作文家长对学生成才的期望
走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长
宁夏海原县海原一小黄天乐（辅导者：黄杰）
一、“家访手记”案例：
通过各种形成的家访活动，我们发现不少学生存在学习、情感、交友等心理问题：
1、（学习困惑）：初中学生肩负家庭的重托，背负沉重的中考压力，年龄特点，出现了不少学习困惑、自信不足，情感困扰等心理障碍的学生。如来自农村的我校初三（1）班学生梁某，因家庭困难、家长期望过高与现实成绩相差太远，压力太大、神精紧张、惧怕考试。
2、（情感困扰）：我县外出务工人员很多，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占我校学生数有一定的比例，他们在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱而导致不少心理问题。如七年级学生马某，担心与男生交往，而无法集中精力学习。
3、（交友困惑）：来自乡下初二（10）班同学李某从小失去父亲，母亲改嫁，寄养在经济本来就不宽裕的大伯家里，造成他性格内向，自卑心理很强，语言等行为习惯与其他同学相比差异很大，作为优生的他学习成绩曾一度下滑。不愿与别人交友。
二、案例主题：
走进学生家庭、关爱学生成长，家访工作是德育工作的重要组成部分，我校以家访工作为突破口，从不同角度做好学生的心理疏导工作，消除学生焦虑、厌学、自卑的不良情绪，为学生健康成长营造出一个良好的思想氛围，从而把我校打造成为和谐舒心的阳光校园。
三、案例分析：
当今社会处于转型期，中学生心理问题日益暴露出来，老师面对外面的世界觉得眼花缭乱，各种烦恼、矛盾纷纷出现。我们在平时的工作中，经常感到枯燥的德育教育、思想工作已经力不从心，在很多事情上，学生的违纪带有一种故意的心态，他们也知道那样做不对，但有的不由自主的去做了，很多学生的违纪就是属于“明知故犯”的；与此同时，老师的不当的教学行为经常使学生造成很大的伤害，从而引发了学生的心理困扰。尤其是随着素质教育全面铺开和深化，走进学生家庭、关爱学生成长、加强对中学生的心理健康教育显得尤为重要。
有些班主任经常把犯了错误的同学叫来训话，可是训话的内容大体相同，训话时，学生表现出一副虔诚的神态，他们都有表现出坚决改正的样子。他们都已经表示要改正了，怎么过几天又犯了同样的错误呢？于是我们在思考这么一个问题一是不是我们的教育方式有问题了。经过思考，我们不得不承认这么一个现实，我们平时的思想教育、德育工作，面对这些学生是显得多么的苍白无力，于是我校试着“从‘心’开始，走进学生家庭、走进学生心灵、探索学校德育工作的新路子：。并及时成立心理咨询室，设置咨询信箱，举办图片展和聘请专家学者开设心理健康专题讲座，对教师、学生心理障碍进行解答，同时要求全体教师运用心理健康知识为学生排除心理障碍，并把自己的经验总结成心得体会，此外，通过国旗下讲话等多种形式对全体师生进行心理健康教育辅导。
四、措施与机制：
1、营造一种氛围：进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长，营造一种氛围，培养健康的心灵，造就健全的人格，为学生一生奠基。
2、把握两条主线：
（1）针对家访发现的学生心理问题，我们对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的价格和良好的个性心理品质。尤其是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。（2）针对家访发现的心理问题，对全体学生进行心理健康教育辅导的同时加强对教师的心理健康教育。
3、加强三个渗透：
（1）我们把“走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长”活动，渗透到班主任日常工作中。我校把创新家访工作当作德育工作重要手段。要求班主任及时发现学生的异常行为，通过心理调整，及时解决困在学生心理上的阴影，要求班主任利用课前课后经常对学生进行心理健康教育，要求班主任每周至少实地家访和电话家访各一次，要上一节心理健康的辅导课，每学期初每位班主任制定好家访教育活动计划。学校通过开展组织各种讲座、辅导、交流、反思等活动，引导班主任不断提高家访教育辅导水平。（2）把家访发现的问题渗透到课堂教学中。（3）把家访发现的问题渗透到团队活动中。我们在团队活动中进行心理辅导，如在“学雷锋，树新风”，活动中学习革命先辈高尚情操和良好的价值观、人生观，增强奋发向上、立志成才意识。
4、针对家访发现的心理问题，我们主要抓好四个环节：
（1）开设心理健康教育活动课。我们通过班会、团队活动，以及专门开设心理辅导课，将所要传授的心理知识寓于活动之中，让学生潜移默化地受到心理健康教育。（2）举办心理健康教育专题讲座。我校经常开展以心理健康教育为主题的系列活动。如“悦纳他人，悦纳自我”、“带着微笑迎接新的一天”等等主题活动。（3）建立心理辅导室，设置“核心园”心理信箱，对学生进行心理咨询和辅导。学校建立学生心理健康档案，解决学生中存在的种种问题。通过设立心理辅导室、个别交谈等多种渠道开展活动。（4）利用黑板报、宣传窗、广播等开展宣传教育活动。
5、针对家访发现的心理问题，我们主要解决好五个关键：
（1）解决好学生的逆反心理，逆反心理表现在中学生身上比较突出，这与中学生的身心发育有关，喜欢索隐猎奇，喜欢从问题的反面思考。（2）让学生明白什么是健康心理。我们在实际工作中，尽量使学生明白要具备以下的心理才算是一个具有健康心理的人：①拥有积极乐观的情绪；②乐于学习和工作并能努力奋斗争取自我发展；③拥有健全的人格，全面地估价自己，在完成学习任务的同时，自觉地培养自己优秀的心理品质；④具有积极的社会适应能力，正确地对待现实与挫折，具有正常和谐的人际关系，心胸宽阔，与人为善。（3）解决好日常常规辅导。①个性辅导。②学习辅导。③抗挫能力辅导。④人际交往辅导。（4）解决好校园文化环境建设。（5）我校在抓好学生心理健康教育的同时，也同步抓好教师的心理健康。①愉快接受教师身份。②改善自身心理环境。③提高承受焦虑能力。④改善教育人际关系。
五、基本成效和推广普及：一是通过家访解决问题，同时在解决问题的过程家访和进行其他方面的教育工作，解决了很多学生在学习、情感、交友方面心理困惑取得了一定的成效，为此学校还建立了长效机制并把其作为学校管理的一个重要内容，值得坚持和向全校推广。二是家长定期通过电话、信件等方式和老师、自己的孩子进行沟通，把问题处理在萌芽状态。
六、社会反响
家访工作应该成为学校德育工作的有机组成部分。家访工作不仅仅是一套方法和程序，更重要的是体现一种先进科学的教育观念和思想。随着这种观念的不断更新和深入人心，家访工作将渗透在教育观、学生观和人才观之中，同时也将成为每一个学生追求身心和谐、健康发展的内在需要，也得到了社会人士的普遍关注从而获得广泛而普遍的发展。
演讲稿
尊敬的学校领导、老师，辛勤的各位叔叔、阿姨：大家下午好！今天是个特殊的日子，我站在这个台上，代表把（4）班的全体同学发言，并不是因为我有好的学习经验，而是想借此机会给叔叔、阿姨、爸爸、妈妈说句心里话要想配合好孩子的学习必须要以下4点1、给孩子学习的信心。不管孩子接受其他知识的能力如何，在英语学科方面，千万不能随意的打击。语言没有谁天生对之反感，也没有谁天生就是天才，都是在实践中逐渐积累，乃至熟能生巧。家长要有一颗平常心，不要对孩子说一些“你是家中希望，一定要考上重点”或“考砸了，爸妈脸往哪儿搁”之类的话，或者动不动就一顿打，家长需要耐心与冷静，这是帮助孩子坦然面对学习的关键。看到孩子的优势，适当鼓励和引导，让孩子对英语的学习充满着自信，这一点相当重要。2、培养孩子良好的学习习惯。联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。一般来说，孩子的学习习惯决定着其学习的效果。所以，除了在课堂中，我很注意这方面的引导和指点，家长同样要对孩子的学习习惯给于正确的培养。每天督促他听听英语、读读英语，这一点很重要。（举例）还有，孩子作业的字迹，对待作业的态度，听课的效率，对英语学科的兴趣等等，家长的重视和督促同样是不可忽略。3、配合孩子学习的方法向孩子学习，拜他为师，会极大地提高孩子的学习兴趣和认真学习的程度。同爸爸妈妈一道学，教奶奶学英语，都会使孩子们高兴。实践证明：轻松愉快的学习，能充分调动和发挥学生的学习兴趣、积极性和潜能，从而能增强记忆效果，掌握运用外语的能力；反之，呆板、枯燥、紧张的学习，只能抑制思维活动，降低学习效果。我们提出上述的一些方法，都是为了帮助家长在课外为孩子创造轻松愉快的学习环境和氛围，使孩子喜欢学英语。可以说要想让孩子学得好，首要是让孩子能“爱学”、“乐学”，这是现代教育所一再强调的。4、适当给孩子一些压力。家长可适当给孩子布置一点口头或笔头的作业，给孩子一些适当的负担，帮助学生练习所学知识，这样的坚持同样也能取得一定的效果。毕竟是熟能生巧，尤其对小学生来说。
我很感激学校的领导和我的班主任聂老师，我更感激我的爸爸妈妈，感谢他们对我无时无刻的关爱，在此，让我代表我班全体同学对在座的爸爸妈妈们说一声：您们辛苦了！！！祝:各位妈妈们母亲节快乐
爸爸妈妈们，请您们放心，我们一定会以优异的成绩来回报学校、老师、以及您们对我们的期望，一定会为最后两年的中学生活画上圆满的句号！（鞠躬）
谢谢大家！
不一样的爱E
不一样的爱（大杨树林业中学初二二班张纹纹）无微不至的关怀，体贴入微的照顾，这是人们心中常说的爱。爱，是冬天里的一把火；爱，是沙漠里的一泓清泉。“爱”，这个抽象名词到底是什么？它看不见也摸不着的。爱，是用心才能感悟到的。“春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干”人们通常用这两句诗赞美老师，然而在大部分学生眼里，老师就是一个整天吊着苦瓜脸，不尽人情的铁人：冰冰凉凉，没有感情。上课的时候，她不准你说一句废话，如若不然，在课堂上，严厉的批评就会劈头盖脸地向你砸来，不留一丝情面；若在办公室里，那张嘴里是口若悬河，字字带刺，喋喋不休。真可谓是伶牙俐齿。如果同她顶撞，那双瞪大的眼睛里，似乎比托尔斯泰眼睛里的内容更丰富，但看到的不是深邃和犀利，而是恐怖了。让人只想退避三舍。而在同学们最惧怕的家长会，老师的面目变得更加狰狞。同学们日常的一点小错误，都会被她形容得淋漓尽致。无论是初犯还是惯犯，都难逃一劫。更要命的还是成绩，家长对“言传”“身教”演绎最透彻。老师“言传”家长后，就轮到父母对我们的“身教”了，家长认为那是老师的金玉良言，而我们却认为那是毒蝎咒语。然而，平静一下心态，转念站在老师的角度想一想，有哪个老师愿意成为学生憎恨，厌恶的对象？有哪个老师想看到学生的通红眼圈。没有，没有一个老师想这样。老师的严格是对我们的殷切期望，是治学严谨，老师的批评则是恨铁不成钢，是因材施教。长大后，成才时，你才猛然发现：是老师用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；是老师用心灵的清泉，滋润我们情操的美果。老师是我们知识的启蒙者，我们从一加一等于几的算数学到复杂的几何图形。是老师对我们孜孜不倦，不厌其烦地为我们解答疑难问题。教我们“为中华之崛起而读书”，要“敏而好学，不耻下问”，要“志当存高远”……从此，我们心中有了多彩的世界，我们有了圆圆的梦。犹如古人说的；“一日为师，终身为父”。敬爱的老师，您对我们恩重如山。可我们却不知用何报答。您学识渊博，哺育过多少学子，您从来不在别人面前夸耀过，但那盛开的桃李，就是您最高的评价。亲爱的老师，您的爱是严肃的，但你的爱却是内涵丰富的，您的爱，不一样。(指导教师：何永久)
谈家庭“亲子沟通”的现状、成因与对策
谈家庭“亲子沟通”的现状、成因与对策一、问题提出
家庭教育在人的一生成长中至关重要，它的独特功能是其他教育无法替代的。亲子沟通是家庭教育中的关键问题。“情感是维系一切的桥梁”，亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；研究此问题将有助于我们进一步认识家庭亲子沟通对青少年成长．的重要性，并有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围，促进亲子沟通理念的有效实践，推进学校、社会、家庭三结合教育深入持久地开展。
亲子沟通是依赖于“亲子情感”这一特定载体的交流。科学、艺术的情感交流，保证了家庭育人的效率。亲子沟通不仅使亲子间融洽，还能使孩子从小逐步养成有成效的社会能力，促进孩子的社会化，促进孩子人格的完善。虽然我镇居民家庭经济富裕，家庭文化环境进一步改善，但家长在科学家教方面的认识与水平却滞后于当今新的要求，有碍于培养一代适应新世纪的大批人材。据了解，不少家长只重视孩子的文化学习和成绩的提高，却忽视了道德品质个性特点的培养，在教育方法上以家长制来管压孩子，缺乏与孩子在思想上、感情上的沟通；亲子间产生了矛盾，又缺乏化解矛盾家庭的方法等等问题，在很大程度上影响了孩子个性的健康发展。
当今世界的新变化，科学技术的日新月异，人才观、价值观的重新确立，人文理念的不断更新等等，面对这一切，我们感悟到开展“亲子沟通”的研究势在必行。
美国心理学家P．M．Symaonds、A．C．Baldwin、D．BaumHnd等对父母教养方式都进行过专门的研究，并揭示出父母抚养方式的不同类型对其儿童和青少年心理发展的作用。其中Baldwin(1972)提出的评价父母教养方式有控制、成熟要求、亲子交流的清晰性、关怀与支持，以及四种维度组合构成四种不同的教养方式——权威型、专制型、宽容型和放任型的观点，这为本课题研究的展开打下了理论基础。
我县于1983年始创全国第一所家长学校，至今20年，在学校、家庭、社会三结合教育的发展中作出了一定的努力，并取得了成效。但近年来，随着社会的进步与发展，在家庭教育方面出现了一系列新情况、新问题。区域性人员流动性大，外来人口增加三分之一，外出人口近五分之一；家庭结构发生了新的变化，原夫妻离异，新家庭的重新组合，单亲家庭的出现；生活方式出现较大的差导，市场经济的产生，消费观念的变化，文化生活的迅速发展以及素质教育创新理念的不断深化等等社会现象，为本课题的研究提供了现实依据。
二、研究概况
为了探究家庭“亲子沟通”现状、成因与对策，我们从家长的育儿观念、情感和方法上入手，采用以问卷调查为主，兼以家长会、座谈、家访等多种形式为辅，对石浦地区七所中学、七所小学的770名各年级学生和700名家长进行了调查研究，试图寻找家庭教育新的切入点。
(一)研究时间
1、问卷调查：2002年1月-2002年3月
2、家访调查：2002年2月—2002年8月
3、家长会访淡：2002年3月—2002年11月
4、具体指导研究：2001年12月～2002年12月
5、效果分析及对策探讨：2002年10月～2002年12月
(二)调研方式及对象
1、家长问卷、学生问卷各分两大块。一是家庭基本情况；家长文化程度、职业、家庭结构等：二是“亲子沟通”基本现状有关的内容。问卷调查分学生组和家长组，各设25个问题。
2、家长会：参与学校召开的家长会，多次与家长交流有关亲子沟通问题。
3、家访：我们采用目的抽样法，对本镇中小学家庭进行抽样访谈，共访谈60户，其中初中30户，小学30户，并与被访者共同探讨本课题的有关问题。4、座谈：根据本课题的开题、调研、结题三个阶段，先后召开部分班主任、教师、学生、家长及社区有关人员的座谈会，全面了解本课题所涉及的相关内容。
三、现状剖析
本次调查研究，家长问卷发下700份，回收646份，回收率92％；学生问卷发下770份，回收714份，回收率93％。通过问卷调查并对近14万个数据进行处理分析，得出影响家庭亲子沟通的主要因素有；
(一)、陈旧的教育观念限制了亲子沟通内容的丰富性
。
本研究将研究目标分解为四个方面：培养孩子为了什么——家长对孩子的培养目的；衡量孩子的标准——家长对孩子的评判值；对孩子升学的愿望——家长的升学观；孩子自己升学的愿望——孩子对升学的追求。
据调查，家长对孩子的培养目的是：认为老有所靠的有175人，占27％；传宗接代的有80人，占13％；教养动机不明确的有19人，占3％。因为石浦镇是个渔业大镇，渔民占全镇人口的1／4，有些渔民家庭中还有这样的风俗：吃鱼时绝不能将鱼翻过来吃，以免出海翻船，饭吃好时不能将筷子搁在碗上，以免出海空返，无鱼可捕。可以看出，这类家庭中的父母受传统观念影响较深，往往给后代幼小的心灵留下一些陈旧的意识。
从衡量孩子标准中可以看出家长选择考试成绩好的258人，占40％；选择道德品质好的138人，仅占21％，显示了家长教育观念的偏差程度，反映出较严重的重智轻德现象，难以达到“教子做人”这个家庭教育的首要目标。在学生座谈会上，尤其是中学生，父母与他们交谈的内容都是与成绩有关的，很少涉及道德品质行为习惯的表现。由此可见，家长片面的教育观影响着孩子全面素质的提高与发展。
在家长升学观中又可以看出，有60-70％的家长意识到子女的学习成绩对未来家庭前途的影响。故把一切希望都寄托在孩子升学上，让孩子通过升学来实现自己的夙愿。而孩子上高中和
家庭结构组合对孩子体验人与人的关系及对他们健康身心的形成影响甚大。据调查，核心家庭与主干家庭所占的比例最多。核心家庭的特点是人口少，家庭结构简单，有矛盾冲突容易调节。主干家庭往往由于人口多，三代间的认识观念不一，家庭人际关系稍复杂，各种矛盾也多一些，对亲子沟通在一定程度上造成“屏障”。此外，“祖孙”家庭体现出隔代人重养而轻教；“单亲”家庭常常表现出要么漠不关心、放任自流，要么娇生惯养、过分溺爱；“重组”家庭在情感上由于残缺而难能及时形成新的亲子关系。这类非主干家中专的比率与父母的愿望比率相差23．1％，大专、本科的比率相差13％，研究生比率也相差13．4％。这些数据表明了家长的升学期望与子女的实际要求反差较大，致使亲子间的升学观念不一，情感沟通产生矛盾，以至部分孩子明知不能达到父母要求，但又不敢公开与之冲突，造成了精神压抑、心理不健康等问题。这种陈旧的教育观念无疑限制了亲子沟通内容的丰富性。
(二)、过度溺爱增加了亲予沟通的严重性
木项调研的内容有：只要你高兴，想买什么父母都会满足吗?——家长对孩子的物质需求；对孩子家务劳动的看法——家长对孩子的劳动观；孩子每日家务劳动时间——孩子的劳动观。
经了解，大部分的父母爱孩子胜过爱自己，常常表现出迁就和满足孩子，只要孩子把书读好，家务活一手承揽，孩子家务劳动时间极少。因此这种过分溺爱，忽视了独立能力的培养，只能使孩子滋生追求享受的思想心理，养成懒惰、自私、情感脆弱的不良习性。我们从家长会中了解到，不少家庭因父母长年在外或忙于工作，只能由祖父母或外祖父母抚养小孩。如家庭结构调查中发现45．8％的家庭是三代人同住，而8．9％的家庭是祖孙合住。这些家庭的老人常以“隔辈人更疼爱子女”的观念来培养孩子，使孩子养成“衣来伸手，饭来张口”，不爱劳动的习惯，缺乏自立自强吃苦耐劳的精神，造成在情感沟通中处于一种依附、脆弱状态。(三)、不完整的家庭结构阻碍了亲子沟通关系的融洽性庭和非核心家庭的亲子关系偏向“畸形”，存在着不正常的亲情，造成孩子心理上的不稳定性，显现出孤僻、粗暴、冷漠、内向等性格，阻碍着亲子间融洽的沟通。
(四)、不当的攀比引发亲子沟通教育的不良性。
在部分家长中存在着“小市民”、“小商品”(或“小生意”)的意识。他们只注重对孩子“生意经”的灌输，使孩子缺乏开拓精神和为他人服务的大众意识。在家长的影响下，孩子在校内常常比较谁的家庭阔气、谁家的钱多、谁家的东西都是名牌的，以显示自己所处环境的“优越”。
调查显示，处在1000元以上的家庭月经济收入的有333户，占51．5％，说明石浦地区经济比较富裕，孩子的月零用钱在10—50元以上有453人，占65．5％，这些家庭中有钢琴、电脑、游戏机等学习用具已占一定比例。家长舍得花钱添置学习用具是件好事，但应重在引导和指教，单是为了家庭的装饰而比阔，则事与愿违，孩子不仅得不到素质上的全面发展，而且常引发孩子的不良攀比心理。
同一年龄段的孩子，发展的个性差异也不相同，即使同一孩子，各方面的发展也极不平衡。一个12岁的男孩，他的智力可能达到14岁，而个性成熟却不及10岁。父母若拿自己的孩子与他人“攀比”，没有认识到孩子自身的个性发展，在亲子沟通中不能保持平和的心境。
(五)、教育方式的不妥影响亲子沟通的有效，r生
一个家庭是否有效地进行沟通，与家长素质和教养方式有关。调查表明，26％的家长文化程度是小学及以下，51％的家长是初中文化，大专、本科及以上的只有26人，仅占4％。由于父母文化层次的偏低，常表现出教育方式不妥，家长自身的素质直接影响着与孩子的有效沟通。由家长从业状况分析，近53．4％的家长是私营、个体劳动者和渔民，父亲大半在海上作业，母亲从事渔需品水产品加工，起早摸黑，很少有时间教育子女。由此导致家长与孩子之间沟通的时间与机会不多，不利于孩子健全人格的形成与发展。
我们还发现，许多家长仅有盼子成才之心，却无教子成才之法。与孩子的沟通方式存在着以下几种不良情况：
1、支配式
这类家庭的亲子沟通是属于强制、服从式。父母常常以他们的主观意向来支配子女，限制子女的行为，一旦孩子出现差错或违背父母的意愿，就会遭到父母的训斥和谩骂，父母常用强制方式迫使子女听话。如“孩子与您发生矛盾，顶撞您时，您会怎么办?”43．2％的家长选择了“教训一顿，定下规矩，小孩不能顶撞大人”。“大人为你做错了事，会不会向你认错y”，近55．5％的人选择了“不会”和“错就错了，没什么可认错的”。再如“你受到委屈后怎么办”，有52．2％的学生选择“忍受”。在这样沟通中长大的孩子容易形成以强凌弱、固执刻板或软弱、胆怯的心理。
2、保护式
这类家庭的父母很爱子女。他们在教养方式上是过多地保护，对孩子的事常常管过了头。尤其是孩子在中学的家长追求升学的期望值大，对子女的兴趣爱好和社交活动控制得较严，有的甚至限制了子女出门自由行动。如“您怎样对待孩子的信件来往和日记?”，有22．4％的中学生家长选择“经常过目”，43．4％的家长选择“视情况”。父母过多地干涉和保护，必然引起子女的腻烦和逆反心理，从而对父母缺乏信任，往往会把父母的关心与指导视为不怀好意的举止，以自己的偏见来理解父母的内心世界，出现亲子沟通的障碍。
将成功传给下一代
将成功传给下一代——家庭教育系列1那么现在孩子的教育有什么特殊问题呢?特殊问题原因之一你们的孩子是我国第一代独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了——家庭结构变化了。与以老三届为代一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们却过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。你们的孩子是第一代在电视机．电脑前长大的孩子。可以说电视的时代是没有童年的时代。在电视机和游戏机前长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门，增加了与父母的矛盾，形成了不健康的心理。你们的孩子是第一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。特殊问题原因之二我们国家的教育模式还没有完全摆脱原苏联的教育模式，也就是计划经济的教育模式。著名的教育家蔡元培先生说过：“教育应指导社会，而非追逐社会。”可是我们的教育连“追逐”都达不到，更谈不上“指导”了。最近胡主席、温总理在国外访问，对方都承认我们国家是完全的市场经济地位，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。特殊问题原因之三我们国家的家庭教育非常落后，特别是我们的家长没有这一代小孩的成长经历，加上家长没有专门研究家庭教育。现在是市场经济了，你不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。由于以上几个特殊问题，家长和教师都感觉到现在的孩子难教。当代子女教育的对策。首先，要转变家长和老师的观念。为什么把转变观念放在第一呢？因为“二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。”你的观念都不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？为了便于大家记忆，我讲个故事，《猫抓老鼠的故事》。有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去．没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了．没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想，我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21世纪了．我不换两招我哪有饭吃7我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。”猫为了求生存都会改观念、换手法，人的教育．不与时俱进能行吗？我们要转变哪些观念?(一)教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。第一：市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。一个班级五六十个学生，一个老师不可能关注每个孩子的个性发展，学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长则起着十分重要的作用．家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字．一会检查作业。我就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪？”所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。第二：现在社会上不良风气越来越多，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。在市场经济环境下，家长不亲自参与孩子的教育是不行的。第三：孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子这个宝压在别人身上．只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，对学校的期望值不能太高，你要主动承担起对孩子的教育责任。(=)家长要按市场经济规律培养小孩。什么是市场经济的教育，什么又是计划经济的教育呢？在这里，我读一段文字给大家听。1979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察基础教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：▲美国的学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。▲小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。▲重音、体、美，而轻数、理、化。无论是在公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。▲课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：▲中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除了老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢背在后面，室外活动时除外。▲中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。▲中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。▲中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。二十七年过去了，美国病入膏肓的教育制度共培养了45位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。读这段文字是要大家明白我们需要转变什么观念呢？每个孩子都拥有独特的天赋，中国的教育只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识，写在试卷上的天赋。美国的教育则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们竭力张扬他们的天赋。要想使预言不再出错．要想使中国的每一个孩子都有个好的前程，现在中国父母唯一要做的，也许不是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护自己孩子的天赋。也就是说，我们要按市场经济的规律培养孩子，中国的教育制度是按计划经济的观念培养的，美国的教育制度是按市场经济的规律培养的。可是我们想学美国那样做又很不现实，因为我们国家的经济基础远远达不到美国的水平，美国很多学校包括高中，每个班只有十到十二个学生，老师当然能关注到每个学生的天赋；可是在我们国家，每个班五六十个学生，有的甚至七八十个学生．老师怎么能关注到每个学生的个性和天赋？他想关注也有心无力啊!所以说我们这一代孩子特别辛苦，因为他们正处在我们国家这种转型阶段：经济已经是市场经济．可是教育还是计划经济的教育，也就是说．这一代孩子既要满足市场经济条件下的素质教育要求，又要满足计划经济下的应试教育。那么怎么办呢?我们必须走一条有中国特色的教育之路。什么是“有中国特色的教育之路”呢7我们认为：学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质、抓个性为主，学校配合。这样才能满足我们国家现阶段的教育制度。哪个家长先明白这个道理，在中国教育制度还没有完全改变过来或正在完善的过程中先走一步，主动配合学校抓好孩子的品德、习惯和个性的培养．哪个家长的孩子就会早成功一步。因为成功的秘诀就是：找到人们要去的地方．你早一步到达。(三)要改变对孩子的评价标准。讲几个例子．有的孩子喜欢出风头，标新立异，按传统的教育观念，这些都是不好的行为。但是，现代的教育理念就认为这孩子有创新意识，并不是不好的行为，现在社会没有创新意识怎么行呢？有的孩子爱欺负人，动不动就打同学，爱管闲事，老师批评他，家长也批评他。打人有不对的地方，但是也有好的一面，只是我们没有看到。他欺负人说明他想当领导．想管人家．我们就应该把他想当领导的意识保留住，不能一概否定，要教育他：想领导别人不能靠拳头，要靠智慧。有的孩子爱顶嘴，家长很头疼．老师也不喜欢。爱顶嘴，说明他反应快，说明他的思维跟得上你的思路，甚至超越你的思维，他跟你顶嘴，说明他有思想，思维敏捷，也不应该给予抑制。有的孩子很内向，跟这个同学玩不来，跟那个朋友也玩不来，家长着急．老师也说，你的性格怎么这么古怪7这样对待内向的孩子也不完全对。内向、性格古怪的孩子有可能是天才，他有一怪就必有一绝，将来有可能是证券高手，或是电脑高手，为什么这么说，因为搞证券的人就是要跟别人不一样，想的都跟大家一样，哪赚得到钱？比尔．盖茨性格就比较内向，在中学时代很少跟同学一起玩，整天闷头玩电脑，他成了世界首富。过去讲“谦虚谨慎”，现在讲“自信”，自信是走向成功的基础，没有自信不行。过去的“艰苦朴素”现在讲“高消费”；过去讲“师道尊严”．现在讲“民主平等”。两千年之前，大人说什么，孩子一般都认为是对的，现在不同了．一个一年级孩子都懂得上网查资料，他懂得的很多知识大人可能不懂。现在讲尊重知识，你不讲平等能行吗?比如，我们学校有这样一件事。美国9.11事件发生时．我们学校二年级一个学生第二天上午十点多在上电脑课时，在网上看到美国世贸大厦被飞机撞了，这孩子下课就打电话给他妈妈，他妈妈还骂他一顿。说哪有这事，小孩子不要乱讲。他妈妈没上网．直到晚上看新闻才知道这件事。当今社会，孩子与成人之间，谁是谁的老师分不得清楚了，他有知识，你要尊重他．老师有知识，他也要尊重你，不能因为你是老师、你是家长就一味强调你都是对的。过去的很多观念，现在都不适应了，所以，我们首先要转变观念。因为看法决定想法，想法决定做法，做法决定结果。
职责
“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌“羽一，安静！”从正在自习的109班教室内传出一声惊天动地的鸣雷，识货的人都清楚，此巨响之来源是109班的班长、学习委员、团支部书记、语文课代表、语文学术委员会会长、文学社社长等一大堆头衔的中奖者——“模范生”刘依。此人是老师心目中的头号种子选手，重点培养对象，还是同学心中的榜样，是大家奋斗的目标。此人凭着优良的成绩在众人心目中占据了不凡的地位。不用说，这会儿她一定在训人，而且已经发飚了，全班只有她能瞬发80分贝的狮子吼，这也是老师对其青睐有佳的原因之一。全校师生对一个论点不谋而合：此人非同凡响，她的一声吼，泰山抖三抖。她的管理能力便集精华于那一吼，任你是“四大金刚”“八大天王”，再顽皮再淘气的学生，闻此一吼，立刻丧胆，即时便收敛了下来，但此术只有一个例外，便是刚才刘依“呼唤”的那个羽一。
此时的羽一捂着耳朵，不以为然地看着满脸怒容的刘依，调皮的笑了笑。刘依则是圆睁虎目，双手叉腰，十分生气地瞪着羽一，而羽一依旧我行我素，根本不把刘依放在眼里，因为他非常清楚，刘依将自己毕生威力集于一吼，此劫既然熬过，自然相安无事。果然，刘依正欲发作，又想起老师安排她设计的“运动会入场计划”、“家长会教室布置方案”、“大扫除计划”、“期末复习计划”还在桌上眼巴巴地望着自己，渴望自己早日使它们完整时，她熄灭自己的怒火，威胁性的瞪了羽一一眼，羽一假装恐惧状。刘依不管羽一如何，便继续她那未完成的革命。她是个刻苦的人，而刚刚领教了她的雷霆之威的羽一，却在她眼皮底下同别人“鸿雁传书”——传纸条，传得不亦乐乎。刘依的震吓在羽一心中已是强弩之未了，刘依才不会去计较这些事。她很忙，老师、同学信任她，给她委以重任，她不能辜负众人的期望，所以她拼命地忙，她那神话般地吼，便是在如此艰苦，如此辛酸的岁月中锻练而成。
她是个忙碌的人，身兼多职，且身兼要职的她是十分负责的，她曾经对她的朋友们说过，她甚至希望一天二十四小时不吃饭，不睡觉。因为她有做不完的事，文学社要出文集，班上的团支部要组织活动、班上的语文差生要复习资料，这些事都要老黄牛般的她去张罗，她不能推辞，不敢推托，更不会推却。因为这是她的命运，她的任务，她的职责，她不想放弃，正是这些大大小小的事务培养她雷厉风行的作风。
每个学期，老班都会举行竞选干部的活动。在竞选开始前十天之内，她至少会写八份演讲稿以上，她要竞选班长、副班长、学习委员……她对演讲稿的要求十分高，语言简练，情感要激昂，演讲时要铿锵有力，这样才会打动听众，实际上即使她马虎应付，同学们还是会选她，因为她是同学们心中的不二人选。在109班她绝对是人气最旺的，因为她要强，凡是都要力争上游，绝不落后，她认为每个人抖应该有一份进取心，，她正因为凡事都要争第一，因而凡事都能得第一。
同学们无条件包容她，她也无条件揽上一切，一些跟她扯不上半点关系的，也会去揽，所以，同学私下议论的风云人物也只有她。羽一清楚地记忆着：一次老师没有让她担任本月班报的编辑，她哭哭啼啼地闹了好一阵，她说大家不要可怜她，大家应该相信她，她一定会把所有事情办好的，大家应该给她个机会锻练锻练，不能溺爱她，必须要给她一些考验，这样她才能成才。一番话足足万字，说得雨点纷飞，让教室中泛起一股酸味，让大家的心中对此人是崇敬不已，一个“副编辑”的“副”字竟然可以谈出一篇中篇小说，此人口才定是超群绝伦，在她那语言主攻，眼泪掩护，哭声探路的强大阵势下，我们缴械投降了，将“副编辑刘依”的“副”字扔进了废纸篓，她才破涕为笑，又是一番千感万谢，耳朵早已生了茧子的众人一直纳闷。此人时间如此紧迫，怎么会有“宽裕”的演讲时间来供她消遣，让她来折磨众人无辜的耳朵呢？
刘依崇尚“创新”和“奋斗”。前者表现在她平时的“工作”中，后者表现在生活中，后者明显例子便是她同捣蛋魔王羽一同桌。她是半泣半诉地“哀求”老师她要接下羽一这个烂摊子的。她自己为自己的“乾坤—吼”威震天下，不仅在自习课震惊“武林”，还可以在上课时在受害者耳边施法（反正老师相信她是个好学生）。但是羽一岂是等闲之辈，他早已发现刘依是岸上的鱼——只有一下扑腾劲，只要顶住第一记“杀威棍”，羽一才不不怕她，况且刘依被大大小小的事务弄得手忙脚乱，哪来闲情严打严查？不过羽一仍对其有所顾忌。毕竟她位高权重，被惹毛了兔子急了还跳人，何况是一个“雌性纸老虎”哉，因而羽一还是不太敢肆无忌
我班老师之最
我们班的老师个个都有特点，因此，我为他们进行了“最”称号的评选活动.下面公布本次评选的结果.
称号：最狠的老师
获得者：语文老师
那天我们班有一些同学没写作业.语文老师拿起某某同学的作业本，左翻右翻，然后举起那位同学的作业本，说：“你们看看，你们看看，基本上整本都是空的，还上什么学! ”接着把作业本撕成两半，“明天叫家长来!我要和你的家长好好谈谈! ”语文老师基本上每次都是这么批评同学的.
点评老师：呀呀呀!不仅撕了学生的本子，教育了一顿，还叫家长!这种江湖招数现存是很少的呀!狠!真狠!
称号：最多话的老师（真是得罪了）
获得者：数学老师
“铃铃铃”上课了.可我们班呢？闹哄哄的乱成一片.这时，数学老师进来了.我们班顿时鸦雀无声.接下来数学老师要发话了：“你们这个班的纪律实在差.纪律差怎么学习？唧唧喳喳的，吵死人了.老师讲课就老说话，想听的同学都听不了.你们到学校来，不是要来玩，是要来学习.你们的父母整天给你们吃的喝的，就是希望你们长大能成才.所以呢，你们要好好学习，不能辜负了父母对你的期望.……”这些话我们已经听过好几回了.
点评老师：话多就是话多，说这话就占了整节课的好长时间，还上什么课呀!
称号：最孩子气的老师
获得者：英语老师
我们班的英语老师，女，今年23，岁数也不小了，但是还有点孩子气.她刚给我们接班时，刚好是第一单元的考试.她在讲台上发完试卷，就有同学举手“起诉”了：“老师，我们以前的老师说只要答案正确就可以了，不用完整也可得分.”“哦”“老师，我这个单词只错了一个字母就扣了一分，我们以前的老师一般只扣半分.”“老师……”同学们有的争有的喊.突然，老师转过身，“嘀哒”眼泪湿润了她的双眼--老师哭了.
点评老师：这也太……太容易哭了吧？像小孩的脾气一样.
我们班还有最文雅的老师，最令人羡慕的老师，最帅气的老师，还有最受欢迎的老师.想了解我们班的老师吗？那就来找我把!
注：以上事件纯属真实，无虚构.
成功摸上去很冰凉
“成功摸上去很冰凉”，这是著名导演陈凯歌在他首次执导的公益广告片《橘子》播出后所说的一句话。 《橘子》这部一分钟广告片所倡导的“爱的教育”以它独特的视觉效果和审美角度为我们的教育提出了一种新的审视。 此片情节简单。西北农村女孩告别乡亲去城里读书，临走前，父亲送她一个橘子，握着饱含亲情的橘子，女孩对父亲的背影依依不舍。这时画面打出字幕：“一个橘子有多重？” 几年后，女孩报考美院，在考场门口遇到了一位卖橘子的老人，在她走进考场前，一场大雨从天而降，女孩赶去用一把伞为老人和两筐橘子挡住风雨，而自己却在那场决定前途的考试中迟到了。这时画面出现了“两筐橘子有多要紧？”的字幕。 多年后，女孩成为一名小学教师，她带领孩子们到野外写生，学生将一幅稚嫩的画递到她的面前，画的是一棵结满果实的橘子树，女教师欣慰地笑了。 广告片最后的主题词是：“教育不仅仅为了知识，爱才是果实。” 以爱来关心爱、用爱来感受爱才会滋生出爱的橘子、爱的果实。我不太会做什么影评，但里面所折射出的教育理念对我是一个鼓舞。而不解的是为什么陈凯歌导演在执导这部广告片之后为何会道出与炽热的“爱”相对的“冰凉”的言谈。 也许这是事物的正反两面吧。我们在感受"爱的教育"丰富内涵的同时，也不得不看到那些所谓的“爱”所滋生出来的一些教育现象。 我曾教过的一个学生，家庭条件相当好，父母送孩子进入民办学校，就是想一心打造“望女成凤”的荣耀。文化科的学习不用说了，那是一定要争第一的。家长除了对孩子学习成绩严格要求外，也非常重视“素质教育”，在我教孩子的两年多中,这样那样的辅导班，校内外就上了十几个，课余练、周末练、寒暑假练，少不了的是“提高”和“考级”。孩子的综合素质是全面的，成绩是遥遥领先的，在师生眼中的地位也是相当高的。作为同龄的孩子，她长得美丽、学业发展全面，可我从未从孩子的脸上、眼中读到过一丝的快乐与幸福，很少与人交往、不善言词的她常常只身独处，时常让我感受到了她那小小的心灵深处浸满了凄凉！我也试图与其父母沟通过一些理念和方式方法的问题，可多是无济于事。 还有一生，天资并不算聪慧，甚至还有些反应迟钝，家长不止一次地与我沟通，像寻求秘方似的探求培做的途径。我曾一度被家长的执着所感动，与之配合地做出了很多努力，生字不厌其烦地写写写，优美段落恨铁不成钢地背背背，可成绩的提高真的似荷上浮水。挫伤的是我的信心，而家长却表现出的是一如既往。 也许是我的理念并不曾得到一定的提升，也许我是被家长的执着所感染，忘却的是孩子身心成长的规律,甚至违背了教育的原则，想与家长或相信家长的愿意就一起努力铸就孩子的美好未来了。今日看来，我是错了，在这条通往“成功”的路上我们又在遗失些什么呢？那是最宝贵的童心、最善良的童真、最美好的童年，成功与成绩上过多地洒下了冰凉的汗水、过多地凝聚了凄楚的神情! 是呀，"弯木做犁,直木做梁"。即使不成才成材，就是一生中只能做那默默无闻的小草呢，只要他能活得真挚、活得舒畅、活得是他自己，这又何尝不可呢。 时代发展的突飞猛进，知识更新的日新月异，这对成人对孩子都是一个冲击，但我们在面对这个竞争年代的同时，别忘了我们都是在培养一个个活生生的人，首先让孩子把"人"字立起来，身心健康、精神愉悦、乐于学习、积极进取，这样，将来他储备的能量才能化为他前进的动力。 我不知道陈凯歌执导《橘子》时是否也想到了他说的“成功摸上去很冰凉”这句话，也不太清楚这句话能对多少人有所触动，但我在心中却清楚地明白：爱的教育源于橘子、需要橘子，也期望结出橘子，但这个橘子不要太甜蜜或者太酸楚！
意味深长的笑
残阳似血。
我顺着乡村小道匆匆地走着。突然，我停住了脚步。一个熟悉的背影映入了眼帘（我猛地抬头看）前面不远处一位老人满跚地走着。
灰衣、灰帽、白发、瘦小，这不正是我时常思念的李老师吗？是她，真是她！和我分别了5年之久李老师！我顿时愣住了，一服热泪涌上眼眶。那件往事犹如昨天发生的一样，萦绕胸怀。
“糟糕了，糟糕了，语文要突击检测…………”这个消息不翼而飞地传开了。同学们都心慌慌的，有的同学用手一个劲地在胸前画着十字架“上帝保佑，上帝保佑…………”有的同学便连忙捧起语文书来作“垂死的挣扎”，有的同学急得踱来踱去。我呢？我的心像揣了只小兔子似的，“ 呯呯 ”直跳，我心里盘算着：怎么办呢？俗话说“考分考分，学生的命根”，何况我还是个学习委员，这回要是考砸了的话，我的脸往哪里搁呢？“有了……”我最后决定作弊 。
说做就做，我连忙把语文书翻了个遍。把几道难题的答案龙飞凤舞地用铅笔抄在桌了上。为了确保安全，我急忙把整个教室扫视了一番，大家都埋头苦读，都没注意到我。最后我用音乐书把半边桌子遮盖得严严实实。
不久上课铃响了，随即而来的是严肃的李老师。李老师就像铁面无私的包青天，令人望而生畏。试卷很快发下来了，大伙儿都不管三七二十一的做起来了。我把试卷浏览了一遍，满心欢喜的（因为试题都在我的意料之中）。我轻轻瞟了老师一眼，老师没注意到我。然后我便轻手轻脚地移开音乐书肆无忌惮地抄起来，心中只想着快抄快抄……
没想到我这天衣无缝的布局竟被老师识破。“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了。我紧张的心绪顿时随着下课铃声而去。这时，班主任李老师走到我身边来对我说：“下节课下课后到办公室来。”我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。接下来的数学课，我一点儿也听不进去。心里想着这回死定了。
下课铃唤醒了我烦闷的心。我真希望时间可以永远停留，不要到那一刻。我拖着沉重的脚步走向办公室。李老师正静静地坐在那儿看着一张试卷似的东西，我低着头走向李老师处。这时李老师把目光转移到我身上来，我的心不由自主地颤抖了一下。我偷偷看了老师一眼，发现李老师注视我的目光充满了期待，我不敢再看李老师，她那双乌黑的大眼睛射出的光芒好像在说：“抄了高分，有什么用，又不是你自己的真实成绩，这岂不是辜负了老师和家长对你的期望吗？”经过老师一番语重心长的教海我认识到自己的错误，并向老师保证以后不再犯。
我把头稍稍抬高点，我诧异地发现老师脸上露出从来没有过的慈祥的微笑。那微笑似乎是一种无声的鼓励，是一种真挚的期望……
生命来自父母，成才全靠老师。我不知得到过多少老师辛勤培育，但最难忘的是李老师，对我的启蒙。今天，竟然遇上了她，我喜出望外，跑上去亲切地喊着：“李老师”。她望着我什么也没说，只是轻轻一笑。我感到老师的笑似乎又是蕴含着另一番期盼……
说学习
现在，我们经常会听到家长或学生说“某某人的学习好，长大了之后肯定成才，肯定会找到一份好工作”。由此可见，在当下的情形下，学生的责任就是在学习成绩方面取得优异的成果，只有这样，将来才会在社会工作中，为国家、为社会做出自己的一份突出的贡献。如果现在我们不努力，学习不够好，以后可能自己的生活都会出问题，必然会成为社会的负担，所以我们现在最大的职责就是努力使自己跻身学习的优秀之列。
现在的社会中，各行各业的竞争异常激烈，最典型的是科学技术的竞争。人活在世上，就是要不断发明新事物，让我们的生活变得更加便捷、丰富、现代化……但这些竞争归根到底都是人才的竞争。这些人才年轻时学习优秀、知识面广，进入社会后会很快找到自己专属的领域，全身心地投入到自己的工作中，干出一番成就，实现自己的价值，也为国家争得荣誉。
学习优秀的人不仅具备丰富的知识，他们的内心也非常强大。因为有扎实的知识作为坚强的后盾，所以他会充满信心，面对一切问题都能坦然淡定。反之，如果没有优秀的成绩作依靠，遇到问题就会心虚、怯懦，给自己带来无穷的烦恼，甚至会怀疑自己，最终一事无成，留下终生的懊悔。
现在社会上每个家庭大多只有一个子女，家长对我们寄予了很大的期望，都希望自己的子女能成龙成凤，于是他们辛勤地工作来为我们创造良好的学习环境，期盼着我们成人成才的一天。我们现在还不能够承担过多的社会责任，但学习优秀是我们必须的职责，也是我们回报父母回报社会的唯一的方法。
学习优秀不仅是外界赋予我们的义务，更应该是我们内心的一种需求，让我们共同努力吧，让优秀成为我们永恒不泯的习惯。