沙子失败作文

记得四年级暑假里的一件事曾给我过一个启示，使我永远忘记不了那件事。

那年暑假，我经常去我们小区的花园中去玩。有一次，我在大树旁休息时，我看到了脚下有一个个小沙堆，我仔细一看。原来，是一个个由蚂蚁的辛勤劳动修建出的蚂蚁洞。当我看见蚂蚁们进进出出都是从这些洞中爬出爬进的。于是，我想做一个试验，看看如果我把小沙堆填入洞中会怎么样。我将沙子刚刚填入了蚂蚁洞中，那些洞中蚂蚁就开工了，他们用“双手”将沙子一粒一粒地搬出蚁洞。我看它们很快就完成了工程。可是我想：虽然蚂蚁蚂蚁们这次会把沙子全搬完，可他们还会搬第二次、三次、四次……吗？我带着疑问又将沙子填入了蚁洞。之后我又看到蚂蚁们在努力的奋斗着，重建着它们的家园。我反复重新填了几次。可是蚂蚁们仍然凭着自己的毅力、恒心重建了蚁洞。啊！它们真是一群有恒心、毅力的小生灵啊！它们的恒心与毅力鼓舞着它们干什么事只要没干好，就决不罢休。我想：如果连着小小的蚂蚁都有如此毅力与恒心。那我们人类不也应该有恒心与毅力吗？

我们无论干什么事都要具有像蚂蚁这样的恒心与毅力。不达目的，誓不罢休！大发明家托马斯·阿尔瓦·爱迪生在发明电灯时，失败了一千多次吗？他失败了那么多次，不还是靠着恒心与毅力撑了下来走向成功了吗？让我们想一想如果爱迪生半途而废了，那他就不可能成功发明电灯，之前做的都是徒劳。我们只要干事有恒心、毅力，无论干什么事都能干好的。这就是我的启示。

失败乃是成功之母，有恒心、毅力就会成功。让我们带着恒心与毅力走向成功吧！

记我的一次成功历程

成功的历程是难忘的，它们会告诉我：要永远追求天空下那朵叫做“成功”的云。

我的一次成功经历是一次制作不倒翁的经历。我首先准备好工具：一袋沙子、一盒彩色笔、一根筷子、一个杯子、一个鸡蛋和一瓶浆糊。

开始做了，第一次，我急于求成，想三下五除二就把它完成。结果自然就可想而知了，我想，那应该是世界上最名不符其实的“不倒翁”了吧——它怎么老是倒，气煞我也！

我反思了一下，都怪自己太急躁了，常言不是说：“心急吃不了热豆腐”嘛。我先把筷子插进尖尖的那一头，搅拌了几下，把蛋清、蛋黄等都到到瓶子里。接着，我在鸡蛋的外壳上画了一个老爷爷的头像。他慈眉善目、和蔼可亲，有着白白长长的胡子，活像一个老顽童。然后，我在把一些沙子倒在鸡蛋壳里，这样会比较有分量。最后，我又往里面倒浆糊，因为等浆糊完全凝固后，会使不倒翁有一定的重心，不容易倒下去。

这下终于把这个不倒翁做完了，而且无论怎样去摆弄，都不会倒。

“耶！我终于成功了！”

从这一次成功历程中，我明白了：在通往成功的路上，也许会有失败，但只要找出原因，继续往前，就算有再多的失败，也能看见成功在终点向你招手、朝你微笑。

“失败是成功之母。”让我们和失败说再见，去争取成功。

由沙子到珍珠

你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我曾经受了冷落，也不放弃自己想要的生活。

养蚌人在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都产生了兴趣，但是呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌里又怕得要死，因为他们知道要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍，所以他们都选择了离开。但是还有一个沙粒愿意，它不怕孤独、寂寞，甚至是嘲笑，终于，在几年以后，它变成了光彩照人的珍珠。

高山不爬不能到顶，

竞走不跑不能取胜，

永恒的幸福不争取不能获得。

磨炼，成功的基石，磨炼，走向希望的必经之路。

现在的人都想成功，想“沙子”走向“珍珠”。可是大多数人又害怕磨炼，一位磨炼就难免会有伤、会有痛、会有累，故天将降大任于人也，必将苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。改变你的想法，就会改变你的世界。

日子一天一天的过，我们磨炼的路越来越长，那我们磨炼为了什么？磨炼，为了成功、为了明天、为了希望、为了天道酬勤、为了舍我其谁。

我们都在不断的赶路，忘记了出路，在失望中追求偶尔的满足，我们真的只甘心在失望追求偶尔的满足吗？不，我们要磨炼自己，要成为珍珠，就不能满足现在。

我不愿意结束，我还没有结束，我走在这无止境的旅途，看着我没停下的脚步，已经忘记身在何处，谁能改变人生的长度，谁知到永恒有多么恐怖。你是否结束了人生中的磨难，如果是，那我劝你：不要放弃，也不能放弃，坚持磨炼自己

勇者如同肌肉，越是磨炼越是刚强。我认为爱因斯坦就是一位科学界的勇者，他不仅创造了相对论，还发现了成功公式（成功等于正确的方法加艰苦努力加少说空话），由此可以看出，努力、勤奋非常主要，但努力的前提就是磨炼。

欲做勇者，磨炼开始，欲做“珍珠”，磨炼开始，欲“更上一层楼”，磨炼开始。

我刚上初四时，化学很差，分数只有个位数，名次也是倒数一二名，是标准的“沙粒”，从此我便主动磨炼自己，并在老师那许下承诺。因为我把磨炼作为己任，所以我从个位数，从倒数一二名，一次性升到了第七名。

我爱写作，也爱语文，但有时分数只有63分（总分150分），虽然我失败了，但却激起了我的斗志，所以我又进行了下一轮的磨炼。下次考试，我的分数竟然达到了106.5分。

从此我便发现了规律，只有走磨炼这条路才能走向成功，因为我就是一个从“沙粒”走向“珍珠”的人。我坚信自己一定能够成为光彩照人的“珍珠”。

我认为，要成功，磨炼是基石。

磨炼始于生，而终于死。

只有磨炼“沙粒”才能成为“珍珠”。

时光和我们都是沙子---（瞳孔世界）

I want to not say goodbye。-----自译牛奶咖啡的《我不想说再见》做引子。

时光，像极了漏斗里的沙子，虽然只是一颗一颗地漏下，但时间在行走，最终还是会颗粒无剩的。教室后黑板上的高考倒计时，在一天一天地变小，在一天一天地接近零——我们期待却害怕到达的终点。

高三的日子，是填写在试卷和练习册上的。汗水是咸味，补课是苦味，老师的批评是辣味，没有达到父母的要求是酸味，而仅有相惜好友的那份相互勉励与关心可以让自己在高压的日子里咀嚼到一丝的甘甜。

上一次的月考，我又失败了，不争气的试卷上爬满了红“十”字架，心中的梦想好像越追越远。老班用沾满粉笔灰的中指指着我的鼻子说“下去好好反思！”，远方的父母打电话来问“孩子，怎么学习还是老样子？”那时，我心里眼里都是酸楚的泪水。但上帝是善良的，他最终还是派谴精灵来陪伴我。Joe面色温和地说“简，别丧气，下次努力就是最棒的了，不要为一次的跌倒而放弃旅途。”；Z幽默地笑道“只要不贪睡，乌龟一定可以超过兔子的”；同桌L溜着一口熟练的英语“Believe yourself，and you can achieve your dream．．．“脸上露出天使般圣洁的微笑。在沮丧的日子里，这些小语句给了我自信、激情、希望和温暖，以及“永不言败”的决心和勇气。

一直很喜欢牛奶咖啡，原因之一是：他们是勇敢而执著的逐梦者，为了音乐梦想而不惜一切，付出了努力的汗水和成长的泪光，最后实现了他们的梦想。最近在听的《我不想说再见》中，主唱KiKi用她那清甜、洁净的声音唱道：我不想说再见／不想和你分别／想陪在你身边为你许下小小心愿／最寒冷的季节就让我陪在你身边／在一起期待着春天．．．压力渐减的同时，我却突然想起高考后的分别和那句我也不想说的“再见”，突然懂得了时间的短促和友谊的珍贵，以及那些一起走过来的日子的真正意义。心头被微微地一震：天下没有不散的筵席。

时光和我们都是沙子，时间的沙漏会把我们和时光一起漏掉，然后随风飘散。我知道的，我知道的。只是，亲爱的朋友，在高考来临之前，我想和你们一起把握住剩下的时光，和睦相处，好好学习，珍惜每一天。那样，就算有一天我们都被漏掉，然后被风得破碎各散一角，我们的心里仍能保存着一张完整的IT，记载着我们和属于我们的美好时光。

We all live in each other‘s heart，and that is to say：It never say goodbye。-----后记。

2008北京卷

题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与题目

阅读下面的文字，按要求作文。（60分）

课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。”随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？”所有学生答：“满了！”“真的？”老师从桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒进去，填满石块的间隙，“满了吗？”学生们若有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么？”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说：“很多事情看起来达到了极限，实际上还存在很大空间。”

一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行么？”

……

请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。

考题解读 开阔的立意空间

2007年北京卷作文题提供的材料是唐诗名句“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”以及对诗句的解读（包括“有人说，这是歌咏春天的美好品格”等五个“有人说”）。2008年的试题，显然是对去年的一种继承，同样给出多种提示，并要求“展开联想”和“自定角度”，只不过由原来的诗句换为课堂上的一则小实验，由着重引导考生感悟美转为指引考生针对人生与生活作理性的沉思。

实验本身内蕴丰富，很能引发考生的联想与思索；同一个的现象可从不同角度阐释哲理，又体现着“新课标”所强调的探究精神。具体说来，结合题中的“学生说”，本题的联想角度至少有：

一、关于极限与空间

无论你的时间多么紧张，如果你真的再加把劲，就一定能挤出更多的时间，干更多的事。譬如说，那些石块就好比上班的8小时、睡觉的8小时，那些沙子就好比吃饭的时间、娱乐的时间、应酬的时间，那壶水就好比你等车、聊天、闲逛等边边角角的时间。你也许觉得你已忙得不得了，再没一点时间去看书、充电了，其实这也就如那个瓶子一样，看似已经满了，实际上还有很多“空隙”，你完全可以利用这些“空隙”再干些事。人和人的差距往往因怎样利用8小时外的时间而造成。

二、关于潜力与韧性

人的潜力是无限的，只要你科学地利用和耐心地挖掘。永远不要自满自足，停滞不前，也不要说自己不行，我就这么大的本事了。可以给自己定个高一点的目标，要加把劲才能完成的目标。这方面的实例有很多，比如加拿大有个坐轮椅的青年布朗，居然是个登山爱好者，欧美许多高山都留下了他的足迹。他的理想是，有生之年登上世界所有的名山。和他们相比，我们的潜力要大得多，没有任何懈怠懒惰的理由。从成长过程中的种种自我超越出发，还可结合奥运赛场上拼搏的例子，论述每一个新目标的实现都离不开对潜能的激发。

三、关于顺序安排

人生好比这个瓶子，必须先把你的石块放进去，然后再放沙子、水，这个次序不能颠倒，否则，石块就放不进去了。信仰、学识、技能、事业都是生命中的石块，要趁着年轻力壮，把这些东西学好用好，稳稳妥妥地放进自己的瓶子里，然后再从从容容地去享乐去游玩去消遣。否则，年纪轻轻就先忙着吃喝玩乐，不干正事，不务正业，那就等于瓶子里先装了一大堆无关紧要的沙子、水，等醒悟过来想装石块时，为时已晚，只能空叹“少壮不努力，老大徒伤悲”。假如由先抓最重要的入题，还可谈论在抗震救灾中有许多事情要做，尽管都很急迫，可仍有轻重之别，解救被困的生命恰是我们的政府和人民放在第一位的，其他诸如灾后防疫、灾后理赔、灾后重建等都应暂时往后放。

此外，第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定不行么”的质疑，也不无道理，考生亦可由此拓展、类比开去。命题者在四个学生的说法后还加了省略号，意在提醒考生，构思立意时还有其他个性化的切入角度。比如认为故事中的瓶子就是人，装进瓶里的石头、沙子和水分别代表坚强、细密和柔情，由这三种品质充实自己，一个人才会完美。如此立意，也符合题意。

评分细则

表格

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

基础49分 发展10分

总分59分

人生无极限，奇迹会出现

曾几何时，我们被挫折的尘灰蒙蔽了明媚的双眼；曾几何时，我们被失败的污泥渲染了美好的志向；又是曾几何时，我们被灾难的铁墙堵住了前进的道路。

——题序

人生如杯，总充斥着种种不如意，或来自自身，或来自外界，各式各样的磨难如同一颗颗砾石，沉重地落入杯中。而与

一件难忘的事

“童年的梦，七彩的梦。童年的歌，欢乐的歌。童年的脚印一串串，童年的故事一摞摞……”不知道这首歌能不能唤起你童年的记忆？我的童年是美好的，有许多事值得回忆 在我小时候，我迷上了武侠电视剧，尤其喜欢看哪些大侠们“飞”。于是，我就决定“闭关”修炼。大概过了十多天吧，我认为自己的“武功”已经“盖世”了，就请几个小伙伴来看我展示我的“盖世神功”。另外，我还请佳路帮我作证。哥哥说：“算了吧！我劝你还是别“飞”了吧！”“不嘛！我一定要想伙伴们展示我的“盖世神功”！！！”不一会儿，小伙伴们全都到齐了，我学哪些大侠们说话：“各位！都到齐了吧！接下来，你们可有好戏看了，我要展示我的‘独门绝技’啦！”我边说边爬树，可哥哥一定要我在乒乓球台上“飞”。面向一堆沙子。“表演”开始了，我用力的向上扑腾。可是事与愿违，我被重重地摔在了沙子上。脸像猴屁股一样 红。我想：“一次失败不要紧，再来一次！”我拍拍身上的沙子，对小伙伴们说：“刚才只是本女侠热身而已，不作数的。接下来才是真功夫呢！”这次，我使出吃奶的劲儿，脸涨得特别红，手向上攀着，可还是重重的摔在了沙子上。我“ 武功尽失”了！小伙伴们笑得眼泪都笑出来了。这时，爷爷走过来，扶起我，帮我拍去身上的沙子，并对我说：：“ 飞不起来，就好好学习，要知道自己为什么飞不起来，不要让自己摔的不明不白！” 后来我才知道，人是飞不起来的，但是我们可以借助工具让自己飞起来，我暗暗地对自己说：“我一定要好好学习，让自己飞得越来越高！”

第一次做不倒翁

凡事都有个第一次，就拿做不倒翁来说吧，看似简单却也费了不少周折。这一天，上午有一节美术课，老师教了我们怎样做“不倒翁”，并且布置了随堂作业——自己制做一个“不倒翁”，到下一节美术课老师还要亲自检查。 下午放学后我一路狂奔跑回了家。我放下书包，对妈妈说：“妈妈，老师今天给我们布置了一项作业：让每人做一个‘不倒翁’！”没等妈妈说啥，我便拿来了一个鸡蛋、一个碗、一只筷子开始了我的尝试。我把这些东西放在茶几上，拿起筷子的一头，对准鸡蛋的顶部轻轻地敲了一下，把蛋壳碎了，我小心翼翼地把鸡蛋清放出来 ，可是蛋黄却像一个害羞的大姑娘躲在里面任我怎样倒都不出来。最后我灵机一动，拿起筷子在里面搅了几下，蛋黄却又像一个听话的孩子跑了出来。 我站起来，拿着鸡蛋壳跑到水龙头下面冲了几下，现在蛋壳早已是空空如也。然后我把蛋壳放在太阳下晒了一会儿，直到里面的水分全部蒸发了。我跑到楼下旁边的沙堆往蛋壳里放了一些沙子，然后跑到屋里，把它放在地上，可是眼前的景象并不是我想象的那样，不倒翁并没有站起来。我气馁地躺在沙发上。这时妈妈从旁边走了过来，看到我垂头丧气的样子就问：“怎么了，我的宝贝儿子是不是没做成功？”我无奈地点了点头，算是回答。“可是就算失败了也不要这么气馁啊，失败是成功之母嘛。”听着妈妈的话，我若有所思地点了点头，继续开始了我的尝试。 我跑到橱窗前，拿了一个新的鸡蛋，重复着刚才的步骤，到了装填的时候我并没有像上次那样只放沙子，而是小心翼翼地抓了一些沙子、泥土并放了一些水进去。最后当我把不倒翁放在地上的时候不倒翁终于站起来了! “我成功了，我成功了，妈妈我终于成功了。”早已掩饰不住心中的喜悦，我迫不及待地跑进厨房告诉妈妈这个好消息。 “我就知道我的儿子一定会成功的！”，看着我，妈妈欣慰地笑了。 这次做不倒翁的经历给了我很多启示，最重要的是让我明白了做事要有恒心、决心和毅力，纵然是失败了也不要气馁，只要坚持不懈就一定能成功！因为我相信“失败是成功之母”！