《看图编童话》教学设计

《看图编童话》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教材语文三年级下册习作《看图编童话》

教材分析：教材内容由三部分组成：第一部分，激发学生编写的兴趣和积极性。第二部分为习作要求：1.仔细观察；2、想一想；3、联系实际，展开想象；4、习作体裁为童话故事；5、题目自拟。第三部分为一幅插图，提供了编故事的情境。本次习作的重点在于激发学生的合理想象，把故事情节编写得得具体、生动，有教育意义。

知识与技能：引导学生发挥想象，合理安排故事情节，并尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。培养学生的想象能力。

过程与方法：与同学合作交流，互相修改或自己修改习作，并与同学一起分享编故事的快乐。

情感态度价值观：引导学生通过书面语训练，增强社会公德意识，改正或提醒他人的行为习惯。

教学重点：发挥自己的想象，合理安排故事情节，把故事写得生动，具体，有意义，并尝试在习作中运用自 己平时积累的语言材料。

教学难点：通过学习，教育学生爱护环境，增强社会公德意识。

教学方法：采用导，想，说的方式，使学生发挥想象，合理安排故事情节，轻松完成习作。

教学准备：动画课件（书上习作情境图的动漫课件和其他课件）

一、导——联系实际、激发兴趣

1、师：同学们，童话故事大家都不陌生，我们学过的有那些？

学生举例

2、师：谁能说说你喜欢的课外的童话故事。

学生举例

3、师：你们为什么喜欢童话？

学生汇报。

4、师：是的，在童话的世界中小猪会盖房子，铅笔会流泪，北风会发脾气┅┅这是一种多么有趣的故事呀！

5、师：这些是现实生活中真实存在的吗？靠的是什么？

生：想象

6、师：你会想象吗？你敢想象吗？你敢在这节课上大胆的想象吗？

7、师：请同学们看个动画。教师出示《游动的鱼》，请学生描述图中的内容。想象一下鱼和水的关系。

二、想——阅读提示、明确要求

师：可是小鱼们赖以生存的家遭到了破坏，请看图片。（教师出示书中图片）

想想：小鱼要到哪去？为什么要撑着伞？大胆的发挥你的想象力，这节课我们看图编童话。

板书课题：看图编童话

请同学们打开课本101页，自由阅读提示语，找出习作要求。

全班汇报。

教师出示课件：

习作要求：

1、联系生活实际，采用夸张、拟人的表现手法，将事情的经过、结果写清楚。

2、通过童话故事表达自己的思想感情或说明一个道理。

3、题目自拟。

三、说——大胆想象、合作交流

1、给大家两分钟，整理思路，组织语言。

2、在小组里交流自己的看法。

3、指名在全班交流汇报，师生评议，去粗取精。

师：同学们要认真听其他同学的发言，评议时主要看他说得是否符合本次习作的具体要求，看他是否有自己的独特看法。

四、确立习作题目

我们本次习作的要求是“看图编童话”，好的童话要有好的题目，这样才会吸引读者，起到画龙点睛的作用。谁想好了，说给大家听一听。

学生汇报。

五、学生尝试作文

老师相信你们的童话一定会吸引许多的读者，那就让我们插上想象的翅膀，将故事延续。我静静地等待着你们有好的作品诞生。

六、学生检查习作及点评

1、让成文的学生读自己的习作，师生评议。

师：倾听是最好的美德，我们在听文的过程中，也会让自己或多或少的得到收获，看谁是个细心听众，记录出自己的收获，对别人提出建议。

2、同学之间互评，指出优缺点，如何修改。

3、对学生评价，小作者你有什么看法；我们还可以继续探讨，可以虚心的听取。

4、请同学们根据别人的评价，回去后把自己的习作修改一遍，誊在作文本上。

七、课堂总结

同学们，今天我们的交流就到这里吧！童话故事带给我们很多快乐，而我们的学习生活就像一个个童话故事，只要在学习生活中，你能插上勤奋的翅膀，充满理想和希望，相信每个同学都会实现童话般的梦想。