教师速写作文

中国著名画家徐悲鸿是我的榜样，他的奋发努力和爱国精神最值得我们学习。徐悲鸿刚开始学画时非常刻苦努力，但因此也受到了外国学生的讽刺，虽然徐悲鸿被激怒了，但是徐悲鸿知道争论是无法改变别人的无知和偏见。所以徐悲鸿就更加奋发努力地去学画。他为了省下钱来购买绘画用品练习绘画，所以生活十分清苦。每逢节假日，徐悲鸿就去巴黎的博物馆里临摹绘画大师的作品，常常一画就是一整天。徐悲鸿最擅长画马，他画的马给人以自由和力量的象征，鼓舞人们积极向上。徐悲鸿对马的肌肉、骨骼以及神情动态做过很长时间的观察，并仔细研究马的解剖。他在学习期间经常去马场画速写，稿子都有上千幅呢。徐悲鸿最后以优异的成绩通过了结业考试，让中国人得到了外国人的尊重，并给我们争了光。我要好好学习徐悲鸿积极向上的精神，长大也为中国人争光。

名师点评：榜样的力量是伟大的，就像是小作者认定了徐悲鸿并且了解了一些徐悲鸿的故事，于是小作者决定“我要好好学习徐悲鸿积极向上的精神，长大也为中国人争光”，这个理想是伟大的，就像作者笔下的徐悲鸿。作文的叙述很流畅自然，其中包含了小作者对徐悲鸿的敬爱之情，结构也很清晰，能把故事讲述得很清楚。作文总体很不错，继续努力！

（快乐学堂特聘教师：应老师） 2011-10-9 14:40:42

可爱的小花狗

可爱的小花狗

西吉一小三（2）姚昊华

我家有一只可爱的小花狗，它的名字叫乐乐。

乐乐憨态可掬。它穿着一件黑白相间的毛绒大衣,尖尖的脑袋,两只圆圆的眼睛像两颗黑色的小宝石,在眼睛上方有一对黑圈，好像是故意把“墨镜”推到上方，以显示自己很酷。它的鼻子小巧玲珑,嘴巴弯弯的,一条毛绒绒的尾巴,一直在摆动，友好的给我们打着招呼。

它的生活充满阳光，整天乐呵呵的；同时，它是一个体育爱好者，一直跑个不停。瞧，它又跑来了。我高兴地抱起它，在原地转了个圈，它被逗乐了，舔舔我的手，吻吻我的面颊。就在这时，妈妈叫我去写作业，我很不乐意的离开了它。走之前，我偷着妈妈给它一块蛋糕。

我虽然坐在茶几边写作业，但心里仍在惦记着它。

忽然，我觉得身后有声音，原来是它来了。它连蹦带跳的跑来了，先是身子向后一缩，紧接着向前一纵，就跳上了茶几。就在我发愣之时，它不小心打翻了墨水瓶，小爪子上涂满了墨水，但它一点儿也没发现自己已闯下了大祸，还高兴的在我的本子上跳舞。我生气极了，举起拳头想教训教训它，但一看，它已在我本子上做了一幅“速写画”，我的气便不知跑到哪里去了。

这就是我的好朋友——可爱的小花狗。听我介绍之后，您是否也喜欢上它了？！

指导教师：高凤岗

人物速写

人物速写 湖北省武汉武钢十八小五年级一班李玲 镜头一“叮零零……”上课了，今天课堂上老师真怪！她居然轻声细语地对大家说：“谁认为自己笨就站起来。”教师里鸦雀无声。突然一个人“刷”地站起来了，大家定睛一看，居然是曹曼。怎么会是她，大家纳闷了，要知道我们班最聪明的女生就是她了。她竟然站了起来，你说奇怪不奇怪？大家都好奇地盯着她。“同学们都认为你很棒，你怎么会认为自己笨呢？”老师问。曹曼清理了一下喉咙，冲着大家笑道：“各位先生、小姐，你们比我还笨，别人老师都站起来了，你们居然认为自己比老师还聪明。”话音刚落，大家都捧腹大笑起来。镜头二有人说，男孩子比女孩子要强。咱们班就不一样。出了一个女强人。中午，太阳炙烤着大地，大家热得直冒汗。劳动老师曾老师却在这个时候凑热闹说：“郭倩，你找几个人去劳动室里打扫一下卫生。”郭倩二话没说，邀了几个人一起去了。他们在里面忙得不亦乐乎，突然有一个女生叫了起来；“门被锁了。”原来学前班的一个老师路过，以为里面没人，就把门锁了。大伙吓坏了，平日里胆子大得很的男生也害怕得不得了。郭倩却特别冷静。她对大家说：“别慌，我翻出去。”她敏捷地从窗外的栏杆出翻了出去，然后叫来了老师。看得大家目瞪口呆。你说这个女强人是不是很厉害？

指导教师：英子

四点半

每天四点半，做的事不同，心情也不一样。

星期一 一个普通的星期，一个普通的时刻，一节普通的课，实在没有什么理由打起精神来，我也照例昏昏欲睡。 教室里维持着中等的嗓音，一成不变。在这样的分贝环境里，老师是不会怪罪同学的。想聊天的继续，爱学习的不耽误，发困趴桌子的也不受影响。以我多年的学习经验来看，这是课堂的理想状态；以我进入高中后的经验来看，这是我发呆或睡觉的理想环境。前面的篮球迷在侃火箭，后面的女生在专心听课，左边那小子正盯着某女生的辫子出神，而我亲爱的同桌则时不时地拿眼睛瞟生物老师——因为，他在做数学。我一手支着头，眼前的作业本无力地摊着，上面的圆珠笔已经睡着了，在这之前它留下的字迹模糊不清，一个个像喝醉酒似的东倒西歪，仿佛早操时候的队形。几个破字边上的细胞体结构怎么看都像肉饼，肉饼上的芝麻——核糖体，此刻正向我微笑着，似乎在提醒我什么。下面的那个图有点凹凸，就像食堂里的鸡排…… 前面的老兄像是在唱歌，起伏的节奏把我的神经一拉一拉的，可歌声越来越轻了，成了一片嗡嗡声，混入了教室的《嗡嗡》交响乐，越……来……越轻了，我……竟然……竟然……竟……然……睡着了。

星期二 我孤独地站在办公室里，忍受着办公室内批作业的老师们那若有似无的目光，好难受。“叔叔阿姨们，没见过人挨批吗，虽然办公室这地方我不常来，也没必要给这种礼遇吧。注目礼呀！那可是升国旗或接见国家领导人时才用的。难道，难道，你们想学我们班主任的刑侦手段？再顺便观察我这小可怜虫欲哭无泪的惨状？不会吧，我对各位老师可都是尊敬的。对，没错，我相信人民教师都是好人，我应该坚信他们是在用目光支持我，帮我渡过难关，帮我……”我正在进行这样的心理活动时，刚刚还埋在作业本中的班主任抬起头来——一场智力与谋略、勇气与胆识的较量轰轰烈烈地展开了。 “知道为什么叫你来吗？”——常规套路出牌，经典模式。 “知道。”——以逸待劳，敌不动，我不动。 “说吧，犯了什么错，自己交待。”——单刀直入，出其不备，就像美军的斩首行动。 “不认真听讲，上课睡觉。”——勇于承认，争取以较小代价结束斗争。 “说的轻松啊！”——情况不妙，今天某人的心情好像不大好。 “嗯——啊——呒。”——大智惹愚，避其锋芒，读书这么多年，什么风浪没见过，哼哼。 “给我说清楚，别老嗯嗯的，全班都在认真听课，为什么你一人睡觉！” “我困了。”——失策，说这句话的人太没脑子了，一招错，满盘输啊，埋下伏笔啦。 “困了，亏你说得出来，本来我心情挺好的，听了你这句话这火就上来了。”——要糟。 “老师，我错了。”——最妙的杀手锏。 “一句错了就完了？”——没希望了。 “我看你态度不对！”——防线开始崩溃。 “今天你得说清楚，不说清楚不用吃饭了。”——被击中要害，兵败如山倒。 “说，上课为什么睡觉。”——总攻开始了。 我举起了白旗——投降了！ 以后的对话进入了篮球场上的垃圾时间，过程不重要，重要的是结果，结果是我没吃上饭，因为食堂关门了；结果是天变灰了；结果是学校的湖上长出了恶心的浮藻；结果是我发现走廊地板好久没人拖了，上面结着一层层黑色的图案；结果是，我心情不是很好。 “为什么我会睡着呢，本来不大会的呀。”倒霉的时候，总是想着倒霉的事。 作为二十一世纪的青少年，我总是谨遵小学思政课本上关于做人要乐观的教诲，既然没那么复杂的人际关系，学习又不岌岌可危，又不害相思病，被老师批评教导而没吃上饭算是比较大的烦恼了。落叶式的烦恼，怕是我们班小女生桌子里面的流行小说上才有的吧。

星期四 今天有电脑课；午饭吃得不错；作业好像不多；体育课上踢进一个球；我的生日快到了；科比得了五十三分，我最喜欢他了；物理课上被老师表扬，极大地满足了虚荣心；精神不错；天气挺好，风吹到脸上暖洋洋的；校园大道扫得很干净；我突然发现语文老师很可爱，班长的发型很酷；我边上的小胖子依然那么可爱；前排的女生穿了新衣服；夸同桌很帅，他好好地高兴了一把；有些地方在打仗，幸好我们头上没导弹；明天要放假了；回去有好东西吃；能睡个好觉了；算起来十二天没回家了，爸妈应该擦眼睛了，他们会很高兴的。 那么多微不足道的快乐，牵着我每根头发，拉着我的衣角，把我轻轻地托了起来。快乐就是这样累积的，不一定要考试一百分或者捡到十块钱。人的心理变化是微妙、奇特的，记得星期二心情就不好。但至少这一天很高兴。 好像所谓烦恼的时候想到的事情要比高兴的时候多一点。 但这并不能改变这一天的快乐。我坐在教室里，听课很专心。

星期五 一早睁开眼的时候，发现今天的天气竟有点暖和，突然间心情也就出奇的好了起来。走在路上，碰到谁都觉得我曾认识他们，大概他们也认识我吧！这让我想起了回到家时邻居给我的笑脸。这时我才想起原来今天可以回家了。 每次回家都是坐车回去的。车子是那种老式的中巴车，虽没有宽敞的环境，舒适的座位，却也总能让很多陌生人多些亲密的接触。前一阵子听说要换什么城区公交，一听吓一跳，城里面那种公交车，能来这吗？后来看见几辆破中巴被洗净了身子，刷了层漆，加了块“城区公交”的牌子，倒真是焕然一新。坐了上去，觉得心安理得，才消了内心的疑虑。 回去的时候跟以前的同学聊天总是很快乐的。有时攀比各自的学校哪个好，有时对自己的学校破口大骂，把对方学校捧上天。自己现在的同学跟老师总是谈得最多的话题，每次总是惊讶对方的班级里有多么多有趣的事儿，同时惊讶自己班里的同学也那么有趣。我们总是笑着过一路，就算没座一直站着也不觉得累。 不过没有座位终究是一件恼人的事情。进山的路是弯弯曲曲的，碰到一个大的弯总是东倒西歪，加上难闻的气油味，很容易晕车。 幸好这个星期五，我有座位，还能探出窗外，享受享受外面的风景；路是很狭窄的，一边是山，一边是田地或池塘，偶尔出现几户人家，也总是远远地跟我们打个照面，就被车子抛在了身后。车子每到一个路口，总有人下去，或欣喜地拎着书包，或提着箩筐、拿着皮包，走一段路，回家去。路边上，是春天的秧苗，秋天的稻谷，或者冬天的草垛。现在是冬天，金苋色的阳光照着田地和不远处的屋舍，就像油画一般。 山上长的大都是竹子，有些会不规矩地把枝条长到路的范围内。如果是雨天，扫进窗子的枝叶，会把人的脸打湿，而它的代价则是无谓的夭折。 这狭长多弯的山路，在让人一饱眼福的时候，也会给我速写为莫名的忧虑。前面的路总是隐藏在山的后面，是看不见的。于是，我就会担心下面的路会不会出车祸。 车子开过这段长山路，便有大的村庄、集镇出现了。已能看见人家屋顶上冒出的缕缕炊烟了，我似乎闻到了家里的饭菜香，心里竟异常地安逸、舒坦。 看看时间，四点半了，再过五六分钟就该到家了，这时我却突然想到，又有一个星期的学习生活过去了。

这也是一次成功

正午过去不久，虽说是冬末时候 ，太阳还是照耀着一切。同时风也不算小。一阵阵的凉气拂过脸面。

“阿嚏。”阴嗖嗖的一阵风，无奈地直瞪眼前破败的自行车，恨不得拆了它。某个星期六的下午，我身处中福会少年宫的大门右边的自行车库。左手橡皮右手铅笔，腿上铅笔盒，架画板，坐在一根不算太细的铁杠子上。天哪，快点结束回教室继续素描吧，一边想着同学们的欢声笑语，一边回想着陶老师如何把我唤到了环境艰苦的此地，不由地抱怨起来了。

说是要我帮个忙，有老师要一张自行车的速写急用，半小时就能搞定。一时莫名地点头，这没有好处的差事给不明不白地接下了，哪里会等我反悔呢？哪里可能让我反悔呢？

“帮忙就帮忙吧，都帮了三刻钟了还没完啊。”我不耐烦地用橡皮擦来擦去，用铅笔划来划去改线条，忙得不可开交，顺便带着一些一头雾水的样子。从来没有学过速写啊，唯一记得的是幼儿园时候画过布娃娃，赛车模型，至于是弄成了什么样一点也不记得了。我能行吗？为什么不挑其他人呢？是和我熟让我上课干这活儿？我啰啰嗦嗦地自言自语开了。

“果然是熟络的关系吧。”我转动笔头360度地画最后轮子的花纹。潦草地算完成了。来不及乖乖把铅笔送进铅笔盒而径直插进口袋。双手扶杠才得以站起，腿僵直得抬不起来，一摇一晃地向老大楼走去。

走进教室的时间和休息时间没差多少，刚坐下和旁边的同学没聊上多久，没再画上几笔圆面的贝多芬，便是同学们涌出了教室，一片壮观。我大大地喝了一口水，为了补回在外速写的那些功夫，比往常卖力地利用下课开画了。

直至那一刻，一位年轻披着长发的女教师进入了教室，轻声问道：“我要的那张速写6级范例好了吗？”陶老师拿过我放在长桌上的画递了过去。“嗯，好了.”他转过头看着此时盯着石膏的我。“我叫这个孩子帮我画的。”猛地我抬起了头，老师一个舒心的微笑立刻印入眼帘。

那一瞬无数道光迷乱了眼。

突然间恍悟过来了，并不是因为我是陶老师教了很多年的学生，并不是因为陶老师偏爱我，他只是简单地纯粹地信任我啊。信任一个对速写完全没有概念的我，信任一个连素描也学得很烂的我。

这也是一次成功。能被别人信任。我明白了老师愿意信任我 ，那天没有再抱怨些什么 ，只是抱着一份纯澈的感激之情罢了。

人物速写

人物速写 湖北省武汉武钢十一小五年级张陈杨 夏杨体重达60多斤，比我们老师还重。每到夏天，夏杨都会剃上一个光头，这是怕天热会不停流汗的缘故。那光光的脑袋和少林寺的和尚一个样，所以大伙管他叫“大胖和尚”。谈起这个“大胖和尚”脑袋直摇的肯定是体育老师了。每次跑步，这个“大胖和尚”都跑得比乌龟还慢，有一次跑累了，他居然就地一躺来了个四脚朝天呢！

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人物速写

人物速写 湖北省武汉白玉山小学六年级彭娟 镜头一下课了，几个同学正在埋头写作业，只见咱们班的搞笑大王（名字我就不说了）一摇一摆地走了过来，一边走一边唱着：“网上的胡亚芳一回头，吓死路边的一头牛；网上的胡亚芳二回头，长江之水倒着流，网上的胡亚芳三回头，哈雷慧星撞地球。”旁边的一个女生好奇地问道：“网上的胡亚芳一回头，为什么会吓死路边的一头牛？”那搞笑大王不紧不慢地说：“这都不知道，她太丑了麻！”一句话又逗得大家哈哈直笑。镜头二一天中午，我们正在写作业，他跑了过来，心血来潮地拿了一只笔，笔头系上红领巾，然后抱了一把扫把当琴弹了起来。只见他一边弹，一边扭动着屁股唱着歌：“对面的女孩看过来……”正在他弹得正起劲，老师来了，见他报着一把扫把，好奇地问：“你在干什么？”“我……我在修扫把！”老师笑了笑走了。大伙看他那狼狈的样子都笑了。一个同学说：“你的歌唱得太动听了，把老师都吸引来了。”笑声更大了。

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生活在感恩的季节里

中考

没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执地认为，自己生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在，我的生活时时绽放着诱人的光彩。

春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机；没有春风的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己的感恩之心，有了这种心态，自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。

夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野充满着绿色；是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗水变成了粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再苍凉；他们用自己的智慧，唱响了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们，那么将无法想象。

秋天，我要将感恩之心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时老师那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时老师无言的喜悦。教师节来临了，我会将自己窗台上那一束刚刚开放的花朵，放到老师的窗前；我会默默地拿起抹布，精心地收拾老师教学的舞台；我还会在老师迈进教室时，献上深情的祝福。

冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身后欣赏我的杰作。我认真地洗菜，我精心地调配，我细心地炒菜。当我将制作出来的美味佳肴送到父母嘴边的时候，我看到了世间最美丽的笑脸，虽然我的小手已经冻得通红。

生活在感恩的季节里，我收获到了生活的无限快乐！

（2006年湖南益阳满分作文。话题：感恩）

权威解读： 本文以时间为线，写自己在不同季节对“大地”“农民”“老师”“父母”的感恩之心，描绘的一幅幅精彩的生活画面非常出色。表面上看，内容是季节的简单罗列，实际上字里行间透露的是小作者独特的构思技巧。在每个季节里的感恩，或以整齐的排比句引出，或以速写式的素描勾勒，字字写生活，句句诉真情，洋溢着当代中学生美好的道德风尚与良好的精神追求。