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不知不觉我们待在家上网课已经半年啦，这个学期也结束了，迎来了暑假，随之而来的还有我们的暑假三下乡社会实践活动。下面让我带领你们看一下我参加三下乡社会实践活动的过程，以及领悟一下我在参与过程中的心得体会。

一、建立队伍—“浮迹行”多彩乡村主题教育社会实践队

刚收到学院要开展三下乡社会实践活动的

暑假我与岭南师范学院教师教育学院19教技1班的12位小伙伴响应我们学院与学校的社会实践号召，共同参加了线上“三下乡”活动，组成了一个名为教师教育学院“浮迹行”多彩乡村主题教育社会实践队的队伍。我们队伍主要是以微信推文、调研报告和新闻稿等形式展现斗山镇传统村落的发展历史、民俗风情和建筑特色等内容，反映

随着暑期实践动员大会的开始，我们“浮迹行”多彩乡村社会实践队的暑期实践活动也正式开始了。随着经济和社会的全面发展，乡村发展逐渐成为我国发展的重要部分。党的十九大提出了乡村振兴战略，确立了产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，绘就了未来乡村的美好图景。为助力乡村振兴战略实施，展示脱

这是我第二次参加社会实践，相比于上一次的社会实践活动，本次的三下乡社会实践活动之“多彩乡村”主题教育实践活动则让我更加贴近了“社会”二字。作为一位大学生，我认为在学习课本上的理论知识时，如果只是重复单一地阅读背诵做题，那么知识永远不能属于自己，要想得到知识，必须要经过思考和实践，把他人的理论与自己的

在家中过了一个学期后 ，终于迎来了暑假。而这个暑假，我也迎来了自己的“三下乡”活动。不过，这次实践活动的形式却十分特殊。

“三下乡”实践活动，在进入大学的时候，偶尔会听到师兄师姐或者是老师们提起。对此我还是感到比较好奇，这会是怎样的体验。本着试试看的心态，刚开始，我加入了一个实地下乡支教的实践队

7月25日，“浮迹行”实践小队的队员们开始对江门市斗山镇浮石村以及浮月村进行实地考察，揭开它们神秘的面纱。由于疫情影响，我们采取就近原则，让当地的两名同学进行对地方景点特色以及人文的采访与摄景，剩余队员负责结合实地考察队员的采访报告和网上搜集得到的资料，进行推文与新闻稿的撰写以及对各级网站的投稿。本

2020年是最特别的一年，受新冠疫情的影响，很多东西都有了翻天覆地的变化。人类行为的一大特点就是社会性，而新冠疫情却阻止了人们进行社交。我们的工作、学习和生活都在尽量避免与人交往。在家上了几个月的网课，暑假来临的时候，新冠疫情并没有结束，假期社会实践活动也就不能如往年一样正常进行。但是疫情既不会阻止

8月7日，岭南师范学院教师教育学院“浮迹行”多彩乡村社会实践队各队员在工作群里向队长提交了当日的实践心得体会。

负责写新闻稿的队员们是本次活动的重要角色，他们根据前去实地考察的队员收集的资料，挖掘有新闻价值的事物，并提炼出最佳的的新闻主题，进行小组分工协作，开始新闻写作。新闻稿写作是一项非常考验

7月25日，岭南师范学院教师教育学院“浮迹行”多彩乡村社会实践队派两名队员赴台山市斗山镇浮月村进行调研。本次调研活动是该社会实践队深入开展多彩乡村社会实践活动的组成部分，以“参观新农村建设下新农村变化，走进农民日常生活”为活动主题，对浮月村在乡村振兴战略实施背景下的乡村旅游业发展情况进行实地采访和考

浮月村，位于台山市斗山镇西南部，据说因形似水中一轮明月浮出水面，故立村时取名：“浮月村”。目前分布在世界各地的华侨华人有1000多人，是全村现有人口的3倍多。

浮月村因“洋楼群”而闻名。上世纪二三十年代，一些旅居国外的华侨、港澳同胞带回积蓄和建筑设计图纸，在村内建起具防护与居住功能的“中西合璧”