孩子性格忧郁怎么办
孩子性格忧郁怎么办
其实，孩子任性好哭，是父母或别人娇惯出来的，是他们爱得不恰当的结果。
哭，往往是最容易引起家长爱怜的，于是由此而迁就孩子，但往往就是这一次、两次的迁就，养成了孩子娇惯、任性的毛病。开始也许是孩子生病的时候或在他很小不懂事时要什么东西，他一哭，爸爸妈妈马上就乖乖地满足了他。以后每次他哭都奏效，于是这种坏毛病就养成了。
多数父母都会碰到孩子发脾气的问题，特别是在孩子二、三岁刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事时，更是如此。发脾气实际上是孩子正在成长的独立意识的信号。
一般来说，孩子发脾气的行为会随着年龄的增长而减弱，它会以新的形式在另一个年龄段出现。科学家对482名6~12岁的儿童做了研究，他们发现80%的孩子每月会发一次或数次脾气；48%的孩子每周发两次或更多次的脾气；而另有11%的孩子每天都要发一次或更多次的脾气。即使同一家庭的孩子，基本的性格和脾气也大不相同。有的孩子性情温和；有的孩子很小时就爱发脾气，并且一直改不掉；还有些孩子上学后才开始发脾气。孩子爱发脾气有后天教育和先天遗传两方面的因素。因此，如果你的孩子爱发脾气，你不要轻易下结论说自己教子无方，或者如果孩子不发脾气，你也不要过早的得意。
不管有什么原因，你拒绝孩子的要求时，没有必要总是害怕他会躺倒在地，又踢又嚎。你可以通地对孩子发脾气作出恰当的反应来减少这种行为的次数和强度，在教会孩子用正确的方式表达意见的同时，培养孩子的独立性。
每个孩子养成发脾气习惯的原因都不同，1岁左右的小家伙还不可能精心策划如何发脾气，但事情过后他会意识到发脾气的作用。他可能会意识到他可以靠发脾气迫使父母改变主意，得到他想要的玩具，或是推迟上床睡觉的时间或引起父母对他的注意。
当然，有时候孩子发脾气仅仅是因为过度疲劳或受了刺激。孩子在生气或愿望受挫时也会发脾气。
不管孩子为什么发脾气，也不管你多么同情他，这是一个不能接受的行为。必须让孩子明白这种行为毫无意义——它不能帮助他克服挫折、逃避责任和让父母改变主意。
发脾气在大多数情况下都夺效，如果它不再起作用，孩子很可能也就不发脾气了。
那么，如何纠正孩子好哭、任性及爱发脾气的坏毛病呢？
对策：当孩子心情特别忧郁或生病时，可以暂时迁就一下，避免让孩子感到失去了爱。除此之外，正常状态下绝不可迁就。这样才有利于孩子个性的健康发展。那么，可采取几种方法试试：
置之不理：置之不理是帮助孩子摆脱发脾气习惯的最见效的方法。因为孩子发脾气的主要目的是想得到你的注意，而不是别的什么东西。即使是因为你拒绝了他的要求他才发脾气的，这种行为也不恰当。因此，你不要理他，你不能说服正在气头上的孩子，也不必做这种尝试。另外，这时搂抱孩子并不能使他心情变好，而且也没有必要这样做。只要孩子没有什么危险，你就不要去理他。这样孩子就会意识到发脾气没有什么用还是少用它为好。
转身走开：孩子发脾气时，你尽管干自己的事，继续你的谈话或大声自言自语，可以走出去，但同时注意他的动静。如果孩子确实是相借此引起你的注意，他可能会跟着你，因为他需要听众！他如果这样做了，说明你做对了。你可以唱歌，打开收音机或电视机，坐下来读书或准备晚饭。注意不要看他，因为即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞，继续闹下去。
你在一段时间内不要理他，如果你忍受不了他的哭闹，而他也下不了台，过几分钟等他哭声降低后你可以说：“你不哭了就过来，咱们一起玩。”不要再说别的话。如果他哭闹得更厉害了，不要感到意外，因为你刚刚注意过他。在必要时可以再重复一次，但不要做出任何举动。你的目的是帮他摆脱困境，给他个台阶。
适当表扬、奖励
当孩子不发脾气时，必须对他进行表扬。你要说：“你能好好听我讲话，我很高兴”。“你真听话。”每当孩子有好的表现时，你就拿出一些时间陪他玩。孩子听话时要更关注他。这样，孩子就会知道你注意到并赏识他的好的表现。你甚至可以记“好行为”日记，帮助你和孩子记住这些表现。有时还可以用情景表演、记分、奖励制度来帮助孩子，尤其是大孩子，克服掉发脾气的毛病。
偏执性格母亲易导致孩子抑郁
曾经有案例，母亲是典型的偏执型人格障碍，为此孩子得上了严重的抑郁症。而该母亲两岁的时候，外婆就舍弃她离开了原来的家，外公又娶了一个，而 且还生了好几个孩子，而在对待亲生与非亲生的问题上会有很大不同，导致她敏感多疑偏执的原因。该母亲是一个很强势的人，容不得家里人对她有半点质疑，说一 不二，猜忌，没有真正的朋友，总怀疑别人利用她，看不起她，要害她，在正常人看来一点芝麻小事，在她看来就是天大的事，非得找人家要个说法。孩子在家里完 全没有自由，生活都由她做主，都得迁就她，稍不如意又是哭闹，又是寻死觅活，孩子不适应和她的各种要求，得上了严重的自闭、抑郁症，成绩很差，家庭成员均 很痛苦。
那么这到底是怎么回事呢？在精神分裂这一疾病中，偏执型精神分裂症是其中的一种类型：
一、出现妄想的症状：对于偏执型精神分裂症的患者来讲，在患病的早期表现中一般是比较敏感多疑的，不如是幻想别人要伤害自己等等，但是随着病情 的加重，妄想的程度也是不断的加深，从而导致了患者怀疑的对象也是不断的扩大，患者觉得周围的人都是要伤害自己的，所以在这方面的表现是比较显着的。
二、妄想与幻觉同时存在：对于患者来讲，一旦患病的话，有的患者会出现一定的幻听，听到有人要伤害自己，并且打心眼里会觉得是真的，所以对于很多人都是保持一定的警惕。并且在幻听的基础上要出现妄想的表现，严重影响了患者的身心健康。
三、思维上比较异常：一般来讲，偏执型精神分裂患者有一整套脱离实际、荒诞离奇的逻辑和判断推理，一般用任何事实不能说服患者的妄想内容，别人也很难改变患者的思维方式。所以患者是比较坚信自己的，不接受其他人的说法。
四、容易引发极端的行为：对于该类型的患者，由于患者的妄想是比较隐蔽的，所以很多时候患者会受到妄想内容的支配，之后产生一定的极端行为，从 而对于其他人的身体健康造成了极大的伤害。所以对于该情况要引起重视。最重要的是对于疾病的症状一定要了解清楚，不然的话无法及时的发现疾病，就会耽误了 疾病的治疗。
而对于不典型的偏执症母亲，往往对孩子一生都影响很大，甚至到了不可思议的程度。孩子成年后，他们的性格特点、价值取向、和人的相处模式，很多 都是源自于小时候和母亲的互动关系。所以有人说一个人成功的背后必有其母亲。很多人可能认为，如果母亲强势就一定会培养出强势孩子，其实不然，强势母亲往 往会培养出一个懦弱的孩子。这是为什么呢？ 一是母亲的强势性格压抑了孩子子。处处想出人头地、出类拔萃，咄咄逼人是偏执强势母亲基本的性格特征。
尽管这个母亲可能不是特别优秀，也会表现出这种强势性格特征。这种性格就会在家中表现出霸道、霸气，从而压抑了家庭的气氛。这样就有可能影响家 中父亲在孩子心目中的“权威”，同时也就压抑了孩子所崇拜的男子汉倾向，使之向懦弱的方向发展。其次母亲的偏持强势使孩子产生跟不上、不动脑、或干脆依赖 的局面，从而也会压抑孩子的成长。第三母亲的强势语言压抑了孩子。强势母亲由于性格使然，说话可能常常会口若悬河、夸夸其谈，或用命令的口气，用不容质 疑、不可商量的气势压倒了孩子，使孩子不敢反抗，不敢直言，更没有时间和空间的表现机会，天长日久儿子就可能变得沉默寡言。另外对孩子希望值太高，处处是 第一，事事是状元，也非常在意别人对自己孩子的评价，更关注别人的孩子是不是比自己的孩子更优秀。在这种高目标、高压力、强需求的状态下生存的孩子，只能 更加陷入沉默自闭的境地。
因此对于偏执的母亲应该注意心理健康，人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。现代的人们在重视身体健康的同时，越来越重视心理健康。首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负。其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系来自于对别人的爱心，来自于对别人的尊重。多给别人力所能及的帮助，送人鲜花，留已芬香，多尊重别人，多体谅别人。再次，正视现实，勇于解决问题。正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的解决办法，而不企图逃避，推卸责任。
最后，情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度。呵护自己的心灵，调整自己的心态，让健康、幸福的阳光沐浴我们的生活。让母亲们都拥有一个阳光心理，拥有一个健康的人生！
如何赶走孩子胆小的一面
有为数不少的孩子性格比较胆小，不敢接触生人，表现得很老实。如果合理引导这一类忧郁型的孩子，他们就会养成稳重耐心，细致沉静的良好性格，但如果引导不良，胆小就会越演越烈。
胆小性格是这样养成的
要赶走孩子性格当中不完美的一面，就要先了解到底这样的性格是如何养成的。孩子胆小的性格常常是生活圈子狭窄、教育方法不当、恐吓、限制过多引起的。日常生活中责备多了，也会造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，从而胆小。如果作为监护人的你在日常生活中也无意做过上述的事情，就要好好改正自己的教育方法了。
如何赶走孩子胆小的一面？
一、在安全的情况下支持孩子大胆做事
在保证孩子安全的情况下，给予他们最大的自由活动空间。有些家长用强硬的态度，希望孩子可以按照自己的意向行事，这样做其实是很自私的。支持孩子大胆做事，支持孩子能独立自主地作选择，以及自行解决问题，对于孩子做事过程中的失败和过错持宽容的态度。同时还要让孩子学会面对恐惧，当孩子感到害怕时，家长要多加鼓励。要明确孩子怕什么，针对孩子所怕的事物进行科学的解释。鼓励孩子的探索与尝试精神。不要一个劲儿地下禁令，这也不行，那也不许。
父母要适当放手，让孩子学会成长。事实上孩子并不如家长想象当中的脆弱。训练六七个月的孩子自己抱着瓶子喝奶，大一点后学用勺子吃饭，再大些就让孩子自己洗小袜子，学会用剪刀等。动手能力强的孩子更自信。
二、创造外界交往的条件
扩大孩子的生活圈子，多带孩子认识新朋友，带孩子外出游历，眼界宽了，自然也没有弱小的藏身之处了。创造条件，邀请孩子的小伙伴来家里做客，让孩子多一点的小朋友交往，互相熟悉和玩耍，使孩子入学时不至于感到孤独。让孩子多和小朋友交往，还可以和稍大一些的朋友玩，以获得更多的知识。多带孩子走进大自然。空闲时多带孩子到远郊去游玩，一起走山路、跨小溪，了解自然现象，认识小动物，收集植物等。
而家长也应该以大方开朗的态度待人接物，以及告诉孩子与不同的人要采取不同的交往方式，并抓住时机，有的放矢引导孩子。
在把孩子送出去的时候，还应该为他准备一个保护盾。告诉孩子如何自我保护。带孩子外出时，随时随地教给他们交通规则和其他注意事项。告诉孩子怎样走危险，怎样安全，告诉孩子走丢时应该找谁，记住父母的电话号码、家庭住址等。
三、用正确的方法解决纠纷
有很多孩子平时好端端的，一遇到同学无理的欺负，就只懂得逃回妈妈的怀抱，这个时候家长要问清孩子委屈的原因，多作了解和解释，如果同学确实是无理取闹，家长一方面既要告诉孩子不要怕，支持孩子用正确的语言告知对方这是野蛮的行为，应该道歉，同时家长也要以平和、礼貌的方式与班主任老师以及对方孩子的家长沟通。切不可扩大纠纷，以免造成孩子的不安。
孩子有性格缺陷怎么办？
向孩子传授心理健康知识不仅是学校教育工作的重要组成部分，家长也责无旁贷。经常有家长问，怎么知道孩子存在性格缺陷呢?如果孩子存在性格缺陷该怎么办呢?针对这两个方面的问题，本文将做介绍分析。
小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。以下介绍小学生心里不健康(心理缺陷)的主要表现以及成因。
1)敏感：青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当他们意识到某种威胁自尊的因素存在时，就会产生强烈不安、焦虑和恐惧，当自尊心受到伤害时，就会生气、愤怒，常常神经过敏，多疑。
2)叛逆：由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。
3)嫉妒：这是对他人的优势地位在心中产生不愉快的情感。当别人比自己强(如学习、相貌、人缘等)，表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。
4)失落：小学生抱有许多的幻想，希望将其变为现实，他们会付出种种努力甚至刻意的追求。当这种需求持续得不到满足或部分满足，就产生了挫折，多表现在学习、吃穿、玩高档的玩具等方面。这容易给中小学生带来紧张、恐惧、忧郁和失望。
5)自卑：它是一种印过多的自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。
6)孤独：通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
由性格缺陷导致的心理疾病处理起来较为棘手，但是并非与生俱来，更不是不可救治的。关键在于要以人为本，从学生自身的特点出发，对症下药，才能收到积极的成效。
在实践中，可从消除孩子的逆反心理入手，与孩子多沟通交流。比如，培养学生的社会适应能力，磨练自己的思想意志，树立正确“三观”，多从积极层面去开导孩子，让他们从心理上自己说服自己，而不是一味的说教式的灌输孩子心理健康知识。如果孩子因为性格缺陷导致抑郁症、焦虑症等精神疾病，应尽快接受专业心理治疗。
抑郁质孩子的性格怎样健康发展
宝宝一般都是天真活泼的，但是有的家长却发现自己的宝宝不爱说话，不和旁人甚至别的小朋友来往，参加集体活动也不主动，被别人骂了还会长时间记仇等，这是不是很严重的精神问题还是仅仅为不同的性格所致？怎样才能让他更合群？这是爸爸妈妈都很关心的。
根据生理学的研究，儿童性格可归纳为三种：易激动型、易抑制型和拒绝癖型。上面讲到的孩子是属于第二种的，从其气质（指人的相当稳定的个性特点。是高级神经活动在人的行动上的表现）来讲，系抑郁质，要使抑郁质宝宝的性格得到健康发展，可以采取以下方法：
1、抑郁质的宝宝往往性情脆弱、动作迟缓，回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安等。家长对他教育时应注意方式方法，耐心地启发诱导，绝不可经常申斥。
2、重视培养宝宝的主动性，设法让他多参加活动。应当尽量让宝宝经常同与他年龄相仿的小朋友一起玩耍和交谈，特别要让他多参加集体活动，以培养他的合群性格。
3、家长可要求幼儿园教师（或托儿所保育员）在宝宝参加集体游戏时，注意鼓励和夸奖他，使之有信心，不致在其他小朋友面前感到羞怯和自卑。
4、要注意发挥宝宝的主动性，培养他的胆量，有可能的话，可以让他离家，独自在亲友处住上一个时期，锻炼他的独立生活能力。
孩子乱发脾气怎么办？
孩子吃得多、吃得好，就一定长得高吗？中山大学附属第一医院儿科权威告诉你，答案是否定的。孩子如果吃了过多这三种食物，不但不长个，还会伤身！孩子长高一定要避免的三种食物是什么，关注微信公众号 39健康网 ，发送 长高 查询结果。
孩子发脾气了，妈妈怎么办？这是个比较常见的问题。但很多成人都难以控制自己的情绪，何况孩子呢？孩子在有情绪的时候常常伴随着一些破坏性的举动。那真的没有办法了吗？
孩子乱发脾气怎么办？三步教会孩子自我控制
很多成人都难以控制自己的情绪，更别说孩子。孩子在有情绪的时候常常伴随着一些破坏性的举动。当孩子这种行为发生在公众场合的时候，大多数父母的第一反应是：好尴尬！如果是这种第一反应，一般接下来就能够预知到，父母要么急匆匆想要制止孩子哭闹，甚至于批评打骂，结果适得其反，要么只能失去原则各种哄。
不曾情绪失控过的孩子，我没有见过。引导孩子学会自我控制，是父母该做好的一门功课。要想引导孩子学会自我控制，那么建议父母跟着以下三个须知，或者说三个步骤去走。相信你会有收获的。
父母须知一：孩子有权生气
通常情况下，孩子突然脾气大作的时候，被父母视为“令人不快的时光”。比如上面这幅漫画里面，当孩子开始当众哭闹，妈妈觉得非常尴尬。因为孩子不乖，是父母们不愿意面对的。
但是，父母同时也必须知道，生气、发怒是孩子们的一种本能，也是他们的权力。一个不会生气、发怒的孩子，通常是压抑和孤僻的。孩子有时候的哭闹，对身体好，还能提高智力，同时也表明心理健康。所以，不要动辄就对孩子说“不许哭，别闹了！”但正如成人一样，孩子同样希望“心想事成”的日子多，所以没有孩子会莫名其妙的大哭大闹的。如果有，请先看看问题是不是出在我们身上了。造成孩子大发脾气的原因有很多，我们可以列出其中的几个主要方面：
1、看看是不是父母本身脾气就不好
不少父母本身性格急躁，容易发脾气，不管是什么场合，只要孩子不听话，就会给予训斥甚至打骂，有时依照自己的情绪来管教孩子，时松时紧，这样不仅对孩子的自尊心无益，而且也让孩子学到了“情绪失控”。
这种情况，父母其实首先就是要做自我情绪的管理，在孩子面前做好榜样。
2、情绪日渐丰富，而语言表达跟不上
孩子由于年龄和自身发育的特性所致，有时没法用正确的语言来表达自己的意愿和情绪，当大人总是不明白孩子的意思时，他就会着急，因为在他看来，妈妈应该是知道我要干什么的呀！而且，随着自我意识的发展，1岁半前后开始，孩子就日益希望感受到自己的力量。尤其是叛逆期的孩子，在面对父母的过多限制时，他们不懂的如何用语言表达，就只好通过发脾气、大哭大闹的方式去抗争和寻求自己的权力。
这种情况，和孩子硬碰硬，教不会孩子自我控制的方法，只会让孩子变得更倔，或者干脆退缩。所以共情是关键，同时要教会孩子更多表达自己的办法。
3、孩子内心有恐惧
有些孩子，尤其是3岁左右，已经有一定的自我控制能力了，可是父母会发现，某一个情形下，或某段时间内，孩子情绪上出现了“退化”，容易失控，并伴随出现一些很糟糕的行为问题，如打人、抢东西、摔东西等。
这极有可能是孩子内心有恐惧。孩子觉得受到了某种伤害，不知道如何面对和处理，于是呈现出失控的状态。因为内心存在恐惧，更渴望大人的关注和帮助，可是他们不懂得如何正确地表达自己，只能通过大哭的方式。因此若父母能够接纳孩子的情绪，便能有效安抚孩子内心的脆弱，帮助孩子疏导不良情绪，排解孩子内在的恐惧感。随后，孩子才可能信任你，向你伸出求助的手。
4、家庭教养方式不一
家庭成员在对待孩子的问题上存在不一致，孩子就会看人来办。例如孩子在为了某种目的而哭闹时，如果爸爸不同意就去找妈妈，妈妈不同意就去找爷爷奶奶，利用家庭成员之间的教育分歧来达到自己的目的。如果一次成功了之后，孩子就会一而再、再而三，遇到不满足的时候，就会情绪失控地哭闹。这也是一种非常常见的孩子大发脾气的原因，他们在试探自己的方法是否可以实现自己的目的。
对此，当然首先要做的是，解决大人之间的教养冲突，避免有一方过于溺爱，统一教养方式，明确第一抚养责任人。
父母须知二：我们有权愤怒
在养育孩子的过程中，让父母们怒不可遏的事情一定会存在，几乎无法避免。父母们也认为愤怒、生气、让自己情绪失控是不好的，总是在对孩子发完脾气后感到非常内疚，担心自己刚才的盛怒会伤害到孩子幼小的心灵，于是痛哭，愧疚，妥协，反悔，甚至惩罚自己。如是，陷入一次次不良循环。
为了自己的愤怒、失控陷入自责没有必要。须知，有时候愤怒是有好处的。通过愤怒，我们排除体内的毒素身体得到健康；通过愤怒，让我们了解自己的情绪和态度，心灵得到成长；通过控制愤怒，让我们的智慧得以增加。
何况，教育本来就不可能是完美的，愤怒也必然是不可缺少的。愤怒来了，首先，接受这个事实：我很生气！我有权生气，我接受我生气的现实。不必内疚或者羞愧。要让孩子知道你对他此时此刻的情绪反应是什么。
其次，客观地表达出自己的感觉，你对孩子的担心。比如说：我生气是因为我担心你；而不是说：你这个孩子怎么总是这么让人头疼！不要翻旧账、给孩子贴标签，或是口无遮拦的指责。最后，可以直接告诉孩子，我们的期待是什么，孩子如何做会更好。这样可以明确给孩子指出一条可以避免“闯祸”，或者能够解决问题的有效方法。父母须知三：7个办法，帮助爱发脾气的孩子学会自我控制面对孩子乱发脾气的情况，前面两个须知，是父母平日就该做好的准备。而当孩子情绪的“暴风雨”来临的时候，从前面两个还可以考虑这样几种实用做法：
1、公共场合，从长计议，幽默化解公共场合孩子发脾气，很多父母会觉得很没面子，尴尬。其实这是几乎所有父母都会遇到的问题，并不意味着你就不是一个合格的父母。此时，完全可以开个小玩笑，比如说：看起来我们有点家务事得要私下处理下了。如此轻松的状态，既能打消旁边人看热闹的兴趣，也好缓解自己的尴尬，带孩子到一个相对安静的地方，你们俩可以再“从长计议”。
2、不要在孩子情绪激动时处理问题孩子发脾气的当下，大人不要惊慌失措，或者表现出不安，立马失去了自己的立场。更不要说教，因为孩子哭的时候，他的注意力在自己的感受上和寻求你的安慰上，对其它并不在意，也没有精力去在意。
要知道，一个人有脾气、闹情绪的时候，跟他讲任何道理，他都是关着耳朵、听不见的。因为这时他情绪的中枢，和你跟他讲道理的那一片大脑皮层的位置是不一样的。其他的位置都是关闭的，只有那一片情绪中枢是活跃的，所以你讲道理根本没用。
父母需要做的就是用目光安抚孩子，轻轻触碰他的脸、手，搂他在怀里。你的举动能够让孩子体会到，你是明白他和理解他的。等孩子哭完，你可以再告诉孩子，下一步该怎么办，或者和孩子商议解决问题。
3、避免用自己的愤怒回应孩子的愤怒父母一生气，就容易使用一些过激的词汇，比如：
“你这个坏孩子，总是这么不听话！” “你这个熊孩子，一直给我添乱！” ——给孩子粗暴贴标签，责骂孩子。
“如果你不乖乖的，我就不要你了！”“如果你现在不马上停止哭闹，我再也不带你出来玩了！”——威胁孩子。
“不许哭！现在闭嘴！”——专制命令。
“像你这样，迟早要惹出大乱子！你这种孩子，以后能有什么出息！”——说出负面暗示的话。
父母一定避免用愤怒回应孩子。你的愤怒将会使孩子的情绪发酵扩大，要先控制自己的愤怒，以平静、温和的声音响应孩子。如果你没有调整好自己的情绪，就请先不要开口说话。实际上这个时候你说出的任何话可能既不能被孩子吸收，也不能表达你真正的意愿。等到你调整好情绪，就要开始应对“麻烦”了。
4、转移孩子的注意力2-3岁孩子注意力的维持时间也只有3-5分钟。遇到孩子执着在一件事情上哭闹不止的时候，采用注意力转移的方法通常会有效果。但一定要转移到另一个新奇和对孩子来说有趣的东西上。
对于3岁以上、可以用语言清楚表达的孩子，妈妈不妨说：你可以告诉我你坚持要这个的原因，至少3点。
如果孩子还小，1岁左右的，不能清楚表达，妈妈需要抱起孩子说“宝宝，妈妈带你看看更有趣的东西”，不要跟孩子说太多道理，他不会乐意听。
5、学会转换语言，多用“我”做主语孩子闹脾气也跟父母说话的方式有很大关系。孩子说“不吃饭”，父母可以说“那吃口菜吧！”；孩子说“不洗澡”，父母可以说“那冲一下就泡奶喝”；孩子说“买雪糕”，父母可以说“好，过两天妈妈买给你”等等，学会用另一种方式要求孩子，即我们常说的不直接说不，而是排序。
另，父母稍微留意就能发现，孩子哭闹发脾气的时候，我们开口便往往会以“你”字为主语，对孩子的行为进行批评或谴责之类。但事实上，在遇到孩子发脾气时，父母不带抨击地陈述自己的感受和想法，在管教孩子的时候反而会更有效，比如多用“我”做主语来对孩子说话。
比如，当孩子耍性子的时候，父母不说：你怎么这么不听话。更好的说法是：我很生气，上了一天班很累，我希望我的孩子能够安静一点儿。如果父母真能这么做，孩子的内心会感受到父母的公平、理性、温暖与坚定，而且他们会模仿。虽然孩子的变化不会立刻就有，但是只要父母肯朝向这个方向努力，就一定会看到孩子的转变。
6、失控可以，但要对失控的后果负责 最后，孩子冷静下来后，父母还能做什么？父母需要让孩子知道：虽然生气、愤怒的情绪是正常的，但是处理这些情绪的方式不同，后果就不同。若处理的恰当，就值得鼓励；若处理不恰当，甚至造成了一些损失，那就要为自己的行为承担后果。7、做个关于失控的约定孩子情绪平复后，父母还可以跟孩子谈他情绪失控这件事，告诉他学习如何控制自己的脾气是一件很重要的事。建议他要学的第一件事就是学会在行为失控或口不择言之前控制好自己。预先让孩子知道，下次当他脾气爆发时，你将会协助他，要求他回到自己房间去冷静下来。告诉他如果当他应要求立即回房间，他将丧失一天休闲时间的权利，例如讲电话、看电视或者和朋友们玩。