童真年代作文

我们如今正是含苞欲放的花朵，应有的职业就是学习。除了学习的时间完，则就是休息。我们应该以学校为旋转中心旋转。但事实是以家为中心，呈放射状发散。我们应有的面容是天真、童稚，为何我见到的确实一张张陌生的沧桑与悲郁。难道上了初中，就不是孩子了吗？连说话都得小心翼翼，生怕一不小心惹他人生气。即使他人生了气，连歉也不道，解释也不解释，这是冷冷的撒给对方一句“越解释越乱！”好想好想回到那个同真的年代，那芳香四溢的过去，而不是现在如寒夜般冰冷。于是，我爱上了写作，记录着忧愁与哀怨，快乐与爽朗；记录着一点一滴的感动。因为在作文中可以毫不拘束，没有束缚的发表感想，不怕别人因自己的话而生气。所谓童言无忌，不正是吗？他们可以随时发表自己的真实感想，或许是我们长大了吧，也或许是我们懂得的多了吧。心里的想法自然而然也多了。什么该说什么不该说都明白了吧！但我讨厌这样，憋在心里好堵好堵！曾经发生过这样一件事，班上的一个女生把头发梳的好丑好丑，我好想找一个人说说心里的想法，在憋了一个下午后。我把这些话给我最最知心的朋友一提而过，就在说出心里话的瞬间，好痛快啊！可就在痛快的瞬间之后，一块更大的石头压了下来。因为她说；“说人家干吗，各自有各自的审美观！”好难受！我只是一提而过，只是想发泄一下。只想给我的知心说一下心理话。我明白了，这也是一种错。我还是把自己的心小心翼翼的包起来，包上一层芒刺，让所有人的无法接近我的心，惟独写作/但是，我依旧渴望童真！'

渴望童真

我们如今正是含苞欲放的花朵，应有的职业就是学习。除了学习的时间完，则就是休息。我们应该以学校为旋转中心旋转。但事实是以家为中心，呈放射状发散。

我们应有的面容是天真、童稚，为何我见到的确实一张张陌生的沧桑与悲郁。

难道上了初中，升到初二，就不是孩子了吗？连说话都得小心翼翼，生怕一不小心惹他人生气。即使他人生了气，连歉也不道，解释也不解释，这是冷冷的撒给对方一句“越解释越乱！”

好想好想回到那个同真的年代，那芳香四溢的过去，而不是现在如寒夜般冰冷。

于是，我爱上了写作，记录着忧愁与哀怨，快乐与爽朗；记录着一点一滴的感动。因为在作文中可以毫不拘束，没有束缚的发表感想，不怕别人因自己的话而生气。

所谓童言无忌，不正是吗？他们可以随时发表自己的真实感想，或许是我们长大了吧，也或许是我们懂得的多了吧。心里的想法自然而然也多了。什么该说什么不该说都明白了吧！但我讨厌这样，憋在心里好堵好堵！

曾经发生过这样一件事，班上的一个女生把头发梳的好丑好丑，我好想找一个人说说心里的想法，在憋了一个下午后。我把这些话给我最最知心的朋友一提而过，就在说出心里话的瞬间，好痛快啊！可就在痛快的瞬间之后，一块更大的石头压了下来。因为她说；“说人家干吗，各自有各自的审美观！”

好难受！我只是一提而过，只是想发泄一下。只想给我的知心说一下心理话。我明白了，这也是一种错。

我还是把自己的心小心翼翼的包起来，包上一层芒刺，让所有人的无法接近我的心，惟独写作/

但是，我依旧渴望童真！

后童真年代

是快乐的，而在照妖镜里看见真正的自我时的茫然却是张皇的.我们和至尊宝一样，不过是中拉命运的嘲弄.一切不过是个畿语.

 ； 文戏作于2004年3月，偶拾而所感颇多，却又见年少之张扬，故与同学少年共飨.

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还原童真

——读《童年》有感（一）

厦门 邈邈

童年，在我们的心中应该是个纯真、梦幻，充满理想的年代，而高尔基的童年却是一段痛苦的往事。童年的他生活在了社会的最底层，住在阴暗的小屋里，四周弥漫着死亡和粗俗。

主人公三岁丧父，他还是个孩子，是个不懂事的孩子，他随母亲一起投奔到了外祖父家。在外祖父家，他学会了坚强，看到了人性中许多美好的东西，也知道了人性中无数的弱点、缺点，人性中丑陋不堪的一面。

两个自私自利的舅舅，视金钱如自己性命的外祖父，好斗的表兄们……这一切，都让一个不谙世事的孩子的童真在慢慢褪去。然而，上帝赐给了他一个善良的、通情达理的外祖母。外祖母慈祥地教他人世间的道理，用温柔的声音给他讲故事，又还原了他的童真。

我佩服主人公。在那种使人难以生活的地方拥有童真地长大。

我也同情他。不知童真是如此的宝贵，使得每个孩子都有个快乐的童年。作者高尔基他有童真却无一个真正快乐的童年。他的童年是苦难的，是悲惨的。但是即便如此，童年也会带给他一丝甜味。

每个孩子都有童年。童年是属于每个孩子的，但它却是看不见、摸不着、捉不住的。每个孩子都有享受童年的权利。但最终，随着时间的推移，光阴的流逝，童年离孩子们远去。留给我们的只是一串串记忆的脚印。许多年后，我们望着那一个个从小到大的脚印，只能在回忆中度过那曾经的童年了。或许，当我们试着再一次抓住童年、拥抱年青的梦时，唯一能痴想的，便是——还原失去的童真。

初一上写的文章

偷点童真

先不谈“偷”和“童真”的问题。我们现在来谈谈蔬菜，据在六、七十年代生活过的人们讲，那时人们夏天吃黄瓜、茄子等，到秋天就吃萝卜、白菜，如今人们吃的一年四季什么瓜果蔬菜是样样俱全，要问为什么，答案就一个——有了大棚、用了化肥、农药早熟了呗！如今的孩子们也如同这些蔬菜，早早的就失去了童真，就像一个个大人似的，不会再有可爱天真的心。

拿我的表妹来讲，本来是一个哎搞点小“创意”的小孩，可是自从4岁上幼儿园开始识字后，就再也没有时间去“创作”了。在那里，前面是本子，后面是书，每天都在“大海”中遨游，在墙壁上不再是以前她画的画，而是一大张一大张的识字纸，上面密密麻麻的印着拼音、“水果”、“自然景象”，令人发晕的是那两张地图，我这初中生才学地理呢！她一那么小的孩子就开始学习，这还会有童真吗？

在学校里，有同学会在自习课上耐不住寂寞，偶尔发出一两声怪叫，像一个小孩子在学什么动物叫，听到此声音，全班会爆笑，可是这又在笑什么呢？笑那个同学幼稚？笑那个同学天真？不！幼稚的是所发笑的人，天真的也是他们!这声声笑语只能说明刚才那位同学依旧童真在身，而所发笑的人则是认为自己长大了，那种幼稚是不必再有的了。其实，这一切的一切都恰恰相反。有人说童年是最快乐的时期，无忧无虑。是的，没错，童年是最快乐的时候，可是，为什么家长们总是给一个个小孩子布置下如此繁重的“任务”？老顽童，老顽童，人老了也会去偷一点童真来；中年人工作累了，也会去“田野”间“偷点菜”，来放松放松心情，找找童真，而本该属于孩子的童真去了哪里呢？难道让大人偷光了吗？