以耐心或耐心为话题的作文

广州海珠桥，爬桥讨债者被一名老汉推下。事情很简单，但引起的反应很复

桥梁、大楼以及其它一些高点，正在成为将个人遭遇提升为公共话题的地方，所谓“跳桥秀”或者“跳楼秀”并非以自杀为目的，而是个人把自己的问题设置为公共议题，并希望借此得以解决的方式。

就每一单个事件来说，后面都是一个具体的问题，广州海珠桥自4月1日以来，已发生12 次爬桥事件，起因有车祸逃逸、医疗纠纷、儿童走失、货款被欠等等。但从总体上看，作势跳桥显示了“正常途径”在解决相关问题上的无力，至少，这些人已经失去了“正常途径”解决问题的希望或者耐心。

作势跳楼或者跳桥虽属非常行为，但不能理解为一种“反体制行为”，因为使个人的问题公共化，还是寄希望于体制能够在自己的具体问题上合乎情理地运转。而真正对抗体制的行为，是诉诸暴力，是自求报复，是求助于黑势力，是从心理上完全成为逸民……

作势跳楼或者跳桥频频出现，是基于互动作用的存在。有些问题可能确实因为这种行为而得以解决，但如果按照“正常途径”则解决无望。有些问题可能在作势跳楼或者跳桥以后并没有解决，但每一个作势跳楼或者跳桥的事件，都会成为公共话题，这是最起码的，个人问题成为公共话题，至少不会比不成为公共话题更糟。

有人认为，既然“跳楼秀”或者“跳桥秀”意在通过公共影响获得问题的解决，那么大家都不理会，或者以一种他所不希望的方式来理会，就可以遏制“跳楼秀”或“跳桥秀”。然而，如果一个人对体制所寄的最后希望都应当“不予理会”，那么“跳楼秀”或者“跳桥秀”可能是没有了，但问题是解决了还是更严重了呢？

但是，“跳楼秀”或者“跳桥秀”，确实是影响到了市民的正常生活。例如广州海珠桥不到两个月就有12次因有人声称跳桥而被堵，怨声载道。“跳楼秀”或者“跳桥秀”，其实就是“一个人的示威”，产生影响的基础在于人们对其遭遇的同情，但如果“一个人的示威”总是中断人们的正常生活，它就成为一种奇怪的挟持关系，市民正常生活成为某个弱者的筹码。这样，人们对这种示威行为的反感就不可避免，从而减少对这种行为的道义支持，示威者将越来越难以达到其目的。

这次海珠桥发生的事件，出手推人的虽是一名老人，而后面实际上有着现场市民的情绪支持。必须指出，这名老人不是执法者，无权参与事件处理，而且其行为造成了后果，应当受到法律追究。哪怕是无人受伤，这名老人自行参与事件处理，并且鲁莽出手的行为，也是必须接受处理的。有人受伤，引起的法律后果就更加严重。但客观地说，这名老人或许并无伤害的故意，他是要把人推落到气垫上，而不是让人受伤。在现场气氛之下，这名老人上去推人，显示的是示威者与受影响的市民之间的紧张关系。

高考题库

四十、材料１；鲜花张开小嗽叭感谢细雨；“是你把我滋润得这般俊俏，这般美丽。”细雨闪着眸子说道；“说感谢还得先感谢春风妈妈，是她让我这么做的。” 材料２、；稻田里，一派丰收景象，一个个稻穗长得非常饱实，但它们的头却垂得很低，眼睛总是望着根底。 要求；１、发挥合理想像，以《如果没有——》为题，写记叙文 ２、记叙的内容要与材料寓意一致。 ３、不少于７００字。 ［审题导引］ 本题属寓意型材料记叙文。材料的寓意就是记叙文的中心。这两则材料寓意一致。细雨让鲜花去感谢春风妈妈，因为春风是春的使者；稻穗低头望根，是因为她忘不了这片供给她养料的沃土。于是扩展开去，作为子女，不应忘记哺育我们成长的父母；作为中华儿女，更不应忘记培养我们的祖国。一句话，不能忘根。 四十一、“做功不同，人生将给出不同高度的抛物线。” 品味这名言，你一定会产生许多石感触与联想。那么就请你以皮为话题，将想说的话、想讲的故事、想表达的愿望，想抒发的感情写出来。 要求；１、内容要具体，想象联想丰富。２、自拟题目３、不少于７００字。 四十二、阅读下面的材料，按要求作文； 世界上的许多东西正在越变越大；建筑物的高度已达到５１０米，游艇上的活动面积有３个足球场大，飞机客仓能安置６５０个座位……于是引起了人们对“大”的思考和议论—— “越大就意味着越好吗？” “大，又有什么不好呢？” …………要求；１、根据自己所写的内容，选择恰当的文题（不要写成诗歌）。 ２、力求思路开阔，可以说古论今，也可以预估未来，只要与“大”有关就行。 ３作文题目自拟。全文不少于８００字。 四十三、大千世界，无奇不有，形形色色的诱惑动摇着人们的心态，战胜诱惑，才能走向成熟，获得成功。 请以《战胜诱惑》为题，写一篇不少于８００字的记叙文。 四十四、科学家们说进入时间隧道，就可以不受时空的限制，往来于过去和现实之间。假若你有这样的一次机会，请以《重返＋＋＋》或《寻访＋＋＋》为题，写一篇记叙文。 要求；１、自己的身份可以随意设定。２、想象要合理３、不少于８００字。 四十五、一曲《常回家看看》唱红了大江南北。缅怀亲情，感受亲情，成了无数在外学习、工作的共同心声。作为中学生，你更多地处在亲情包围之中。对此，你有什么感想？ 请以《感受亲情》为题，写篇不少于８００字的记叙文。 四十六、美国有一户人家，夫妻外出，留下两个孩子，不料发生雪崩，房屋雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门，发现两兄弟竟安然无恙。七岁的哥哥不仅给两岁的弟弟喂了食品，还给他洗了澡。 要求；１、以《雪下三日》为题写一篇记叙文，记叙兄弟二人三天的生活。２、联想要合理，要综合运用多种表达方式３、不少于８００字。 四十七、阅读下面一首小诗，根据它的主旨，写一篇记叙文。 像大麦那样俯身

蒂斯代尔（英） 像大麦那样俯身

在海滨的低田里， 在强劲的大风中

歌唱不息。 像大麦那样俯身，

弯倒又挺起， 我也要不屈不挠，

从痛苦中站起。 要求；１、抓住小诗的内涵，或以小诗的某句话作标题。写篇记叙文。２、字数在８００字以上。 四十八 、诗人说；预言丰收是轻松的，它可以用彩笔描绘；庆祝丰收是欢乐的，它可以用响鼓紧擂；创造丰收是辛苦的，它需要像小河一样流淌的汗水。 请以“————丰收”或“丰收的——”为题，写一篇不少于８００字的文章。 注意；１、可以大胆想象，内容只要与“丰收”有关就符合要求。具体的角度和写法可以多种多样，比如编写故事，发表看法，等。２、题目自行补齐，例如“感悟丰收”、“丰收的故事”等３、除诗歌外，文体不限。

四十九 浩淼无际的太平洋上有一座小岛，上面居住着世代与世隔绝的士居民，他们的生活十分原始，他们不穿衣服，有的只是用树叶遮盖一下。后来，这个小岛被发现了，人们惊讶于这岛上居民生活的原始。当外边人来到这个岛上时，整个岛沸腾了，岛上人纷纷跑来观看这些外来怪人，他们特别惊讶这些外来人为何与他们不同，为何还包裹着自己。 仔细阅读上段文字。以上文为作文的内容范围，写一篇文章。 １、题目自拟２、除诗歌外，其它文体不限。３不少于８００字。

五十 阅读下列一则材料，写一篇８００字左右的议论文。 春天雨水勤，田里禾苗在竟翠争绿。但是你再看地边田垅上的杂草，由于雨水多，也长得旺盛，正跟禾苗争水分和养料呢。但这不要紧，把它锄掉就完了，可不能因为杂草多了就抱怨雨水勤了，多了。 提示；首先要把握材料中“春雨”“禾苗”“杂草”三者之间的辩证关系；然后再联系社会现象，找到三者的可比物，可比点，由表及里，由浅入深，写出具有现实性和针对性的文章。

五十一 生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘～～～ 请以“值得品味”为题，写一篇不少于７００字的文章。

五十二 中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。请以“我渴望——”为题，写一篇文章。 要求；１、先将题目补充完整２、适当运用记叙、抒情、议论等表达方式３、不少于８００字

五十三 饥饿的人追求温饱；贫穷的人追求富有；处于动乱中的人追求安定～～～人人都有自己的追求，这些追求往往折射出人生的思考，时代的特点。正是因为有了追求，人生才不断地攀升，社会才会不断的进步。请围绕“追求”这一中心话题，写一篇作文，

五十四 亲近自然可能是人的本能，男女老幼对自然的山川草木，花虫鸟鱼有着特殊的情感。在与自然的接触中，你会产生许许多多的思考和感悟。请以“走近自然”为话题，写一篇不少于８００字的文章，

五十五 生活里，每天几乎都弥满绿意。 绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来，如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。同样地，如果没有—— 请以《如果没有～～～》为题接着写下去。要求；１、除诗歌外文体不限２、不少于８００字。

五十六 生活中有形形色色的网，有有形的有我形的，如鱼网、蜘蛛网、人情网、因特网等。 请根据这则材料，展开联想，联系实际，自拟标题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限，不少于８００字。

五十七 人成熟的标志是什么？同学们在一起讨论这个问题。有的说成熟的标志是能用理智战胜感情，有的说遇事有主见，有的说能从别人的角度来看待自我，有的说善于给予爱，有的说是善于否定自我～～～ 请以《成熟的标志是——》为题写一篇文章。要求；１、请先在横线上把题目补充完整２、除诗歌外文体不限３、不少于８００字。

五十八 有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提议，各自用一句话来描述和赞颂世界。文学家感叹说；“这世界真是太美了！”科学家认真地说；“这世界最珍贵的是探索。”企业家兴奋地说；“这世界充满着商机！”哲学家没有说话，深思之后在纸上画了一个“？”和一个“！”。 请以上面这个寓言或其中某一个人的话作为话题，写一篇文章。注意； １、文体不限２、题目自拟３、不少于８００字 ［简析］材料有两层意思，一是告诉大家由于观察事物的角度不同，对世界的认识也不同；二是这些认识、答案都是正确的、符合客观现实的。两层意思告诉人们，认识问题要全面一些，不要失之偏颇。

五十九 阅读下面的材料，根据要求作文 人的一生当面临着许多问题，诸如机会、选择、困难、金钱、死亡～～～这其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗？ 要求；１、将作文题目补足完整，可以从材料中选择一个方面，也可以另选某个方面进行写作２、文体不限３、不少于８００字。 题目；面临——

六十 以《——的滋味》为题写一篇不少于７００字的文章。 １、选择一个词语填在横线上，将题目补充完整２、除诗歌外文体不限。

六十一 读下面一段文字，按要求写一篇文章。某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。几轮测试之后，１０００名应聘者中有三人因分数相等同时进入复试，总管招来他们说；“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出发，谁抓住了这只山羊，谁将被录用。”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，已用物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。 １、请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。或依材料写招聘故事，或引发联想写成散文，或阐发观点夹叙夹议……体裁不限，题目自拟。 ２、注意联系生活实际，不少于７００字。 ［意图］本题属情景作文，旨在创新思维的培养和考查。 （１）招聘甲，因为他具有“发现”精神，“发现”是发明的源泉； （２）招聘乙，因为他具有实干精神，动手实践的能力是管理人员的必备素质； （３）招聘丙，因为他具有收获的才能，只知播种，不知收获的人将会一事无成； （４）破格招聘三人； （５）用“抓山羊”作招聘考题，滑稽可笑，终告失败。还可从反面思维预设出更多结果或提炼出更多的观点。

六十二 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。” 要求：１、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限。

２、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于７００字。 [析］从螃蟹角度看；１、没有正确方向，就很难达到目标；２、没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的３、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，疳无济于事。从青蛙角度看；１、帮助别人要从实际出发２、提建议要有真诚的态度３、指导别人要具体，要耐心。

六十三 阅读下列材料，按要求作文 庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那颗长得很歪的树不伐？答；伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家仆问杀哪只，主人说；杀那只不会叫的。 树有用而被伐，无用而被保全性命，鹅因不成器而被杀之，成器而得以延留。倘若伐木工要专寻特型树呢？那么直树反而不中意。鹅主人若是喜静而怕噪呢？当下砧板伺候的，只怕是会报警的鹅了。其实这样的事情在生活中也很常见。总之，条件不同，环境不同，结局也就不同。 请以“环境、条件与结局”为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于８００字的文章，题目自拟，文体不限。

六十四 爱因斯坦在５０年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说；“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经过商，做打字纲生意和办出版公司，结果亏了３０万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。 确实，人生的决窍就是经营自己的长处，给自己的人生增值。富兰克林说；宝贝放错地方便是废物。请以”宝贝放错地方便是废物“为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于８００字的文章。题目自拟，文体不限。

六十五 站在月球上所想到的 假若你站在月球上，面对人生，你想到了什么？请以《站在月球上所想到的》为题，写一篇文章，文体不了，不少于８００字。

六十六 ”假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的日子定会到来。“这是一首外国名诗。请以”假若生活欺骗了你“为题，写一篇文章。文题不限，不少于８００字。

六十七 一位美国心理学家到一位中国人空中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来，当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理学家见此情景，不禁有些孤疑。根据上述材料，选准角度，自拟题目，写一篇文章。

六十八 当人们走进大自然，走进生活时，人人都会从心底里涌出这样或那样的情感～～～你是否有这样的经历，体味，见闻，感触呢？ 请以“不看不知道，世界真奇妙”为话题写一篇文章。注意； １、这个话题的范围是很宽泛的，只要是有感而发，就符合要求。 ２、文题不限（除诗歌外）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象。３、题目自拟

六十九 有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如～～～ 你认为“生活”如什么？请以“生活如——”为题写一篇文章。 要求；１、在题目横线上填上你选填的内容 ２、除诗歌外，文体不限３、不少于８００字

七十 钱这东西～～～ 提示；题目中的删节号不但提供给我们一个比较广泛的思维空间，也让我们有一个比较广泛的选材自由，由此，凡思想、情绪、经历、体味，只要与“钱这东西”有关都可写进文章，凡一人一事，多人多事，只要与“钱这东西”有关，都可写进文章。要求；１、除诗歌外，文体不限２、不少于８００字。

七十一 读下面材料，按要求作文 有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说；“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。” 要求；根据这则材料，写出一个类似的故事。或就此发表议论。题目自拟，８００字左右。

七十二 阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于８００字的文章。除诗歌外文体不限。 沙 苗得雨 世上好像—— 只有沙最不值钱 然而，最宝贵的东西——金， 就在它的里面。

七十三

据１９９９年９月１９日报载：为纪念大连市建市１００周年，大连市修建了世纪仓，将反映２０世纪该市变化的１００件物品珍藏其中，留给１００年后的大连人开启。这１００件物品中有１９９９年时的大连市长给２０９９年大边市长的亲笔信。 假若在你的学校也修建了一个类似的世纪仓，请你以２０世纪的高中生身份写一封致２１世纪末本校高中生的信。 注意：１、内容只要与“２０世纪末的高中生致２１世纪末本校高中生”题意相符即可，具体角度和写法可以多种多样，比如讲述今天的故事，畅谈学习的苦衷，介绍兴趣爱好，发表人生见解，探讨百年间各方面的异同，预测百年后的发展状况，等。 ２、题目自拟，也可直接以“致～～～的一封信”为题。３、不少于８００字。

七十四 有人用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是： 大学生：（太简单。不屑回答） 高中生：是零。 初中生：是英语字母“欧”。 小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”～～～ 提示：测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。 请以“想像力～～～》为题，写一篇文章。 要求：１、将题目补充完整。２、文体不限３、不少于８００字（诗歌不少于８０诗行）。

教育话题:从生活中学习

从生活中学习 [话题精选]

阅读下面的材料，按要求作文：

如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧郁。

如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信。

如果一个孩子生活在诚实中，他就学会了公正。

请以"从生活中学习"为话题写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。[话题精析]

根据材料提示，学生可以反映正面的生活感受，如自信、公正、耐心、感激、爱、自爱、慷慨等；也可以表现反面的生活体验，如谴责、争斗、忧郁、自责、自卑、嫉妒等。这就要求学生调动有记忆以来的所有生活素材，找出对自己有重大影响的人和事，联系家庭、学校、社会、自然等方面对自己的影响，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣，等等。因为作文必须取材于学生自己的生活体验，所以可写性很强，只要取材典型、角度新颖、构思独特、表达形象、具有真情实感，就是一篇较好的文章。[佳作选萃]

我从鼓励中学会自信云南 周 燕

一个人要想成功，首先要自信。怎样才能使自己自信呢？我觉得离不开旁人对他的鼓励。 我是一个幸运的女孩，生活在一个幸福的家庭。我胆子很小，从我记事的那天起，我就从来不敢一个人去做一件事，原因很简单，我害怕失败。父母对此十分着急，不知道该用什么样的办法才能让我拥有自信，最后他们决定试一试鼓励。

我十分喜欢体育活动，特别是溜旱冰。我清清楚楚地记得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望着脚下的八个铁轮子，害怕极了，心里想这溜冰好难啊！我一定无法学会的，还是不学好了。可这时父亲走了过来，拉着我的手，温和地对我说："别害怕，万事开头难。但老爸相信你，你有着较好的天赋！一定能成功的！"我疑惑地看着父亲："我真的能行吗？"他点了点头。于是我在父亲的鼓励中成功地站了起来，迈出了穿着旱冰鞋的第一步……

我有一副好嗓子，上小学的时候，老师想让我上台领诵，但我拒绝了，因为我觉得比我强的人好多，我在他们面前只是一只丑小鸭，根本不行。老师知道我的这一想法后，把我叫到了办公室，微笑着对我说："丑小鸭虽丑，但却成了白天鹅。你有着优越的条件，老师相信，只要你相信自己，那站在台上的你就一定是一只引入注目的白天鹅。"我答应了老师的要求，在老师鼓励的目光下，我成功地走上了讲台……

就这样，我在父母、老师、亲朋好友的鼓励下慢慢长大，由原来那个缺乏自信的小女孩长成了一个有着充足自信心的少女，我的自信使我赢得了许多机遇，成功地走到了今天。一个月前，我代表东川二中出席昆明市第九届学生联合大会。那时，正好碰上了奶奶的去世，家里忙得一团糟，根本无暇管我，而我也不再像从前那样胆怯，整理好行李之后，我出发了。我面对的是一个新环境，几百号人中没有一个我认识的。但我有着充足的自信心，这份自信心使我出色地开完了为期四天的大会，认识了来自四面八方的朋友……

十六年的岁月，我得到的是无数的鼓励，换来的是我的自信，我相信这份自信将带我走向成功。 我从鼓励中学会自信云南 唐 淼

居里夫人曾说过："一个人应当有恒心，尢其要有自信力。"那些举世闻名科学家最大的特征便是拥有很强的自信力。虽然我们每个人都不一定会成为伟人，但我相信，自信却是我们步入成功的先决条件。

小时候，一碰到不会做的题便向爸爸请教。爸爸摸摸我的脑袋，笑着说："认真想一想，你一定做得出。"于是，有了爸爸鼓励的话语，我仔细分析，很快便攻下难关。那一刻，我发现父亲脸上露出了灿烂的笑容。上小学四年级时，我参加了全国小学生作文竞赛。我写了一篇感情很真挚的《小油灯》，写父亲送我的外表极其平凡的小油灯，由对它的讨厌而把它冷落，写到一次偶然停电它所做的贡献，然后再升华到在教育事业上默默辛勤耕耘的老师。结果，我的那篇"豆腐干"文章居然还获得了"全国小学作文竞赛二等奖"。当我自豪地把证书拿给父亲看时，我又在父亲的双眸中找到了欣慰而又鼓励的目光，我知道他一定在说："不要骄傲，继续努力。"[1] [2] 下一页

一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策

考场作文的“作题”对策

——一篇文章应对千道作文题的秘诀

（一）何为“作题”？

——作题者，捉题也！

【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。

作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。

“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！

对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！

作题者，捉题也！

（二）“作题”有何妙用？

——吃透一种 通吃各题

“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！

比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。

“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。

“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。

这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！

出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。

他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。

作题对策（一） 标题连接法

——焊补断裂铆贴金

对策说明

“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。

作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！

这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。

作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。

副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！

话题：相信自己与听取别人的意见

桃花源祭

——不听智者之言的悲剧

武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。

又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。

首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。

在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。

各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。

以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。

经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。

不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。

对策解密

本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！

副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。

引子思考

按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？

答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……

作题训练

请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。

原话题：出人意料与情理之中

落 榜

天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。

“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。

“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。

“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。

而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。

眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。

说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。

“考得如何？”在外等着的人们争着问道。

“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。

日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。

“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。

只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”

众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……

改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

作题对策（二） 首尾调整法

——翻手为云覆手雨

对策说明

俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。

话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

有情人终成眷属

读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。

书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。

再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。

如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。

话题二：诚信

莺莺与张珙大团圆

“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。

原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。

再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。

不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。

对策解密：调整开头与结尾

开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。

（1）究话题特质，抓题纲主体

话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。

文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。

（2）开头破题，结尾收题。

破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。

作题训练

请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。

原话题：说“安”

说“安”

——慎选“安”字

提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。

这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。

人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。

然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。

那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。

于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？

不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。

改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

作题对策（三） 观点变换法

——横看成岭侧成峰

对策说明

观点即中心论点。

中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？

“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。

固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）

话题：家庭教育

文一： 人生经不起“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。

年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。

父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。

雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。

父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。

“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。

盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。

人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。

父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。

父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。

人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。

文二： 人生需要“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。

但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。

于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。

挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”

望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。

子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……

开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。

父母欣慰地笑了。

父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。

孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。

这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。

对策解密：转换内涵，变换角度

转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。

文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。

变题训练

请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。

火柴姑娘遭遇风婆婆

月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”

夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。

作文对策（四）情境添置法

——绣花添蝶楚留香

对策说明

绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”

《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。

考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。

原话题：一枝一叶一世界

还是那枝梅花

——读陆游《卜算子?咏梅》有感

卜算子?咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。

放眼望去，啊，还是那枝梅花！

一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。

简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。

改写话题：问

懂 你

人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……

——题记

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

这时，院内传来风吹花落的吟唱：

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。

对策解密：添加新情境

①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。

②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。

③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。

对策关键词：

（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；

（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。

（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。

（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。

引子思考

⑴情境添置法有何局限性？

答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。

⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？

答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？

⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。

答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。

作题训练

将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。

情境片段：灯下

灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……

修改作文： 转 折

父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。

作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。

父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……

又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……

作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……

只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……

转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。

作题对策（五） 序言普适法

——换汤换勺不换药

对策说明

有一种药可以包治百病，你信不信？

病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。

药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。

一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。

原话题：诚信

序散文集《诚信人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00一年七月七日十一时三十分

于京华?诚信中学考场

改写话题：意气

序散文集《意气人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?意气中学考场

对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题： 星星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤眼。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

序散文集《完美人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?追求完美中学考场

对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

序散文集《谦逊人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?谦逊中学考场

对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

引子思考

既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？

答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。

作题训练

依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。

改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”

古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）

人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

作题对策（六）一文通吃百题

——考场作文七十二变

运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！

话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。

作题范文

千江有水千江月

他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。

“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”

对策解密——做好框架，安插内容

框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。

“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。

变题思考

所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。

例：相信自己与听取别人的意见。

○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）

○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。

参考答案

成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他

考前必看：精选高考作文题目77例（5）

★五十八、阅读下面的材料，根据要求作文

人的一生当面临着许多问题，诸如机会、选择、困难、金钱、死亡……这其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。你能将你所经历的、所知道的、所想到的写下来吗？

要求：

1、将作文题目补足完整，可以从材料中选择一个方面，也可以另选某个方面进行写作；

2、文体不限；

3、不少于800字。

题目：面临——

★五十九、以《——的滋味》为题写一篇不少于700字的文章。

要求：

1、选择一个词语填在横线上，将题目补充完整；

2、除诗歌外文体不限。

★六十、读下面一段文字，按要求写一篇文章。某市森林公园决定公开招聘一名高级管理员。几轮测试之后，1000名应聘者中有三人因分数相等同时进入复试，总管招来他们说：“有一只小山羊跑到了三号林区，你们一齐出发，谁抓住了这只山羊，谁将被录用。”三人奉命来到三号林区，甲首先发现了山羊，已用物击伤了山羊，丙抓住了受伤的山羊。

1、请你预设一下招聘结果，然后写一篇文章。或依材料写招聘故事，或引发联想写成散文，或阐发观点夹叙夹议……体裁不限，题目自拟。

2、注意联系生活实际，不少于700字。

［意图］本题属情景作文，旨在创新思维的培养和考查。

（1）招聘甲，因为他具有“发现”精神，“发现”是发明的源泉；

（2）招聘乙，因为他具有实干精神，动手实践的能力是管理人员的必备素质；

（3）招聘丙，因为他具有收获的才能，只知播种，不知收获的人将会一事无成；

（4）破格招聘三人；

（5）用“抓山羊”作招聘考题，滑稽可笑，终告失败。还可从反面思维预设出更多结果或提炼出更多的观点。★六十一、螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

要求：

1、细读寓言故事归纳出一个观点，或扩写成螃蟹问路的故事，或抒写自己的生活感想，或议论社会现象，写一篇文章，体裁不限；

2、题目自拟，注意联系现实生活实际提炼主题，全文不少于700字。

[析］从螃蟹角度看：1、没有正确方向，就很难达到目标；2、没有正确的方法，“横着爬”是很难实现理想的；3、没有正确的态度，不自究自查原因，一味责怪别人指导错误，疳无济于事。

从青蛙角度看：1、帮助别人要从实际出发；2、提建议要有真诚的态度；3、指导别人要具体，要耐心。

★六十二、阅读下列材料，按要求作文

庄子带领弟子出游，行至山中，遇见伐木工，正在伐树。弟子问为什么那颗长得很歪的树不伐？答：伐了无用。至暮，投宿一老友处，友人欲杀鹅相待，家仆问杀哪只，主人说：杀那只不会叫的。

树有用而被伐，无用而被保全性命，鹅因不成器而被杀之，成器而得以延留。倘若伐木工要专寻特型树呢？那么直树反而不中意。鹅主人若是喜静而怕噪呢？当下砧板伺候的，只怕是会报警的鹅了。其实这样的事情在生活中也很常见。总之，条件不同，环境不同，结局也就不同。

请以“环境、条件与结局”为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限。

★六十三、爱因斯坦在50年代，曾被邀请担任以色列总统，但他拒绝了。他说：“我整个一生都在同客观物质打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人，所以，本人不适合如此高官重任。大文豪马克吐温曾经经过商，做打字机生意和办出版公司，结果亏了30万美元，赔光了稿费还欠了一屁股债。马克吐温的妻子奥莉姬深知丈夫没有经商的本事，却有文学的天赋，便帮助他鼓起勇气，振作精神重走创作之路。马克吐温很快摆脱了失败的痛苦，在文学创作上取得了辉煌的业绩。

确实，人生的决窍就是经营自己的长处，给自己的人生增值。富兰克林说：宝贝放错地方便是废物。请以“宝贝放错地方便是废物”为话题，以自己的经历、体验、见闻、认识为内容范围，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限。

★七十二、据1999年9月19日报载：为纪念大连市建市100周年，大连市修建了世纪仓，将反映20世纪该市变化的100件物品珍藏其中，留给100年后的大连人开启。这100件物品中有1999年时的大连市长给2099年大边市长的亲笔信。

假若在你的学校也修建了一个类似的世纪仓，请你以20世纪的高中生身份写一封致21世纪末本校高中生的信。

注意：

1、内容只要与“20世纪末的高中生致21世纪末本校高中生”题意相符即可，具体角度和写法可以多种多样，比如讲述今天的故事，畅谈学习的苦衷，介绍兴趣爱好，发表人生见解，探讨百年间各方面的异同，预测百年后的发展状况，等；

2、题目自拟，也可直接以“致______的一封信”为题。3、不少于800字。

★七十三、有人用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是：

大学生：（太简单。不屑回答）

高中生：是零。

初中生：是英语字母“欧”。

小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”……

提示：测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。

请以“想像力……”为题，写一篇文章。

要求：

1、将题目补充完整；

2、文体不限；

3、不少于800字（诗歌不少于80诗行）。

★七十四、当我国一群访问者南韩汉城的雄伟，“大宇”、“三星”的巍峨，不禁由衷赞叹时，陪访的东道主竟发出长长的喟叹：“我们没有鲁迅。”消息传来，我国一位小有名气的思想界朋友却断言道：“我们的问题不是没有鲁迅，而是没有‘大宇’，没有‘三星’，鲁迅是不能当饭吃的。”

不知我们的国人听到如此一番高论会有何样的感想？

要求：

1、内容具体，想像联想丰富；

2、除诗歌外，其他文体不限；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

★七十五、面对亲人，面对朋友，我们有许多话要说，有许多想法要交流。当你面对心中崇拜的偶像，面对早就想一见的历史名人，面对文学作品中的一个形象，你会和他们交流些什么呢？

请在下面题目的横线上填上适当的内容，然后以此为题写一篇文章。

注意：

1、文体不限；

2、不少于800字。

与———对话

★七十六、最近，著名导演张艺谋为他的电影《幸福时光》选为女主角。大连姑娘董洁成为幸福的女孩。预计，她也将会像巩俐、章子怡一样，在张艺谋的操作下，一举成功。对此，有人认为，她们的成功关键在于得了机会，这样的成功并不值得骄傲；但也有人认为，她们的成功主要在于自己刻苦努力，把握机会，是值得赞赏的……

成功，是一个令人神往的字眼。但是，成功又不是一件容易的事，你一定思考过，并为之奋斗过，关于“成功”的故事、想法、实践……一定很多。请以“成功”的话题写一篇文章。

注意：

1、这个话题可谈的范围很广，同学们切勿陷入上面的材料，就事论事；

2、文体不限。可以记叙经历，抒发感想，发表议论，等等；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

★七十七、诺贝尔医学奖获得者格·拉德教授是神经病理学的奠基人。他给上门求医的病人用药的剂量总是规定用量的一半，有的甚至更低些。一些接受过拉德教授治疗的政界要人、商业巨子得知真相后，觉得受了戏弄，一些人开始怀疑他的医术和医德。后来，在纪念拉德去世5周年时，人们发现拉德生前在神经学课堂上向学生反复讲过这么一句话：药对于心地不再单纯的人来讲，剂量再大都没有用，尤其是安眠药。请以“药”为话题写一篇文章。

注意：

1、话题只要与拉德的做法或他的话有关，就符合要求；

2、文体不限。可以记叙经历，抒发感想，发表议论，等等；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

★六十四、站在月球上所想到的

假若你站在月球上，面对人生，你想到了什么？

请以《站在月球上所想到的》为题，写一篇文章，文体不了，不少于800字。

★六十五、“假若生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨，痛苦的日子暂且忍耐，那愉快的日子定会到来。”这是一首外国名诗。

请以“假若生活欺骗了你”为题，写一篇文章。文题不限，不少于800字。

★六十六、一位美国心理学家到一位中国人空中做客，主人两岁多的小宝宝在客厅里跑动，不小心被椅子绊倒，大哭起来，当妈妈的赶紧跑过来抱起小孩，然后一面用手打椅子。心理学家见此情景，不禁有些孤疑。

根据上述材料，选准角度，自拟题目，写一篇文章。

★六十七、当人们走进大自然，走进生活时，人人都会从心底里涌出这样或那样的情感……你是否有这样的经历，体味，见闻，感触呢？

请以“不看不知道，世界真奇妙”为话题写一篇文章。注意：

1、这个话题的范围是很宽泛的，只要是有感而发，就符合要求；

2、文题不限（除诗歌外）可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象；

3、题目自拟。

★六十八、有人说，生活如诗，生活如歌；有人说，生活如藤，生活如萝；有人说，生活如溪流，生活如小河；有人说，生活如……

你认为“生活”如什么？请以“生活如——”为题写一篇文章。

要求：1、在题目横线上填上你选填的内容；

2、除诗歌外，文体不限3、不少于800字。

★六十九、钱这东西……

提示：题目中的省略号不但提供给我们一个比较广泛的思维空间，也让我们有一个比较广泛的选材自由，由此，凡思想、情绪、经历、体味，只要与“钱这东西”有关都可写进文章，凡一人一事，多人多事，只要与“钱这东西”有关，都可写进文章。

要求；

1、除诗歌外，文体不限；

2、不少于800字。

★七十、读下面材料，按要求作文

有些老师问我，“教学楼的勤杂工叫什么名字”，我回答不上来，尽管每天喝着人烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一上微笑。”

要求：根据这则材料，写出一个类似的故事。或就此发表议论。题目自拟，800字左右。

★七十一、阅读下南的短诗，根据诗的意境，发散自己的思维，大胆联想与想象，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外文体不限。

沙

苗得雨

世上好像——

只有沙最不值钱

然而，最宝贵的东西——金，

就在它的里面。

★七十二、据1999年9月19日报载：为纪念大连市建市100周年，大连市修建了世纪仓，将反映20世纪该市变化的100件物品珍藏其中，留给100年后的大连人开启。这100件物品中有1999年时的大连市长给2099年大边市长的亲笔信。

假若在你的学校也修建了一个类似的世纪仓，请你以20世纪的高中生身份写一封致21世纪末本校高中生的信。

注意：

1、内容只要与“20世纪末的高中生致21世纪末本校高中生”题意相符即可，具体角度和写法可以多种多样，比如讲述今天的故事，畅谈学习的苦衷，介绍兴趣爱好，发表人生见解，探讨百年间各方面的异同，预测百年后的发展状况，等；

2、题目自拟，也可直接以“致______的一封信”为题。3、不少于800字。

★七十三、有人用粉笔在黑板上画了一个圆圈来对各类学生进行测验，结果是：

大学生：（太简单。不屑回答）

高中生：是零。

初中生：是英语字母“欧”。

小学生的回答最有趣：“是太阳！”“是月亮！”“是铁环！”“是皮球！”“是乒乓球！”“是足球！”“是烧饼！”“是汤圆！”“是唱歌时的嘴巴！”“是老师发脾气时的眼睛！”……

提示：测验的结果是出人意外的，即：受教育程度越高，想像力越贫乏。

请以“想像力……”为题，写一篇文章。

要求：

1、将题目补充完整；

2、文体不限；

3、不少于800字（诗歌不少于80诗行）。

★七十四、当我国一群访问者南韩汉城的雄伟，“大宇”、“三星”的巍峨，不禁由衷赞叹时，陪访的东道主竟发出长长的喟叹：“我们没有鲁迅。”消息传来，我国一位小有名气的思想界朋友却断言道：“我们的问题不是没有鲁迅，而是没有‘大宇’，没有‘三星’，鲁迅是不能当饭吃的。”

不知我们的国人听到如此一番高论会有何样的感想？

要求：

1、内容具体，想像联想丰富；

2、除诗歌外，其他文体不限；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

★七十五、面对亲人，面对朋友，我们有许多话要说，有许多想法要交流。当你面对心中崇拜的偶像，面对早就想一见的历史名人，面对文学作品中的一个形象，你会和他们交流些什么呢？

请在下面题目的横线上填上适当的内容，然后以此为题写一篇文章。

注意：

1、文体不限；

2、不少于800字。

与———对话

★七十六、最近，著名导演张艺谋为他的电影《幸福时光》选为女主角。大连姑娘董洁成为幸福的女孩。预计，她也将会像巩俐、章子怡一样，在张艺谋的操作下，一举成功。对此，有人认为，她们的成功关键在于得了机会，这样的成功并不值得骄傲；但也有人认为，她们的成功主要在于自己刻苦努力，把握机会，是值得赞赏的……

成功，是一个令人神往的字眼。但是，成功又不是一件容易的事，你一定思考过，并为之奋斗过，关于“成功”的故事、想法、实践……一定很多。请以“成功”的话题写一篇文章。

注意：

1、这个话题可谈的范围很广，同学们切勿陷入上面的材料，就事论事；

2、文体不限。可以记叙经历，抒发感想，发表议论，等等；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

★七十七、诺贝尔医学奖获得者格·拉德教授是神经病理学的奠基人。他给上门求医的病人用药的剂量总是规定用量的一半，有的甚至更低些。一些接受过拉德教授治疗的政界要人、商业巨子得知真相后，觉得受了戏弄，一些人开始怀疑他的医术和医德。后来，在纪念拉德去世5周年时，人们发现拉德生前在神经学课堂上向学生反复讲过这么一句话：药对于心地不再单纯的人来讲，剂量再大都没有用，尤其是安眠药。请以“药”为话题写一篇文章。

注意：

1、话题只要与拉德的做法或他的话有关，就符合要求；

2、文体不限。可以记叙经历，抒发感想，发表议论，等等；

3、题目自拟；

4、不少于800字。

中考话题作文示例写作指导

[题目设计] 在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景…… 生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。 注意： 1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。 [写作指导] 说到让人感动的事，决不是让你去瞎虚构，胡编乱造。想起1999年高考“坚韧??我所追求的品格/战胜脆弱”题，有很多考生写什么自己的父母死去，写什么自己遭到车祸等等。以此来说明自己是如如何何的坚韧、坚强。所写事情令人感动吗？能够赚得阅卷老师的一把同情泪水吗？答案是不言而喻的。所以，写这类文章，一定要采撷生活中足以令人感动的事，用朴实率真的文字加以表现即可。 自然，上述材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而异。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。 感动 心中有个玻璃杯，里面存放着大的、小的；红的、绿的东西。那便是我酸甜苦辣的记录芯片，从中随意取出一小片，插入我记忆的波流中------ 幼儿时的我，十分贪玩。学校附近有一条小河，那水特别得清，特别得绿。一到了夏天，河里的鱼啊，虾啊就特别多。尤其是那大龙虾，或微微地浮在水面上，或隐隐地藏在水草中。那大龙虾还非常容易上钩，一上就是两只，三只。看着小伙伴们一脸的神气和喜悦，我也心痒痒了，加入到了这钓虾的队伍。由于我太小，一不小心踩了一个空，掉在了河里。我在水里扑腾着，叫喊着------正巧一位老师路过，他连忙跑下河滩，顾不得脱衣，就冲进了水中，把我拖上了岸。不知是由于落水受了惊，还是年幼无知，我望着浑身湿透的老师，我竟然没有感动------ 小学时的我，还是那么地贪玩。白天的不知疲倦，晚上就睡得很沉很沉，早上常常起不来。为了不迟到，我也因此常常在匆忙中忘了带饭盒。一到中午，我的肚子自然就唱起了令人难受的“空城计”，而同学们那津津有味的模样更使我几乎馋涎欲滴。每到此时，班主任老师总会拿出她盒中的一半饭，让我共同分享。奇怪的是，老师总是吃得很少很少，但她总是说自己吃饱了。我也不知道这是为什么。望着老师那母亲般的微笑，我仍然没有感动------ 中学时的我，面临着课程的增加，学习负担的加重，没办法只好跟贪玩“拜拜”了。我每天都埋头于书海之中，沉浸于题海之内。老师们也抓的很紧，往往一个前腿进，一个后腿出。我生性好强，为了使自己的成绩不过于十分难堪，我可真算是学而不厌了，问而不倦了。一有空，我就请教老师。有时甚至连老师吃饭时也要逮。老师往往马上放下饭碗，一边檫着额头的汗水，一边耐心地给我解答。或许是学习压力过大，或许是忙于挤时间，面对老师略带倦色的脸，我依然没有感动------ 即将参加中考的我，为了挤上重高那座独木桥，学习是更加努力了，简直是废寝忘食。有一次，我竟在英语课上睡着了。令人意外的是老师居然正在我身边，更令人惊奇的是她没有叫醒我。下课后，她只是轻轻地说了一声：“上课睡觉会着凉的，知道吗？”望着微风中拂起的那几缕刘海，我的眼中------ 记忆转轮停止转动，我的思绪被拉回现实，脸上有一丝凉凉的咸咸的涩涩的感觉，这是感动？！这就是感动！ 感动 翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。 我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。 很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字??感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。 总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。 读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动…… 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。 感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。 感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。 感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。 当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。 朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！ 下雪天，有这么一个故事 冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。 我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。 我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。 她很认真，连续清除了好几张纸。 她又走到另一张跟前。 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。 怎么了，发生了什么事？我奇怪。 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？一串串的疑问在我脑中浮起。 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。 我更加疑惑了，下定决心去看看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。那上面写着：赵洁，女，14岁…… 疑窦冰释，我终于明白了一切。 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了…… 幸福的感动 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种幸福的一个幸运女孩。 那年冬天，雪下得纷纷扬扬。除夕前那晚，我趴在窗边看雪。灯光中满是飞舞的雪片，仿佛抑制不住满心的喜悦。接连不断的鞭炮声，洋溢着春节来临时温暖的气氛。一切仿佛都映在橘红色灯光的背景里，包括父母发丝里所夹的依稀可见的几丝银发，在这幅冬夜画中闪闪发亮。 我不会忘记，父母是如何把我养育成人的。他们用淳朴与善良浇灌着我，让聪明和热情渗透了我，使我这朵小小的花儿快乐茁壮地成长。记不清有多少次，我摔倒过，父母用鼓励的眼神与亲切的笑容，让我振作，重新站起来；忘不了有多少夜，我在灯下温习功课，父母也在灯下呆呆地坐着，默默地陪伴我大半夜------记不得有多少件充满父母亲爱意的小事，忘不掉有多少父母亲太阳般的关怀------ 蓦然，感觉灯光中盛满了爱，在雪花的飞舞中，我的脸上不知不觉湿润了。望着这安详的夜景，我忽然有一种感动，觉得自己应为它做点什么，第二天我要给爸爸妈妈一个惊喜。 第二天天刚亮，我就悄悄起床了。一整夜鹅毛般的大雪，把大地装成了一片亮丽，连窗口射进的太阳光也是那样的耀眼。我急忙推开房门，一推开门，我呆住了。一个雪娃娃立在我家门前，俏皮的神情，头上扣着一顶大红帽，挥舞着“大手”，咧着嘴儿在甜甜地笑。扑哧一声，我也忍不住笑了。“新年快乐！”从雪娃娃后面走出两个人，原来是爸爸妈妈，他们温柔地望着我。我的鼻子突然间酸酸的，眼泪忍不住流了下来。我本想给父母亲一个?? 没想到他们却------面对父母亲的笑容，我无言以对。就在那片雪地上，我拉着爸爸妈妈，深情地望了很久、很久------ 记得有位诗人这样说：“让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。”是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！ 渴望生病的女孩 如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？ 这是我从一位朋友那儿听来的故事，也许那是杜撰的，也许太夸张了，可我相信了这个故事，更重要的是为此而感动。 一个女孩生活在一个残破的家庭中。父母早年离异，她跟了父亲。父亲续弦，她便跟着父亲和继母开始了新的生活。继母并不是那种刻薄的女人，也没有恶待她，只是冷漠--一种彻彻底底的冷漠。用女孩的话来说：我倒真希望她能骂骂我，哪怕凶一点也可以。继母带来的年幼的儿子自然承受母亲加倍的呵护，而且得到了父亲全部的爱心和欢声笑语。从此，女孩变得沉默寡言。内向而收敛的个性又使她的交友范围日益缩小，莫名的自卑和抑郁纠缠着她。 一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。 意外的一次生病，却让她渴望了很久的温暖又回到了她身边。那次她病了，父亲为此感到心疼，请了假在家陪伴她；继母也一改往日的冷漠，特地为她买药、做菜；顽皮的弟弟也变得乖巧了许多。女孩在这样的一次病中，体味到了她终日渴望的关注，她成了焦点，中心和主轴。 后来，她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！ 这是一个女孩的渴求！一个孤独无援的女孩，只能采取这种自虐的方式来实现自己的理想--渴望被爱。一个祈求终日与病榻相依的人，在她的心底却荡漾着一种明澈的情思。 出人意料的是，这个女孩将这一切推向了极致。有一次，她本想折断自己的腿，可以在床上躺几个月享受几个月被爱的温暖；可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，永远地失去了自己的左腿。她的一辈子与轮椅相伴了。 她坐在轮椅上，也许这一次她将被人时刻关注，再也没有冷漠来袭击她了。 她是不是在想：只要为了被爱，付出生命也在所不惜，一条腿又算什么呢？ 她是不是会安静地坐在轮椅上，脸上还挂着微笑呢？

2006广东卷

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未成型的大理石，一个小男孩好奇地在一旁看着他。

雕像逐渐成型，头部、肩膀、手臂、身躯，接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴……一个可爱的小女孩出现在面前。

小男孩万分惊讶地问雕刻家：“你怎么知道她藏在里面的呢？”

雕刻家哈哈大笑，他告诉孩子：“石头里原本什么也没有，只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。”

请以 “雕琢心中的天使” 为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自选（诗歌除外），所写内容必须在话题范围之内。

评分细则

一、评分标准及细则

基

础

等

级

50

分

内

容

25

分

一等（25~21分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真切

二等（20~16分）

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

三等（15~11分）

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

四等（10~0分）

偏离题意

中心不明或立意不当

没什么内容

感情虚假

表

达

25

分

一等（25~21分）

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

二等（20~16分）

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

三等（15~11分）

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

四等（10~0分）

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发

展

等

级

10

分

深刻

①透过现象深入本质

②揭示问题产生问题

③观点具有启发作用

丰富

④材料丰富

⑤形象丰满

⑥意境深远

有文采

⑦语言生动，句式灵活

⑧善于运用修辞手法

⑨文句有意蕴

有创意

⑩见解新颖，材料新鲜，构思新巧

11推理想象有独到之处

12有个性特征

说明：

1. 基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，只要有一点突出者，即可按等评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

4. 确认为抄袭的文章，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

另外，作文评卷领导小组还补充了几点意见：缺题目扣2分，但只要有标题，即使标题不太贴切，也不扣标题分；不足200字的文章在10分以下，不再按字数扣分；偏离题意的文章，内容分在四等评分，表达分在三等或三等以下评分，发展分在3分或3分以下评分。

补充材料

对作文话题的理解

1. 前提

千古文章立意高。这是一道比喻型话题作文，如何审好题是写好作文的前提和关键。今年的作文跟去年“纪念”的话题作文不一样，去年没有引述材料，而是提供了非常详尽的解说语以帮助学生理解话题。今年的作文引述了材料，没有提示语。对考生来说，虽然限制少了，自主发挥的空间大了，但审题难度相对而言也更大了。因此，考生对话题的理解丰富多彩，内容也千变万化。

作文评卷组的教师经过认真仔细的讨论以后，对这一话题作文的形式是这样理解的：话题作文可就引述材料去理解话题，也可以抛开材料就话题去理解。这是写好今年话题作文的前提。

2. 三个关键词

作文话题的三是关键词分别为：①雕琢；②心中；③天使

对关键词“雕琢”的理解

“雕琢”是一种手段、方法、具体行动，要把心中的天使变成现实的天使，需要方法，需要付诸行动。“雕琢”也有成型的过程，“雕琢心中的天使”需要一步一步地雕琢而成。“雕琢”有去粗取精、弃恶扬善，不断完善的寓意，还含有用心、细心、耐心、苦心去做一件事情的意思，甚至也可以理解为实现、树立、成长、践行。

对关键词“心中”的理解

依据材料，“心中”应该是雕刻家的心中，延伸开来，可以是考生本人的心中，也可以是文中提到的其他人的心中。

对关键词“天使”的理解

“天使”的本义指犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教中天神派遣传达神旨的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小女孩。“天使”还可以指皇帝的使者。现多比喻天真可爱、给人带来幸福欢乐的人。如果依据材料，天使指的是可爱的小女孩，也

家园共谱“e路之歌”

教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式教育家苏霍姆林斯基曾说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人的这一极其细微而复杂的任务。”随着科技的发展，多媒体信息的冲击，使得家长工作有了更好的沟通媒体――网络。本学期我们也尝试着通过班级blog以及“家校路路通”让每位家长能及时了解孩子在园的学习情况，并反馈孩子在家的种种表现。这种平等关系不仅仅能拉近教师与家长间的距离，有效发挥家长的能动性，并能使每位家长主动与教师沟通，参与到幼儿园教育中来，通过网络共同谱写了一曲美妙的“e路之歌”。

一、通过网络建立良好的家园沟通关系，为进行家长工作奠定基础。

教师与家长是在幼儿进入幼儿园以后才临时结成一种特定关系。而这种关系密切与否很大程度取决于孩子，教师对孩子的态度可以说是双方良好关系形成的决定因素，也是教师家长工作是否顺利进行的感情基础。在开学初期，为了让每位家长与我们形成良好的关系，我们通过家长会以及网上的教师blog等各种途径让家长能了解他们的孩子所要接触的教师以及了解我们的基本情况，俗话说的好：人与人之间，有了良好的关系，相互之间的情感有了沟通，就会产生信任、了解，减少陌生与拘束感。

良好的家园关系是需要教师去经营的，我们充分利用现代信息技术的一切便利条件，每逢过年、过节，我们都会在班级主页以及家校路路通写下祝福语，让每位家长都能感受到我们的诚意。有了付出必然就会收到回报，每逢佳节我们的手机上收到的祝福短信也是让我们应接不暇，为我们进一步进行家长工作奠定了良好的基础。

二、通过网络及时展示孩子成长点滴并参与园所教育，让家长工作透明化。

孩子在幼儿园中的生活、学习的情况是家长最关心的，家长们都想知道他们的孩子在幼儿园的点点滴滴。而孩子每一天的紧蹙与成长都会给家长带来莫大的喜悦。于是，我们将幼儿在幼儿园的生活、游戏都用相机记录下来，并发在“班级日志”中，使家长在任何时候都能了解到幼儿在园学习和生活的情况，而这时网站成了幼儿园和家长联系的桥梁。

幼儿在幼儿园的生活是多姿多彩的，不仅仅是平时的教学活动和游戏活动，还包括一些才艺、技能比赛，而我们教师为了能及时传达赛况以及孩子们的比赛成绩，我们通常都会把这些讯息及时的发送到网络或者通过家校路路通发到每位家长的手中，让孩子在园的一切活动都能透明化。

为了使家长及时、全面地了解幼儿园的教育目标，配合幼儿园进行教育，我们还利用网络做到了“三公布’

1、班级blog上公布月工作目标。

2、每周向家长公布计划，家长只要轻轻点几下鼠标就可以了解本周教学重点。

3、每周公布一周菜谱，了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食搭配提供依据。

家长通过网络对幼儿园教育了解后能积极、主动的配合幼儿园教育。如在开展主题《我爱我家》时，我们事先分别在班级日志和家校路路通上发布了日志《请您配合》。让孩子带全家照，家长们在网上或手机上看到了这个信息之后，孩子们就能及时的把自己的全家照带到幼儿园来，为教师开展教学活动提供了较好的学习条件。网络上的信息即使家长明确了幼儿园教育目标，又使家长知道了为配合目标的落实自己应如何做。

三、通过网络让教师与家长共同探索教育话题，帮助家长因材施教。

我发现有些家长有许多好的教育方法与经验，对其他家长能够起到其法以借鉴的作用，这得推广，于是我们带头虚心向家长请教。如我们班的周佳琪特别爱看书、爱听故事，我就在周佳琪的个人blog上发表日志，请教她的父母是如何从小培养孩子的早期阅读。这个帖子引得其他孩子的爸爸妈妈也能纷纷根据自己的困惑在班级同学录上发表话题，请大家参与、讨论、如“孩子没有耐心怎么办？”、“孩子坐不住怎么办？”、“孩子挑食怎么办？”、“孩子做事拖拉怎么办？”等。沟通的是家长和老师的心，提升的却是教师们对“人类灵魂工程师”的职业理解。

对每一个家庭，都要提供不同的教育建议，这些我们都会通过在“家校路路通”上发短信与各位家长进行针对性的教育与探讨。如我们班的缪闻轩小朋友过于依恋母亲，平时，缪闻轩常跟着妈妈，因为他爸爸经常出差在外，很少照顾到他，因此，我们选了一篇《亲子关系别向母亲倾斜》的文章，通过“家校路路通”发送给缪闻轩的爸爸妈妈阅读，希望能给他们带来一些帮助。

实践表明，通过网络，实现了信息技术支持下有效的家园互动，这种互动适应了现代社会人对生活方式

独钓寒江雪

小作文：90后歌词创作

蝶变

如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

当90后的茧开始蝶变

就期待缤纷原野呈现在面前

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

（小作文结束）

大作文：以“一念”或“一念之间”为题目或为话题作文

独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

蝶变

如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

当90后的茧开始蝶变

就期待缤纷原野呈现在面前

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

（小作文结束）

大作文：以“一念”或“一念之间”为题目或为话题作文

独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

蝶变

如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

当90后的茧开始蝶变

就期待缤纷原野呈现在面前

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

（小作文结束）

大作文：以“一念”或“一念之间”为题目或为话题作文

独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

蝶变

如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

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因为破茧前耐心不变

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可知之前挣扎回忆更比蜜甜

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就期待缤纷原野呈现在面前

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

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大作文：以“一念”或“一念之间”为题目或为话题作文

独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

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如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

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五月清风飘转中有我希望似麦田

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起舞翩翩，终有一天

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千山鸟飞绝。

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念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

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青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

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破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

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阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

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独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者小作文：90后歌词创作

蝶变

如何冲出黑黑的茧，寻找一季辉光绚烂耀眼

怎样展开五彩的翅，宛转飞旋在那艳花满园

青春的绿波，欣欣向荣，正对我绽放灿烂笑脸

流动的溪水，叮咚作响，岸边上盛开着紫罗兰

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

当90后的茧开始蝶变

就期待缤纷原野呈现在面前

三月莺飞草长里有我梦想像纸鸢

五月清风飘转中有我希望似麦田

我愿等啊等啊等到华丽的蝶变

破茧而出飞向那片属于我的天

起舞翩翩，终有一天

因为破茧前耐心不变

不怕辛苦，不怕黑暗

经历痛苦磨砺后展现笑颜

阳光雨露，滋润心田

可知之前挣扎回忆更比蜜甜

蝶变之时，心愿实现

面朝太阳贴上新世纪的名片

（小作文结束）

大作文：以“一念”或“一念之间”为题目或为话题作文

独钓寒江雪

千山鸟飞绝。

万径人踪灭。

历尽风雨，一张脸上写满岁月的沧桑；饱经霜雪，两行泪中尽是悲愤与凄凉。此时此刻，此情此景，一个孤独的人孤独地眺望江面，手中的钓竿不住轻微颤动。一念之间，他的脑海中闪过些什么呢？一念之间，他又做出了怎样的抉择呢？

茫茫的雪啊，就算你用洁白粉饰了一切，可你能冲刷掉天地间污黑的泥垢吗？

凛凛的风啊，当你歇斯底里地吹过严冬，能吹还九州一个绿意盎然的春天吗？

鸟儿，你们都飞到哪里去了呢？又有谁来告诉我究竟该如何啊？

理想，也许真的该放弃了。顺宗皇帝走了，王叔文走了，永贞革新的激情与热血也消逝在眼前这漫漫风雪中了。盛唐的梦啊，你怎么已经变成水中月镜中花迷失在纷乱与黑暗里了呢？八人被贬，八个赤胆忠心的臣子，八个鞠躬尽瘁的栋梁，竟都弃之不用，发配远方。现如今，朝堂之上，阉竖小人弹冠相庆，飞短流长，拨乱朝政，像黑蝙蝠一样内外翻飞；四境之内，藩将们飞扬跋扈，不可一世，拥兵自重，割地称王。而我，却只能在永州这一穷乡僻壤对这美丽江山独自悲叹，眼望国运日渐衰微，污吏横行乡里，却使不出一分力，看不见丝毫希望！

是的，我大概该换一种生活了。与其在仕途之上拼尽全力碰得头破血流，在朝堂上据理力争却惨遭排挤打压，与其给那些阴险狡诈贪得无厌的达官贵人当成玩偶随意摆弄，我何不一挥袍袖，转身离开呢？何不投入眼前这青山绿水的怀抱呢？我要学庄子，做一只大鹏，展翅翱翔于九万里的高空；我要学陶渊明，变一朵金菊，陶醉地迎接南山的清风；我要学李白，骑一只白鹿，在名山大川之间徐徐前行。山间，有如鸣佩环的水声，有青树翠蔓随风垂舞，有空游无所依的鱼儿在清冽的潭水中俶而远逝，往来翕忽。回看天际下中流，岩上无心云相逐。哪怕皇帝也该羡慕我这种仙人般的生活罢。天上的玉盘啊，就让我张开伤痕累累的双臂，拥抱你那一份纯净，那一份皓白吧！

念及至此，他的脸上浮现一丝微笑，眼中流露出些许的轻松。他似乎要决定了，决定归隐田园，不问世事了。正当他欲将满腹愁绪倾吐入面前这浩浩江水时，一阵寒风刮过。冷，刺骨的冷。

战栗中，又一念闪过他的脑海。

永州的冬天也是如此严寒啊，天寒地冻，不知道那个姓蒋的捕蛇人如今身在何处呢？他还好吗？他有过冬的衣衫和口粮吗？他还能享受不交赋税的特权吗？……享受特权……特权……特权？

呜呼哀哉！捕蛇而免交赋税，竟成了特权！祖父与父亲都被毒蛇咬死，可这，竟成了人人争相奔走羡慕无比的特权！悲哀啊，悲哀！赋敛之毒已经甚于毒蛇，猛于虎的苛政之下民不聊生！而我呢？一个衣食不愁由百姓供养的官吏呢？刚才居然还想着归隐！悲哀啊，悲哀！

怎么能归隐？贪官污吏鱼肉百姓，叫嚣乎东西，隳突乎南北，你能置若罔闻吗？衣食父母殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，你能视而不见吗？苦难黎民触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉，你能熟视无睹吗？父老乡亲蚕丝尽输税，机杼空倚壁，你能自顾自地曳尾涂中，冷眼相对吗？夫为吏者