自然灾害如何避免作文

如果我是一名发明家

如果我是一名发明家

海口市白沙门小学四（4）陈笑乐

从古到今，有许多发明家，他们用自己的发明创造为人类做出了贡献。中国古代的蔡伦发明了造纸术，造纸术的发明为人类文化的普及、传

播与交流做出了不可磨灭的贡献。美国的莱特兄弟发明了飞机，让人类畅游天空的梦想得以实现，爱迪生发明了电灯，为人类带来光明……

我也想当个发明家。

看看吧，2004年印尼大海啸翻江倒海吞噬了整座城市的可怕场景；2008年中国汶川大地震掩埋了无数生命令人痛心的场面；火山爆发，倾刻

间滚烫的岩浆会把整座城镇淹没；还有泥石流，沙尘暴……人类在大自然摧枯拉朽般的魔力之前是多么无助。如果我是一名发明家，我就会发明一

台万能自然灾害预测仪，它的外形像地球仪，支架是特制的。地球上所有的高山、大海、陆地、河流都能在上面找到相应的位置，或者说它就是一

个缩小了的地球。它的支架是一个磁感应器，它能敏锐地捕捉到地球表面和内部细小的变化，并计算分析出是何种灾害，灾情程度如何，同时迅速

地在球状体上虚拟演示出来，为人类做出准确的预警。有了这台预测仪，在灾害发生前，人们会做好充分的准备，避免灾难发生。

如果我是一名发明家，我要发明一台万能治疗仪。这台治疗仪有两部分组成，分别是检查仪和医治仪。这两台仪器外观上看，像舒适的卧床

。人们首先躺在检查仪上做体检，接着检查仪会把检查结果分析出来，然后把信息传给医治仪，医治仪根据信息对病人或用灭菌法治病，或进行基

因疗法医治。基因疗法可以把致病的错误基因编码纠正过来，让病人恢复健康。有了这台治疗仪，我要用它帮助那些身患疾病而又无钱医治的人，

帮助那些身患疑难杂症，而现代医学又无法医治并为他们解除痛苦的病人。我要让耳聋的复聪，听到大自然美妙的声音，我要让盲人复明，看到五

彩缤纷的世界。

对了，我还要发明一台爱心仪，让全世界人人都有一颗爱心，人与人之间互相关爱，尊老爱幼深入人心。到那时，我们会爱老师，爱学校

，爱父母，爱家庭，爱国家，爱我们美丽的地球。到那时，蓝天会被我们的爱心感动，变得更加湛蓝；江河会被我们的爱心感动，变得更加清澈；

大地会被我们的爱心感动，身着翠绿的大衣拥抱我们……“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”

为了我要当一名发明家的梦想，我一定要勤奋学习，用辛勤的汗水铺设通往梦想的大道。正如鲁迅说的：“有一份劳动就有一份收获，日积

月累，奇迹就可以创造出来。”

雷电下的安全

安全和危险其实就在我们身边，你做对了几步，就会远离危险，做错了几步，就会接近危险。这是一个风雨交加的夜晚，打雷和闪电在天空交替着，突然，一道闪电劈到了地上，一片草被烧焦了，火星闪了一会，然后“叭“地一声火星灭了。

随着火星的熄灭，我不由得想到，如果一个人站在那儿不就危险了嘛？但是如果那个人知道应该如何保护自己，那么他就不会站在那儿了。

雷电是一种不可避免的自然灾害，是伴有闪电和雷鸣的一种雄伟壮观而又令人生畏的放电现象，在雷电放电地点，会出现强烈的闪光和爆炸的轰鸣声。这就是人们所见到和听到的闪电雷鸣。

雷电如此嚣张，是否就无法防范了呢？不、不是的。只要懂得防范，雷电其实并不可怕。

雷雨时，防止雷电小常识有以下几条：

1、不要停留在建筑物顶，因为大多数雷电袭击都发生在建筑物顶部。

2、要关闭门窗，对于钢窗水泥结构的建筑物来讲，这样可以预防侧击雷和球雷的侵入。

3、在室内电视机和音响、空调机等一切电器要尽量避免使用，以防雷电侵人被其伤害。在房间的正中央较为安全，切忌停留在电灯正下面，忌依靠在柱子、墙壁边、门窗边，以避免在打雷时产生感应电而致意外。

4、不要靠近高压变电室、高压电线和孤立的高楼、烟囱、电杆、大树、旗杆等，更不要站在空旷的高地上或在大树下躲雨。应迅速转移到一块没有任何植物的空地上，尽可能找房屋或干燥的洞穴躲避。

5、不要穿潮湿的衣服靠近或站在露天金属商品的货垛上。

6、在高山顶上不要开手机，更不要用手机。

7、在野外尽量避免饮用液体。

8、不要触摸和接近避雷装置的接地导线。

9、不要用金属柄雨伞，摘下金属架眼镜、手表、裤带，若是骑车旅游要尽快离开自行车，应远离其它金属制物体，以免产生导电而被雷电击中。

10、不要去江、河、湖边游泳、划船、垂钓等。

通过雷电知识的学习，我懂得了打雷是自然现象，只要防范得当，就很安全，也没什么可怕的，下次我再也不害怕打雷了。

指导老师：吴琰

和地球相处那几招

地球，一个充满生机和传奇的蓝色星球；是它，养育了丰富多彩的生命。但我们要有意识，这蓝色的类球体并不如想象之中那么的平静无波澜，上面正有各种各样的灾难始终威胁着我们的生命安全：强震、洪水、飓风、火山喷发……时刻汹涌呼啸着！ 人类是渺小的，若灾害真的要来，以我们现在的科技水平恐怕还远远抵抗不了，但所带来的损失是不是可以尽量减小呢？我们的生命之球之所以会演变成如今这般模样，可少不了人类的巨大“贡献”。科技水平和生活水平虽是在飞速提高，可成反比下降的却是人们的环保意识，不能再让生态自然成为换取发展的代价，因为地球已被折磨得百孔千疮！像泥石流、山体滑坡、洪水、大面积土地沙漠化等等自然灾害何不是由于人类过度乱砍滥伐酿成的悲剧。我们的生活处处受到灾难的狂轰滥炸轰炸袭击,但这能怨谁呢？地球未必不比我们委屈啊！灾难灾难，只不过是人类自己在吃自己种下的恶果。但既然后果是自己造成的，人类是应该完全有这个能力预防的。我认为人们有必要记住这句话：若需砍树，必须植树；循环使用，反复利用；塑料制品，控制使用；节能减排，低碳生活；绿色消费，保护地球。也许灾难听起来很可怕——但也并非无可逆转，所以不能坐以待毙。做到保护好自然环境，让我们的地球不再超负荷运转，这是我们人类所能够做的。 在科技飞速的发展中，遥望我们的不远未来依然是那么美好。不过，在这茫茫宇宙之中，地球可是个脆弱的小家伙，如果你稍稍触痛了它，它就会非常生气，一个劲和你过不去，脾气可倔啦！不过呢，如果你愿意好好保护它，它会慷慨地给你意想不到的馈赠；但不可避免的，它偶尔也会小恙。只轻轻地一咳嗽，就成了一些人类很难防备的天灾了。这时，我们不仅需要尽可能地防患于未然，还需要学习一些重要的防灾知识和自救本领。如何应对突如其来的各种灾害,这些一定都要牢记在心,有时一个简单的行为甚至于一句话都会成为脱离险境的救命稻草!但还有一个观点很重要：灾难并不可怕。我们要能勇敢面对它，只要你不放弃生命，生命也不会放弃你。 怎样和灾难的地球相处？其实也很简单。“真正的天灾”是极少数的，因为大部分还是人类恶毒行为的并发症罢。好好的保护自然环境即可，真理就这么简单。 |||

2008江西卷

题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离题目

阅读下面的文字与漫画，按要求作文。（60分）

2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙，所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈，原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌（蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。

漫画图

根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信。

要求：①必须按书信格式作文；②题目自拟；③所写内容必须与给定的材料相关；④不少于800字；⑤不得抄袭、套作。

考题解读 体式别致但存在不足

2008年江西卷的作文题从“生态平衡”方面设题，其特点表现为：

一、注重塑造学生的“社会品质”

以往高考作文比较关注学生的“个人品质”，关注个体的内心情感，而本题要求学生扩大眼界，关注人类如何与自然和谐相处，思考怎样做一个有感情、有社会责任的人，凸显了一定的新意。

二、作文体式有创意

2007年江西卷考“语文，心中的一泓清泉／语文，想说爱你不容易”二选一，这是两个既对立又统一的命题。今年由标题作文转为图文结合的情景式新材料作文，但仍保持了二选一（“为田鼠或田鼠的天敌……”），这就在稳定中体现出了变化。同时，以动物角色给人写信的考法，以往高考鲜有尝试，所以说体式上有独特之处。

怎样构思呢？首先是细读材料。文字部分共两句，前一句（“2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙……”）说的是现象、危害，是程度之严重；后一句则揭示人为原因——“人类热衷于吃野味……”据媒体报道，洞庭湖特大鼠灾始于2007年6月下旬。到6月23日前后，约20亿只田鼠四处打洞，对湖南22个县市区沿湖防洪大堤和近800万亩稻田造成严重威胁。研究人员长期观测显示：洞庭湖“围湖造田”“筑堤灭螺”及相关流域建大坝，人为改变了湖区的生态环境。另一方面，这些年老鼠的天敌让人类吃得差不多了。专家们说，正是蛇、鼬等天敌被滥捕，很大程度上造成了田鼠成几何级繁殖并称霸湖洲——鼠患已向我们敲响了警钟。至于漫画材料，通过展现田鼠的感谢信和饭店中的各道野味，进一步激发考生灵感，拓展其作文空间（比如可把故事场景设置在酒楼饭馆内）。

从写法上说，既已规定了“代拟一封给人类的信”，那么采用拟人手法、写想象作文是没有疑问的了，但具体的选择空间还是有的。比如站在田鼠的立场上与人类对话，那么该说些什么呢？一般可写感谢信，用反讽笔法行文。如果用田鼠天敌的身份写信，可写控诉信，用谴责、告诫或愤怒的口吻指斥人类因贪欲、短视而害人害己、自食恶果，也可以是声声哀求动人心扉。选材上应展开联想思维（如联想到欧洲中世纪的鼠疫等其他自然灾害）。文体选择上也有细微差别，比如写“鼠”眼（或“蛇”眼等）看人间的杂文，重在抨击、鞭挞人类丧失了生存智慧；比如放飞想象写童话，重在编述生动的故事；又如写文艺性说明文，重在揭示原因及危害，提出解决问题的措施（设陷阱、防鼠墙和毒杀等手段，对日益猖獗的鼠患只是“治标”之举与应急之计，必须采用生态方法，从长远着手保护田鼠天敌并约束人类行为，才能逐步恢复洞庭湖流域的生态平衡）。为避免无谓失分，逐项落实试题中的“要求”也很重要，包括书信格式应正确、拟一个醒目而又有情趣的标题等。行文时要按动物的口气写（比如把洞穴说成自己的家）；避免写一些大而空的、做作的口号式话语，如“人类啊，你们觉悟吧”“请务必爱护自然啊”等。

本题点击“人与环境”这一关乎整个人类发展的大问题，出发点是好的，但也存在缺点，那就是与考生生活有不小的距离。不少考生只知道“非典”爆发可能与吃野味有关，对洞庭湖鼠灾则知之甚少。这样一来，此题就与1999年全国卷的“假如记忆可以移植”一样，重在引考生往“虚”的一面想象（有些考生难免胡思乱想）。恐怕临场写作时，不少学生会为“难为无米之炊”发愁，为凑不够800字而忧心。

评分细则

表格

说明：

1. 基本等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2. 发展等级评分，根据12个评分点，不求全面，以一点突出，按等级评分，直至满分。

3. 缺题目扣2分，少许错别字不扣分。

4. 确认为抄袭的作文要有真凭实据，判20分以内。

5. 200字以内得20分以内；200~400字得30分以内；400~600字但结构完整扣4分；字数少2~3行不扣分。

6. 离

等待

桐乡市高级中学 李琳燕 指导老师：杨瑛

8级的大地震震碎了四川汶川人民的美好蓝图。一道道地裂形成的千沟万壑撕扯着每一个国民的心。而我们，一群中学生，多想去灾区尽一份自己的绵薄之力，哪怕是为灾区人民送一杯水，鼓一次劲。天意是弄人的，此刻我们唯一能做的就是等待。

在无尽的等待中，情感是交错复杂的。时而焦躁，时而有一丝侥幸希望，又时而忧虑，时而怨天．．．．．．难以想象，5月12日下午2点28分在昔日的“大禹故里“有一场怎样的山崩地裂、家破人亡。电视中悲惨的一幕幕仿佛是只有在银幕中看到的，而如今却真真切切地发生在我们身边。如此强烈的反差使我眼眶湿润了，如此凄惨的场面使我落泪了！

泪水中饱含的是对灾区人民的同情与对救援者的鼓舞，更有对老天的责问。在等待新的一线消息传来的时刻中，不免勾起了我对这场地震灾害的思索，是天灾？是人祸？虽说地震是自然灾害，但在这其中不免夹杂着人为因素的影响。天灾固然是不可避免的不幸，而人祸却只能说是自食恶果。血的教训是深刻而准确的，所谓”冰冻三尺，非一日之寒”。特大灾害的爆发也可能是人类是长期肆虐、破坏生态引发的。

不管怎样，面对灾害，我们众志成城、救人抢险是第一位的，而透过现象看本质也是在“吃一堑”后如何“长一智”的最佳良策。等待不光是看过，哭过就完事，而是思考过，反省过才是关键。

心灵的伤口，爱的治愈

每个人都曾经有过第一道伤口,婴孩时代不免磕磕碰碰。或许,那道伤口已经被时光所淡忘了,而印象犹在,我们就此懂得了伤痛:懂得了如何保护身体,使它远离

一切利器,像是刀片或锯子,人们总是谨小慎微地在使用着它们。

我本一度地认为，伤口的产生诚然是使人悲伤的，但经过药物的治愈，它们的消失应带给我们警醒。所以只要小心一些，伤口就可能避免产生，而所有的伤痛都是有可能治愈或减轻，现代的医学发展真是让人为之惊叹。

思绪在此渐渐停滞了下来，我心情复杂地回忆起《大爱人间》中的一幅幅画面，以及那一道道心灵深处无法泯灭的伤口。这个故事在特定的背景下发生，这类背景的本身就可谓说是“尖锐的‘利器’”了，那就是灾难。自然的灾害时不时地萦绕着我们：2008年初南方罕见的雪灾、 汶川大地震、2009年禽流感、2010洪水、甘肃玉树大地震、舟曲特大山洪泥石流……我们似乎对灾难无能为力，哪怕我们再警惕敏感，它都极有可能给我们造成巨大的财产损失，吞噬掉数百万人的生命。

我想我的观点是错了，有些伤痛是不可避免的，更是很难痊愈的。这一种伤痛就叫做“心灵的伤口”，看不见摸不着，却痛彻心扉，每一次轻轻的触碰，都会使人因为这道伤口而肝肠寸断 -------所以，家园是重建好了，但感情丰富的我们承受不了某些沉重的打击，人性本就是脆弱的，如果伤口被一次次无情地撕扯开，人心就会似不牢固的城墙般坍塌。主人公就是这样一个饱受现实煎熬最终崩溃的人。一场不幸的灾难，王雅丽出世不久的儿子被埋在废墟中丧生了，而丈夫作为一名军人，在抗震救灾中牺牲了。灾难在她的心里就此留下了伤口，她变成了一名精神病患者。

眼神中的恍惚与淡淡的哀伤令观众产生了怜悯之情，而令人欣慰的是王雅丽的丈夫与前妻所生的女儿樱桃把王雅丽当成自己的母亲，给予她无限的爱与照顾。然而，伤痛是可以使人麻痹的，王雅丽深陷其中无法自拔。

当心灵的伤口深重到遗忘与自我封闭的境地，我们该如何去面对？我们该如何去治愈？

孤儿院院长的儿子乐乐帮助樱桃在人群中找到了葛明--------海归博士，教授。还有重要的一点，他长得很像王雅丽的丈夫。面对葛明的拒绝，两个孩子坚守在他的屋前，最终感动了葛明，让他答应做樱桃的“爸爸”，在他的帮助下，王雅丽把他当成了自己的丈夫，内心的伤口慢慢愈合，渐渐恢复了记忆。

葛明是一个心存大爱的好人，这里还有一个不得不提及的人物就是他的未婚妻罗娜。一个已有婚约的男人，怎会暂时延迟婚期去帮助另一个受了心灵重创的女人？所有疑惑的答案只有一个字：爱。

如果我们认为这个世界上只有痛恨与嫉妒才会促使人干出惊天的事情来，那我们就大错特错了。因为爱与怜悯，我们才会对他人给予关怀，超脱了现实与某些“理智”想法的羁绊，让这份爱显得更为纯粹与真切。

葛明用他的行动证明了爱的力量，用它去精心提炼一种特殊的药物，足以治愈所有心灵的创伤。这种药物的原材料永远不会稀缺，每个心脏跳动着的，热血流淌着的人心中都有。褪去了表面的剑拔弩张与冷峻无情，剩下的智慧是美好的、优柔的。我希望我们不要吝啬到无法发挥自身本能的地步，用爱去治愈身边人心中的伤口。如果每个人都这么去做了，人类就有能力抵抗所有不可避免的灾难，排除所有的伤痛，以一种自豪的姿态在世间存活。

一个人爱的缺失只有靠另一个人奉献出自己的爱去弥补，从此伤口将不复存在。

所以，学会将爱带给别人吧。

人间有爱，大爱人间。

发生地震时该如何自护自救

地震时该如何自护自救 在我们的生活中，往往有不可预知的自然灾害。地震就是在生活中不可避免的自然灾害之一。在地震发生的时候，我们就少不了自护自救。我们来看看地震时该如何自护自救的吧：

1、发生地震时，如果我们在家里，切记最大的危害是掉下来的那些碎片，此刻，要动作机灵的躲避。若住的是平房，且离门很近，则应冲出门外。如住在楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，如卫生间、厨房或远离门窗的墙角等地。注意保要护头部，以防异物砸伤；记住头靠墙就地蹲下。注意千万不要跳楼、跳窗，以免摔伤或被玻璃扎伤；不要上阳台，不要去乘电梯。

2、发生地震时，如果我们在户外，我们会感到站立不稳，这时候，要注意保护好头部。再就是我们在室外，千万不要冒着大地的震动进屋去救亲人，只能等地震过后，再对他们及时抢救。如果我们在公共汽车上，不要心慌，坐在座位上的要双手撑直，紧握前面座椅背上的扶手；靠窗的要注意保护头部，防止被震碎的玻璃划伤；同时一定要记住低着头，降低重心。如果在山坡上感到地震发生，千万不要跟着滚石往山下跑，而应躲在山坡上隆起的小山包背后，同时要远离陡崖峭壁，防止崩塌、滑坡和泥石流的威胁。

3、发生地震时，如果我们正在教室里上课，老师首先必须冷静地指挥同学们避灾，决不可带头乱跑，同学们也一定要听从老师的指挥。如果我们的教室在一楼离门近的地方，应立即跑出门外；如果在高楼里，靠墙近，应紧靠无窗户的墙根蹲下，如果在教室中间应该立即钻到课桌底下。在地震发生时，我们一定不要慌乱，因为我们的教室里人员比较密集，我们决不能乱跑，或拥向门口、楼梯，只有这样才不会造成无谓的伤亡。在地震过后，我们要在老师的指导下，有组织有秩序地疏散到操场或其它空旷的地方，这样才能更好地躲避余震。 最后我再讲讲地震被困时的自护：如果在发生地震时，我们被埋在废墟下，不可慌乱，应鼓起求生的勇气，要有与困难长时间做斗争的精神准备。

地震，往往发生在人们意想不到的时候，只要我们在发生地震时学会利用平时学到的自护自救知识，就可以逃过一劫！

防灾自救课的感想

这个学期，我的校本课程选修的是防灾自救课。一学期上下来，使我很有收获。这学期，我学会了如何用三角巾包扎各个部位，并对各种自然灾害的发生也有所了解。我通过这些课程再加上自己的阅读了解到：其实，有些灾害是可以预防的。地震发生前，会有些预兆。比如马等牲畜会挣脱缰绳，并疯狂地往外跑；正在冬眠的蛇会涌出洞外；蜜蜂会惊飞、逃窜；狗会狂吠，还有一些家畜会出圈，到处窜跑；老鼠成群结队搬家……这些预兆可以让人们提前知道将发生地震，如果发现这些动物有这些反常现象，须先辨别真假，再向地震局报告，以防在先，及早撤离。地震发生了并不是就必死无疑，其实，还有很多自救的方法。例如：地震了，你被压在废墟的底下，这时候，你不要盲目乱动，要冷静，先把手抽出来，慢慢地挪动废墟，先保持呼吸顺畅，再想办法呼吸，喊人员来救你。如果发生地震时你在家里，必须马上钻到坚硬、并且没有倒塌的小房间中躲避，以免砸伤。还有，要贴着坚固的墙壁或在门口蹲着，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄伤。如果在野外，一定要避开陡崖，防止掉下山。还有要预防山体滑坡，以免滑下去。如果在学校，一定要听从老师的指挥，躲到课桌下，注意保护头部，如果在上体育课，要避免高大的建筑物，不要被砸伤。如果在电影院，要躲在观看椅底下避震，要避开挂在天花板上的灯、空调的悬挂物，用东西保护头部，听从指挥人员指挥撤离现场。在商场发生了地震，要避开玻璃柜，避开货物、广告牌、灯等物品。如果在公共汽车内，要躲在椅子底下或蹲下，要稳住重心，扶好扶手。其他自然灾害不像地震一样不可避免，有时是完全可以控制的。酸雨，被人们称为“空中死神”，因为人们的工厂排放出的废气，（硫化物）飘到空中，一下雨，便和雨一起下来，就成了酸雨。酸雨会导致湖水变酸，鱼虾类死亡；森林渐渐衰老；农田变贫瘠；一旦滴到文物古迹，珍贵字画上，马上会被腐蚀烂……可见，酸雨对人们的危害有多大！温室效应就是指大气层中有气体吸收红外线，导致气温升高的一种效应。它的危害也不小，会导致很多人丧失生命，尤其是老人和小孩子。温室效应会使人得哮喘病等肺病，还会引发许多疾病，如脑炎、高烧。并会造成干旱、洪水，粮食减少，许许多多地方财物损失重大。还有许多自然灾害，其中有许多是人类自己的“杰作”。为此，我们要保护环境，爱护我们共同的家园。