班主任初见作文700字
今年（那里面的），晓桃、小薇和梦果都10岁了，她们在一所小学里快乐地上四年级的课程，每天都幸福的生活着。一天晓桃在学校上厕所的时候，看见了一个东西，像桃花一样的水晶，让她大惊失色，正好同学叫她去跳绳，她也就急匆匆地走了。上课都心不在焉，语文凌老师喊她起来回答问题她都不会，凌老师叫她放学到她家里去。 到了凌老师家，凌老师说：“你是不是看见了一个水晶？”“是的。”晓桃很奇怪，凌老师又不监视她，怎么知道的？“你拿了没有？”凌老师问。“没有。”晓桃回答。“那你回家吧。”凌老师说。 晓桃好奇怪好奇怪，为什么凌老师会知道这件事，还有自己为什么会看见传说中的桃花水晶，难道这个传说是真的？她非常奇怪。晚上睡觉时，晓桃在自己的房间床上对自己说：“可能是幻觉吧。”她也就忘了，正准备闭上眼睛好好睡一觉时，又看见了桃花水晶，上面还有一个粉色的字：桃。晓桃更是疑问了，为什么会有自己的小名刻在上面，她安慰自己：“那个人刻错了吧。”桃花水晶又消失了。晓桃睡了。 第二天，晓桃早已把此事忘得一干二净，高高兴兴地去上学了。上课了，班主任数学张老师说：“同学们，今天，我们402班将转来两名男生，他们叫……”张老师还没说完，转学生中的一个人说：“我们自己介绍吧，我叫张晓明，他叫张晓伟，我们是孪生兄弟。”“哇！好酷哦！”底下的有些女生开始说了。“安静，安静，现在上课。你们俩就坐在晓桃的后面吧。”晓桃好倒霉，那两个男生老捉弄她。这天放学，晓桃孤独地走在回家的路上，虽然小薇和梦果和她家住一块，但她们要上课外班，她多希望有人来陪她回家。嗨！说曹操曹操就到，果然历史上还是曹操跑得最快啊！晓桃最讨厌的两人来了，张晓明和张晓伟。他们的家就住在晓桃、小薇和梦果家中间，晓桃自言自语：“什么时候这地方建了别墅啊！我怎么不知道？”小薇和梦果在一块上课外班，回来的时候也跟晓桃说同样的话，真是想亲姐妹一样，有心灵感应。晚上，晓桃睡觉的时候又看见了桃花水晶，上面的字刻的越来越深，晓桃想：这桃花水晶还跟我有缘啊！但是它飘在空中，又消失的，我怎么要它啊！好想买一个这样的水晶，只要不在空中呆着就行了。 小薇在半夜上个厕所，看见了传说中浮在空中的爱心水晶，她很是吃惊，心想：是幻觉吧。可是她准备回去睡觉的时候，看见了爱心水晶的另一面，上面也刻着字：薇。她跟晓桃的见解是一样的，以为那个人刻错字了。 而这边，梦果也看见水晶了，是蝴蝶水晶，妈呀！差点没把梦果给吓死。她和奇怪，为什么这水晶会到我家来呢？她顾不了那么多，先睡觉要紧啊！她也是在要睡觉时看见了水晶上刻着自己的小名，觉得是某个人跟她小名一样吧。 她们第二天都向对方说了自己的事，晓桃说：“我很是喜欢，但是拿不下来呀！我们去商店买一个吧。”“嗯。”她们也很喜欢，同意了。
◎最初的最初◎
人生若只如初见，何事秋风悲画扇
――纳兰性德
若只是个平常的深秋，若只是微寒的秋风，若只是一次平常的整理……若也仅仅是初见。但确也就只是这些，却也就仅是初见。
那天，看着眼前传说中的你，还是像梦幻般感觉奇异，没有一点要把你当作从此以后生命中最珍贵的朋友之一的预兆，甚至，只是个过客，都不曾想过。甚至连那天你的样子在脑海里都没有清晰的轮廓。只是隐隐记得，你问她“为什么叫她来？她是咱们班的什么干部？”语气轻佻但极具穿透力。她并没有像你一样显示出很熟络的样子，说“她是我们班的物理课代表，家住得也比较近……”然后就看见你脸上一点惊讶得不可思议的表情，赞许地默默轻点了下头。而我，浅笑。对你。很礼仪的那种。只是没有想到，后来，浅笑，随着血液在身体里蔓延、沸腾，只是不再是我的，而是你的。“没有想到”，很多事情都没有想到，例如，她，后来居然会成为和你针锋相对的学生。我，后来会最不搭调地和你成为朋友，并且堂而皇之……
记忆中如此深刻的一次回答问题不知道是因为那时挂图太高我太矮，还是那天的天气出乎意料地没有被我注意。不记得那堂课你是以什么身份出现的了，是代课老师，或者，刚上任的班主任…只是那堂课我居然举手回答问题了。也许，对于我这样一个从来不会在课堂上跟老师认生的乖学生来说，举手回答问题实在并非奇闻轶事，但是居然，那堂课，那个不用参加中考的科目（那时），那个我从来就没有认真听过的科目，甚至上了一年半都还没搞明白这是在干什么的科目…我居然举手了，更居然至上的是，居然只有我一个人举手……也许真的是你把挂图挂得太高了，我走到讲台上，感受着众目睽睽之下的心跳（似乎正常，没什么不同），仰起头看了看那个叫作“甲状腺”的像土豆还没发育完全一样地被印在挂图上的东西，犹豫了一下，小心地踮起脚尖儿，勉强能够用手指触到，说，在众目睽睽之下说，那是甲状腺…，音量不记得了。当时脑子里在想，你妈一定很高，不然怎么会生出像你这个头的儿子。后来，事实也证明那年，不是我矮得说不过去，的确是你高得不像样子（对于一个初二的孩子，还是女孩子）。以至于两年后我站在你面前依然会显得异常渺小。感叹，真是个神奇的世界！
再之后，记忆成了碎片，抑或是，剪影，成了断断续续的，直到不记得多少个月后才得以继续，只是再开始的时候，和先前的那些，已经连接不上，不能构成一个完整而简单的故事了。再开始的时候，我们都变换了另一种身份，你也不再是陌生的过客，而我，也不再是你的“芸芸众学子”中的一个。
……
在那之前，在你还没有“有幸”成为我们班老大之前，你就像个神秘人物，（就像我说的，“传说中的你…”），还总会有女生会很八卦地讨论你的婚姻状况，而最后“你一定没有结婚”论断也在你“上任”之后宣告它的“纯正八卦性”。得以证实的原因，是你当时可爱的五岁儿子。恩，也因此为“事实胜于雄辩”这句话又添加了一例有力的佐证。
这些零碎的记忆，毕竟连详细的耳闻都不算得，但也确是这样。这也是对你最初的最初的记忆。一个神秘得不像样子的堪称人物的未曾谋面的人。
这些零碎的记忆，像灰尘，散落在世界的每一个角落，在风起的时候被无力地卷起，风停下，带来一些，我便记起；风又起，带走一些，我便忘记。简单明了。这就是对你，最初的最初的记忆。苍白无力。
……
记忆是零碎的，所以文字理所应当的也是零碎的。以至于或许没有人能明白我是呓语，或者，记述……
在后来的记忆，已经称不上是最初的最初了，所以不符合最初的写作目的啦，就不写在这里喽。不过即使不写，想你也一定比我们都记得深刻吧……
还有一些更加零碎的，以至于根本连不成句子的记忆。比如说传说中你的篮球很棒，后也经证实。再比如说传说中你的课讲得很好，现在也有目共睹。又或者单看样子还可以称得上“慈眉善目”，事实也是这样的……
或者还有更多，只是我不记得了，真可惜。哎……
……
现在的你也还是尽善尽美吧，不，应该是说，极尽全力达到最完美。呵呵，还是会很晚的时候才回家么，还是会在心情不好的时候跑到大门口Smoking么，还是会对很多人很多事点头默许或称赞么……人生若只如初见，何事秋风悲画扇
――纳兰性德
若只是个平常的深秋，若只是微寒的秋风，若只是一次平常的整理……若也仅仅是初见。但确也就只是这些，却也就仅是初见。
那天，看着眼前传说中的你，还是像梦幻般感觉奇异，没有一点要把你当作从此以后生命中最珍贵的朋友之一的预兆，甚至，只是个过客，都不曾想过。甚至连那天你的样子在脑海里都没有清晰的轮廓。只是隐隐记得，你问她“为什么叫她来？她是咱们班的什么干部？”语气轻佻但极具穿透力。她并没有像你一样显示出很熟络的样子，说“她是我们班的物理课代表，家住得也比较近……”然后就看见你脸上一点惊讶得不可思议的表情，赞许地默默轻点了下头。而我，浅笑。对你。很礼仪的那种。只是没有想到，后来，浅笑，随着血液在身体里蔓延、沸腾，只是不再是我的，而是你的。“没有想到”，很多事情都没有想到，例如，她，后来居然会成为和你针锋相对的学生。我，后来会最不搭调地和你成为朋友，并且堂而皇之……
记忆中如此深刻的一次回答问题不知道是因为那时挂图太高我太矮，还是那天的天气出乎意料地没有被我注意。不记得那堂课你是以什么身份出现的了，是代课老师，或者，刚上任的班主任…只是那堂课我居然举手回答问题了。也许，对于我这样一个从来不会在课堂上跟老师认生的乖学生来说，举手回答问题实在并非奇闻轶事，但是居然，那堂课，那个不用参加中考的科目（那时），那个我从来就没有认真听过的科目，甚至上了一年半都还没搞明白这是在干什么的科目…我居然举手了，更居然至上的是，居然只有我一个人举手……也许真的是你把挂图挂得太高了，我走到讲台上，感受着众目睽睽之下的心跳（似乎正常，没什么不同），仰起头看了看那个叫作“甲状腺”的像土豆还没发育完全一样地被印在挂图上的东西，犹豫了一下，小心地踮起脚尖儿，勉强能够用手指触到，说，在众目睽睽之下说，那是甲状腺…，音量不记得了。当时脑子里在想，你妈一定很高，不然怎么会生出像你这个头的儿子。后来，事实也证明那年，不是我矮得说不过去，的确是你高得不像样子（对于一个初二的孩子，还是女孩子）。以至于两年后我站在你面前依然会显得异常渺小。感叹，真是个神奇的世界！
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若只是个平常的深秋，若只是微寒的秋风，若只是一次平常的整理……若也仅仅是初见。但确也就只是这些，却也就仅是初见。
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再之后，记忆成了碎片，抑或是，剪影，成了断断续续的，直到不记得多少个月后才得以继续，只是再开始的时候，和先前的那些，已经连接不上，不能构成一个完整而简单的故事了。再开始的时候，我们都变换了另一种身份，你也不再是陌生的过客，而我，也不再是你的“芸芸众学子”中的一个。
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若只是个平常的深秋，若只是微寒的秋风，若只是一次平常的整理……若也仅仅是初见。但确也就只是这些，却也就仅是初见。
那天，看着眼前传说中的你，还是像梦幻般感觉奇异，没有一点要把你当作从此以后生命中最珍贵的朋友之一的预兆，甚至，只是个过客，都不曾想过。甚至连那天你的样子在脑海里都没有清晰的轮廓。只是隐隐记得，你问她“为什么叫她来？她是咱们班的什么干部？”语气轻佻但极具穿透力。她并没有像你一样显示出很熟络的样子，说“她是我们班的物理课代表，家住得也比较近……”然后就看见你脸上一点惊讶得不可思议的表情，赞许地默默轻点了下头。而我，浅笑。对你。很礼仪的那种。只是没有想到，后来，浅笑，随着血液在身体里蔓延、沸腾，只是不再是我的，而是你的。“没有想到”，很多事情都没有想到，例如，她，后来居然会成为和你针锋相对的学生。我，后来会最不搭调地和你成为朋友，并且堂而皇之……
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那天，看着眼前传说中的你，还是像梦幻般感觉奇异，没有一点要把你当作从此以后生命中最珍贵的朋友之一的预兆，甚至，只是个过客，都不曾想过。甚至连那天你的样子在脑海里都没有清晰的轮廓。只是隐隐记得，你问她“为什么叫她来？她是咱们班的什么干部？”语气轻佻但极具穿透力。她并没有像你一样显示出很熟络的样子，说“她是我们班的物理课代表，家住得也比较近……”然后就看见你脸上一点惊讶得不可思议的表情，赞许地默默轻点了下头。而我，浅笑。对你。很礼仪的那种。只是没有想到，后来，浅笑，随着血液在身体里蔓延、沸腾，只是不再是我的，而是你的。“没有想到”，很多事情都没有想到，例如，她，后来居然会成为和你针锋相对的学生。我，后来会最不搭调地和你成为朋友，并且堂而皇之……
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这些零碎的记忆，毕竟连详细的耳闻都不算得，但也确是这样。这也是对你最初的最初的记忆。一个神秘得不像样子的堪称人物的未曾谋面的人。
这些零碎的记忆，像灰尘，散落在世界的每一个角落，在风起的时候被无力地卷起，风停下，带来一些，我便记起；风又起，带走一些，我便忘记。简单明了。这就是对你，最初的最初的记忆。苍白无力。
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――纳兰性德
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若只是个平常的深秋，若只是微寒的秋风，若只是一次平常的整理……若也仅仅是初见。但确也就只是这些，却也就仅是初见。
那天，看着眼前传说中的你，还是像梦幻般感觉奇异，没有一点要把你当作从此以后生命中最珍贵的朋友之一的预兆，甚至，只是个过客，都不曾想过。甚至连那天你的样子在脑海里都没有清晰的轮廓。只是隐隐记得，你问她“为什么叫她来？她是咱们班的什么干部？”语气轻佻但极具穿透力。她并没有像你一样显示出很熟络的样子，说“她是我们班的物理课代表，家住得也比较近……”然后就看见你脸上一点惊讶得不可思议的表情，赞许地默默轻点了下头。而我，浅笑。对你。很礼仪的那种。只是没有想到，后来，浅笑，随着血液在身体里蔓延、沸腾，只是不再是我的，而是你的。“没有想到”，很多事情都没有想到，例如，她，后来居然会成为和你针锋相对的学生。我，后来会最不搭调地和你成为朋友，并且堂而皇之……
记忆中如此深刻的一次回答问题不知道是因为那时挂图太高我太矮，还是那天的天气出乎意料地没有被我注意。不记得那堂课你是以什么身份出现的了，是代课老师，或者，刚上任的班主任…只是那堂课我居然举手回答问题了。也许，对于我这样一个从来不会在课堂上跟老师认生的乖学生来说，举手回答问题实在并非奇闻轶事，但是居然，那堂课，那个不用参加中考的科目（那时），那个我从来就没有认真听过的科目，甚至上了一年半都还没搞明白这是在干什么的科目…我居然举手了，更居然至上的是，居然只有我一个人举手……也许真的是你把挂图挂得太高了，我走到讲台上，感受着众目睽睽之下的心跳（似乎正常，没什么不同），仰起头看了看那个叫作“甲状腺”的像土豆还没发育完全一样地被印在挂图上的东西，犹豫了一下，小心地踮起脚尖儿，勉强能够用手指触到，说，在众目睽睽之下说，那是甲状腺…，音量不记得了。当时脑子里在想，你妈一定很高，不然怎么会生出像你这个头的儿子。后来，事实也证明那年，不是我矮得说不过去，的确是你高得不像样子（对于一个初二的孩子，还是女孩子）。以至于两年后我站在你面前依然会显得异常渺小。感叹，真是个神奇的世界！
再之后，记忆成了碎片，抑或是，剪影，成了断断续续的，直到不记得多少个月后才得以继续，只是再开始的时候，和先前的那些，已经连接不上，不能构成一个完整而简单的故事了。再开始的时候，我们都变换了另一种身份，你也不再是陌生的过客，而我，也不再是你的“芸芸众学子”中的一个。
……
在那之前，在你还没有“有幸”成为我们班老大之前，你就像个神秘人物，（就像我说的，“传说中的你…”），还总会有女生会很八卦地讨论你的婚姻状况，而最后“你一定没有结婚”论断也在你“上任”之后宣告它的“纯正八卦性”。得以证实的原因，是你当时可爱的五岁儿子。恩，也因此为“事实胜于雄辩”这句话又添加了一例有力的佐证。
这些零碎的记忆，毕竟连详细的耳闻都不算得，但也确是这样。这也是对你最初的最初的记忆。一个神秘得不像样子的堪称人物的未曾谋面的人。
这些零碎的记忆，像灰尘，散落在世界的每一个角落，在风起的时候被无力地卷起，风停下，带来一些，我便记起；风又起，带走一些，我便忘记。简单明了。这就是对你，最初的最初的记忆。苍白无力。
……
记忆是零碎的，所以文字理所应当的也是零碎的。以至于或许没有人能明白我是呓语，或者，记述……
在后来的记忆，已经称不上是最初的最初了，所以不符合最初的写作目的啦，就不写在这里喽。不过即使不写，想你也一定比我们都记得深刻吧……
还有一些更加零碎的，以至于根本连不成句子的记忆。比如说传说中你的篮球很棒，后也经证实。再比如说传说中你的课讲得很好，现在也有目共睹。又或者单看样子还可以称得上“慈眉善目”，事实也是这样的……
或者还有更多，只是我不记得了，真可惜。哎……
……
现在的你也还是尽善尽美吧，不，应该是说，极尽全力达到最完美。呵呵，还是会很晚的时候才回家么，还是会在心情不好的时候跑到大门口Smoking么，还是会对很多人很多事点头默许或称赞么……
亲爱的老师，我想对您说
首先在文章开头先叫一个老师是应该的吧？俗话说没有方圆不成规矩，一个活生生的人总该有个称谓吧？好啦，现在在学校除学生外的人都可以统称了，哪怕是在学校莫名其妙的人都可以敷衍成老师，死马当做活马医吧，聪明之举也.好了，不扯了，我面前就有一个“老师”.
“老师，请问一下7年2班在哪里？”我承认我纯属白痴，连自己的班级都找不到了…老了，老了..
“老师”的忍耐力可见一般，对我的问题不闻不问，目不斜视地大步向前，根本就是鄙视我嘛..哼~谁怕谁啊..我决定使出的我杀手锏.（因为我突然看出来这是我们大名鼎鼎的English**）
“老师，等一下，请问你这堂课教的语法我不太懂，能指点指点我么？”我装出一副文弱书生的样子..（嘿嘿）.
“今天讲了must，may，can等情态动词后加动词原形，还有推断的否定用can’t，不用mustn’t……（省略中..）”老师回头讲的很兴奋，他可能以为我很好学吧？呵呵..初见成效…（狂喜..准备第2步做战计划..）
“老师，您讲的我不是太懂，能到课室用笔写下么？”我故做可怜状..
“哦？好啊，你在几班？”老师同意了!
“2班2班，我在7年级2班.”我欣喜若狂.
接下来的就不用我说啦，我平安的回到了我怀念的教室，可是讲台上正安安稳稳的坐着“老师”（当然是另一个..“老师”数不胜数），也就是传说中最恐怖的“班主任”，冷汗直冒，因为迟到了…（汗..冷的）.
“某某同学，你去干吗了？”简单的说的问，复杂点说是质问，深刻点说是逼问…你说我总不能把找不到教室这种窝囊事给说出来吧，还不是学晕了..我咕咕哝哝没说一句像人话的..
“班规抄100遍，写1000字的保证书，值日班长扣分.” “班主任”倒是很干脆，把口头禅脱出口就让我回位，我拿出3只笔就开工了（注意，是3只笔一起握..唉.俗话说压力能使人变的聪明..）..（汗..热的）
紧接着，我由于在课堂上“工作”被思维体操老师抓个正着，一边露出失望的表情一边喋喋不休，我真后悔我没有带雨伞，没听“老师”说什么，一心想着那些可爱的，透明的，小小的，多拉A梦的.蓝色的雨伞…唉..天堂伞也好啊…
完了..上课做与该课程无关的事..班规..100遍..一共200遍..得不偿失啊..
一天的倒霉..
后记：
亲爱的老师，我想对你说.
爱，因为在心中——陈卓老师访谈录
有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去有一个地方有过欢笑有过悲伤，有过坚定有过彷徨；有一个地方被誉为“不是草木皆兵的战场，而是大家结伴长大的地方。”有一个地方有一个年轻帅气，和学生他成一片与众不同的老师。他既有着年轻人无限的朝气与活力，也有着老师特有的沉稳与庄重。他爱好音乐，他专攻语文，他是四平市第一高级中学最年轻的老师之一，他也是奥运火炬护跑手之一。他就是四平一中三年三班班主任陈卓老师。
为什么这位老师会被不同年级的学生欢迎？这样一个老师是如何与学生相处的的呢？他有着怎样的人格魅力？又有着什么样的人生情怀？……带着疑问，让我们共同与陈卓老师促膝长谈。
初见陈老师，你会被他帅气的面容，幽默的语言风格所打动。但随着与他的交谈深入，你便会发现他是一个内心世界丰富多彩的老师。（C：陈卓老师；L：李哲宇）
L：陈老师，首先感谢您接受我的访问。您作为一个语文老师，对“老师”一词的理解除了“传道授业解惑”还有什么其它的吗？
C：老实人变到不老实，因为要想管不老实的人就要比他还不老实。
L：看的出来陈老师是一个幽默的人，这一定是您和同学们之间的润滑剂吧！那么除了幽默感，您又是靠什么与学生们相处的融洽呢？
C：我也不把他们当学生，他们不把我当老师，就很融洽了。
L：那么您把学生们当什么呢？
C：学生犯错误的时候我就把他们当成鸡蛋，直接敲碎；平时的时候我把他们当成我的弟弟妹妹，给他们许多正确的引导。
L：班级的同学都拥护您，你是怎样走进他们的内心世界的？
C：真诚，对的起自己的良心去与学生相处，做他们的良师益友。
L：当您遇到不听话的学生通常会怎么做？
C：比他还不听话。
L：您还记得您的第一节课是什么时候？当时的情况怎么样？
C：大约是两年以前。那时45分钟的课我用15分钟讲完了。当时我装作很酷，他们装的很乖，之后就自习了。
L：现在讲课和那时有什么不同？
C：那时是课讲我，现在是我讲课。
L：当了班主任与以前当科任老师有什么不同？
C：以前可以起的很晚，现在要早起。责任心也变重了。
无论他的学生有着怎样的个性，陈卓都从心中深深地爱着他的学生。 夜幕降临，他还在和同学布置教室，迎接新一学期的到来。阳光初照，他来到学校领着同学们一起背诵知识点。他的班规没有生硬的条款，都是他用心写出的“谏言”。他害怕同学迟到，不是因为影响班级，而是害怕他们出事。还多次请学生吃饭、唱歌、看电影。对于家庭贫困的学生，他曾经偷偷垫付学费，还谎称是学校特批的。他害怕这会影响到学生的自尊心。……
在他的课堂上，你可以开怀畅笑，甚至可以手舞足蹈。他曾说过，最害怕的事情就是课堂太沉闷，没有活力。他说他不希望他的学生以后是书呆子。在他的课堂，时不时就会听到爆笑的声音。对于一些学习不好的学生，他从不戴着有色眼镜去看待他们。他曾经一次次找他们谈心，甚至在班级签过协议。要同学们以书面的形式，将下次要靠取得班榜、校榜名次写在纸上，并要求签字。他还多次给学生写公开信，鼓励学生进取。
一件件小事，描绘出一个心中充满爱的老师；一节节语文课，勾勒出一个可以将文字摆弄于鼓掌之间的老师。陈卓以他独特的个人魅力征服了他的学生们。
2009年8月2日，陈卓老师步入了婚姻的殿堂，甜蜜和幸福充盈着他的生活。作为丈夫他怎样平衡家庭和工作的天枰？在他看来，青春与爱又有着什么样的联系？千丝万缕，是什么打动了他与爱人之间的玫瑰？
L：您觉得您在结婚前后有什么变化？
C：从一个青年人变成一个中年人。（实际他才26岁）
L：您是怎样平衡家庭与工作的？
C：在家少谈工作，在单位少谈家庭。工作累的时候，我会和妻子互相倾诉。
L：青春对于您来说有着什么样的定义？
C：五月天有一首歌曲叫做“笑忘歌”，里面有一首歌词我很喜欢：“青春是手牵手坐上了永不回头的火车，总有一天我们都老了，不会遗憾就OK了 。”因此，要把握青春，用功去学习，丰富自己的头脑与内心；用心去感受爱，爱自己的父母和身边的人，丰富自己美丽的人生。不要害怕犯错误，没有任何人的青春是没有错误的，关键是错也要错得值得，让每一次的错误，都成为自己笑中含泪的记忆，让每一次的错误，都成为下一次成功的基础。
L：您对爱情的定义又是什么呢？
C：爱情是一堵墙，里面的人想进去，外面的人想出去。
L：您新婚蜜月旅行去
快乐1.5班
初一生活将随风飘去,在这我向大家介绍我的班级,我们在这上演了一出精彩大戏,这些可都是主角,你可不要错过哦! 群龙之首 群龙之首乃班主任王莉老师.她身子较胖,个子不算太高,柳眉细眼,对我们要求十分严格. 初见班主任,我们变被她无比严厉的目光一扫--哗!男生威风扫地,女生花容失色,个个规规矩矩,乖地象小猫! 不过多久,王老师"原形必露''--原来在严厉中又露出和善的一面!上课提问,忽闻一个憨厚的声音加一句莫名其妙的话引地全班哄堂大笑.王老师也会忍不住和我们一起开怀大笑. 王老师对我们关怀备至.有人学习数学有困难,她决对循循善诱;有人想不通,她会真诚开导...... 同桌的你 我的同桌:常蕾.人如其名,她就像花蕾一样,静静地开放.她十分文静,问她问题,不是"不知道''就是"恩'',有种小家闺秀的感觉. 常蕾十分好学,她数学不是太好,一有不明白的题目,便来问我这个数学课代表,不弄明白决不罢休. 瞧!这就是我那文静的同桌. "心太软'' "心太软''是吴志浩,为什么称他"心太软''呢?是因为他非常喜欢唱歌,尤其对<<心太软>>更是情有独衷. 一次,他和他同位吵架,在第二天他向他同位借胶带,当他同位借给他时,他又对他的同位唱起了:"你总是心太软,心太软......''我听了,简直笑傻了. 吴志浩啊, 吴志浩,你要有男生的气概,不要再"心太软''了,应"坚持到底''! ...... 一群龙的传人在首领的带领下正快乐成长...... 当然,明天的故事会更精彩!
我的同桌
吾同桌者,乃王鹏昊也.初见同桌,其印象真真切切让人难以忘却也. 记得转学来的第一天,班主任安排我和他坐.当时,我的心情也不是特高兴,也不是特激动.只是看着他的样子,觉得特好玩儿.小小的脑袋,刘海齐眉,架着一副小眼镜,像个小老头,还挺像"西瓜太郎". 同桌好逗.一天,我问他:"哎,下节上什么课?"他说:"嘻嘻,地里干活."我顿悟,原来是地理课哟!一天,我抱怨作业太多,可谁知他冷不丁来一句,并用他的兰花指顶了一下眼镜:"哼,小菜一碟!"让人忍俊不禁. 同桌好怪.上地理课时,他常常专心致志地看着他的地理书,可是他看的内容,离老师讲的内容,却有十万八千里远也.不过,每当老师叫开始做作业时,他便三分钟搞定,而且题题全对,让我目瞪口呆. 同桌在学习上也常常帮助我,这一点让我对他可是万分感激.每当我向他请教问题时,他总会顶顶眼镜,将左手靠在桌上思考,等他想到后,便会大叫:"我知道了."这个叫声,常常会轰动全班. 关于我和我的同桌,还有很多很多,说起来犹如滔滔江水,绵延不绝.这些精彩,还会一直延续.