接抽过去？”
呵呵...
犀牛问我：“丫头啊..你语文好，给我家狗安个名字吧。”
“好啊，叫..叫罐头吧。”
“..要是我家狗走没了，我在街上拼命叫“罐头罐头罐头！”人家不把我当神经病啊？我幽怨的看了犀牛一眼“你不叫人家也会把你当神经病啊，你这身段，一进入我的视线我就想说，今天疯人院放假了是吧？”犀牛晕死了..
心直口快，说话不怎么经过大脑，有时候幽默有时候冷静，成为了种习惯，带给我和我的朋友们一把一把的快乐，让我觉得美好。
夏汐问我喜欢谁的曲子，
我说Keren Ann ．艾薇儿还有国内的五月天．
她笑，“宝贝其实我觉得你挺像艾薇儿.又简单又复杂又吵又安静又坚强又脆弱“
我崩溃..“你暑假老实点给我补语文去!你这什么破形容!真对不起党和人民!“
星唯给我打电话的时候正在泡浴缸，
“丫头干嘛呢，“
“浴缸里呆着呢.“
“我说你家浴缸里有宝贝还是怎么拉？你肯定得泡死在浴缸里!“
“嘿嘿，死浴缸里得多干净啊，肯定比你死电脑前面好“
“结水费那天你来我家吧.“
“干吗？“
“你不怕你妈看着你泡浴缸泡出来的如此动人的数字然后操菜刀？“
“安啦.我妈撑死了操水果刀“
“你无敌...“
朋友是我生命很重要的一个部分，
有他们陪着就会很快乐，
和朋友在一起的笑容，是一种生活方式，让我的生活染上了大片大片的色彩，红橙黄绿蓝靛紫，都有，就是这些美好的颜色，让我们这群简单的孩子能在阳光下那么放肆的笑出声来，不知忧伤，不懂疲惫。
会在哭泣的时候对自己数1.2.3.然后学着坚强，
在睡不着的时候看很多很多的文字，它们能给我安慰.
在烦躁的时候触碰琴键，它们让我安心.
在伤心的时候看天空，无论是明媚还是阴翳
一个人逛街一个人听歌一个人上网一个人难过。
这些或温暖或冰凉的习惯支撑着我一直一直向前，组成了我生活的全部，也许不够勇敢，可是一直坚定。
生活是落落错错的东西，虽艰难，可是不可以放弃，
习惯是整整齐齐的记忆，虽微小，可是温暖到心底
老师,请别小瞧我!
老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
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每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很老师，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很耐心地把一个问题重复多遍，为的就是让我们能理解、深化、牢记。自从初二下学期您教我们英语以来，我们班的英语平均分从42.4上升到了67.2。作为班主任，您把班级工作组织得井井有条，为了惩罚一些犯错误的同学，您经常中午不回家，陪着他们一起抄课文。在学校开展篮球赛期间，您总是在放学后陪着我们练习，直到7、8点才回家。
老师，我不是一个好学生，我常常晚上不做作业，以查资料为借口去玩电脑，第二天早上来补来抄。上课时我经常说话，扰乱课堂秩序，下课与同学疯疯打打，无论校长来警告多少次都不听。放学后，时不是地就约着几个同学一起去网吧，去打台球。我承认，我是一个坏到极点的学生。
但好老师就不能对坏学生好一点吗？好老师就可以伤坏学生的心吗？
我知道，我英语不好，确切地说是很糟糕，而且是除了数学其他科目都很糟糕，您常常对我们这些学习不好的同学说：“你们就不能努力一点吗？就不能不要再拖我们班的后腿吗？”可是我努力了，我也尝试上课认真听讲，放学按时回家，在家认真完成作业，甚至贡献出我的周末去四处补课，而您，您看见了吗？记得有一次，我那着一练习本去向您请教一个题，您居然用充满厌恶的语气说：“这么简单的题你都不会，你是不是傻瓜啊，我现在忙，没时间，自己想去。”而在我刚跨出办公室门槛，就有几个学习好的同学拿着练习本进入办公室，而您笑着对他们说：“又来问题啊，多问才是好学生，来来来，我教你们......。”老师您知道那会儿我的心有多痛吗？我的努力您看不到，却还要打击我，难道学习不好就罪大恶极吗？而学习好的就是您永远的心肝宝贝吗？
那次地理考试，或许您已经不记得了，但它却像一把刀，重重地滑过我的心，留下永远也无法复原的伤。今天都还可以看到的腿上，受上的伤痕是爸爸用鸡毛掸子抽打的，我向他解释，告诉他我没有作弊，可他怎么会相信我呢，您的话总是比圣旨还圣旨。看着一条条蚯蚓般的伤痕，我心里就会泛起丝丝恨意，我不就是学习不好吗？在考场上，我的笔掉了，我叫了您很多次你都不听，还故意不走过来，我有什么办法，只得弯腰下去捡笔，而您就以此说我考试作弊，考卷上红红的“作弊”两个字，刺得我眼睛生疼，心也很疼。对于学习好的同学您大概不会这样吧，XW与LSJ互借文具您视而不见，甚至，您捡到了WML的纸条也只是瞪她一眼，之后什么事都么有发生。为什么，为什么要这样对我呢？学习不好并不完全是我的错，就算是，我也在努力改好呢，而为什么您又要一次次地伤害我呢？或许，在您眼里，学习好学生永远都是好的，什么都可以原谅，而差学就应该蜷缩在角落，任人拳打脚踢。
每次全校大扫除，您总是向校领导主动申请由我们班负责卫生间，所以校长早校会上不止一次地表扬您。每次听到他的表扬，我都有一种想打人的冲动，要问为什么，哼，卫生间哪次不是我们这些所谓的差生打扫的？这都是您精心“策划”的吧，主动申请打扫卫生间您可以得表扬，而您请心疼您那些天之娇子们，于是这样的脏活就落在了我们的头晌。每次大扫除时，与我同样受不平等待遇的同学总是边扫边骂您，用各种恶毒的语言诅咒您，其实不是我们不愿干活，而是您实在太偏心了。而每次我都在一旁不言不语，不是我不赞同他们的观点，而是我习惯了，在受尽了各种不平等待遇厚，我已经习惯了，也明白了差生就是您手上的扯线木偶，您不喜欢我们这些丑丑的木偶，只是喜欢通过线控制我们，代替洋娃娃们做事罢了。难道您就不能平等的对待木偶与洋娃娃吗？您就不能关心关心木偶吗？
老师，我是天秤座的，公平是我做人处世的原则，我知道，人间世事无常，不可能每一件事都很公平，但我们每个人的心里都应该放一座天平，不是吗？
老师，差生也是您的学生，差生并不是什么都差，差生也有理想，也希望得到老师的关怀，不是吗？
老师，我瞧不起做事不公平的人，所以，请您别让我瞧不起您好吗？
，我对您还是称呼“您”，表示我对您还是十分尊敬，所以若您看到这篇文章，请不要生气。
老师，您是一位好老师，您上课幽默风趣，时不时地会做一写小游戏，帮助我们减少学习的压力，您总是很
我为什么写作
1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便1
有朋友劝我放下手中的笔，说写作对我其实没有多大的好处。
我是一个固执的人，但是，对于朋友的话，我还是要听的---因为能够对你说出逆耳之话的只有两种人，一是朋友，二是敌人，虽然两种人的出发点不同，但结果往往是殊途同归。
我很感谢朋友，是他让我重新审视自己，才发现，写作，的确让我得到也丢失了许多东西。
2
记得迷上写作是在读初二的时候，其时我们正在学魏巍的《谁是最可爱的人》，我仿着课文也写了一篇，结果头发花白的语文老师却在班上口头将我的作文发表了，这让我这个因家境贫寒而在班上有些抬不起头的人找到了一点可怜的自尊。
从此，我喜欢上了语文，喜欢上了作文，当然也喜欢上了那个头发花白的语文老师。
那时也读了一些书，起初是连环画，后来还读了茅盾的《子夜》之类的名篇，我不知道当时读懂了没有，反正是硬着头皮囫囵吞枣地读着。
书有借的，也有从生活费中挤出来买的---少年不知愁滋味，我现在都还记得我一边看书一边啃着冷馒头的情景。
3
都说无知者无畏，的确如此。
读师范时，我疯狂地爱上了文学，那是上世纪的八十年代，正是文艺繁荣的时期，那时我接触了贾平凹韩少功张贤亮等大批作家的作品，自个也不知天高地厚地做着作家梦，仿佛自己将成为下一时代的沈从文或者鲁迅。
于是，整天都涂抹着心情，以至于荒废了其它学科。结果书没念好，自己也未能成为韩寒似的人物。更糟糕的还是因为在讲演中说了些“反动”的话，与学校领导的关系弄得很僵，致使那时成为了被封杀的人物。
记得读初中时我的数理化的功课还不错的，可是在师范里却只能勉强甚至是补考才能过关了，所以，现在虽然在教初中，虽然有许多望子成龙的家长都在为孩子请家教，但人家要请的大多是英语和理科，因此，我想趁机弄两个银子贴补家用，都有些不可能。
我也不知道，那时我们一起办校园文学社的朋友们，有几个还在动笔呢？
4
师范毕业后我被分配到了村校，我知道，那是理所当然的结果。
听惯了山风看惯了冷月便更习惯于用笔思考一些问题，于是，山村里的寂寞，便幻化成了一条弯弯曲曲的小溪……
那时的工资很低，每月只有八十几元，但是，每年我都会花一月的工资去订《诗刊》《作品》之类的书，因此，在村校的围墙里，我也看到了城市里的灯红酒绿。
也有星星点点的文字登在报纸不显眼的位置，其实，那每一个字都像山野的小花，带着淡淡的泥土的气息。
但是，许多同事不喜欢我的生活方式，他们喜欢喝酒打牌，甚至有朋友还将我的《诗刊》戏称为“撕刊”。
5
大抵太执著于文学了吧，这些年，我忘记了追求一些现实的东西。
过去当我看见一些教师为评优评先唇枪舌战甚至刀戈相向的时候，我会为这些争食的“燕雀”感到悲哀，但当有一天，发现自己拼命地工作却比那些躺在高级职称上睡觉的人的工资少了一大截的时候，才发现自己过去的“清高”愚蠢得可笑。
也曾当过领导，结果把学校没有带好，而自己的职称之类的也没有安排好，致使两年前终于轮到自个能够提前涨点工资，要不是老婆坚持一级级上访，差点被一年轻后生挤了下来。
唉，是文学，让自己都变得迂腐变得有些与世无争了。
6
现在，我们的办公室里常常聚集着没有课的老师，他们经常抱怨工资太低学生难管，他们经常用羡慕的口吻谈论着外面的世界，他们经常用金钱的多少来衡量人生的成败……
我当然也是其中发牢骚的一个，但是满腹的牢骚能改变什么呢？
我也知道，像我这样的人，没有经营的头脑，注定成不了成功的商人；没有满腹的经纶，注定成不了易中天似的学者；甚至没有坑蒙拐骗的手段，注定发不了横财……
所以，我还得把书教下去，还得把穷日子一天天过下去……
对于写作，我想，我还应该坚持下去，因为我既然没有其他能够打发日子的方式，便