面对风雨如何克服的作文？

灯江苏省滨海县坎北初级中学三（7）班毛嘉豪“吹灭了空中的太阳，吹熄了胸中的灯亮。碳坑中碳块啊，凄凉！”这几日，风雨不断，将我飘零的心衬托得更加悲凉。整日昏昏沉沉，根本就不知道自己在搞什么，把自己关在自己的内心世界里，看不见外界的美好。只知道以前的快乐和现在的悲伤是鲜明的对比。虽然懂得人不能总活在悲伤中，要学会坚强地面对现实。可是，这种悲伤还是无法克服。“空中的太阳，胸中的灯亮，同是一座公司底电灯一样；太阳万烛光，我是五烛光，烛光虽有多少，亮时同时亮。”我不断地问自己，到底是怎么了。为什么昨天还和我有说有笑，而今天却要经历生离死别。为什么你不愿将你的心事说给我听，让我们一同承担，而要选择那条不归路。难道你早忘了结义时的话了吗？为什么两盏灯无法同亮到最后？“放学回来我睡在这海岸边的草场上，海碧天青，浮云灿烂，衰草金黄。是潮里的声音？是草里的声音？一声声道：快向光明处伸长！”闭上双眼，往事一幕幕在脑海中重演。无论是快乐的，还是悲伤的，我俩都曾携手走过。惟独这一次，你放弃了，放弃了你自己、放弃了我、放弃了我们的快乐、决心、愿望窗外，好几天都未曾出现过的阳光终于冒出来了，可我能感受得到吗？它能将我冰封的心融化吗？“有几个纸鸢正在空中飞放，纸鸢们也好象欢喜太阳；一个个恐后争先，争先恐后，不断地努力、飞扬、向上。”阳光一点一点地渗入到我的房间，轻抚着我，可我却丝毫感受不到它的温暖。是的，从前不开心的时候，只有接触到一丁点儿阳光，我便会将所以的一切抛到瓜哇国去，可是现在我却再也无法那么潇洒。阳光，你是否能够理解一个即将失去一个好姐妹却无法接受这一现实的女孩的感受。我想你懂，因为那几天你都没有出来，你一定是没有想好如何安慰我，所以才躲在家里的吧。今天，你是否想要打开我紧闭的心扉。“更有只雄鹰在我头上飞航，他在闪闪翅儿，又在停停浆，他从光明中飞来，有向光明中飞往，我想到我心地里翱翔着的凤凰。”“叮-叮”好熟悉的风铃声，却又感觉好陌生。透过泪水望着在阳光下被风带动的风铃。思绪又一次回到、回到我们一起在风铃下畅谈人生的那一晚。想到当时眉飞色舞、兴致勃勃、信誓坦坦的我们，真的好快乐、好幸福。可是，幸福总是那么短暂，到如今早已物是人非。轻抚着风铃，似乎还可以感受到你的存在。接触到它的那一刹那，我知道，从今以后，我不能只为自己而活，我要将你未走完的路一并走完、将我们未完成的梦想实现。所以，从现在开始，我不能在活在温室里。因为“温室里溜不出千里马”。我必须学会檫干眼泪继续前进才行。为了自己，也为了心为中的她。'

生活告诉我

生活告诉我 四川省德阳市岷东路学校六年级D班潘睿阳 十一年来，生活告诉我太多，它让我从一个不懂事的孩子变成一个会如何去追求的人。生活告诉我太多：有善、也有恶；有是、也有非；有错，也有对。它让我感受到了生活的真谛——约束和诚实。(一)约束，看似抽象，可它却是世上的万能胶。河床是河流的约束，如果河流没有了河床，那么它将泛滥成灾；轨道是火车的约束，如果火车失去了轨道，那么它将无法行驶；法律是人类的约束，如果人类没有了法律的约束，那么就不会有现在的文明。面对约束，老爸送给我这样一句话：“你自己一定要学会控制自己，哭的时候要学会去笑，成功的时候要约束自己不要傲慢。”约束它又简单，但又很难。简单在行动，难就难在心理。只要克服了心理，有什么做不到呢？毛泽东在那么艰苦的情况下一样坚持学习，从那时起，他就没有停止思考与学习过。面对成功，要约束自己，想想还有比自己更好的；冲动时约束自己，消消气就过去了；面对诱惑咬咬牙就挺过去了；面对失败，告诫自己别灰心。如果没有约束，世界将一片混乱，人们将失去理智。河流将泛滥成灾，火车将无法行驶，小偷将更加放肆，强盗将更加猖狂……生活告诉我：“随时都要约束自己。”（二）如果说生活像一支歌，那么它的每一个旋律都让我记忆犹新……一次上美术课要用剪刀和小刀，我问父亲要了5元钱。当我买完东西的时候，还剩1元钱。我想：偶尔买一回零食，也没什么不对，回去就说剪刀2.5元，小刀2.5元。回到家，父亲问我：“剩下的钱呢？”我结结巴巴地说：“剪刀和小刀都是2.5元。”说完我看看父亲，父亲往常那慈祥的目光为何今天变得如此不信任我，他的目光似乎在对我说：“小孩子不能够说谎，不能够说谎。”最后我还是把事情的来龙去脉说了出来。结果父亲没有骂我，对我说：“做了错事能说出来，并能改正它，那才是好样的。”是啊，诚实代表着一个人做人的标准，它也决定着一个人在他人心目中的地位。或许我还年幼，人生风雨经历尚少，没有真正感受到生活的真谛。但面对未来的人生，我将约束自己，把诚实作为自己的做人标准，乐观、向上的去面对一切。

关于风雨的作文

风雨是我在炎炎夏日的期盼，只有经历了风雨的大自然才会越发的美丽，空气也会变得清新与凉爽。 “哇，好大一张网啊，虽然已经被风吹断两个角。”我大声说道。不过一会儿，一张结实的网又出现在我面前，这网可比刚刚的牢固多了，上下有两层。可是没过一会。 一阵大风吹来，我的眼睛都睁不开了，蜘蛛的家也被风吹断了。风依旧在吹，蜘蛛也依旧在建他的家。那时，我多么想对它说：“蜘蛛啊！你知道风的力量有多么强大吗？它如果要带走你的家，你是阻止不了的，网破了，你即使再织，那还是会破的，放弃吧!' 可惜它听不见，它还是 再织那张网。当我转身要走时，又一狂风吹来，还夹着雨。我想：这次蜘蛛的王一定完了。我转头一看，那网竟然牢牢地定在那靠外面的角上。这么厚的网一定吹不破了，就算雨林在上面也难以弄破。 人生永远不可能是一帆风顺的，困哪一个接一个，挫折一次接一次：面对这些又开如何做呢？如果你克服了它，那你一定会见到风雨之后那美丽的彩虹。

如何培养幼儿的挫折意识与耐挫力

如何培养幼儿的挫折意识与耐挫力一、挫折概述。

挫折就是俗话说的“碰钉子”，专指有目的的活动受到阻碍时而产生的消极情绪反应。遭遇挫折是每个人一生必经的坎。当挫折来临的时候，我们没有选择，只能接受不可避免的事实，并做自我调整。为了摆脱挫折，有的儿童会去为实现目标而做出更大的付出和努力。因而挫折有时是一种内驱力，它能推动儿童为实现目标而花费更多的人力、物力和精力。其实人的心理活动虽然是客观现实的反映，但这种反应绝不是机械的、被动的。遇到挫折要积极应对、敢于适应。不同年龄的人会有不同的挫折经验，也有不同的表现。

二、挫折的有益作用。

如果把成功比作大厦，那么顽强的意志、坚忍不拔的毅力就是撑起成功的柱石。巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才的晋身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊。”儿童受点挫折，有利于培养他们的良好品德，开发他们的非智力因素，培养他们的自理自立能力、耐挫力、承受力，也可以让家长正确看待挫折的教育价值，并在生活中培养儿童挫折意识，把挫折看成是磨炼儿童意志、毅力和提高儿童适应能力的好方法。儿童耐受挫折，能激发他们情绪反应的力量，提升他们的认知反思水平，增强他们的容忍和承受的极限。所谓“吃一堑，长一智”，就是这个道理。教会儿童面对挫折，不要因受点挫折就影响自己的成就动机，减弱自控能力，甚至行为偏激，导致应激状态的发生，或者降低自己的创造性，有损自己的身心健康。而要善于化压力为动力，在挫折和失败面前不低头、不妥协、不放弃，更不要当逃兵，要勇敢面对，继续追寻解决困难的方法，经受住大考验。不经风雨怎么会见彩虹呢？

三、掌握应对挫折的方法。

中国古代学者孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”可见，一定数量和一定强度的挫折能使儿童增加知识才干，培养其克服困难的毅力和提高其对周围环境的适应能力。

（1）树立家长育儿挫折意识。当儿童感到困难、面对挫折时，提醒儿童保持自信和乐观的态度，遇事冷静，知道挫折和教训才能使一个人变得聪明和成熟，只有在失败中找到原因，才能最终造就成功。家长应聆听儿童遇挫的心声，并强调任何人不可避免会遭遇挫折，要勇敢去面对它。

（2）给予儿童心理补偿。家长和老师应及时调整儿童原有目标，教育内容把握有度。不论是生活中的挫折、学习挫折、人际交流挫折，还是需要动机来满足的挫折或者自然环境引起的挫折等，都要帮儿童一一分析并认识。哪怕是原先的预定目标受挫，也要积极寻找别的途径达到目标，甚至改换新的目标，促成其获得新的成功。

（3）鼓励儿童战胜挫折。儿童犯错的时候是他们急需帮助的时刻，成人不要埋怨他们，更不要奚落他们，应该扶助他们从失败走向胜利，支助他们找到光明，及时通过历史人物、历史事件的介绍，渗透挫折教育的内容，让儿童从中明智、懂理。运用榜样的力量让儿童与挫折“握手言欢”，促进儿童自信升华。

（4）开展心理咨询活动。通过心理咨询活动，缓解儿童遭遇挫折所引起的心理紧张和冲突，相信儿童能自我调节，减低挫折感，维护自己身心健康。

（5）开展实践体验活动。通过集体和个体的实践性、体验性的活动，让儿童经受艰苦磨炼，使他们在活动中、生活中感知认识顺境与逆境、成功与失败、幸福与苦难等，从而提高其生存适应能力、自控耐挫力和自理自立能力。如跑步远足、登山游泳、野营军训、春秋郊游等具有挑战性、刺激性、冒险性的体验活动，让其既看到光明与黑暗，又看到成功与失败，既看到逆境与顺境，又看到痛苦与喜悦。儿童只有积极参与竞争，用心体验，胜不骄败不馁，才会战胜挫折与困难，才能经受起失败的考验。

总之，对儿童进行挫折耐受教育有益于他们的身心健康和全面发展，有益于儿童智商、情商和道商三指数的提高，更有益于儿童对美好未来的追求和期待。

不经历风雨怎么见彩虹

不经历风雨怎么见彩虹呼和浩特市西苑学校初一学生：董旺漫漫人生路，就如同海上航船——有一帆风顺的时候，也有风浪袭来的时候。所以生活中，总是伴随着困难和挫折。那些能够正确面对困难和挫折的人，成功的大门永远向他敞开；相反，那些面对挫折一蹶不振的人，永远也无法到达成功的彼岸。挫折不同于失败，它是成功与失败的链接点，具有两面性，有利也有弊。正如巴尔扎克所说的那样：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全是因人而异。苦难对于天才来说是一块垫脚石，对于能干的人来说是一笔财富，但对于弱者来说是一个万丈深渊。挫折能造就强者，也能吞噬弱者。少年英才丁俊晖虽然创造了台球史上一个美丽的童话，但是这个童话是他用曾经的努力和失败换来的，在成功的光环下也照出了一道道淡化的泪痕。那么，我们应该如何正确的面对挫折呢？首先，要有不畏挫折的气概。在受到挫折后，决不灰心丧气，冷静分析原因，逐步培养我们承受挫折的能力。像朱镕基总理曾经说过的话一样：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将勇往直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”他就是有了能克服挫折的意志，才成就了一番大事业。其次，要摆正自己的心态。人人都要遇到挫折，但对待它的方式却有所不同，有的人勇往直前，不怕挫折；而有的人却像一只缩头龟，经历挫折后，就再也抬不起头来。不经历风雨怎么能见到彩虹呢？在生活中，那些大大小小的挫折无处不在，但我们不要灰心，要坚强起来，勇敢面对每一个挫折。相信吧，有了风雨才能见到彩虹！指导老师：甘洁玲作者地址：呼和浩特市西菜园

三年情

您还记得我吗？你曾用心血浇灌我成长，您曾用妙语激励我奋发，您也曾用真诚鼓舞我向上。经过您三年的精心培育，我顺利的考上了理想的高中。

您就是春天里的一棵小草，“野火烧不尽，春风吹又生”就是您的写照。回顾初中的三年，我们的成绩真像心电图线，上上下下，波波折折。可您从没有灰心过，更不曾放弃过，我们处于谷底时，您总是显得更加耐心更加循循善诱，直到我们士气高昂，重拾信心，奋起直追。我爱小草，我更爱您，老师！

您就是夏天里的一缕阳光，照耀着我们的心灵。多少次我们在困难面前伤感徘徊，多少回我们在挫折面前手足无措，多少次我们在十字路口迷惘困惑，多少回我们在暗夜里沮丧流泪。这时候，是您，总是您，来安慰我们，来驱逐我们内心的孤独、恐惧和一切阴霾，给我们勇气、力量和决心。我爱阳光，我更爱您，老师！

您就是秋天里的一丝凉风啊，老师，您将您对我们的呵护化作了风儿，在我们每个人的天空守护，如丝如缕，亦缥亦缈，徐徐拂来，缠绵相绕。您记得那次校运会吗？您知道吗，我受伤时您脸上那种真心相惜的神情让我刻骨铭心啊！老师，我们哪里能走得出您的视线，我们又哪能舍得离开您用您的心血给我们营造的安乐窝啊！我爱风儿，我更爱您啊，老师！

您在我们心中是一株松树，老师，在高高在山顶上毅然挺立。您言传身教，教会了我们要坚强面对生活，要勇做人生弄潮儿，要相信阳光总在风雨后。那回艺术节表演，您鼓励我们克服了怎样的困难，才获得了来之不易的第一名您记得吗？老师，您知道吗，您就是我们的精神支柱，我们就用它撑起我们人生的天空啊！我爱松树，可我更爱您啊，老师！

老师，我该用怎样的词语来描述您呢？我如何来表达我内心的这一份感激之情呢？您再教教我啊，老师！岁月磨灭着您的青春，但您在我们的眼中是一棵永远的长青树，您的一颦一笑将永远留在我们心灵的一隅！

老师，您知道吗？您的种种，对我来说是刻骨铭心的。虽然您不是我的启蒙老师，但是您伴随了我三年，教导了我三年的知识，讲授了三年的人生道理，启迪了我幼时的童年思想，带领了我前进。

带我前进的最大动力是您讲得最多的道理——做人是要踏实，踏实。一次，我浑水摸鱼地欠交作业，因为我不愿让您看到我那丑陋的作业。我极端害怕您那面孔，可是，您却亲切地问我缘由，还细心的指导我，鼓励我：即使做得不好，也不能灰心，没有一步登天的事，做人还是要踏实。当时，我收益匪浅，觉得已经迈出了第一步。

事后，您还亲自指导我的功课，但是因为我的个性比较内向，与您的谈话也不多。然而，不管是数学方面的问题，还是学习方法上的问题，您总是很乐意、很耐心地指导我。

我不再会看到您的面孔而惊慌，而是受宠若惊。我既不是班上成绩最好的学生，也不是人缘最旺的孩子，但我好像已经习惯了您的教学，这可能是我与老师您那心灵上的交汇吧！

老师，您还知道吗？在这三年里，在您的教育之下，我从一个懦弱而迷惘的小孩，长成了能找到明灯，大胆前进的学子。老师，我真的非常感谢您，感谢您在道德和知识上给予我勇气和信心，在我的历史上树立一个重要的里程碑！

您的教育就像是夏天中的烈日，激励我这样一棵春天的弱苗茁壮成长，愿它成为参天大树。您就希望您花园中的花蕾，能开出它灿烂的一刻……

我并不会用什么更贴切的词语去形容，只是衷心地感谢，因为我知道，您已给了我浇水灌溉，留下了辛勤的足迹。

老师，我会永远的记住你。

感谢生活

甘肃省临泽县沙河中学 七年级（7）班 苗梦华

《圣经》中有这么一段话：人之何物，值得你如此牵挂？人之何物值得你如此感激？

这使我想起了我曾经历过的一件事。

我记得那时三年级的时候，学校组织勤工俭学活动，一共是七天。我劳动到第三天时，实在不想去了，就托同学给我请假，而我跑回家去了。回到家中，妈妈把我打了一顿，我泪流满面地去找奶奶，奶奶不在家，我就在她们家睡着了，而我却不知道妈妈已经找了我好半天了。当我知道时，我哭着对妈妈说：“对不起，我错了，我不应该这样骄气，我以后再也不这样了。”妈妈没有骂我，只是对我说：“我们做事应该持之以恒，要有愚公移山的决心，精卫填海的毅力，夸父逐日的骨气。不应该被困难吓倒。”我听后非常的感动，因为妈妈她教给了我做人的道理。

当我们沐浴在幸福的阳光中，可有时也难免会受到挫折。然而，当我们听到郑智化的《水手》时，我们内心的美好的追求被激发， 我们青春的豪气被激荡。我们感激它，也学会安慰和鼓励自已：擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……

在走过的风雨中，我懂得了山是怎样站成一派庄严，水是如何流出一股智慧；我懂得了何以使仁者爱山，智者乐水；我懂得了朝阳是如何喷薄成满天的彩霞，夕晖是如何渲染成遍地的金碧辉煌……

感谢我的父母，因为他们给了我宝贵的生命；

感谢我的老师，新因为他们给了我丰富的知识；

感谢我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量；

感谢生活，因为它们给了我苦难也给了我巨大的财富，让我在人生的道路上始终含笑面对风雨，倘然面对挫折。

感谢我周围的一切，因为他们给了我健康成长的空间。

不要忘记对他们说声“谢谢！”。

让我们怀着一颗感恩的心去生活！

指导老师：郎开智

成功之路

勇敢，忍让是成功的重要条件。

——题记

勇敢

你是否经历过许多挫折？是否不敢在走下面的路？是否从此颓废？如果你是这样，那么你就从此不再有成功的那一天，碌碌终生。你要勇敢的面对事实，面对挫折和失败，“失败乃成功之母”，你不如把泄气的时间拿去努力奋斗，这样也是一种收获。虽然有时成功也是海天相吻的弧线，可望不可即，你就不想再继续奋斗。你怎么就知道你经过一番折腾和挫折之后，不能坐上成功的宝座，做不到和不想做是一回事吗？竹笋如果没有坚强的意志，勇敢的精神，他又怎能成为参天大树。日本有一位青年，天生残疾，没有四肢，就像一个球，可

是他没有放弃生的希望，写下一本书，来激励所有有残疾的人。他会游泳，会书法……

最终，他成功了，成为一名建筑设计师。他连自己身上的残疾都能克服，我们却连一个小小的坎坷都过不去，又怎能成功？我们跟他比起来，真是多么渺小，你愿意做渺小的人吗？答案当然是否定的。那么你就振作起来，成为一个国之栋梁。

忍让

忍让是一种态度，忍让是一种品格，忍让是一种胸襟，忍让是一种风度，忍让是一种修养，

你只有忍让了后才能成功。忍让，又要忍，又要让。别人欺负你，你一定不要反抗，那么你的生命将会受到威胁，你连生命都没有，又怎能成功，让别人一步，将受益的会是你，“君子报仇，十年不晚”。但年韩信就是明白这句话，才甘愿受别人胯下之辱，最终成为西汉开国元勋。如果他当时没学会忍让，有可能就没有他以后的功绩了。昔日寒山问拾得曰：世间谤我、欺我、辱我、笑我、轻我、贱我、恶我、骗我、如何处治乎？拾得云：只是忍他、让他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待几年你且看他。那些只会欺负别人的人，自己却没有一丝学问。你不须时刻在意别人对你的看法，别人在背后说你，你不要生气，你只要知道自己做好了，也就问心无愧了。你经过了一番打磨，一番风雨后，等待你的就是成功。

长沙市雅礼中学初一:陈臻旭

风雨中，我的独白

无论阳光怎样耀眼，如何温暖，它似乎永远穿不透我心中浓密的乌云，似乎永远无法融化我冰冻坚固的心……我还要继续前行吗？在这条追梦的路上，我已伤痕累累，筋疲力尽，望着前方曲曲折折的道路，我不禁沉默：我，还要走下去吗？漫漫路上，我是孤独的，似乎永没有人听懂我的琵琶语，悟出我的“高山流水”。泪眼模糊间，我似乎看到苏武孤独的身影，我自问：我的孤独堪比苏武吗？”十九年，纵使恐吓利诱，苏武仍坚守自己归汉的信念；十九年，纵使北海贫瘠，苏武仍痴迷于大汉；十九年，纵使白发苍苍，节旄尽落，苏武仍要踏上汉的土地。悠悠岁月，苏武的冷暖谁人知，苏武的孤独何人晓?要追梦，何惧风雨？面对苏武，我惭愧无言：大孤独之人犹能坚守信念，而我燕雀之辈岂能放弃梦想！刚刚愈合的伤口又无情地流出鲜血，面对深浅不一的伤痕，我欲哭无泪：有谁可以告诉我，怎样在伤痛中前进，怎样在化蛹成蝶？远远间，我看到史铁生与他的地坛。正当壮年，双腿残疾，这些如一把无情的利剑直刺史铁生的心间。这伤痕是致命的，但史铁生却让这伤口愈合，继续自己的人生之路，然而，当他重燃生活的希望时，退回的稿件又重创着他。一次次的打击，一次次的回绝，千疮百孔中，他仍坚强站起，倔强前进，用笔走出自己的唯美之路。我呢？一点小伤能把我打垮吗？一点疼痛能将我打败吗?不，我要站起来，重绘自己的人生画板！我可以站立，但面前那一丛丛荆棘我能否成功跨过？又有谁可以告诉我怎样走？迷惘间，我看到杰西卡在荆棘间自由穿梭，这些困难对她来说似乎不值一提。她能够坦然面对没有双臂的厄运，自信的用嘴去开快艇，让自己体味畅游海面的快感；她能够坚强的用双脚去开飞机，让自己体会遨游天际的趣味。杰西卡做到了连健全的人想做二不敢做的事情，而我呢？一点点的挫折怎能使我退却？难道我不应该昂首挺胸，尽全力去克服它吗？风雨中，抬头望，我看到李白道行路难，却依旧前行；我看到苏轼衣衫浸湿，却依然笑吟；我看到……风雨中，我一直我的路该如何继续。即使风雨再大，我也不怕，我知道，一路上，有他们相伴；路的尽头，有梦想在闪光……

灯

灯江苏省滨海县坎北初级中学三（7）班毛嘉豪“吹灭了空中的太阳，吹熄了胸中的灯亮。碳坑中碳块啊，凄凉！”这几日，风雨不断，将我飘零的心衬托得更加悲凉。整日昏昏沉沉，根本就不知道自己在搞什么，把自己关在自己的内心世界里，看不见外界的美好。只知道以前的快乐和现在的悲伤是鲜明的对比。虽然懂得人不能总活在悲伤中，要学会坚强地面对现实。可是，这种悲伤还是无法克服。“空中的太阳，胸中的灯亮，同是一座公司底电灯一样；太阳万烛光，我是五烛光，烛光虽有多少，亮时同时亮。”我不断地问自己，到底是怎么了。为什么昨天还和我有说有笑，而今天却要经历生离死别。为什么你不愿将你的心事说给我听，让我们一同承担，而要选择那条不归路。难道你早忘了结义时的话了吗？为什么两盏灯无法同亮到最后？“放学回来我睡在这海岸边的草场上，海碧天青，浮云灿烂，衰草金黄。是潮里的声音？是草里的声音？一声声道：快向光明处伸长！”闭上双眼，往事一幕幕在脑海中重演。无论是快乐的，还是悲伤的，我俩都曾携手走过。惟独这一次，你放弃了，放弃了你自己、放弃了我、放弃了我们的快乐、决心、愿望窗外，好几天都未曾出现过的阳光终于冒出来了，可我能感受得到吗？它能将我冰封的心融化吗？“有几个纸鸢正在空中飞放，纸鸢们也好象欢喜太阳；一个个恐后争先，争先恐后，不断地努力、飞扬、向上。”阳光一点一点地渗入到我的房间，轻抚着我，可我却丝毫感受不到它的温暖。是的，从前不开心的时候，只有接触到一丁点儿阳光，我便会将所以的一切抛到瓜哇国去，可是现在我却再也无法那么潇洒。阳光，你是否能够理解一个即将失去一个好姐妹却无法接受这一现实的女孩的感受。我想你懂，因为那几天你都没有出来，你一定是没有想好如何安慰我，所以才躲在家里的吧。今天，你是否想要打开我紧闭的心扉。“更有只雄鹰在我头上飞航，他在闪闪翅儿，又在停停浆，他从光明中飞来，有向光明中飞往，我想到我心地里翱翔着的凤凰。”“叮-叮”好熟悉的风铃声，却又感觉好陌生。透过泪水望着在阳光下被风带动的风铃。思绪又一次回到、回到我们一起在风铃下畅谈人生的那一晚。想到当时眉飞色舞、兴致勃勃、信誓坦坦的我们，真的好快乐、好幸福。可是，幸福总是那么短暂，到如今早已物是人非。轻抚着风铃，似乎还可以感受到你的存在。接触到它的那一刹那，我知道，从今以后，我不能只为自己而活，我要将你未走完的路一并走完、将我们未完成的梦想实现。所以，从现在开始，我不能在活在温室里。因为“温室里溜不出千里马”。我必须学会檫干眼泪继续前进才行。为了自己，也为了心为中的她。'