作文思维
人生处世如行路，常有山水阻身前。行不通时，有些人就开山架桥，蛮力耗尽也逃不出“出师未捷身先死”的结果。而有些人只是转个弯，便轻松绕过障碍，就成功到达终点。
——题记
世间的事都是学问，我们很多时候只要转换思维，便会轻松的成功。
古代寓言书中记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就是亚洲王，所有试图解结的人都失败了，后来亚历山大试一试，他想尽办法找这个结的线头，结果一筹莫展。后来，他按自己的解结规则，拔出剑来，将结劈为俩半。他成了亚洲王。
亚历山大只是建造自己的解结规则，转换思维，就可在一瞬间成为亚洲王。我们在很多事上要摆脱习惯性思维，要学会转换思维来解决问题。有时用转换思维解决问题回轻松化解自己面临的危机。
我曾在一本书上看到一个有趣的故事，故事发生在内蒙古的一个农村，那里狼多，在白天里，狼也偶尔出没。家禽家畜被狼叼走的事多次发生，人们谈狼色变。在一个夏天的上午，一个男孩在村边割草被俩只狼围困，两只狼一前一后，虎视眈眈。那男孩很害怕，他想求救，但他知道，此时村里的青壮年男女都下田干活去了，只剩下老人和孩子。如果喊狼来了，喊破喉咙他们也不敢出来。男孩危急中大声喊到；“耍猴了，耍猴了。”
那时候农村没啥娱乐活动，耍猴颇受欢迎。一听这喊声，村里的老人和孩子都向村边跑来。俩只狼一看这阵势，马上夹着尾巴落荒而逃。
我想如果当时那男孩喊狼来了，他肯定成了狼的午餐。但他只让思维拐个弯，就成功化解危机。
所以说；思维转弯，是一种大智慧，四两可以拨千斤，弱小可以战胜强大，付出最小的代价收获到最大的成功。
思维竞赛
经过上次的活动，我一直很期待第二次的活动，想象着第二次活动那些大学生哥哥姐姐会给我们带来什么惊喜。今天我终于盼到了第二次活动。我带着好奇心和张瑞栩一起来到繁荣社区。（因为小Ｂ要参加古筝学习，所以她没来。）
到了那里活动马上就要开始了，我和张瑞栩赶紧在第５组找到了位置。等待着活动开始。“大家静一下！”一位大哥哥来到台上说道,“活动现在开始，我们今天要来一场思维竞赛，看看谁的想象力和知识最丰富！我们今天一共要进行四个环节的比赛，看哪组分数最多就能得奖！”
第一个环节是必答题，每组必须回答３个问题，先从第一组开始。“一只鸭子和一只鹅一起放进冰箱，一天以后冰箱里的鸭死掉了，而鹅却还活着，为什么？”大哥哥开始提问。“因为那是一只企鹅！”第一组的哥哥回答。“对了，下个问题。。。。。。”过了好久才轮到我们第５组。“要一半扔一半，猜一个字。”“奶！”我脱口而出。“一只白猫把黑猫救上岸，黑猫上岸后第一句话是什么？”“喵！”我们组的一个哥哥不假思索的叫了起来。在这个环节我们的得分不错，是个很好的开始。
第二个环节是抢答题，由于我们都抢不过她们，所以这轮我们的成绩很不理想。
第三个环节是比哪组在２分钟之内写出木字旁的字最多。我们决定请我们这组的一个５年级的大哥哥来写，我们在旁边一起动脑筋，经过大家的共同努力，我们在２分钟内写出了１８个木字旁的字，有林、森、村、桃、树。。。。。。在这轮我们组写的最多，把比分给扳回来了。
最后一个环节是撕贴画制作，内容是电影《海底总动员》里的小鱼，在这个环节里，我们大家齐心协力，献计献策，完成了一幅漂亮的撕贴画。经过四轮的评比我们组总共得了8分，最后被评为第三名，还得了一个小动物计算器呢。
这次的比赛活动又激烈又刺激，我们开心极了。在这里我要感谢那些大学生哥哥姐姐们，是她们给我们创造了机会。
思维
广州市奥校五年级思维班讲义（一）
盈 亏 问 题
2011、9、18
盈亏问题又叫盈不足问题，是指把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按某种标准分，则分配后会有剩余（盈）；按另一种标准分，分配后又会有不足（亏），求物品的数量和分配对象的数量，例如：把一袋饼干分给小班的小朋友，每人分3块，多12块；如果每人分4块，少8块。小朋友有多少人？饼干有多少块？这种一盈一亏的情况，就是我们通常说的标准的盈亏问题。
盈亏问题的基本数量关系是：（盈+亏）÷两次所分之差=人数；还有一些非标准的盈亏问题，它们被分为四类：
1、两盈：两次分配都有多余；
2、两不足：两次分配都不够；
3、盈适足：一次分配有余，一次分好够分；
4、不足适足：一次分配不够，一次分配正好。
一些非标准的盈亏问题都是由标准的盈亏问题演变过来的。解题时我们可以记住：
1、“两亏”问题的数量关系是：两次亏数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；
2、“两盈”问题的数量关系是：两次盈数的差÷两次分得的差=参与分配对象总数；
3、“一盈一亏”问题的数量关系是：盈与亏的和÷两次分得的差=参与分配对象总数。
例1 幼儿园老师给小朋友分梨子，如果每人分4个，则多9个；如果每人分5个，则少6个。问有多少个小朋友？有多少个梨子？
这是一个典型的一盈一亏的问题。由题意可知，小朋友的人数和梨子的个数是不变的，比较两次分梨的情况，结果相差9+6=15（个）即每人分4个比每人分5个多余15个梨。为什么会余下15个梨呢？因为每人少分了5-4=1个梨，所以用15÷1=15个就是小朋友的人数。再用15×4+9=69个就是梨的个数。
（9+6）÷（5-4）=15（个）
15×4+9=69（个）
答：有15个小朋友，有69个梨子。
例2 小红把自已的一些连环画借给她的几位同学。若每人借5本则差17本；若每人借3本，则差3本。问小红的同学有几人？她一共有多少本连环画？
这是一道两亏问题。从题意可知，同学的人数和连环画的本数是不变的，比较两种借书方案，可得出每人借5本比3本要多需17-3=14本书，为什么会多需14本书呢？这是因为每人多借5-3=2本。每人多借2本，多少人就多需14本呢？用14÷2=7人，这就是同学的人数。再用7×5-17=18本，就是连环画的本数。
（17-3）÷（5-3）=7（人）
7×5-17=18（本）
答：小红的同学有7人，她一共有关18本连环画。
例3 幼儿园教师把一箱饼干分给小班和中班的小朋友，平均每人分得6块；如果只分给中班的小朋友，平均每人可以多分得4块。如果只分给小班的小朋友，平均每人分得多少块？
这箱饼干分给小班和中班的小朋友，平均每人分得6块，如果只分给中班的小朋友，平均每人可多分4块。说明中班的人数比小班人数6÷4=1.5倍，因此，这箱饼干全分给小班的小朋友，每位小朋友可多分到6×1.5=9块，一共可分到6+9=15块饼干。
6×（6÷4+1）=15（块）
答：平均每人分得15块。
例4 全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐9个学；如果增加一条船，每条船正好坐6个同学。这个班有多少个同学？
根据题意可知：每船坐9人，就能减少一条船，也就是少9个同学；每船坐6人，就要增加一条船，也就是多出6个同学。因此，每船坐9人比每船坐6人可多坐9+6=15人，15里面包含5个（9-6），说明有5条船，就可以求全班人数了，用9×（5-1）=36人。
（9+6）÷（9-6）=5（人）
9×（5-1）=36（人）
答：这个班有36人。
例5 某校乒乓球队有若干名学生。如果少一个女生，增加一个男生，则男生为总数的一半；如果少一个男生，增加一个女生，则男生为女生人数的一半，乒乓球队共有多少个学生？
（1）由“少于个女生，增加一个男生 ，则男生为总人数的一半”可知，女生比男生多2人。
（2）“少一个男生，增加一个女生”后，女生就比男生多2+2=4人，这时男生为女生人数的一半，即现在女生有4×2=8人，原来女生有8-1=7人，男生有7-2=5人，共有7+5=12人。
（1×2+1×2）×2-1=7（人）
7+7-2=12（人）
答：乒乓球球队共有12人。
复制思维
复制思维
文：不再找天堂
喜欢在行走的路上随意哼些荒诞的音调，连同舌尖的字符，那一定会是一生最美妙的曲调；
喜欢在静默中把心中的画面拼凑起来，组成一副一副蒙太奇的画面，连接起来，那一定会是人生最美好的景象；
喜欢在晨日中回味昨夜还记得的梦境，或惊险或离奇，记录下来，那一定会是人生最伟大的书籍。
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这些或许不值一提的想法某日在一个著名电影导演的话中得到证实：每个人把心中的景象拍成一部电影，那它一定是一部伟大的电影。就这样，把胡乱的思绪组合起来，发现世间还真有不少东西仅因为“复制思维”就能变得伟大的细小的事物，而我原本的想法也在别人口中得到证实给我更多勇气说出这样的想法。
复制思维，把人生的喜怒唉乐用音乐图象书籍这三种方式记录下来，留给自己和子孙一部最伟大的著作，给后人千千万万座宝藏，在过去中寻求更多力量走在前行的路上。婉若昨夜的梦，如今还记忆尤新，那暝暝中注定的结局在历史背景下结束又同样以一本书来告终，简直可以拍一部电影，写成一部小说也是绰绰有余。那时拍摄和写作的水平就会秃显出来，要是没有一定能力的呢？那他也就不能让世人知道那瞬时的想法，这样也太不公平了，要是可以“复制思维“每个人都可以留住自己的精彩，那时每个人都是导演每个人都是作家，可这也不会使导演和作家等职业从人们的生活中消失，反而人们以更加挑剔的眼光来看世人的作品，而那些活得精彩的人则也会成为在这种形式下的相关职业工作者。人们心理交流也就更加丰富，也在一定程度上挽回了现代社会人冷漠的一面。而这些又给狗仔更加安全的得到消息而艺人也不会因为偷拍而烦恼，人们也就能了解更多细小的生活。当然这一切都要建立在本人同意复制并发表的情况下。
当然这需要先进的技术支持，我设想像蜘蛛侠2里面的章鱼博士脊髓上的芯片一样，只要人想控制只需要比如ctrl+c这样简单的按钮就行，这样简单方便，等复制完后再接上特殊的设备，就能把思维转化成文字或者其他更多的形式。
我坚信这种假设会在将来的某一天实现，可能我见不到这一天，可给后人提供更加丰富的生活也不错，生命在于创造，记住这是我说的，不是生命在于运动，OK？
思维
就是说你自己都不知清楚你拿到剧本后扮演的是什么角色，换上了另外一套衣服才知道原来扮演的是另外一个角色。这种疏忽导致的尴尬让人哭笑不得，就是说党你踌躇满志地以为自己将以一个新闻人的形象出镜时，却早已被人套上了电视人的外衣，这套外衣让人无所适从。从来就没有想过，猛然间有人告诉我，原来你是这样的形象！我懵了。不知所措，难以置信。现在形容这样一种感觉也是难以形容。
……
度日如年。
真实度过时间有无数种方法，只是我这样度过的方法比较痛苦，因我已经亲自啧过了每一秒的味道，没有一点忽略和遗漏，顺着时间的方向品尝它不会有快感。度过与品位还有细啧是完全不同的两种事情……
……
打算或者说是幻想或者是规划一下回去以后会有什么事情可以做。几乎每天都能够出去采访，采访过后，或者等待，或者写稿，然后上午的工作结束，下午可能跟随老师们去采访，若是没有采访，可以跟随随便一位老师去编片子。这里的人都是我熟悉的。或者比较好说话，或者不能提出我的错误或者说弱点、缺点、缺陷……也有可能在那里我十分可怜地在憨笑中度过了几个星期，那么在这里所有积攒的斗志、气概、抱负，都会灰飞烟灭。所以说，你有可能在危急中惶惶不可终日，但是你绝对会保持百分之百清醒地头脑，环境逼你做你应该做的事情。重压下挤出的方向虽然你不情愿选择去走，但他肯定是对的。
……
或许昨天王老师的话我可能认为不是点醒而是他作为一个职业的电视人对真正的电视工作的一种全市。稍微找到一点感觉……
春若不是叫出来的，那机会就不是等出来的。
看到了真谛的一角，就有力量去抓住他。
昨天的我昨天的思维昨天的所有都有可能被今天的启发颠覆。
压力变小，斗志不能为之灭。
你要记住，舒适也不许死！
……
无止境的启发，无止境的感悟，无止境的颠覆。
转变思维
换个角度，也许事情会很简单。————题记
龙虾有妙招
记得电视剧《刁蛮公主》中有这一幕，朱允文拿着百思不得其解的九连环，绞尽脑汁去始终无法解开，却被司徒徐静化名“小龙虾”放在石头上一剑劈开，朱允文想不明白自己是堂堂皇帝还不如一个市井小混混，其实是因为做皇帝的他心思缜密，把凡事都复杂化，反倒是简单开心的小龙虾用最简单的快速方法解开了九连环。
辅线作用大
几何是数学中的一个重点，当然也是一个难点，复杂的图形，复杂的关系，明明是八竿子打不着的线非让你证明他们是平行，重复，相交。那两个面看起来明明是平行的却让你去证明它们垂直，关键是这些只要画在纸上就会与所求者相违背，得在脑海中想象这对于一个文科生来说更是难上加难了，有时头发拽掉了也想不明白，让人不敢相信，也无法相信自己的眼睛了。数学老师为这给我们讲了一个专题，那就是“辅线问题”他说：“有些题用传统方法是根本做不出来的，所以我们要转变思维，把复杂的关系简单化，就如给图形加辅线解题，开始我还不明白，后来老师举了几个例题变眼前一亮，原来如此，不仅把题解出还可以节省时间。
老爸不烦恼
从来未见过老爸眉头紧锁，因为在他眼里没有什么是解决不了的事，也没有什么会比开心更重要，家离学校远，我抱怨走得腿疼，老爸就给我买了一辆自行车，当时家里穷，钱是借的，遭到了全家人的反对，当然不包括我了。家人都劝他等家中有钱了再买，他却说：“早晚都得买，干嘛让娃多受罪！借的钱等有了再还。爷奶当时认为借人家钱是丢面子的事，为此好久没有理他，他却告诉我，他们是老顽固，这是新时代，老思想不中用了
就像乌鸦用吸管喝水，省时省力何乐不为呢，转变思维，从另一个角度看问题，也许会找到更加简洁的解决方法。
逆向思维
在生活当中，往往遇到不顺心的时候会气馁。碰到了困难，有些人单单只用一个机智锦囊去解决，战胜了困难，一般人都会自傲自夸。得，好不容易养足精神，困难难免斩草除根，又放马过来了！而他们又只拿着一把武器单枪匹马地跟困难决斗。但是不够用呀，只有一把武器就跟困难开打？这时候思维就变成了一个“汉奸”，反而把你的精神支柱崩溃，侥幸心理顷刻间荡然无存……
综上所述，这些人只会从单一方面解决困难，一旦思维进了岔道，不但不会回头，还一股蠢劲地往前冲，最终落得个“进退两难”的下场。
许多人犯了个毛病：看到被自己战胜的困难倒在地上，往往不会想到前方的路还隐藏着许许多多的困难。“单向思维”确实是一把很厉害的武器，可是要把它练到倚天屠龙的地步确是远远不够的。“多向思维”比“单向思维”厉害，但是对付死缠烂打的“困扰”就显得有心无力。但如果把武器掉了个头来使，你会发现原来藏在后端的武器是可以战胜任何困难的神兵利器！而这种特殊的武器，便是“逆向思维”。
记得制作创新科学手工的时候，老师曾经对我说过：“要做到创新，必须换个方向来想，就是逆向思维。”我记得以前看过一则故事：杰克开了家卖保险柜的当铺，当铺的外、内面都装修得很漂亮，而且每一个保险柜设计都是一流的。可几个星期下来，来光顾的顾客寥寥无几，杰克便陷入了沉思：“这是为什么呢？”原来当地小镇治安很好，百姓们对“盗贼”一词颇为陌生，认为在如此安全的地方里根本不必买保险柜。杰克灵机一动,去了小镇的公安局拿了一些小镇周围的乡村的小偷照片以及他们的资料，把它们全都贴在当铺外面的玻璃橱窗。第二天上午，来杰克的当铺买保险柜的顾客络绎不绝，客流量增加了一大半。这个故事告诉我们：不花利益，多动脑筋，用“逆向思维”去分析事情，往往会有意想不到的惊喜。
我不由自主地想起去年的一件小事：那天我家保险铁门刚换了新锁，我那着新配的钥匙放学回家。我把钥匙一插，一转，门没开。唔，这是怎么回事？我马上急了，把钥匙一边转一边摇，门“哐当哐当”直响。爸爸闻声出来一看究竟，问我：“出什么事了？”我没好气地说：“看，门锁坏了，开不到了。”“不可能。”爸爸拿钥匙出来，关上门，把钥匙对准锁孔一转，“啪”门开了。我立即恍然大悟：原来钥匙要向左转！我刚才刚刚是出于习惯向右转动的。我的脸“刷”的一下变红了。
看来“逆向思维”的确对解决问题非常有帮助，让我们拿着这把锋芒毕露的武器去战胜眼前的困难吧！
思维印象
他是一个典型的80后男孩，他的身份有很多，他是一个作家，拥有很多的读者；他也同是主编、艺人、老板。他被称为出版界的周杰伦，新青春派小说掌门人，他是最畅销的小说作者，并成为福布斯名人榜最小的进榜者，他被《纽约时报》评价为中国最成功的作家之一，他就是----郭敬明。 一个怀揣梦想并为之努力奋斗的坚强男孩，一个从自卑、自信，一步步走上成功巅峰的完美作家。他就是那样平凡却又不平凡的活着的人。 他借由他的笔，他的思想为故事的每一个人物注入灵魂，哪怕只是一个寂寞空虚的贵妇人，甚至于一个连明天都不知要怎样度过的乞丐。 他天马行空的想象力是许多人望尘莫及的，他的精灵在《无极》世界里游走，所到之处，风光无限。因为他，我们之所见，绝非人间之所见。一切物象，一切场景，都是大地之外的，是烟里的，是雾里的，是梦里的。一边是火族，一边是冰族，一边是火焰之城，一边是幻雪帝国。轻灵的，浪漫的，狂放不羁的，那种被称为“大幻想“的幻想不在地上，而在天上，在《幻城》的世界里，他用绝美空灵的文字，行云流水的笔法，清丽飘渺的文风让《幻城》以一种高贵的姿态立于世间，让人终于有了一种安慰。一种感动人心的力量。 当青春以狂妄的姿态来到我们的身边时，我们站在了《爱与痛的边缘》，性格一半明媚一半忧伤，对待生活消极而又充满希望。那些年少的稚嫩梦想，在时光的洪流中悄悄地、渐渐地长大。那些曾经隐藏在我们内心的悸动与那份朦胧的爱逐渐明朗化了。那个夏天里的香樟树下的男生女生们，用他们明媚的笑容、单纯的爱教会我们成长，教会我们爱。《1995-2005夏至未至》的炎热以及香樟树的清新让我们永远停留在了2005年的那个立夏。 是凄雨的绵长纷飞，构筑了痛苦中最恒久的独白； 是相思的泪海成灾，构筑了大海中最恒古的证明； 是思维的笔墨文思，构筑了年少时最浪漫的年华。
挑战思维
挑战思维
周庄实小四4 刘家辰
“叮铃铃”，上课铃响了。老师满面春风地走进教室，神秘兮兮地说：“今天，我们要来一次思维挑战。”话音刚落，同学们便摩拳擦掌，跃跃欲试了。老师拿出小黑板，只见黑板上写了许多三位数的数字。同学们疑惑不解，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
“比赛规则是这样的：黑板上有许多数字，其中有几个是划线的，看谁能在最短的时间里把划线的几个三位数相加，算出结果。这样，就算成功了。”老师补充道。于是，他在黑板上划了一些数字。
“思维比赛正式开始！”老师一声令下，同学们便迅速拿起笔，飞快地在草稿纸上列竖式。我也冥思苦想起来。“好了！”赵凌越激动地说。老师确认了他的答案后，便大声说：“第一名产生了，他就是赵凌越！”接下来，又有些同学好了，但都不正确。我也走了上去，但老师说错了，我只好垂头丧气地回到了位置上。“第二名是何俊杰！第三名是卞慧婷！第四名是曹怡琳！第五名是袁佳勋！好，五个名次已满，进入下一轮比赛！”老师又说。
我们便进入了下一轮比赛。老师让赵凌越、陈佳喜、袁佳勋参加了这一轮比赛。这轮是口算挑战，不能列竖式。他们大步流星地走上了讲台。老师仍然在黑板上划了几个数，让几个有手表的人计时。“预备，开始！”老师一声令下，三位同学绞尽脑汁，苦苦思索起来。同学们在下面为他们加油。“好！”陈佳喜大声喊道。“1分32秒！”老师说。过了一会儿，赵凌越也好了，他的用时是2分11秒。袁佳勋自动放弃。赵凌越和陈佳喜的答案都正确，但陈佳喜的用时最短，所以，她获得了胜利。
“叮铃铃”，下课铃响了，同学们都说没玩够，下次还要玩。我也依依不舍，这真是一次刺激的挑战思维呀！
挑战思维
挑战思维 周庄实小西区四4 刘家辰 “叮铃铃”，上课铃响了。老师满面春风地走进教室，神秘兮兮地说：“今天，我们要来一次思维挑战。”话音刚落，同学们便摩拳擦掌，跃跃欲试了。老师拿出小黑板，只见黑板上写了许多三位数的数字。同学们疑惑不解，不知道老师的葫芦里卖的是什么药。 “比赛规则是这样的：黑板上有许多数字，其中有几个是划线的，看谁能在最短的时间里把划线的几个三位数相加，算出结果。这样，就算成功了。”老师补充道。于是，他在黑板上划了一些数字。 “思维比赛正式开始！”老师一声令下，同学们便迅速拿起笔，飞快地在草稿纸上列竖式。我也冥思苦想起来。“好了！”赵凌越激动地说。老师确认了他的答案后，便大声说：“第一名产生了，他就是赵凌越！”接下来，又有些同学好了，但都不正确。我也走了上去，但老师说错了，我只好垂头丧气地回到了位置上。“第二名是何俊杰！第三名是卞慧婷！第四名是曹怡琳！第五名是袁佳勋！好，五个名次已满，进入下一轮比赛！”老师又说。 我们便进入了下一轮比赛。老师让赵凌越、陈佳喜、袁佳勋参加了这一轮比赛。这轮是口算挑战，不能列竖式。他们大步流星地走上了讲台。老师仍然在黑板上划了几个数，让几个有手表的人计时。“预备，开始！”老师一声令下，三位同学绞尽脑汁，苦苦思索起来。同学们在下面为他们加油。“好！”陈佳喜大声喊道。“1分32秒！”老师说。过了一会儿，赵凌越也好了，他的用时是2分11秒。袁佳勋自动放弃。赵凌越和陈佳喜的答案都正确，但陈佳喜的用时最短，所以，她获得了胜利。 “叮铃铃”，下课铃响了，同学们都说没玩够，下次还要玩。我也依依不舍，这真是一次刺激的挑战思维呀！