2015年大四辅导员工作计划范文

歌德 | 楼主 |2015-01-06 09:18:19 共有2个回复 1669次阅读

时间飞逝,转眼间15 级学生即将毕业,学生即将离校,四年培养工作也将 做个总结,在这大四的关键时期,我的工作重心是抓毕业、促就业、保稳定。

一、抓毕业

目前全教育班毕业率 72%,还有 70 名学生有不同程度的挂科,本学期初将 对有挂科学生的情况进行全面汇总,同时与学生家长取得联系,从学校和家庭两 方面着手。 其中挂科门数 10 门以上的有 6 人,其中 2 人退学,4 人准备留级; 4 门到 10 门人数 5 人,这部分积极鼓励,争取把所欠学分控制在 20 个学分 以内,可以参加结业考试; 3 门到 4 门人数 15,这部分学生积极跟踪联系,确保毕业; 1 到 2 门的 40 人,这部分学生主要是由于大三下学期我系开设的 2 科,软 件工程课程设计和微机接口技术考试导致大面积挂科,并且大四上学期没有重 修。 总之,08 五教的毕业率我会积极关注并且努力陪同学生一起努力,为 08 五 教学生的毕业走向社会尽一份责任。

二、促就业

我是第一年做就业工作,很多工作没有头绪,在多次与系学工办主任学习沟 通后初步理清头绪,认识到毕业工作中的就业问题需要“耐心、细心、责任心” , 想从以下几个方面开展: 1、教育班有 80 多名学生在各大培训基地实训,他们的就业问题要推迟到实 训结束,时间基本都在 3 月末四月初,对于这部分同学,我会关注他们的学习情 况,保质保量的完成他们的实训,争取找到一份好工作。 2、目前考研成绩已经出来,我教育班基本肯定能够被录取的 5 人,还有 10 多人有可能调剂,对于这部分学生积极鼓励先着手找工作,双手都要抓。 3、其他在校学生,督促他们完成毕业设计的同时,做到每周每人电话联系 或者面谈一次,时时把握学生思想动态。

4、总之,对待学生的疑惑要耐心的为其答疑解惑,要细心的做好每个情况 跟踪,同时心中要有责任心,是我的学生我就有义务把他们妥善的安排好。

三、保稳定

1、积极宣传文明离校,提倡学生骨干和党员带头开展“最后一次打扫宿舍” 等毕业爱校荣校活动 2、学校离校实习且还未正式毕业的过程中,做好学生的请销假工作,保证 学生的出行安全。

四、党建工作

1、党员发展 党员发展工作一定会按照学院党委的合法程序来开展, 本学期将在 3 月发展 最后一批预备党员,人数为 7 人。 预备党员的选出主要从成绩和骨干经历两方面考虑,成绩要求 3.0 以上,必 须要有骨干经验,如果骨干经验突出可以成绩要求适当放宽,但是最低不低于 2.5。 2、党支部工作 强调党员同学带头作用,党员同学要求在就业问题上带头,并且在离校问题 上做好积极宣传动员。 五、经费预算 本学期将制作毕业纪念册和毕业纪念衫,预计花费 2000 元。 六、学习与总结 辅导员四年的经历是一段让人铭记在心的记忆, 回顾四年的工作和与学生在 一起的点点滴滴,我认为总结一下四年的一切并从中学习和反思,这也是大四工 作的重点,并且是作为一名合格的大学工作人员必须要时刻的反思和自我提升。

以上就是本学期的工作计划,大四学生对于学校来说是工作的重点,大四学 期对于学生来说更是人生的新起点,所以本着一切为了学生、为了学生的一切的 原则,我将认真完成我的工作,为我的学生能够顺利毕业做出自己的努力。

标题:2015年大四辅导员工作计划范文
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2015年大四辅导员工作计划范文2

歌德 | 2015-01-06 09:18

个人觉得辅导员在工作上一方面要有一个目标——要培养什么样的人,进而形成工作思路,宏观上拉好主线;另一方面要以人为本,具体情况具体分析,从个体入手,争取全面了解情况,有针对性地处理问题,还要及时更新信息,认清变化,调整思路。前者是目标层次,后者是操作层次,两者合起来可以称作计划。

下面从培养什么样的人和工作方法两方面介绍我的一些想法。不过,两个方面都属于“摸索前进”的问题,一时的想法很难达到全面,需要通过后续的思考和实践逐渐完善。

培养什么样的人

如果用一句话来回答这个问题,我想我希望培养的是“积极寻求内在幸福的人”。 每一个人应该都希望自己活得幸福,积极寻求幸福是一种健康的、乐观的状态,而“内在幸福”是指源自内心的、精神中渴望的、最适合自己的生存状态。

我不会把所谓“创新人才”、“领导人才”等等或者“科学家”、“将军”、“政治家”等作为培养目标,这些理念是目的导向(或工具导向),本身就在限制人的发展,它们或许可以适用于某个或某些特定的人,但对于一群各不相同、特点鲜明的人显然是不合适的。从促进人的全面自由发展的教育宗旨(当然这也是我自己定义的,如果考虑到教育的传统、政治、国家等背景,教育的宗旨可能完全不是这样的,但我想先不考虑这些因素。)出发,类似的狭隘的培养人的理念都是不可取的。而“积极寻求内在幸福”倡导自主追求,倡导多样化,是一种促进人的发展的理念。

“积极寻求内在幸福的人”只有一个共同的特点,就是总是在积极建立或完善自己独立的、圆融的“内在幸福观念体系”(包含价值观、人生观等的观念系统),并始终以这个观念体系为准则处理事情。因为他的外在生活与内在观念是统一的,因而他是内在幸福的。至于他的价值观念是什么、他的外在表现怎么样并不重要。他可以是科研工作者,可以是公务员,可以是工人,也可以是教师或农民;他可以是领导,也可以是下属;他可以是富翁,也可以是贫民;他可以是大师,也可以是不出名的学者。

那既然各种各样的人都可以是“积极寻求内在幸福的人”,是不是目前基本上所有人都已经是这种人了呢?我觉得答案是否定的。其实很多人问问自己就能得到答案,再看看身边的朋友亲人就会发现,很多人没有获得自己的内在幸福。“内在幸福”强调内在的观念体系,是从自己的内心出发而不是屈从于外界观念的压力,因此关键在于形成自主寻求幸福的意识,而很多人并不具备这种意识,更不用说“幸福价值观念”了。培养这种意识至关重要,尤其是对正在成长的寻求独立的充满活力青年人,这也是我把“积极寻求内在幸福”定为培养人的理念的动力所在。

另外,作为宏观的培养理念,“积极寻求内在幸福”是一个宽泛、整体的目标,也可以说是一个教育的底线,就像去旅游,首先要到达目的地,至于怎么游玩是更进一步的目标,在“积极寻求内在幸福”这个平台的基础之上,我想我会尽可能帮助每一个学生实现更适合自己的发展和成长。比如,我希望同学能锻炼批判性的思维方式,具备“独立精神”和“自由思想”;希望同学思考人生的意义,进而勇于承担责任,乐于奉献;希望同学培养对科学或艺术的兴趣,主动探索科学奥秘或艺术的魅力;希望同学放远目光,规划大学规划职业规划人生;当然,也希望同学“又红又专”、“为祖国健康工作五十年”。不过,这些仅仅是希望,每一个希望也只是对一部分同学。他们只要成为了“积极寻求内在幸福的人”,就会主动寻找适合自己发展的道路,我要做的可能只是根据具体情况引导一下他们,在这个过程中,必须遵守的一个原则是充分尊重每个人的特点和个性,以理解、鼓励、探讨的态度和学生交流,遇到不同的想法不打压,他们不愿意做的事不强求。

总结一下,以促进人的自由全面发展为宗旨,我作为辅导员培养学生的理念是“积极寻求内在幸福”,核心是培养(或唤醒)同学独立追求内在幸福的意识,在此基础之上,对同学的个人发展进行适当的引导和帮助。

第一学期工作思路

围绕着辅导员工作的目标——培养“积极寻求内在幸福的人”,要在整个大学四年进行相应的工作思路规划。这个还没想得很清楚,简要说一下初步的想法。

如前所述,工作的核心在于培养(或唤醒)同学独立追求内在幸福的意识,就是让同学首先认识到“我”是自己大学生活以及整个人生的主体,应该、也有权利走自己的路,追求自己的幸福;有这种自主意识之后,作为主体开始认识自己,想清楚自己想要什么以及适合什么,就是自己的理想和自己的特点;最后从人生的角度审视自己正在经历的大学,思考大学对自己的意义,进而自己该做什么,怎么做。

可以看到工作主要是在思想层面一步步推进,而每个人的思想是不一样,在操作时首先要考虑每个人现有的思想状态。有些同学可能一开始就具备了我所希望的观念(比如我认为的6字班的田菊),那需要做的就是给他自由的空间或提供充足的资源(包括精神上的支持);有些可能认识到了自己的主体性,但困难在于看不清自己的特点,或因为受到打击没有勇气追求自己的幸福,对于这种情况需要我们引导或帮助他们认识自己,鼓励他们勇于追求;当然实际情况是,更多的学生延续中学阶段的未成年人的依赖性,喜欢跟着被安排的路线走,顺从家长的意愿、老师的建议、同学的想法,以为按部就班就能顺利完成大学“走向成功”。虽然有的时候始终抱有这种想法的同学反而成为大学里的“优秀学生”,但终究是不成熟的,他失去了完成大学培养独立意识这一重要任务的机会,以后会遇到更大的困难。不过,多数这样的同学会在大一大二遇到挫折——学习、生活上的压力和自我否定,有些在痛苦的挣扎之后重新找到了自信,积极主动寻求发展,另外一些则在挫折之下迷失,丧失斗志与激情,进入社会以后,如果有机会被唤醒还好,否则会一生迷茫。这里我赞同张导的观点,“大学里要走一些弯路,经历一下思想斗争的痛苦”。而对这些学生,我觉得我们更需要给予鼓励、支持,陪伴他、帮助他建立自信。这里我想说明一下的是,我自认为是第三种学生,我经历了两次思想上的挣扎,第一次是在大二,是参与奥运志愿服务让我走出了迷茫,第二次是在大四,在争取到难得的留系读博机会之后,我曾一度内心矛盾,逃避问题,直到今天为止,我还不能确定自己是否走出这种颓废的状态,但我想敢于承认问题本身会对我有帮助。

在以上的工作方法中,我强调的更多是从思想或心理角度对同学进行引导和鼓舞,我觉得是符合清华学生特点的,一方面清华的学生是善于思考的,另一方面在身边都是牛人的高压力环境下,多数同学处于欠自信的状态,他们更需要的得到鼓舞、理解和支持,哪怕是一点点的肯定对于一个人说不定也是无比宝贵的。需要说明,这种“鼓励式教育”和常说的“挫折教育”并没有矛盾,事实上两者需要相互结合,自身遇到挫折,外界给予鼓励,这样就可以实现一个人的进步与成长。

另外,关于工作方式,我想辅导员的工作方式按照对象的多少可分为两种,一种是一对一的单独沟通如吃饭、谈心;另一种是一对多的集体辅导,主要指参与班级活动或年级活动,如团日、党课学习小组活动、运动会等。两种方式受众不同,花费时间、影响力也不同,我个人更倾向于一对一的交流,觉得这种方式对一个人的影响更深。不过在实际工作中应该是两种工作方式相结合。

大一第一学期学生有什么特点呢?一开始刚刚接触大学生活,保持中学的自信心(实际上不少同学伴有紧张和忧患,但毕竟还没有受到打击,自信还是有的)以及勤奋努力、积极进取状态(这是通过对0字班的观察得出的结论,同学多是全力学习,多数同学6点半起床就是证明),在开始正常上课生活之后,他们会一步步遇到困难:上课听不懂(而别人听得懂),班团委竞选失败,没有特长,与同学有摩擦,经济困难,恋爱矛盾……这些看似不常发生的小矛盾实际上一步步在侵蚀学生的自信。随后而来的是打击强度和范围更大的期中考试、期末考试。这里,可以把大学比作一个密麻排列的“壁林”,进来的同学会经历意想不到的碰壁,只不过有些碰到硬壁,碰得头破血流,有些只是轻轻擦一下;有些多次碰到,有些只碰到一次;有些很早碰到,有的最后才碰到;当然也有些幸运(或“强大”)的学生一次都没有碰到(但这不一定是好事)。而大一呢,就是一拨毫不知情的新生初次踏入这片“墙林”,很可能会“撞到南墙”。因此,大一的工作除了启发未受打击的同学“积极寻求内在幸福”,更重要的还要帮助受打击的同学不要因为“碰壁”而止步。

以上是我认为是的“工作计划”,并不是常规的工作计划的样子,内容也可能很不常规,不过这是我的真实想法。正如前面说的,这些想法还很初步,还需要进一步调整和完善。有些话也许表达不够,说得不明白,或者也许我本身还没有想明白,都没关系,以后还会多多思考,尽可能把辅导员的工作弄明白。

梁金刚

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2015年大四辅导员工作计划范文3

歌德 | 2015-01-06 09:19

工商管理学院的全体教职员工在新的学年中,要认真学习党的十八届三中全会深化改革的精神,积极贯彻学校2014年工作的总体思路和工作重点,同心协力、确保工作的顺利完成,使分院教育教学工作,在教学上取得新进展,管理工作上有新突破,教学质量上有新成效,学生工作上迈上新台阶,为此,我院制定了2013-2014第二学期工作计划,现汇报如下。

第一部份:教学工作

一、完成教学任务 提高教学质量

(一)认真抓获好教学质量的提高

2014年,我院按照人才培养方案对教学任务进行了部署和安排,安排好各专业教学任务。在教师配备上,兼顾专兼职、老中青教师,力求职称结构、年龄结构、学历结构的合理性,为2015年的新办本科合格评估做好教师队伍准备。

(二)进一步落实月绩效考核责任制

为了保证教育教学质量进一步提高,2014年我院将继续认真落实学院目标管理月绩效考核责任制,在学生出勤率、课堂纪律、听课制度、考试考风等方面进行严管。我们有信心在全体教师和辅导员的积极努力工作下,一定能使我院“三风”建设取得了更大进展,教学秩序明显得到改观。

(三)做好教学监督检查工作

教学检查与监督工作,一方面做好常规管理;我们要继续抓好“三个一”工作,即第一周,第一天,第一堂课的教学检查工作。并要求专兼职教师对授课时间,作业,重点难点的确定,以及化解重点难点的手段等填写完整。对授课情况、教学日历收集、教学进度的完成情况、教学质量的提高手段和方法等进行全面的检查,在教学管理工作方面:要加强对教案的编写、作业的布置、平时成绩的记载、教学运行管理等方面监督检查;特别是对教师串课现象较多问题,要强化管理,认真克服。

另一方面是在期中教学检查,每学期期中按学校的要求对专兼职教师的教案、授课进度、教学内容等授课资料的检查,组织我院高级职称的专家教师听课、教师之间互相听课、召开学生座谈会、收集学生对任课教师的意见和建议,并对学生反应的问题及时整改,对学生意见比较大的任课教师及时调换,以保证教学工作的顺利完成和教学质量的提高。

(四)安排好毕业论文指导与答辩工作

2010级的会计学、财务管理、国际经贸和人力资源管理四个专业共计18个班级890多名学生开展毕业论文的答辩工作,在选题的过程中,每位老师都秉着和实践相结合、避免“假、大、空”的精神帮助学生确定题目。在进一步确定论文选题的基础上,每位老师组织自己指导的学生开题。并要求学生在本学期结束前要上交论文的大纲,并在假期着手准备撰写论文。

我院在认真总结前几年毕业论文工作的经验的基础上,规范论文撰写程序,组织好论文开题、其中评阅检查、答辩与成评定等到工作环节,力争在学生毕业论文的撰写质量上,实现一个质的飞跃。

(五)做好2014年各专业人才培养方案的修订工作

在原有各专人才培养方案的基础上,做好筛选、排查工作,优化各专业的课程系统,注重实践教学环节,做好2014年各专业人才培养方案修订与制定工作。

(六) 完善分层教学的改革

要进一步关注分层教育的改革,要完善改革实验班的以培养目标和培养规格标准,优化课程设计体系和课程内容结构体系等为重点的人才培养方案制定与改革。

二、进一步加强教师队伍建设,努力提高整体教学和科研水平

(一)教师队伍建设

针对我院专职教师数量不够,结构不合理的现状,新学年要在学校的支持下,加大引进力度,特别是会计学专业,要充实年轻教师,同时,还要组织新教师参加教研活动,向老教师学习,提高教师参与培训的自觉性和积极性。还要对新教师进行教案查评、教风抽评、教法测评等工作。

(二)科研活动

2014年我院继续积极鼓励教师进行教学之余的科研活动,发表学术论文、参与课题研究等。组织教师继续完成2012年获批的五项课题,具体是大学生创新课题、养成教育课题、绿色食品课题,实验教学模式和民办高校教师国际化等科研课题并将继续进行黑龙江省科研项目的申报。继续完成教材的再版撰写工作,参与教材的编写等工作。

(三)加大教研教改的力度

利用每周二下午的时间,落实好各专业教研室的教学研究活动,开展观摩教学、专题讨论、教学内容讲授、教学大纲撰写研究等活动。进行教学内容和教学方法的改革,拓展思路,开阔视野,使教学科研活动丰富充实。从而达到提高教学质量和教学水平的目的。

三、抓好重点学科和新建专业建设。

全面强化教学质量工程,全神贯注的提高课堂教学质量,认真落实“两硕两业”的目标,围绕学院本年度重点工作安排教学与教育工作。

(一)校级重点专业的建设

会计学专业已被列为学院重点学科与重点专业之一,我们要在专业特色、教师团队、科研水平、学历层次、实践教学等方面加强专业建设。继续完成会计学重点学科的建设工作,力争使会计学专业成为校级品牌专业。

(二)新专业的发展

工程造价、工程管理和物流管理的三个专业是近两年新上专业,2014年将进一步加强工程造价等新专业教学大纲的制定、教师的配备、教研室的建设和实习实训软件的购置,在人才培养目标、实践教学方案等方面作好各项工作。

(三)新专业的申报工作。

做好新专业申报前期准备与调查工作,继续申报新专业。

四、开展实践教学活动,提高学生实践能力

(一)安排好实训课教学工作。

本学期要重点作好工程造价专业、工程管理专业和物流专业实习实训软件的配置采购工作。

(二)强化实践教学环节

充分利用实验室,提高实验室的利用率。强化实践教学环节,提升整体教学水平。并充分利用多媒体教室,要求任课教师制作各种教学课件,实现教学手段的先进化、科学化,提高教学水平,提高学生的实际能力。

(三)积极开展和参加校内外竞技竞赛活动

积极开展和参加校内、校外各项竞技竞赛活动,增加教师和学生的对外交流,力争取得好成绩,提高学校知名度。如参加ERP沙盘大赛、会计信息技能大赛和信息工程师资格认证工作等。

五、继续加强专业实验室的建设

我院各专业教研室的实验室建设已出具规模,实验室在实践教学中发挥着重要作用。但从专业需求和发展的角度看,实验室的规模还需要扩大、教学软件还需要增加,各种规章制度还需要完善,距离省级示范实验室的目标还有一定的距离。所以,2014年,我院的专业实验室仍需进一步完善与建设。

第二部分:学生工作

工作思路:紧紧围绕学校中心工作,以育人为目标,大力加强思想道德教育和校纪校规教育;以学风建设为重点,努力提高学习成绩和专业证书通过率;以学生创新实践为平台,提升创新创业能力;以合作单位为纽带,积极邀请多家单位来院招聘,提高毕业生就业率;以日常工作为抓手,加强制度建设和基层组织建设;不断丰富第二课堂活动,进一步凝练和彰显学生工作特色,为争创优秀学生工作单位而努力奋斗。

一、坚持思想育人,大力提高同学们的思想道德水平

1.加强学生思想道德教育工作,引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

2.举办优秀党员报告会和优秀学生励志报告会,用先进事迹和励志事迹,鼓舞和带动同学共同进步。

3.举办安全教育活动月,签订安全承诺书,加强安全和校纪校规教育,提高安全意识。加强安全防范教育讲座,增强学生的安全防范意识。

二、坚持文化育人,狠抓学风、考风

1.继续严抓课堂考勤,采取党员监督课堂考勤的措施,充分发挥党员的先锋模范作用。

2.加强四六级考试的动员,每年评选四级通过率最好的班级。

3.加强专业证书考试的动员,鼓励会计专业、人力资源等专业同学积极准备并参加专业证书考试。

4.加强考研的动员、培训和奖励,以促进学风建设。

5.对考试中有违纪、舞弊行为的学生将进行严肃处理,创造良好的学习氛围,形成良好学习风气。

三、坚持制度建设,以改革的精神推进学院的自身建设

1.抓好日常工作,规范日常行为,做好做细大学生思想政治教育和心理健康排查工作。

2.强化年级、班级和学院管理。多开展年级、班级、寝室活动,在每年的11月份评选优秀年级、优秀班级和优秀年级辅导员。

3.狠抓制度建设、班集体和团支部建设,推动科学发展。

四、坚持服务育人,积极做好就业服务工作

1.分析和统计好毕业生的就业方向,及时地把就业信息有针对性的通知到相关学生。

2.每天做好就业信息的收集工作,及时统计和上传剑桥学院的就业信息,并积极通知。

3.积极拓展就业资源,加强与合作单位的联系,积极企事业单位来院招聘。

2014年工商管理学院,要紧扣时代脉搏,敢于创新、善于创新,深入建设学习型组织和服务型组织,在全力推动组织和个人共同发展的同时,为全面推进剑桥学院的改革与发展贡献力量。

工商管理学院

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