燃烧青春作文
燃烧青春的激情拥有梦想，我们就能飞翔。拥有激情，我们就能奔放。90后的我们正犹如这朝气蓬勃的太阳，激情无限.....有人说，我们90后事被网络“毒害”的一代人，整天只知道想一些他们口中所谓没有的事，似乎我们个个都是弱智。其实你们错了，我们都知道学习才更尤为重要，青春更不能肆意的挥霍。这些.....我们都懂，只不过是长大了，心中难免会有一些小忧伤，有些不愿为人所知的小秘密。可是，同学们，我们可以保留自己的一些特点，但不能过分。激情燃烧的青春，我们挥霍不起！！！我们可以上网，却不能整天沉迷于网络。我们可以玩耍，却不能因玩耍而忘记学习。我们可以追赶潮流，却不能忘记做学生的本分。这些我们都应该知道，更应该做到。我们要用实际行动向整个世界宣告：“我们都是好孩子！”让那些说我们不好的人们重新审视我们的优点，让他们知道我们90后事值得他们骄傲的一代！是值得他们自豪的一代！错过了海浪，却还拥有大海的宽阔。错过了太阳，却还拥有星星的灿烂。错过了大树，却还拥有整片森林的坚强。当我们错过了这燃烧的青春，我们还能拥有什么？我们的记忆还将会存留什么？亲爱的同学们，别因玩耍而蹉跎了年华，时间的老人不会因你的停留而停留，请珍惜着染指流年的岁月吧！！燃烧青春的激情犹如天空里的白鸽在自由飞翔；犹如草原上的骏马在狂野奔放；犹如花园里的鲜花在绽放芳香。让我们在这青春的海洋里。继续航程，成为世界上永远光鲜艳丽，引人瞩目的一道风景线吧！拥有梦想，我们就能起航。拥有梦想，我们就能挥放。
燃烧的青春
有人说青春是一首悠扬的歌，也有人说青春是一道绚丽的虹，而我认为青春是一团燃烧的火。
青春，充满了活力与生机，透过它我看到的是激昂，是热情，是无穷的力量。跳动的火苗好似你我热情澎湃的心，是那样的激情，那样的炽热，可以融化掉所有的冰，翻越过所有的山，接受所有的挑战。在花样的年华里你可以用实力证明你的存在，用行动开创属于你的未来。
青春，固然可贵，可世界上总有人不懂得珍惜，与短暂的青春邂逅，留下的只是遗憾。那一恍即逝的青春，是经不起你的浪费的。挥霍你的青春去干一些无意义的事，那将会是你一生中干的最愚蠢的事。在这充满无限可能的青春岁月里，你要敢于拼搏，敢于挑战，不用害怕失败，你有一颗正在燃烧的心，不要害怕苦痛，经历后，那也是一种甜。
青春，如同土星那美丽的光环，如同那鲜红欲滴的枫叶，如同那洁白无暇的云朵，如同那璀璨迷人的星。
让青春尽情的燃烧，让火苗尽情的跳动，将青春之火高举，像花一样的绽放……
当你跨入青春大门的时候，那么你便是世界上最有资质的一类人，是美好，是希望，是实现一切不可能的奇迹。
青春，像是一颗流星划过你的天空，美丽而又无法抓住，你需要在它消失前的瞬间，许下你所有未曾实现的愿望，也许明天过后就成为了现实。
让青春尽情的燃烧，让青春尽情的跳动，珍惜火光尚存的每一分，每一秒，让它照明你前进的路，让它开启你理想的门！
燃烧的青春
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
一个优秀的班集体要有共同的奋斗目标，要有坚强的领导核心，要有正确的舆论，要有优良的班风和传统，要有严格的组织纪律，要有严密的管理制度。他应该是积极向上的，生动活泼的，更应该是朝气蓬勃的。善于把一个班级群体培养成一个有凝聚力的班集体，这是班主任工作的非常重要的任务，也是班主任素质的展示标志。班集体的形成和发展，对学生的全面发展有着巨大的作用，因为班集体是学生学习、生活与学会处理公共关系的基本阵地，学生要在集体中锻炼成长，提高素质，学生的聪明才干也只有在集体中得到发挥和展示；学生在集体生活中才能学会处理同学关系，并在认识群体基础上对自己做出评价。
我们九年四班就是这样一个青春旺盛的群体-――一个利于不同个性学生共同发展的群体。
一、 强烈集体荣誉感
马卡连柯十分重视集体教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教育力量了。”九四班学生都有集体荣誉感，他们摆正了个人和集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的信念，他们处处想着集体，想着为集体增光彩，他们克制自己的行为，不为集体抹黑。他们都清楚每一个人都代表九四班，在学校，每一个人都是九四班的形象大使，在校外，每一个人都代表学校。他们爱集体，每个人都为集体获得荣誉而骄傲，看篮球场上，只要有九四班参加的比赛，就有九四班的全体同学的加油；足球场上，那个整体配合的流畅，精彩的进攻和防守，无不体现出集体的力量。同学之间互助互爱，无论是学习有困难还是生活上的不便，总会有许许多多热情之手，不使一人落队，保持着我们九四班集体的完整。同学们爱集体更是从每一件小事做起：示范教室的评比勇夺桂冠，自编自演的节目被艺术节选中，演讲比赛第一、班级卫生第一等等一个接着一个。看到一项项成绩的取得，同学们的自豪感、荣誉感油然而生，他们感到生活在集体中的快乐，感受到集体的力量，感受到一种成就感，使他们的自信心和自豪感都得到增强。有一个学生在我爱我的班集体的作文中，一开头就写到：我愿意是一根干柴，只要我们班的篝火能熊熊燃烧；我愿意是一棵小树，只要我们班的树林能更加茂盛；我愿意我是一个音符，只要我们班的乐曲能美妙动听。我爱我们班，就像爱自己的眼睛！
爱集体，爱学校，难道不是爱国主义教育的基础？一个学生在学校，如果能处理好个人和集体的关系，将来就会处处考虑集体利益、国家利益。
二、良好的习惯养成
这里说的“习惯”是指学生长时期逐渐形成的，不易改变的行为。习惯是一种强大的力量，一个人一旦养成良好的习惯，将终身受益，因为习惯在客观上起着比命令还重要的作用。
1．良好的学习习惯
九四班学生都有主动学习的习惯，他们都有自己的理想，都制定了自己的奋斗目标，都在为自己的目标孜孜不倦的奋斗着，他们的学习持之以恒，每天都为完成自己的目标而高兴，他们都从主动学习中尝到了甜头，他们养成了写日记的习惯，预习的习惯，不断总结的习惯，还有正确的生活习惯，更有积极的锻炼身体的习惯。
2．良好的行为习惯
培养学生遵守纪律的习惯，首先要使学生明白几十个人一个班，为了教育教学活动能够正常有序地进行，就得有纪律，每个人都得遵守纪律，还要在纪律约束下形成良好的习惯，例如：良好的坐姿、站姿，再配合学校的五相教育，把他们作为纪律要求，不断坚持并形成习惯，这样一来， 九四班同学个个有气质，人人有精神。
还要有文明行为，比如，要求学生在递给老师东西或接过老师递过来的东西时，一定要用双手递和用双手接。平时，见到老师要有礼貌，遵守公共秩序，讲究公共卫生和个人卫生，节约粮食，爱护公物等等。一旦形成了这些习惯，学生将受益终身。
其他习惯的培养也一样，提出要求，坚持训练，不断检查，及时评价，表扬做的好的，提醒做的差的，天长日久好习惯就形成了。
三、 坚强的干部队伍
培养一批积极向上，以身作则，又能热心为集体做事的干部队伍，对班集体的形成起着相当大的作用，他们是同学们的榜样，是班集体的骨干力量。
我所领导的班级干部，都能主动的创造性的开展工作，维持班级纪律，搞集体活动，不需要我再费力费神同样搞的很好。他们是我和老师们的得力助手，是同学们的好朋友，他们是九四班的主心骨。
青春燃烧的日子
青春燃烧的日子
一直想为我这些自认为充实多彩而老师们眼中的浑浑噩噩的日子写点什么。
从一个微笑开始
初三的转学，是我自己真正意义上作出的第一个抉择。那时，我把自己关在小屋里，沉默了许久，以一个微笑告诉了爸妈，我的选择――转学。就这样，从一个微笑开始，我的青春开始燃烧。转学之后，有着颇多的不适，辛而我是一个随遇而安的孩子，未多久，便融入了那个很是朴实的班级。三年七班，那是一个特别温暖的班级，同学们让我感受到了什么是真正的关爱。刚开学不久的一堂晚自习，一位女生在毫无预兆的情况下就在教室里呕吐起来。当时的我很是郁闷，因为那位女生离我不远，我能够明显地闻到那些秽物的气味。可是，正当我自怨倒霉时，班上立即站起来了几位男生，他们自觉地清除掉地面秽物并把那位女生送回了宿舍，直到她熟睡。那时，我的心头一热，庆幸自己的选择是正确的。
平行直线也能相交
就在中考前期，我依旧是机械地在教室，食堂和家作着三点运动时。一个消息传来――县中学要提前招50人开办一个实验班。阿金听到这个消息后很是激动，高兴地和我拥抱很久。我却对只报以无所谓的态度――反正我考上的几率就如同让两条平行直线相交一样，而阿金不一样，以他始终位于年级第一的成绩来看，这应该不是难事。于是怀着放松一下心情的我和其他斗志昂扬的同学们考完了那些老师口中很难很考能力的题。下来一看，我大概有60多分的题没做，而其他人也是半斤八两，没人把题作完。不久便传来上榜人数的消息，共四人上榜，阿金落榜了，而我却稀里糊涂地被录取了。走的那天，我冲进教室大喊：“平行直线也能相交！”接着和每位同学们拥抱告别，当最后和阿金拥抱时，我分明注意到他晶莹的双眼，最后我又冲出了教室，因为怕他们看见我即将掉下的泪水。
九班，最爱
四月，别的中三学生还在备战中考时，我已经跨入了高中的殿堂。在九班，我见识了毛主席笔下那“指点江山，激扬文字”的场景――这个集中了全县佼佼者的班级中不乏一些上知天文，下通地理的人才，他们通古博今，大至国际时势，小至食品安全都能侃侃而谈，令我汗颜。在九班，我明白了什么叫“团结一致，众志成城”，在年级的篮球赛上，本来实力不强的九班硬是通过合作打败了有着众多个人技术优秀的1班。对，就是“大嘉林”，他的一个压哨的3分球使得分数定格在34：33，九班赢了一分！当然少不了“黎娃”的稳定得分，他一人砍下17分，达到总分数的一半；也少不了“汉阳崽”的助攻，身高仅165CM的他，全场助攻高达10次！更少不了“九一娃”的篮板，他一人独得11个篮板……在九班的一年时间，它教给了我友爱，团结，还有很多很多，我会像阿食说的那样在心里给他留个位置，永远永远……………
让青春燃烧的季节
如果有人问我，你最喜欢的是什么季节，我必然毫不犹豫的喊出来：夏天。
在夏天，你可以尽管挥洒你那看似臭臭的汗，没有任何人会因此对你敬而远之；在夏天，你可尽情的在球场上奔波，用脚带着那具有可燃性的足球，踏焦每一片绿地；在夏天，你可以在游泳池旁边鬼魅的将一个人推到池子里去，当然，你也有可能被那邪恶的眼光送到池子中，当你笑着追赶着哪位小鬼时，所留下的只有浑身解数的快感以及欢乐。也许夏天不是一个所有充满诗情画意的女生的天堂，但它所给予男生的却是不可估量的快乐；也许有些娇气的女生会在绿荫旁的光亮地方大喊：“哇！热死啦！会把我的白白皮肤晒黑黑的哟！”但是男生们却会不仅不怕这些，而在正夏中午和朋友们进行一场尊严的较量；也许有些男生常常搞得满身大汗淋漓，回家刚脱鞋听到的第一句话就是：“又运动啦？洗澡去！”但夏天似乎对女生起到任何攻击性作用，反而各个女生都穿上漂亮的裙子，在树荫下夹着把小伞观看男生们的篮球比赛……夏天让中学生们的青春火热的燃烧起来了。
在夏天最独特的一道风景线，并不在某某经典古迹前，更不在某某名花的花心中隐藏着，而是在学校的体育场上――“前面的张亨！是人的把球传给我！”“右边的谢粤，看上面！有个鸟屎掉下来啦！”就这样，好不容易过了守门员一个空门球就从我脚下飞到莫名的“鸟屎世界”中去了……当我昏倒在草丛中并用全身顽强地抵挡着所有队友的拳打脚踢口水棒子时，天上的太阳烧得更加强烈了，不知是否在嘲笑我的愚蠢，还是正在刻意寻找真正的鸟屎？我不知道，总知就在这场夏天的比赛快乐的结束时，我发现一个让我莫名其妙的事：我的旧钱包刚刚在殴打中掉进了下水道……但是在我仰天长啸时依然快乐，原因就是因为我真的躲过了夏天赐我的爱的礼物：我的脚尖前正有一粒晶莹剔透的鸟屎威武高昂的闪耀着……
夏天所给予你的快乐是其他任何季节无法感受的：在春天，连绵的细雨能带给你的唯一就是成倍量的烦恼头皮屑，在秋天，枯黄的败叶总使你耳边响起某段痛苦的旋律……在冬天，肥胖的毛衣和烦人的手套，是女生们在观看篮球比赛或者足球比赛时总不禁想象到80公斤的大胖子在球场上跑动而一摇一摆的身材……这一切一切，燃烧着我们中学生青春的灵魂，迸散着我们中学生火热的激情。让我们享受着火焰的炼就罢！
触摸燃烧的青春
触摸燃烧的青春这个生命的夏日，触摸青春，浑厚炽热；感悟生命，坚毅刚忍……—题记青春，火热，燃烧，迸溅生命的火花。眉毛下垂，嘴角上扬。青春开始漫长的燃烧，燃烧在寒冷中，燃烧在黑夜下。青春，收获的季节，奉献的季节，花开的季节。走在漫长的道路上，惊异于灵魂想裂开身体般傻笑的痛苦，快乐于生命想迸溅火花般微笑的自豪。在燃烧，燃烧在江姐鲜红的胸膛中，燃烧在黄继光坚毅的眼睛里；燃烧在海伦·凯勒黑暗的世界中，燃烧在南丁格尔美丽的烛光里。青春，在燃烧。三九严寒，失落大地。江姐，一个青春壮丽的生命。不忘记她举起的双手，不忘记她坚定的目光，不忘记她昂扬的誓言，不忘记她燃烧的青春。为了祖国，严刑拷打，坚定不移；威逼利诱，铿锵不屈；她坚定，她信念。为了祖国，把自己的青春铺在未来的道路上，淹没了自己的青春。那万山红遍，渗有你的鲜血；那层林尽染，灿烂着你的微笑。你的青春，耀眼夺目，直到永生。那抗美援朝，保家卫国的战场上，有你威武的身影；那枪林弹雨里，有你坚定的步伐。黄继光，你的青春燃烧在战场上，用自己的胸膛挺住了枪弹，你的鲜血与火光一起染透了天边。是青春！是永生！是壮丽！那为人名服务的标志，那忠纯的微笑，那冻得通红又朝气蓬勃的脸庞，你的名字很响亮——雷锋。红旗上的一根纤维，青春燃烧的一首壮歌。在永封的黑暗中，她无法看见阳光，她无法听到鸟鸣，她无法咿呀说出每一句话。她没有放弃，在莎利文老师的帮助下，她艰难地一步一步理解了语言，恢复了听力。在光辉的岁月中，不懈奋斗，在黑暗中找寻成功的曙光。在辉煌的成就下，放弃了功名，放弃了爱情，将一生致力于盲聋人福利事业中。她用自己的青春点燃了他人即将熄灭的火焰，她用青春的火焰铸就了《假如给我三天光明》，——海伦·凯勒，你的一生是那个时代的辉煌，你的青春是壮丽的战歌，你的生命燃烧在每个人的心中。白衣的天使，南丁格尔。在最灿烂的青春中，选择了平凡的护士。战场上，救死扶伤；生活中，悉心护理。青春映照在职责上，生命疲惫终止在岗位上。青春，在燃烧！炽热地燃烧！睁开双眼，放眼目光，在我们的身边，初出茅庐的朝气蓬勃的大学生，挺进西部的志愿者，自愿来到农村奋斗的青春。他们是炙热的生命，是共和国未来坚固的脚手架。触摸青春，在燃烧，在燃烧。是明亮的火焰，迸溅的火花，照亮了这个世界，染红了这片天空。触摸青春，是奉献，是牺牲，点亮了这凄冷茫茫的黑夜。黎明来临，双手触摸着青春，心潮澎湃。让青春荣耀在生命中，让生命永生在燃烧中！