法政蒲公英的空间

开始支教的喜悦还没有消散，热情还没有褪去，结束授课的铃声却已经悄然响起，那一刻，我无可奈何，万般不舍依然要告别。有时，我不禁会问，为何时间走得那么快，那么无情?我的支教，从开始到结束，宛如南柯一梦，令人留恋。也许，在很多年后，我依然可以想起，这一年的七月十六日，我暂时告别了三尺讲台，暂时告别了那一个个活泼的精灵。那些可爱的孩子们不知道今天的历史课是最后一节，他们说完老师再见后，依旧像往常一样，兴高采烈地跑出大门，有说有笑。

而我继续待在讲台上，脸上挂着微笑，目送他们远去，直至他们消失在我的视野中。接着，我默默地擦起黑板，上面的一字一词，是我们共同的回忆，如果可以，我确实不想抹去。我开始想起那些孩子有趣的表现，不知为何，他们很喜欢擦黑板。每次我讲课，不到一会儿就能把整个黑板写满。一方面是我写的东西多，另一方面是我写的字比较大。当我拿起黑板擦的时候，同学们会踊跃地举起手，异口同声地喊道：“老师，我帮你擦吧！”离讲台比较近的学生，甚至一边说，一边拿起了黑板擦，蠢蠢欲动，似乎只要我一说同意，他就可以立刻冲上来。我认为他们这样做，是想帮助一下老师。如此说来，不禁有些感动。

接着，我拿起教案，仔细地端详着。老实说，除了昨天上午那一节法律知识的课，相当严谨，还有一些专业的术语，理所当然要准备教案。我之前上课并没有带教案过去，因为在我的认知里，孩子们学习是自由的，老师授课也是自由的，列出历史课的知识点，可以没有先后之分，不要偏离正确的轨道就好。由于我的授课对象是低年级的学生，所以我更加积极地备课，查找大量有趣的内容。然后一边上课，一边观察他们上课的反应，摸清他们的口味，看他们喜欢那一方面的东西，继而才能对症下药，尽量满足他们对知识的渴求。我发现，孩子们喜欢听我讲故事，尤其是那些神话故事。仔细想想，他们这个年龄段，想象力肯定相当丰富。于是，我在湛江的红土文化里，挑选了雷州石狗、吴川泥塑和番鬼托梁等等有趣的东西。在这些东西的背后，往往藏着一段又一段脍炙人口的故事。

法政学院党建蒲公英社会实践活动还没有谢幕，而我却在今天迎来了我支教的结束。虽然告别了那间小小的教室，那三尺讲台，但是我依然可以陪他们一起玩耍，一起欢笑。可爱的天使们，老师真心舍不得你们。

作者：林泽杭

来源：岭南师范学院法政蒲公英社会实践队