同学的冷落的作文

今天，我回到学校就看到同学们早就坐在课室了，于是我马上跑到座位上坐好。郑老师拿着一堆试卷，非常严肃。这老师走到讲台，推了推眼镜说：“这次的语文竞赛分数出来了，我想推荐车晓欣去海珠区参赛。”我失望极了，每次老师就会选这些同学，我的成绩并不差，而且上课发言又积极，但是老师每次选同学去参赛，都冷落了我。老师，求你了，我也是个人，请你不要冷落了我，好吗？我也需要你的鼓励的表扬。

我还记得有一次上课的时候，你问了一个问题：“哪个同学可以回答这个问题，要高质量的。”但班上却没有同学举手。于是你叫了两个同学，你认为她们就能回答高质量的答案。但是我听了却认为并不怎么好，我在书上已经写好了，准备发言，但你说她们就是高质量的同学了，你知道我听了这句话心里有多么的难过吗？每当你念着她们的名字，我的心仿佛被刀割似的，痛到了极致啊！每次想到妈妈对我说：“真真，在学校要好好学习啊，要超过那几个同学，加油。”我真想哭，“妈妈对不起，我知道你有多么的期望我的成绩比她们高，好让老师看得起我，但是老师却冷落了我，我的自信心没了。”难道我永远就要这样默默无闻吗？

“请不要冷落我”

“听说小玲被确认是HIV的携带者，你知道吗？”妈妈的话使我心头一震。“不，不可能吧！”我吃惊的回答道。“不管是不是真的，今后，你可要注意，尽量不要和小玲玩，知道吗？”妈妈认真的对我说道，而我的心里早就飘到小玲身上，只是随口答应了一句“哦！”

妈妈在饭桌上的话时常飘荡在我的耳际，这可能吗？小玲是我最好的朋友，如果是真的，我该怎样呢？我回想起小玲这几天的变化，他身上出了好多小红疙瘩，这更让我怀疑她是……

早到了学校，教室里显得格外热闹。我瞟了一眼小玲的座位，是空的，他还没有来，我坐在自己的座位上，又想起饭桌上妈妈的话，这时，我突然听到邻桌也在说这件事，我便凑近，“真想不到，小玲真是不幸啊，我们今后可要注意，不要再和小玲玩了……”教室门开了，忽然议论声止住了，小玲一点没变，还是微笑着走进教室，这时教室显得格外安静，几十双眼睛都盯着她，小玲的事在班上慢慢传开了，原来和小玲坐在一起的小丽要求老师给他换座位，谁也不愿意和她坐，他只有一个人坐，慢慢的下课也没有人和她玩，她像被遗弃的小鸟是那样的伤心、孤独无奈，我从他的眼睛里看出，她渴望和同学们一起玩，虽然我清楚的明白，我们应该对她更加关心、鼓励她要坚强，但我怕，我没有勇气，她最好的朋友，在这时候也背弃了她，我该怎么办？

本来形影不离的我们，今天却变成了最熟悉的陌生人。放学后，小玲叫我，我却推辞说“你先走吧，我还有事。”

晚自习时，同学们小声谈起小玲的事：“我们应该对艾滋病患者更加关心，鼓励她勇敢乐观的面对病魔。”班长的话音刚落，小明接着说：“说得轻巧，你敢去吗？”班长低下了头，变得沉默不语。叮玲玲，上课了……

下晚自习时，为了避免遇到小玲，我帮同学扫地，想迟一点回去，看看满脸忧郁的小玲，我的心里很不是滋味，小玲无奈的走出教室，我想帮小玲，但是我该怎么办呢？

我估计小玲走远了，于是我飞快的冲出教室，我刚走出校门，小玲叫住了我，她的泪水在眼睛里打转，终于落了下来，那泪水在灯光下显得那样的晶莹。“你不要这样对我，好吗？你知道我多么渴望在我身处逆境的时候有你，有同学们的帮助。我也不想得这病，但命运注定，这一切都是我的不幸，但这不是我的错，你们怎能这样对我，我的心已经受伤了，我已经彻底绝望了，我不奢望你们对我有多好，求你们别对我另眼相看，不要那样对我，行吗？”小玲说完，一边擦眼泪，一边走了。小玲的这些话，让我陷入了沉思：在她的眼里，我看得出她是多么渴望关心、鼓励。我到底该怎么办？我怀着忐忑不安的心情来到了生物老师的办公室，老师告诉我：“握手、拥抱、同桌吃饭、共进晚餐、共享劳动工具、办公用品、咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬、共同游泳、做体育活动是不会被传染的。”老师的一番话使我轻松了许多，老师接着说：“我们对感染了HIV的人要更加关心、鼓励他们勇敢活下去，告诉她生命的美好，对她们应该一视同仁，把他们当一个正常人对待，他们只是不幸者，而不是罪人，即使不同情，也没有必要鄙视。”老师的话更加触动了我。

走出老师办公室，我的心情舒畅多了，我来到小玲窗下，叫她出来。我怀着愧疚对她说：“我们还是朋友，对吗？”小玲脸上露出了微笑：“是！永远都是最好的朋友。”我们的手握在了一起，“我会陪你的，不管你怎样，我时刻在你左右，请你原谅我以前的不对。”小玲的眼泪又来了，我看得出。她有多么的激动。终于我们两只手紧紧的握在一起，再也不会松开，永远不会……

海口市七小五年级:吴欣波

被冷落的红领巾

一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“一年级

当我们刚刚来到这个校园，一切还不熟悉的时候，对这个有许多小朋友的乐园充满了新奇，一年级就在一个接一个的疑问中度过了。上一年级的我们，对老师--既像慈母，又像大朋友的话可是言听计从，尽管有些调皮，但多半还是听话的。现在回想起来，开学的第一天，恰巧是星期一，我们都穿上了刚刚发的崭新的校服，排着整齐的队伍，站在操场上，一切是那么的有趣，在幼儿园可从没举行过这样的活动。看着大哥哥大姐姐举着鲜红的国旗，放上旗杆，就这样，国旗一点一点升入了半空中。当时好羡慕那些升旗手，就想等我们长大了也要当这升旗手，也要当着那么多人的面，把国旗一点一点升上去，多神气呀！该唱国歌了，我们只学过“小燕子”可没学过“义勇军进行曲”也只好随着音乐，“咿咿呀呀”的附和着，当时也不知道难听，还唱得挺带劲呢。可现在想起来，真是“年幼无知”啊！

二年级

这时，我们稍稍长大一点了，一年级下半学期的时候，还发了红领巾，戴上可神气了！星期天去看爷爷奶奶还得戴着，骄傲的地对爷爷奶奶说：“我是少先队员了！”，接着就会得到一阵夸赞，甭提多高兴了！当然，我们更不肯放过任何一个可以戴红领巾的机会。所以，就格外盼望星期一升国旗，那就可以戴着鲜艳的红领巾，唱着刚学会的虽然不熟练，但还是爱唱的国歌，高高地举起右手，看着国旗还是一点一点升入半空中。旁边的一年级的小弟弟小妹妹就会投来羡慕的目光，真是好幸福啊！终于可以满足自己小小的虚荣心了，再想一想一年级的时候，不禁觉得自己高大、懂事了许多。

三年级

三年级相对一、二年级来说，学业可就繁重了，不单单只是在学“ａ、ｏ、ｅ……”和“１＋１等于几”了，还要放弃原来不对就擦得铅笔，开始拿起钢笔，正儿八经的学写字了。老师经常挂在嘴边，这个年级是“低年级向高年级过渡的一个阶段，非常重要”我们也总是半信半疑的地点点头，只觉得玩的时间比以前少多了。这时又对低年级的同学充满了羡慕，不再想当那威风的升旗手了，还是想回到那“年幼无知”的低年级。不但学业加重了，竞争也激烈了，还要竞选中队长，这接近了一年级的愿望--去当那威风凛凛的升旗手。所以，左胳膊的袖子上，又多了两道杠，虚荣心又上来了，就像刚得到红领巾的时候，不放过任何一个可以炫耀的机会。当然最好的时机，就是升旗仪式上。这两道杠，盖过了红领巾的地位。

四年级

对红领巾不那么喜爱了，当中队长，也没那么多兴趣了，只是在一天又一天的挨日子，数着，期中考试的时间，期末考试的日子。但不知是不是老天捉弄人，越想过得快，偏偏过得慢，课下还没有玩够，上课铃就想响了，课上也总想着什么时候下课啊。一天，两天……就这么过去了。不知怎么回事，那时却特别爱升旗仪式。也许是趁升旗的时候，可以放“思想的野马”，不会有人管；也许是升旗仪式要耽误一节早读课，可以少一节枯燥而渴望下课铃（至少当是这样认为）的课……

五年级

现在可不像一年级的时候了，那么爱穿校服，也可能是长大了，爱美了，校服又肥又大，不愿意穿罢了。不愿意穿校服，自然也不愿意戴红领巾。除非老师规定一定要穿、戴。记得一次升旗的时候，国歌响起来了，国旗也开始升了，我们习惯性的把右手高高地举过头顶，但听见从喇叭中传出一个声音，“没戴红领巾的同学把手放下”，高年级有一多半同学灰溜溜的把手放了下来。当然也包括我，谁也没有想到会这样……早知道就把红领巾戴上，也不比现在这样尴尬了，真是恨不得在地上找条缝钻进去。但后来渐渐的也习惯了，可能是后来天气冷了，也不愿意把手从袖口伸出来，也就懒得戴红领巾了。

六年级

小学里的最后一年了，也有点留念，想想这六年，一晃眼就过去了。也懂得自尊自爱了。星期一升旗的时候，就自觉地把红领巾戴上，（虽然没有几个人戴红领巾，独树一帜听挺难受的）升完旗就马上迅速的解下红领巾。一次升旗，我们都站好了队，我也从口袋里摸出红领巾，戴到脖子上。身后传来了一阵嘲笑声：“都什么年代了，还戴红领巾”，接着就是一阵笑声。我难受极了，但还是低着头勉强升旗仪式结束才把红领巾摘下。以后怕再被人嘲笑，也就再没有戴过红领巾。

都说六年级的学生长大了，是全校学生的表率，我真觉得脸红，不说别的，就升旗仪式上，我们没有了一、二年级时那股崇拜、尊敬的劲头，只是嘻嘻哈哈，当作一种习惯罢了。今天，《小学生日常行为规范》发下来了，我看到了这样一行字“

2009山东省莱西市

作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生作文题目

下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

（1）大千世界、茫茫人海，到处充满着各种各样的真情。真情包含在我们生活的方方面面，如深厚父子情、融融师生情、纯真朋友情、亲密兄弟情、互助邻里情、温暖社会情……

请以“真情永驻心中”为题写一篇作文。要求：①立意自定；②文体不限；③要有自己的体验和感悟；④不少于600字。

（2）生活需要___________

请把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

权威解读

这是一道关于“真情”的情感类命题作文。人间自有真情在，对于考生来说，只要以一颗热忱的心去观察、发现、体验、领悟，就能采到“真情”的花朵，写出光彩照人的篇章。写好这篇作文，考生要在“情”字上下工夫：

1. 心中要有情

“真情永驻心中”表达的一定是生活中某一件事、某一处景、某一段情、某一些在心海里拍打、撞击而产生的心灵震动，是一种真切、深沉的情感体验。所以我们要选那些自己融入其中的、自己被深深感动的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。

2. 眼中要含情

其实，生活中能够激荡人的灵魂，使人心潮澎湃的东西有许多许多：成功的喜悦，失败的痛楚；亲人的激励，陌生人的帮助；一句温馨的话语，一个关切的眼神，一段真挚的情感等。只要你去发现，就会带给你深刻的思考和体验。如果把视野再扩大些，如历史长河中的某一事件、文学海洋中的某一形象，不也会给你启迪和感悟吗？文章宜从小处着眼，以生活中不起眼的细枝末节的小事物来透析至真至纯的内心感情，这样以小见大会更亲切、更感人。

3. 笔下要淌情

要想把心中的真情倾泻出来，可以选择不同的形式。长于叙事的，宜写成细腻生动的记叙文；长于抒情的，不妨用灵动优美的散文笔调真实地书写自己的心灵；长于从不同角度来表现主题的，可以拟用小标题。不管你是平实的叙述，还是细腻的描写，抑或是灵动的抒情，都要饱含真情。当然，我们强调的是真情实感，它来自于充实的内容，切忌无病呻吟。

写此文应该表达赞美人间真情的主题。文风宜朴实自然，于平淡中见真情，切忌矫揉造作，堆砌华丽辞藻，否则会给人一种虚情假意之感。

第二题是一道半命题作文，写作时需要注意以下问题：

1. 补好题目

此文题需补内容要根据自己所掌握的知识及生活体验，选择最能发挥自己写作优势的词语，来作为文章写作的重点。还要尽量体现时代特点，比如可填“挫折、自信、理解、创新、友谊、掌声”等多项内容。我们选定自己最需要的事物之后，要重点写清“需要的原因”，也就是交代为什么需要它，这是文章成败的关键。比如，你是一位长期受到老师与同学冷落的中学生，也许你对“鼓励”的需求会比别人多一些。我们还应该学会通过曲折的生活经历来表现自己对这一事物或精神的强烈追求。

2. 立意新颖

在立意上有所创新，就要大胆进行多向思维，写议论文则要观点新颖，旗帜鲜明，选取具有强烈针对性的现实生活中的实例来进行评论和剖析，这样你的文章更贴近生活，你的观点才能牢固地树立起来。写记叙文，则必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感。切忌空对空的表白、抒情，要在叙事中插进内心世界的表露，讲出道理，让读者理解。

优秀作文

真情永驻心中

—— 遥记泰坦尼克号

眼眸中虽没有定格过它的倩影，但它却停泊在我的心海。在那里没有冰山，在那里它就是这样——

凄美的管笛声中，纯洁的冰山下，它静静地划破那蔚蓝海面向你驶来。一曲爱情的绝唱，背负着一种伟大的精神驶进你心的港湾。爱情，跨越了贫富，超脱了生死。绅士的风度在咸咸的海风中尽情飞扬。

冰冷的海水，在甲板上美丽地泛滥。生死抉择的那一刻，男士们纷纷把自己的救生衣送给妇女和孩子，而自己则系好白色的领巾，穿上黑色的燕尾服。正如约翰·伯兰特先生所说的那样：“像绅士一样，从容地面对死神。尽管他们的生命结束于黑暗的海底，而他那君子之风却长存于人世间。”

的确，在这些勇敢的人面前，所有猥琐庸俗的世态都不能不相形见绌，所有善感的心灵都为之震撼。

抛弃那廉价的偷生

虽然有时候被冷落，但还是鼓舞着向前冲

我只是一个平凡的女孩，学习一般、长相一般，没有什么让人离奇的地方，就是因为我太平凡，因此我并不惹人注意，但我还是有着不平凡的理想。

是的，我有着不平凡的理想，我和一般人不同，因为我的理想更远、更大。有时候一时间的脆弱，让我想放弃，想放弃去追求那遥远的梦想，但是心中有那么一次激动，所以为了那份激动，我还是会一直坚持下去，去追求我那美好的梦想，尽管那只是一个梦，我也会让美梦成真。别人都说：“你的梦想离现实那么遥远，还是别做白日梦了。”的确，这只是一个梦，但是不是白日梦，这是一个少女心中的那份梦想，为了这小小的梦想，我不会被打倒，会一直向前冲。在生活中，在学习中，总会遇到一点挫折，总有人会被挫折打倒，虽然我曾经也被挫折打倒过，但是我还是在跌倒的地方站起来了，就是为了那小小的梦想。

当舞台上的同学飘舞着，而我还是在安静的羡慕着，别人还是在慢慢陶醉，所有人的目光都在舞台上，谁会想起还有我的存在呢？虽然我并不是亮点，虽然我总是梦想着成为万人瞩目的亮点，但是我还是会为了梦想，从跌倒的地方爬起来，继续坚持去实现梦想。从五年级的时候，我最好的朋友离我而去，那个学期我一直沉浸在伤心之中，所以成绩也下降了许多，那个学期，就是因为老师对我咒骂的那一句话，我还是站起来了，朋友失去了不要紧，只有还有自信，就相信一定还会交到更好的朋友。就像不是亮点，并不代表着自己永远不是亮点，人生不一定要轰轰烈烈，就像一辈子只做清洁工的阿姨，虽然他们这一辈子轻于鸿毛，但是他们无私奉献，在我心中他们就是亮点，而且地位高于任何人。

以后我不会只停在一个地方，我会为了我心中的梦想，向亚梦一样勇敢向前冲，勇敢向前冲……

一直被冷落的手

当我写下这个题目的同时，真的思考了很久，是不是我太小心眼了，没有顾虑到老师的感受，但我还是写下了。 星期五的早晨，当我兴奋的看着郭老师一步一步的走进教室，心里有股说不出的喜悦，因为我最喜欢上郭老师的语文课。老师提出了一个问题，大家都举手了，郭老师没有叫我回答，我想：给别人一个机会吧！第二次，郭老师还是没有叫我，我仍然这么想着，第三次，我的心有点冰冰的，但我还是忍了忍。直到第四次，全班都没有举手，我举了，郭老师肯定会叫我的！我心里这么想，可是过老师的眼睛不看着我，眺望着整个班级，好像在找什么，不愿意再看我，吴双举手了，郭老师叫了他，我愣了，我的手举在空气中，就希望老师能叫我回答，可是……这真的是一只被抛弃在墙角的手，它被冷落了。眼泪真的想流下来，心里真的已经很凉很凉。我试图再一次举手，可是怎么也举不起来。难道简单的题目就一定要学习成绩不好的同学回答吗？而难的题目就只会留给我们这些成绩较好的人吗？心，仿佛被什么东西刺了一下，又疼又冷。 也许，我的这些话说得很严重，应该学会去顾虑老师的感受，可是，给别人一次机会，也要给我一次机会啊！数学课上也是这样，我真的再也不想在课堂上举起我那只被冷落的右手了。谁能安慰我呀！

一次对红领巾的冷落

在小学一年级时,我们班就有许许多多的纪律.如没打扫完卫生不能回家;没做完作业不准来上课.被检查扣分时就要摘去红领巾一星期......可我就在一次检查中被扣了分,老师不近人易的就摘去了我的红领巾. 我很幸运自己是第一批挂上红领巾的,但也很不幸,不到一星期就被摘下了,这比第二批,第三批挂上红领巾的更丢脸. 那是一次只周检查,我刚进校门,就有值周的学生在一位一位的检查,我心想通过这一关一定没问题,可是不争气的是看了一下胸口居然忘大气校牌,想趁这时人多挤进去,再顺着逃走,可谁知,刚蹲下身子,就有人一把抓住了我的衣服,我爱头一看,顿时傻眼了,我居然被抓了,这一劫恐怕难以逃过去了.眼看着自己的名字被记了下来,但也无能为力,只能眼睁睁地目睹这一人马兵慌的场景.拖着沉重的步伐回到了教室,我总是闷闷不乐的一个人呆在座位上,想着老师知道后会怎么样惩罚我的.真是惨不忍睹啊......一个早晨过去了,没有动静.到下午第二节课、了,依然没动静,我一下子欢跃起来,新想老师可能还不知道这件事吧! 放学了,我整理好书包,正要走,老师看见我,招收向我示意,于是只能跟着走进办公室.办公室的气氛还肃静,静悄悄的.着时我才知道原来老师选这个时间跟我谈话是为了我不被同学们嘲笑.自然红领巾只能不情愿的溜进了老师的抽屉里了.一个星期过去了,我似乎已经忘了这件事,根本没想过要拿回来,直大一次大扫除整理时,老师才发现自己的抽屉里还有一条崭新鲜艳的红领巾,就想到了我.她拿着红领巾对我说"它的期限到了,它自由了,领回去吧!" 这时我才想起原来还有这事.........