我的同学作文400字中学生随笔
前不久的上海市中学生作文竞赛复赛的初中组题目是《消逝的风景》，很多同学在自己的文章中表达了自己独到的见解。风景可以是自然风景，也可以是社会风象。
消逝的草原，消失的动物，消失的湖泊，消失的家园。
消逝的时光，消逝的情感，消逝的人与人之间的浓情。
高楼大厦拔地而起，一扇铁门隔开的不仅仅是你我，更是我们彼此的心灵。于是，情感就冷淡了，于是，连日记、随笔、作文都缺少了真实的感受，用富有诗情画意的句子为自己的文章增添风采，用各式各样苦痛的经历诉说自己活得如何艰难、如何苦闷，用电视里看到的情节、小说里读到的故事搬进作文，把别人的东西作为参考添个开头改个结尾套进自己的作文里……这些现象在如今的中学生中越来越普遍，这也使得语文，我们的国语变得离我们越来越遥远，越来越得不到重视。
我们把古代缠绵凄婉的爱情诗看作一种美，我们把现代的非主流文学看作一种美，我们遗忘了经典，我们总以为写下一些令人心疼的文字就可以被人打动，我们总以为写下一些人生的不幸遭遇就可以得到读者更多的亲睐和同情，我们总以为好的文章就要带点忧伤，只有带点忧伤才唯美。可当大部分的人都去追求这种美的时候，我们也把人生写得暗淡了，写的压抑了，写得不再精彩。
曾经看到一个网友在网上发了一句话：网络上的忧郁已经蔓延成了一场瘟疫。多么现实的一句话！我们无奈这消逝的阳光，消逝的快乐心灵，消逝的积极乐观，消逝的人生态度。
那么，关于人生苦痛的文章真的不能写吗？不，当然可以写。写作本来就是对人生最精彩的回眸。人生有快乐，就有悲伤，有分离，就有重逢。人生就像一场戏，我们都是自己戏中的那个主角，在宽广的舞台上尽情释放自己的欢乐伤悲。我们可以写快乐的事，也可以写痛苦的事，因为每一笔都是我们真实的岁月写照。痛苦更能磨砺人。所有真实的感情都会使作文变得自然贴切，但如果是刻意地将自己的文章夹带上这种灰暗的色泽，是没有意义的，也就失去了作文的目的。
“阳刚作文”，是著名作家、北京大学中文系教授孔庆东在其博客中提出的一个概念。顾名思义，就是要将作文写出阳刚的味道。这里的“阳刚”，指文章积极向上，脱离哀伤疼痛的桎梏，以我手写我心，以真实、真切来取代矫揉造作，树立健康、豁达的写作观。可见，不管是快乐还是痛苦的文章，我们在作文中反映出的必须是我们积极向上的阳光心态，我们当代青少年的阳光风采。
如何对待早恋班会设计
如何对待早恋班会设计““如何对待早恋”主题班会设计教学随笔2010-04-2417:39:03阅读142评论0字号：大中小订阅一、班会背景来自生理医学专家的统计，有一个“早”的问题。现在的孩子不仅思考的问题比上一代人来得早，考虑得深，而且在生理上也呈现早熟的势头。有人说是食品中的激素多，催生了早开的花朵。也有人说这是时代进步人类进化的必然结果。不论怎样讲，早开的花朵已经摆在我们面前，这是我们必须应对的现实。二、班会目的1、让学生认识“早恋”这个词语。2、分析早恋的弊，明确中学生不宜早恋。3、学会正确地与异性相处。4、理智冷静地处理早恋。三、班会准备1、《窗外》mp32、搜集关于早恋的悲剧故事四、班会过程A、程序1、班主任发言，引出早恋。2、说早恋的悲剧故事，学生听故事谈感想。3、拒绝早恋4、听歌曲，进一步明确中学生应如何正常交往。5、班主任分析原因，做总结性发言。B、具体设计亲爱的同学们，大家好。今天，老师要与大家谈论一个敏感的话题——早恋。长期以来，早恋一直是我们大家都比较敏感的话题。一提到早恋，一部分同学可能会不好意思，当然，也有相当一部分同学会说：“老师，我知道了你要说的话了。那玩意不好。”这我并不否认，伴随着各种大众传播媒体的出现与普及，大家知道的确实比较多了。但是，老师在这里还要老生常谈两句，我想和同学们一起来探讨一下早恋。虽说爱情是美丽的，但是，早恋却是丑陋的。它像恶魔一样伤害了无数天真的少男少女，让他们陷入感情的泥潭不能自拔，让他们输掉大段美丽的人生却不自知。那么，你知道什么是早恋?早恋就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。那么，你知道早恋到底有哪些危害吗？请大家来听几个真实的故事。早恋分手自残悲剧2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。早恋引发的跳楼事件2007年4月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！求爱遭拒拔刀自杀据《江南时报》报道：2月14日情人节那天，在锡城某中等学校上学的一16岁男学生像所有的求爱者一样，拿着玫瑰花向自己的意中人求爱。谁知，这下却遭到对方的拒绝。经过一夜的思考，他还是想不通为什么会被拒绝，于是第二天便在校园内拔刀自杀，5天后，永远闭上了双眼，带着一丝遗憾，到了另一个世界。男孩的父母得知这一噩耗后，当场哭得死去活来，母亲当场晕厥。但是，这一切都太晚了，直到儿子离开人世，他们才意识到儿子的心理太脆弱了，怎么这一点点挫折就夺走了儿子那宝贵的生命。（学生听完故事后，谈自己的感想。）许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办么？请一起来看一则案例：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？2、他们在经济上能够独立吗？3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？4、老师、父母对此事持何态度？5、同学会如何评价？6、如果是你，你会怎么处理？那么晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。（学生发言）看来，在春天里想摘秋天的果实的人，收获的只能是尴尬和伤害。那也只好怪自己了。请欣赏诗朗诵：《所有的日子依旧美好》（配乐）世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。我们中学生有爱的冲动，这很正常。也并不是所有的老师和家长都不理解我们，他们之所以阻止我们，主要是害怕我们没有自控能力，害怕我们误人歧途。刚才，大家基本上也都同意中学生谈恋爱不应该。那么，我们能不能找一种更好的办法来解决?下面，我请大家听一首歌曲。（放李琛的歌曲《窗外》）刚才，大家听得都很入迷，想必这首歌大家都很熟悉。不知同学们听出来没有，《窗外》中的男孩用他自己独特的方法——将这份爱埋藏在心底，每天为他所爱的女孩祝福。《窗外》有几句歌词写得很好，“爱过你这么多年……想一想你的美丽我的平凡……明天，我就要去远方寻找未来……就让月亮守在你窗外”。男孩没有敲门叫女孩出来，反而决定要离开了，因为男孩为了理想要到远方去寻找未来。后两句说男孩决定如果将来能荣归故里，衣锦还乡，学业有成再来找女孩。好男儿志在四方，荣归故里当然很好，在外面闯荡出一番事业也是老师和家长的期望啊。鱼和熊掌不能都得到，大概说的就是这个道理。同学们一定要志存高远啊！早恋是有害的，我们应该让它像过街的老鼠人人喊打，但是男女同学间的真正友谊还是值得保护的。我们一起来面对一个情境：一位男生和一位女生一起写作业讨论问题。旁边的一些同学对他俩的举动议论纷纷，指指点点。然后有人带头起哄。看了此情境后你有何感想？（学生自由发表看法。参考答案：情境中的一些同学的表现就是把正常的异性交往庸俗化，结果是伤害了同学，这是要不得的。但是，如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。我们与异性同学相处是要注意一个原则：那就是亲密有间，男女有别。相信同学们在今后的学习生活中，一定能把持住自己，让自己健康快乐的成长！）班主任总结：同学们热烈的讨论、精彩的发言，使我很欣慰地感到你们确实长大了，即使你没有发言，你也一定在心里认真地思索着：到底应该怎样对待同学、对待朋友，怎样对待友情、怎样对待人生。你也一定考虑过，到底怎样做才能不虚度这大好的青春年华？我这里有个礼物送个大家。请同学们看这只雪碧瓶，它端庄美丽。我给他装进了开水后，再看是什么样子？原本端庄的身子已经扭曲。同学们想想，如果我把水倒掉，把瓶塞打开，又会怎样呢？同学们这就是我想送给大家的礼物：在我们原本端庄的人生中，你如果执意装进不该装进的早恋，那么，你的人生会从此扭曲，你永远没办法再回到从前！所以，心存感激，真心收藏纯真的友谊才是最正确的！我们要大声地对早恋说：我不！教学随笔2010-04-2417:39:03阅读142评论0字号：大中小订阅一、班会背景来自生理医学专家的统计，有一个“早”的问题。现在的孩子不仅思考的问题比上一代人来得早，考虑得深，而且在生理上也呈现早熟的势头。有人说是食品中的激素多，催生了早开的花朵。也有人说这是时代进步人类进化的必然结果。不论怎样讲，早开的花朵已经摆在我们面前，这是我们必须应对的现实。二、班会目的1、让学生认识“早恋”这个词语。2、分析早恋的弊，明确中学生不宜早恋。3、学会正确地与异性相处。4、理智冷静地处理早恋。三、班会准备1、《窗外》mp32、搜集关于早恋的悲剧故事四、班会过程A、程序1、班主任发言，引出早恋。2、说早恋的悲剧故事，学生听故事谈感想。3、拒绝早恋4、听歌曲，进一步明确中学生应如何正常交往。5、班主任分析原因，做总结性发言。B、具体设计亲爱的同学们，大家好。今天，老师要与大家谈论一个敏感的话题——早恋。长期以来，早恋一直是我们大家都比较敏感的话题。一提到早恋，一部分同学可能会不好意思，当然，也有相当一部分同学会说：“老师，我知道了你要说的话了。那玩意不好。”这我并不否认，伴随着各种大众传播媒体的出现与普及，大家知道的确实比较多了。但是，老师在这里还要老生常谈两句，我想和同学们一起来探讨一下早恋。虽说爱情是美丽的，但是，早恋却是丑陋的。它像恶魔一样伤害了无数天真的少男少女，让他们陷入感情的泥潭不能自拔，让他们输掉大段美丽的人生却不自知。那么，你知道什么是早恋?早恋就是过早谈恋爱，不是错在“恋”上，而是错在“早”上。在心理和生理上还没完全成熟的中学生时代，少男少女间发生的恋爱现象。那么，你知道早恋到底有哪些危害吗？请大家来听几个真实的故事。早恋分手自残悲剧2004年的深夜里在南通某县某中学女宿舍里传来一阵惊叫，震惊了全校的师生。尖叫是小翠（化名）传出来的。原来，初二3班的小翠因为被她深爱的男生甩了，她觉得很没面子，在这天夜里她痛苦不已，她恨那位男生，更恨自己的那双手，如果不是这双手接受人家的礼物，他们的感情就不会发展，也就不会有今天的痛苦。她悔恨至极，便在那天深夜里做了一件傻事，她拿出水果刀，剁掉了自己的一节手指，成了一生缺陷。早恋引发的跳楼事件2007年4月，在安徽省某中学，发生了令人心惊肉跳的事件。初一8班的女生江雯跳楼自杀了。原因是她与邻班的一位男生发生了恋爱关系。但不久，江雯又发现那男生又另有新欢了，江雯很痛苦，决定“用自己生命挽回她的爱人，希望她的爱人抱着她的身体哭泣”（引遗书原话），于是，在一天阳光灿烂的早晨，江雯嘴里叫着那位男孩的名字，从五楼跳下。她的遗言实现了，爱她的人哭天喊地，惨不忍睹，不过，不是那男孩，而是深深爱着她的父母！求爱遭拒拔刀自杀据《江南时报》报道：2月14日情人节那天，在锡城某中等学校上学的一16岁男学生像所有的求爱者一样，拿着玫瑰花向自己的意中人求爱。谁知，这下却遭到对方的拒绝。经过一夜的思考，他还是想不通为什么会被拒绝，于是第二天便在校园内拔刀自杀，5天后，永远闭上了双眼，带着一丝遗憾，到了另一个世界。男孩的父母得知这一噩耗后，当场哭得死去活来，母亲当场晕厥。但是，这一切都太晚了，直到儿子离开人世，他们才意识到儿子的心理太脆弱了，怎么这一点点挫折就夺走了儿子那宝贵的生命。（学生听完故事后，谈自己的感想。）许多早恋的故事让我们不寒而栗，我们应该远远的避开它。但是，有时早恋像苍蝇，它随时有可能干扰我们的正常生活。在你不经意间，早恋会披着美丽的外衣来到你的面前，你知道该怎么办么？请一起来看一则案例：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友。最后还有一句英文：“ILOVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她并不讨厌。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。请同学们讨论：他们的感情可以进一步发展吗？可以从以下几个角度思考：1、他们心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？2、他们在经济上能够独立吗？3、他们有足够的时间和精力吗？进一步发展感情会影响他们的学业吗？4、老师、父母对此事持何态度？5、同学会如何评价？6、如果是你，你会怎么处理？那么晶晶该怎么做才合适呢？我们来帮她选择。一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉地表明自己的态度，拒绝这位男生。二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。（学生发言）看来，在春天里想摘秋天的果实的人，收获的只能是尴尬和伤害。那也只好怪自己了。请欣赏诗朗诵：《所有的日子依旧美好》（配乐）世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。不，它能承受的只是拿书的力量。我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。我不想让自己的小船过早地搁浅，所以，请收回你热烈的目光。请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。我们中学生有爱的冲动，这很正常。也并不是所有的老师和家长都不理解我们，他们之所以阻止我们，主要是害怕我们没有自控能力，害怕我们误人歧途。刚才，大家基本上也都同意中学生谈恋爱不应该。那么，我们能不能找一种更好的办法来解决?下面，我请大家听一首歌曲。（放李琛的歌曲《窗外》）刚才，大家听得都很入迷，想必这首歌大家都很熟悉。不知同学们听出来没有，《窗外》中的男孩用他自己独特的方法——将这份爱埋藏在心底，每天为他所爱的女孩祝福。《窗外》有几句歌词写得很好，“爱过你这么多年……想一想你的美丽我的平凡……明天，我就要去远方寻找未来……就让月亮守在你窗外”。男孩没有敲门叫女孩出来，反而决定要离开了，因为男孩为了理想要到远方去寻找未来。后两句说男孩决定如果将来能荣归故里，衣锦还乡，学业有成再来找女孩。好男儿志在四方，荣归故里当然很好，在外面闯荡出一番事业也是老师和家长的期望啊。鱼和熊掌不能都得到，大概说的就是这个道理。同学们一定要志存高远啊！早恋是有害的，我们应该让它像过街的老鼠人人喊打，但是男女同学间的真正友谊还是值得保护的。我们一起来面对一个情境：一位男生和一位女生一起写作业讨论问题。旁边的一些同学对他俩的举动议论纷纷，指指点点。然后有人带头起哄。看了此情境后你有何感想？（学生自由发表看法。参考答案：情境中的一些同学的表现就是把正常的异性交往庸俗化，结果是伤害了同学，这是要不得的。但是，如果男女同学之间的交往处理不当，也会影响和妨碍中学生的学习和身心健康，带来情绪和行为上的困扰。我们与异性同学相处是要注意一个原则：那就是亲密有间，男女有别。相信同学们在今后的学习生活中，一定能把持住自己，让自己健康快乐的成长！）班主任总结：同学们热烈的讨论、精彩的发言，使我很欣慰地感到你们确实长大了，即使你没有发言，你也一定在心里认真地思索着：到底应该怎样对待同学、对待朋友，怎样对待友情、怎样对待人生。你也一定考虑过，到底怎样做才能不虚度这大好的青春年华？我这里有个礼物送个大家。请同学们看这只雪碧瓶，它端庄美丽。我给他装进了开水后，再看是什么样子？原本端庄的身子已经扭曲。同学们想想，如果我把水倒掉，把瓶塞打开，又会怎样呢？同学们这就是我想送给大家的礼物：在我们原本端庄的人生中，你如果执意装进不该装进的早恋，那么，你的人生会从此扭曲，你永远没办法再回到从前！所以，心存感激，真心收藏纯真的友谊才是最正确的！我们要大声地对早恋说：我不！
漫谈“课桌文化”
现在中学生的生活变得丰富多彩了，与之成正比的是，课桌也变？quot；丰富“起来。于是，一种”新世纪的新文化--课桌文化“诞生了。
鲁迅先生在桌上刻过”早“字，也在桌上贴过”君子自重“的字条，这也许是”课桌文化“的发轫之作吧。
插一句，倒也不是什么讽刺对比--我曾见过在桌上刻”早“字的人，但他一星期迟到了三次；我也见过在桌上写”勤奋、刻苦学习“的人，但每次的”酣睡交响曲“总是从”勤奋、刻苦“外传来的。
相对的，现在课桌上的东西就有内涵多了--当然，除开那些歌词、歌曲名以及”谢霆锋我爱你“之类的崇拜派。这也分派？当然。如愿派的”绝不让拜仁慕尼黑的主力××勒×德打替补“，志向派的”克林斯曼能办到，我也能办到“，狂人派的”我欢呼我的杀气／我痛恨我的上帝／我蔑视我的敌人／我感谢我的朋友“，以及抒情派的”风雨过后不见得有美好的天空，不是天晴就会有彩虹“。这个落款很特别，倒不是什么阿牛阿马的，而是一个近乎搞笑的名称--文星监狱。
就是这种”课桌文化“，你肯定见过，说不定还在创造它。没错，它正悄悄地在学校中扩散开来，席卷着一切，于是”文化“从课桌上转移到了课桌肚里、椅背上、墙上甚至门上。
“课桌文化”是一块心的留言板。那么为什么要写在课桌上？如果写在墙上、门上，清洁工一来就“干干净净，不留污渍”；如果写在黑板上，能“观赏”到它的毕竟只有少数人；如果写在随笔本上，又要拿本子给人“鉴赏”，似乎有一点不好意思及班门弄斧的感觉。惟有写在桌上，清洁工弄不走--他不可能铲来桌面吧；惟有写在桌上，似乎不经意却又实实在在地给路过的人“观赏”；惟有写在桌上，不必担心本子花落谁家，不会遗失--但有失传的可能，它可不会“流芳百世”；惟有写在桌上，可以让更多的人甚至下一批下下批学生们“观摩鉴赏”。那还有什么不写在桌上的道理呢？
它如同莽莽野草，在烈火燃尽后又不断涌出。甚至青出于蓝，数量不减反而增多--这好像违背质量守恒定律呢？
可曾想起过大禹？虽说“兵来将挡，水来土掩”，但一万精兵打一个将军，打不过就说过去了。在长江入海口处“土掩”，后果也可想而知。大禹治水，采取疏通之法，化整为零，如同将一捆火柴解散再一根根折断--当然我的意思不是叫老师把同学一个个地叫出来说弄干净桌子否则怎样怎样，而是找出它“堵塞”的原因再疏通。例如弄几个留言板，让同学之间想互交流什么的--但这官方的东西肯定不如民间的开放、自由、方便，所以这留言板也仅是个“招安”的幌子。
看来，“课桌文化”还是有它产生、存在和延续的必然性的。
随笔
结束了名家散文的同时，我拿起了＜＜烛光温暖四季＞＞．随手一翻，丘吉尔的＜＜我的早年生活＞＞映入眼帘．于是，又欣赏了一篇美文．
作者１２岁的时候喜爱历史．诗歌和写作，但那却不是主考官的喜爱，因此他的成绩总是很糟糕，场场考试接失败，但哈罗公学的校长威尔登博士却独具慧眼，使他到那去上学．这使作者非常尊敬他－－一个不以卷面分数取人的人．也许这对于现代中学生升入高一级学校来说是一个梦，一个不可能实现的梦－－至少在中国是这样．非常羡慕美国的教育制度，学生可以自由去学自己感兴趣的学科，那样就可以发挥自己的才能，从而做出更大的成就．
进如学校的时候，作者的名次居全校倒数第三，更让他尴尬的是后两名同学相继退学．在这种情形下，作者被看作是只会学英语的笨学生－－他的英语成绩较好，拉丁文和希腊文在学校是可以用倒数来记名的．但作者却认为学习好英语是一件光荣的事情，因为在几年后，当作者的那些因创作优美的拉叮文诗歌和辛辣的希腊讽刺诗而获奖的同学，不得不靠普通的英语来谋生或开创事业的时候，作者一点也不觉得自己比他们差，所以作者只会强迫自己的孩子学好英语（这是作者说的）．也许不能用＂强迫＂这个贬义词，毕竟那是在英国，英语是他们的母语，在中国用这个词就比较说得来，大多数中国的父母都希望自己的孩子成龙成凤，而英语又是三大主科之一，是成龙成凤的必要关键，所以强迫也是必不可少的，可能也有少部份孩子是自愿学习－－为了未来的前途而努力的好孩子或着是向往出国旅游的孩子．我是属于后一者，因为我的梦想是长大后先搞科研，等有了一定的积蓄后就外出旅游．老师说过古今大凡有伟大成就的人多数是有到外面开阔视野（我可不是伟人，至少现在不是）．
不得不佩服作者那非凡的记忆力，他能一字不漏地背出麦考利的１２００行史诗，而且还能在征兵考试中凭记忆绘画出新西兰的地图（要很细致）．我想我如果能有作者的记忆力，我就不用那么辛苦去背书也能取得好成绩．但那是不可能的事，现实就是那么残酷，一点也没有幻想能成真的机会．天依旧那么蓝，路还是要走下去，幻想不会取得成功，只会带来更大的伤悲．
生活中许多小事往往会决定一个人的志向．作者是二战时著名的军事将领，选择军旅生涯的大部分原因是他小时候收集了近１５００个玩具锡兵，他把那些组织得像一个步兵师，还下辖了一个骑兵旅，他认为统领一支部队是意见很光荣的事．后来他的志向实现了，成了著名的军事将领．看来生活中的小事还是不能忽视的．正所谓＂一屋不扫何以扫天下＂．（这是老班的口语，在此引用一下我想更能证明老班的观点）
＂每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫＂．这也许是作者的独白．我会选择当一只蜜蜂－－辛勤劳动者．也许我并不算是一个辛勤者，但我至少不是一个守株待兔者．
散文的世界有精灵，能进入你的情感天地．．．．．．
用心·随笔
一直以来，我都是个不愿意轻易与人交往的孩子。因为我觉得，如果孤单和寂寞能充实自己的身体，能保证精神食粮永远是足够的，那也就不需要张口了吧。我不像那些大大咧咧的孩子，随意地，就能融入一个班级，一种环境。妈妈说，我患上了当代中学生共同的毛病：自认为不是我待人处世不够，而是我不屑与别人交往。其实不是的，我只是认为，如果与别人聊天得不到什么有益的东西，那何必呢？我只是认为自己与那些人那些事格格不入，我只是习惯于沉默••••••
————看着练习跆拳道的休息时间里，嬉笑与追逃
我在人间飘移，一张面值五十元的大钞，从口袋滑落，我怨恨地跺了跺脚，装着熟视无睹地继续向前。但是，那张人民币似乎是个大磁场，我使劲地向前挪动着，却发现双脚不听使唤地，慢慢后退，一步，一步。YEAH！踩到了，我转身，弯腰，伸手，捡起。正准备吧这一连串的动作表演完毕，一辆车从天而降，擦过我的衣服，也擦过了我轻轻放在手中的那张印有毛泽东头像的浅绿色长方形纸片（我记得五十元是浅绿的，好久没见过MONEY的影子了）。我的怒气终于冲上了离脑袋最近的那朵云彩，随之平静，冷笑一声：“哼，你可以不呆在我的口袋，我让车压死你！”
可恶，为什么每个人，每件物都在应和着我从前的意愿？为什么？难道你们真的，想让我习惯沉默吗？她不理我，他不理我，你不理我，甚至连我自己都不理自己。为什么？为什么？我只是想交一个朋友，我只是想融入这个环境。莫名的痛楚流过我的心······
——与跆拳道的同学聊天，也许是年龄差距太大，导致无话可说
假若你跟一个不曾相识的人聊天，请记住，一定要应和着她（他）。首先，考虑年龄段，考虑这个年龄段的人，喜欢做什么，喜欢聊什么。先观察，再切入某一点进行研究。比如，5岁小女孩——芭比娃娃，7岁小男孩——四驱赛车，9岁小男孩——名侦探柯南，13岁女生——明星八卦••••••
我为自己总结出这些感到无比的骄傲，满脑子出现的，都是红旗飘飘，彩云招展，而我，站在交友大赛的领奖台上，举着奖杯，台下，掌声雷动。那场面，那是相当的壮观哪！
高兴和兴奋充实了灵魂，洗净了原有的愤怒和悲伤。对，要融入一种环境，就要知道如何融入；要知道应该怎么做，就要学习一种方法。方法找到了，实践起来，就容易多了。
——为了无话不说，我绞尽脑汁，终于有了结果
这个世界好新，这个世界里的每一样东西，都是新的。我终于明白了“Nothing is old．”的真正含义。是的，因为我重新认识了一些新的朋友，因为我从他们那儿得到了一种不同的感觉，不同的力量。其实你不会理解，这是一种迫切的希望在燃烧，当然，我相信它不会熄灭，只要我源源不断地输送能值得燃烧的东西。
我学会了在沉默中多语，学会了与人交往。
突然发现其实这很容易，只要你愿意，只要你能自愿伸出手，那么，将陌生人的那双手也握住，让温暖在手心里转动，十指相扣，This world is beautiful，Let’s Go！
——一种方法成就一种实践，I am happy，Let’s Go！
I think You know what did I say． And if you know what I say，you can get a best friend，too．
So， Let’s Go！
活水源流随处满，东风花柳逐时新
活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
――初中生随笔写作指导策略
四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“活水源流随处满，东风花柳逐时新
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四川省双流县棠湖中学：刘勇
随笔写作有着一般的作文教学所不能企及的长处：写作时间不受限制，写作题材不作要求，写作思路可任意发散，写作形式充分尊重学生的个性。其不同指标的取向，佳作的自我分析以及写作心声的吐露，既可逐渐培养学生的思维品质，提高其观察、表达水平，又避免了一般写作教学的枯燥、乏味和种种条件的限制，能迅速、有效地提高学生的写作能力。比较课堂写作与随笔写作，后者更受学生欢迎，每一周的随笔点评成了学生关注的焦点。随笔写作的正确引导有助于使学生保持强烈的写作热情，体验、享受写作的成功，保持、强化写作的兴趣。怎样利用随笔写作，春风化雨般地提高学生的写作水平呢？
1．启发感悟，丰富写作之源
七年级学生刚进校，我就明白的告诉他们，写文章并不难，从幼儿到现在，这么多年的阅历，大至世界、社会，小到学校、家庭，你们有你们的喜怒哀乐、理想和追求，也有你们的五彩缤纷的色彩，天真烂漫的生活。这些都是你们写作取之不尽的独特素材，你们只要拿起笔，以“吾手写吾心”，写自己想说的话，写你想象中的事，写出自己对周围事物的认识和感受，就是一篇优秀随笔。
在开学的第一次随笔里，多数同学记录了一天的日常琐事，基本达不到写作训练的目的，而有一位同学的随笔，仔细描述了课间闲来无聊杂耍转钢笔的游戏。我以此为例告诉大家，虽然这位同学描写的是一件无聊的小事，可是他把玩钢笔的细节描写得具体生动，突出了熟能生巧的主题，这比记流水账好得多了。随即我进一步启发，如果能由此及彼展开联想，玩耍尚且要熟能生巧，那做其它事不更需要熟练，才能“生巧”？这样一点拨，学生就从中受到启发，原来这种小事情也可以写。随后我连续几周都推荐类似的写小事的随笔给大家点评，让学生领悟到随笔写的并不都是轰轰烈烈的大事，只要是耳濡目染的一件小事、一个动作、一个眼神，或者是心有所思的一点心情、一丝感悟、一缕情绪等等，都是写随笔的良好素材，甚至可以从生活中、学习中悟出人生的道理。胡岚心的作文《最怕“黑”》开头便风趣地叙述：“我怕‘黑’，不是天黑的‘黑’，也不是世界社会黑暗的‘黑’。而是怕大家经常说我‘黑’。”就是写自己长相有点黑被同学取笑的事；杨晓天的诗歌《梦》也是写自己的一时感悟，如第一节诗“梦／是温暖的／拆开这个字／亦为树林里的夕阳红／最美是那夕阳红／夕阳是首无言的歌”，后来分别发表在《语文学习报》和《创新作文》杂志上。
2．以读促写，培养写作兴趣。
于漪老师说“阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神”，那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。每周两堂阅读课单独开设，读的内容由课内延伸到课外，实行专题阅读和自由阅读相结合，教师作适当的点拨。专题阅读，即读老师推荐的精品和帮助学生选定的材料；自由阅读，读学生搜集或征订的有益书刊，要求每生都要做好摘记、批注，并有重点地选择某些自己欲学写的文章作细心阅读。认真细读一遍后，分析、思考如下问题：1.它写的是什么？主旨或中心思想是什么？2.它是怎么组织材料的？为什么这样写？3.好在哪里？有什么不足？然后以随笔形式写出阅读感受。每学期进行一次评比活动，挑选一些优秀的读书摘记、读后感在班、校宣传栏中展示。让学生在课外阅读中，开阔人文视野，积累丰富的语言，开凿思维的隧道。
有什么样的阅读趣味，便有什么样的写作风格。翻翻中学生的随笔，常常会发现，有的同学专写关于友情亲情的内容，夹叙夹议，情文并茂，让人为之赞叹；有的同学专写评论类的小短文，尖锐而明确，使人心服。还有的同学喜欢写神魔小说连载，这样的同学往往一发不可收，从头到尾，满本皆是，在肯定他们的同时，不由得为之担忧。第一，教辅书被排除在外，喜欢阅读课外书籍的人数与阅读课外书籍的数量都在减少。现在，郭敬明、张悦然、饶雪漫等等，都是青春派小说的掌门人；《幻城》、《梦里花落知多少》、《樱桃之远》、《湖边有颗许愿树》都是排行榜上人气很旺的书。特别是时下特别流行的《诛仙》，令无数的男生为之痴狂；《恶魔之吻》让许多的女生为之痴迷。更何况有许多“
开学典礼校长发言稿
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
早上好!
玉兔辞旧岁，腾龙迎新春，请允许我再向大家道一声：新年好!经过寒假短暂的休整，我们又回到了熟悉、可爱的习坎园。寒风依旧凛冽，天气依然寒冷，但我看到校园花坛中的迎春花已然绽放。老师们，同学们，我们不也正像这一朵朵的迎春花吗?在寒冬中拼搏，在拼搏中坚守，在坚守中收获自己的春天!
过去的一年，我校全体师生同舟共济，和谐共进。在大家共同的努力之下，学校各方面的工作都取得了较大的发展。校园文化建设取得了长足的进步，学校的办学条件进一步改善，办学水平进一步提高，办学影响进一步加大。
过去的一年，我校有两位教师被评为特级教师，一位教师获评荆州市人才奖励最高奖——金凤奖，一位教师被评为荆州市师德模范标兵，十二位教师被评为国家、省、市“优秀学科教师”，十一位教师获得省、市教学比武一等奖。一学年来我校老师共撰写了150多篇教育叙事及随笔，近20篇论文在国家级、省级学术刊物发表或在学术会议上宣读。
过去的一学期，同学们依照学校提出的“全面、充分、主动、和谐发展”的要求，高一高二的同学行为进一步规范，习惯进一步优化，学业进一步提高，身心进一步健康。高三同学高考第一仗打的非常漂亮，在荆州市一调中高分率高居全市前列;一批自主招生的同学取得好成绩。特别值得一提的是，我校的学科竞赛继续给力。在2011年全国中学生生物学联赛中获得2个国家一等奖(全市仅3人)，且成绩名列前茅。在全国中学生英语能力竞赛决赛中，我校共获得12个国家一等奖。
回首过去的一个学期，我们取得的成就很多。但辉煌已然属于过去，展望未来，我们更难免心潮澎湃。因为今年，我校将迎来70周年校庆。七十年，在浩瀚的历史长河中不过是弹指一挥间，但对于我们，对于所有习坎人、对于所有正在或曾经在这里生活奋斗过的人来说，却意味着太多。数十载励精图治，数十载春华秋实，建国以来，从“习坎园”走出了一批批时代的精英，他们中有的是两院院士，有的是商界精英，有的是艺术体育明星，有的是海外名流，还有军事家、外交家、作家，更有一大批社会主义建设的优秀人才。回顾70年的辉煌，更让我们感到肩上责任的重大。
老师们，让我们抓住开展“争先创优”活动的契机，扎实开展“师德师风省级示范校”创建活动，带头提升自己的职业素养，切实构建高效课堂，推进教学的有效性;进一步提高自己的道德修养，进一步提升自己的做人品味，做学生的榜样，做学生的良师益友，切实提高自己的师德师风水平，把我校的师德师风推向更高的标准。
精心育人、潜心教学，把我校的教育教学质量提高到一个新水平，让名校的旗帜迎风飘扬。
同学们，让我们继续弘扬“砥砺德行，上善若水，克难履艰，自强不息”的习坎精神，惜时如金，学会做人，学会学习，学会处事，用优秀的成绩回报父母、回报学校;用感恩的心态回馈老师、回馈父母;用全面的素质迎接挑战、绽放美丽!
老师们、同学们，新的学期已经开始，让我们振奋精神、坚定信念，继续弘扬习坎精神，把我们的同学发展好，把我们的老师发展好，把我们的学校发展好，为校庆70周年献上一份大礼!
谢谢大家!
暑期随笔
《上学去》
“上学去”是一句十分简单的话，但是在不同的学生口中说出来却有不同的味道。中学生陈励子用幽默的语调向大学描述出部分学生口中“上学去”的故事。
作者家离学校很近，可以比其他同学晚起床五分钟。平时在这五分钟时间里，他会贪睡或是照镜子来磨蹭时间，但是最近他却百无聊赖地观察起窗外赶上学的学生们，而情况还十分有趣。
他楼下总有几位老太太在晨练，她们见到上学的学生总会问：“这是在干吗去啊？”回答也总是：“上学去。”但是那些同学回答时所表现的神态却像“上药去”、“上厕所去”和“上吊去”。前一种的学生应该是因测验成绩被父母发现后，睡得正香时却被拖下床教训了一顿，满脸血红的褶子就像要“上药去”；另一种是考试考砸了，但父母跟老师聊了几个小时的电话后并没有打骂他，而此时的他整个人吓傻了（不知父母何时会发作），懵懵懂懂地像要“上厕所去”；最后一种上学时是一路的疾走，一夜做功课下来是满眼通红，一副苦大仇深的样子，抢着白色校服外套的样子就像是“上吊去”……
为什么他们会有这样些情况呢？是因为这些学生已经被繁重的学习压住了，失去了原本的天真和快乐，带给他们的就只有厌学。就像老子说的那句话：“为无为，事无事，味无味。”他们在学校读书为了什么呢？他们真的学到知识了吗？作者最后勉励学子们，既然无法改变现实，就只好顺其自然，上学的路还很长，大学一起认真学习一路走好！
《一种成长》
莺莺是一个十三岁的女孩，小学毕业前本应有一个加分的机会，但她却让给了一位贫困学生，便被爸爸训了一顿，说她不珍惜机会，毁掉了自己的前程。从那天起，她对爸爸爱理不理的。但自从上初中后跟妈妈工厂的厂长女儿熟络后，就没有这么任性了，还在入团的时候为自己争了一口气，当上了第一批团员，成为了学生会主席和班联会组长。
莺莺的变化当然令父母十分的“欣慰”。她爸爸（作者）认为，这个变化是莺莺“成长”的表现，那么这是一种怎么样的“成长”呢？
从文章中可以看出，莺莺刚开始根本不注重权贵和荣誉，但是自从她看到妈妈为了保住职位跟厂长夫人拉上关系后而得到的好处，和看到厂长女儿那些大大小小别人送的礼物时，开始改变了观点。不但努力争当学生会主席，还在当选后利用自己的权利兼职了班联会组长（本应不能兼职的）。莺莺的“成长”到底是好还是不好呢？这我也说不清楚，但是拉关系表面上是不对的，不过在迫不得已的情况下却能发挥很好的作用。很难想象，如果莺莺的官职越做越大，往日必有人不断的向她拉关系。这样下去，她就更会注重权利，而用权利获得利益，用权利获得支持，用权利获得……
《N次选择》
如果你是一名身上只有五角钱的乞丐，一个陌生人吩咐让你给送一封信，便可获得十元和一个面包，你会签应吗？如果在送信的过程中，一位出租车司机有礼貌地问你坐不坐车，你会如何选择呢？如果你乘车后来到了未来，一位老头打算取走你的感情基因，而善良的司机把你带回现实，你会离开未来吗？如果你徒步找到了地址，一位老头看了信后领你到两个门口前，一个是智商，另一个是金钱，你又会选择哪一道门呢……各种抉择贯穿在整个故事中，选错了一步就会躇成大错，也许会从大企业的董事长变成了囚犯，也许会从在“白星”上的公民变成留在未来的乞丐，但这些结果正正是这篇文章吸引人的地方。
人生中有许许多多的抉择，也有许许多多影响你选择的人和事，你千万不要受他们的影响，自己想清楚和坚持自己的理念，作出一个正确的选择，可能它将会改变你的一生。如果是错误的，请不要灰心，任何人都会有判断错误的时候，只要你重新振作，东山再起，就会成功，而这个错误的选择也会让你铭记在心，给你时时刻刻的提醒。
六（2）班随笔
时间过得真快，眨眼间，我就已经穿上了初中的校服，用大人的话来说：“你们已经是小大人了。”没错，一开始，我也发现自己长大了：我当上了课代表，成绩也由“阴转晴”，甚至还写起了小说，老师也给予了我较高的评价。我很得意，还沾沾自喜起来，我认为这学期我一定能名列前茅。可是，接下来的两周里，我又松懈了下来：开学前夕我立下的目标早已在我的记忆中被抹得一干二净，放学回家之后也没有那么抓紧了。有一次，甚至连数学练习册也忘做了……不久之后，连家长也质疑起来：“你都上中学了，怎么还这么拖拉？”后来，我才总结出来为什么我没有养成好的习惯：主要是因为时间安排问题。每天早上，闹钟会在6：00把我准时叫醒。但后来，我又觉得6：00起床太早了一些，于是我又把六点调整到六点十五分，没过几天，我又把时间调到了六点半。最后，我索性把闹钟丢在了一边，再也不用了，每次都要等到看见老爸老妈那张焦急的脸，听见：“都已经7：00啦”的喊声，才会起床。偶尔醒的早了我也会闭上眼睛，继续蒙头大睡，再加上我是课代表，每天早上不但要交很多作业，还要整理练习簿，把本子交给老师。因为我每天到校的时间都已经7：30了，所以在交完作业后，我就没有剩余时间整理同学们的练习簿了，这些工作我只能在下课完成。下课后，一些老师还会继续留下来布置作业，由于我必须先把作业簿交给老师，所以就听不清老师到底讲了些什么……我把原因进行了整理之后，还在家里开了一次“会”，向家长们说明理由。但是没过几天，我又把我在“会议”上的内容忘光了，我又变回了老样子。上了初中三周，我先是“长大”了，又是“变小了”
进入初中3星期了，我真的长大了吗？穆逸玮踏着校园的小路，背着那沉重的书包与心事，坐在公交车上回到了家。天空、小鸟、花儿和蜜蜂渐渐的对我说：“你长大了”我长大了，不再是那整天接送，幼稚的小学生了，而成了有心事、在乎自己的中学生了。我长大了，告别幼稚，走向成熟。我看问题的角度变了，变得更加客观，全面；我常常反思，常常尝试，努力依靠自己的力量，弄清某个事物的原理。我长大了，告别依赖，走向独立。我不会再让父母为我叠被子，收拾房屋，整理书包。当别人要给我帮助时，我会自信地说：“我能行”我会在父母不在时帮忙做家务，陪父母聊聊天。我会用自己的能力创造出美好的一天。我长大了，告别了粗心，学会了仔细。记得在上小学时，一次考试，我意外考得很好，十分满意，可在又一个单元中，我“马失前蹄”，一落“万”丈。妈妈说我太粗心，可是我总是改不了。但是，这学期期中考试，我考了全班第五名，我不在粗心，更加努力刻苦的学习。我长大了，告别小懒惰，走向勤奋。小学经常睡懒觉的我进入初中可“苦”坏了，早上7：25分就得到校。一开始我还天天抱怨：“晚上写作业写到那么晚，早上还得早起。”可后来我发现天天早起也不是坏事，它锻炼了我们的意志。我要长大，我要坚强，我要去面对。我将要为自己的未来而感到骄傲、感到自豪，奋发前进；我将要为自己远大的理想而奋斗！努力腾飞！