作文我的理想生活题记——终有一天，我会实现

考场作文的“作题”对策

——一篇文章应对千道作文题的秘诀

（一）何为“作题”？

——作题者，捉题也！

【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。

作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。

“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！

对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！

作题者，捉题也！

（二）“作题”有何妙用？

——吃透一种 通吃各题

“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！

比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。

“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。

“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。

这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！

出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！

出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。

他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！

这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。

作题对策（一） 标题连接法

——焊补断裂铆贴金

对策说明

“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。

作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！

这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。

作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。

副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！

话题：相信自己与听取别人的意见

桃花源祭

——不听智者之言的悲剧

武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。

又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。

消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。

首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。

在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。

各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。

以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。

经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。

不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。

对策解密

本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！

副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。

引子思考

按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？

答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……

作题训练

请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。

原话题：出人意料与情理之中

落 榜

天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。

“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。

“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。

“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。

而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。

眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。

说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。

“考得如何？”在外等着的人们争着问道。

“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。

日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。

“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。

只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”

众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……

改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。

有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。

还有人说……

请以“人与路”为题写一篇文章。

要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

作题对策（二） 首尾调整法

——翻手为云覆手雨

对策说明

俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。

话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？

请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。

有情人终成眷属

读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。

书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。

再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。

如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。

话题二：诚信

莺莺与张珙大团圆

“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。

原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。

再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。

不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。

对策解密：调整开头与结尾

开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。

（1）究话题特质，抓题纲主体

话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。

文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。

（2）开头破题，结尾收题。

破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。

作题训练

请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。

原话题：说“安”

说“安”

——慎选“安”字

提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。

这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。

人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。

然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。

那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。

于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？

不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。

改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。

作题对策（三） 观点变换法

——横看成岭侧成峰

对策说明

观点即中心论点。

中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？

“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。

固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）

话题：家庭教育

文一： 人生经不起“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。

年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。

父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。

雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。

父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。

“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。

盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。

人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。

父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。

父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。

人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。

文二： 人生需要“设计”

一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。

但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。

于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。

挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”

望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。

子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……

开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。

父母欣慰地笑了。

父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。

孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。

这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。

对策解密：转换内涵，变换角度

转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。

文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。

变题训练

请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。

火柴姑娘遭遇风婆婆

月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”

夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。

作文对策（四）情境添置法

——绣花添蝶楚留香

对策说明

绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”

《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。

考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。

原话题：一枝一叶一世界

还是那枝梅花

——读陆游《卜算子?咏梅》有感

卜算子?咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。

放眼望去，啊，还是那枝梅花！

一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。

简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。

改写话题：问

懂 你

人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……

——题记

一

陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。

寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？

雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。

二

陆游29岁。京都临安。正午。

寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。

痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？

周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。

三

陆游85岁。山阴家中。早饭后。

久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。

尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

这时，院内传来风吹花落的吟唱：

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。

对策解密：添加新情境

①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。

②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。

③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。

对策关键词：

（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；

（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。

（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。

（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。

引子思考

⑴情境添置法有何局限性？

答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。

⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？

答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？

⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。

答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。

作题训练

将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。

情境片段：灯下

灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……

修改作文： 转 折

父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。

作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。

父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……

又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……

作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……

只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……

转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。

作题对策（五） 序言普适法

——换汤换勺不换药

对策说明

有一种药可以包治百病，你信不信？

病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。

药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。

一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。

原话题：诚信

序散文集《诚信人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00一年七月七日十一时三十分

于京华?诚信中学考场

改写话题：意气

序散文集《意气人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?意气中学考场

对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题： 星星

雷抒雁

仰望星空的人，

总以为星星就是宝石，

晶莹，透亮，没有纤眼。

飞上星星的人知道，

那儿有灰尘、石渣，

和地球上一样复杂。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。

序散文集《完美人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?追求完美中学考场

对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。

请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

序散文集《谦逊人生》

翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。

古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。

一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。

“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。

如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。

然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。

替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。

是为序。

二00七年七月七日十一时三十分

于京华?谦逊中学考场

对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

引子思考

既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？

答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。

作题训练

依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。

改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”

古今中外，还有诸多相关的论述，例如：

人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）

我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）

天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）

休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）

人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）

读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。

作题对策（六）一文通吃百题

——考场作文七十二变

运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！

话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置

文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。

作题范文

千江有水千江月

他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！

他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。

有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。

“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”

对策解密——做好框架，安插内容

框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。

“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。

变题思考

所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。

例：相信自己与听取别人的意见。

○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）

○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）

○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）

○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）

面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。

答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”

题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。

参考答案

成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他

畅想未来

畅想未来宁夏中卫市中宁县大战场中学八（7）班田欣大海因为汹涌澎湃而分外壮观；山峰因为挺拔险峻而分外秀美；蓝天因为浩瀚无垠而更加抚媚；未来因为畅想而多姿多彩。我的地盘我做主，我的未来我畅想……未来的我将是一位执教老师。“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠，山映斜阳天接水，更在斜阳外”，一位身着朴素简易衣服的少女站在一座长满竹子的山峰顶端上伫立着，她望着眼前翻着金波碧浪的麦田，不由地吟起了范仲淹所写的《苏幕遮》，伴随着金秋的喜悦和范仲淹的作品，她将心中那份对家乡，对亲人的深深的思念连同她那颗跳动的心寄予金秋。当她从高中步入大学，那个理想的“殿堂”时，她就再也没有回过家，一直到大学毕业的她急匆匆的回到家中，看望了父母，看到父母亲的她心中充满了满足，她急匆匆地来又急匆匆地走了。因为她要去选择属于她自己的人生路，关于这一点，她没有和父母商量，她大学毕业后的选择没有人知道。转眼间，七年的时光已逝去。又是一个金秋时节，此时的父母在干什么？他们都还好吗？原来，她大学毕业以后没有留在城市里发展，而是去了一个很远很贫穷的农村里，去给那里的孩子传授知识，她之所以能坚持在条件恶劣的农村里生活七年，是因为她心里清楚的明白她曾经也是一个山里娃，只要给予他们一点希望，那么就会得到收获。她的目标实现了。在这既短暂而又漫长的七年时间中，她凭借自己所学的知识带出去了二百多名学生，使他们改变了自己人生的命运。这个村子经济条件差，但环境却和这里的人一样和蔼可亲，绿树在河水中倒映着，四面环山，不知名的百花在山间若隐若现，竹叶随风摆动。三间破烂不堪的房子便是她教书育人的场所，尽管如此她与周围的一切不相陪衬，但是对于那里的人们而言，那是一道最美丽的风景线。每天，她早早地起来，批阅孩子们的作业，接着便是准备好所有的教科书，（因为这里只有她一个老师）走去教室。每次，当她走到教室的一瞬间，她总会心有所感，孩子们早早地来到学校安静地等待着老师的到来。望着孩子们那渴求知识，渴望新未来的面庞，她的眼角湿润了，但她没有流下眼泪。她强忍住眼泪教完了语文等科目。中午她便自己做饭，饭后她又着急备课，然后又去上课，一直到下午六点钟她才会休息。晚上又在深夜的相伴下给父母写信。尽管寄不出去，但她依然每天晚上都写。周末，除了半天时间属于自己外，其余的时间她都去帮助村子里无儿无女或儿女远在他乡的孤单老人。就这样，日复一日，年复一年，她将自己的青春奉献给了脚下的这块土地，给了身旁的这些亲人，尽管如此，她也从来没有后悔过。祖国给予她的，她应该同样赋予别人。假如当年没有老师的教导，那么就没有她新的人生，也就没有那二百多名孩子的未来。所以她不后悔，尽管没有自己同学生活地那么风光，但却比他们活得真实，活得满足。时间无法轮回，但她相信终有一日她会带着自己的学生回到故土。她就是未来的我自己—一位去农村执教，给农村孩子寄予希望的终身执教老师。天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边，大地拥抱每一寸土地，不论其贫富。所以大地广袤无垠，海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋浩瀚无际。我悦纳每一个农村孩子，不论其贫富，美丑，所以我的人生受益匪浅。不一样的愛宁夏中卫市中宁县大战场中学八（七）班马思雨一直以来,我都活在妒嫉的世界里,可是有一天,我发现,我错了!___________题记很小的時候就听到很多人说：“天大地大,父母恩大”,“儿行千里母担忧”之类的话,那时候稚嫩的心还未长大,不能真正领悟其中所包含的真理。一分一秒，一点一滴，一天一天使我渐渐长大，我明白了母亲对儿子的爱，那是放弃自己一切的爱，那是不管不顾，没有想到后果的爱，那是牺牲女儿为代价的爱，那样的爱太过深沉，那样的爱太过伟大！正是母亲对儿子的过分溺爱，才使我的妒嫉在心里生根并扎根。当有一天，我发现，我错了，其实我和哥哥一样都在爱的港湾里成长，只是爱的方式不同罢了!“去打扫房子”“去拖地”“该做饭了”……这是她习惯性使唤我的话，我有时很气愤，为什么不让哥哥做呢？同样是孩子，他可以看电视，出去玩，而我却不可以，必须在家做一些她认为大家闺秀该做的事情。就这样，我学会了在她面前言听计从；学会做香甜可口的饭菜；学会了在很短时间内收拾好房子；学会了如何处理人际关系；学会了……而我哥呢？每天早上起来脸都不洗就吃，吃完就不见人影了，什么时候饿了什么时候回来。早上起来被子都不叠。我如果对我妈说我哥做的不对的时候，母亲就拿“独苗”来搪塞我。一个儿子就了不起，“生男生女都一样，女儿也是传后人”可农村偏要用儿子来压人，母亲也深受这种传统观念的影响，把自己所有的爱都给他，给了儿子绝对的自由，可这样做的后果呢？从第三名变成实际名吗？Yes当我发现我哥有些坏习惯的时候，我也在暗自庆幸，幸亏当初母亲没有给我“爱”，让我没有像他一样，而是有了更多的好习惯，“良好的习惯是成功的一半”让我为以后打下基础。经过一件事我们才会成长。“生活是人生最好的老师”当我们经历完种种困难之后能明白事情的真谛。当母亲打了我之后，我发现母亲原来也同样爱我，那种爱默默无闻，那种爱只可意会，不可言传，那种爱使我受益一生。前几天，因为一点小事她打了我。我每天下午放学回家，我就不跟她说话，也不帮她干活，看着她日益憔悴的面容和长满茧子的双手，我也不再理睬，谁叫她打了我呢？我一回家吃完饭就拉着脸去自己房间写作业。丝毫没有考虑到她的感受，然而她没有生气，她依然每天早晨五点钟起来为我做早点，赶我下午放学回家，桌上是热腾腾的饭菜，旁边是一杯清凉的茉莉花茶。此时我的心不再是冰块，我的心好像在融化，暖暖的，酸酸的。母亲爱孩子这是恒古不变的事实，只是爱的方式不同，所表现的爱不一样，如我和我哥。我哥得到的是溺爱，我得到的是严爱。正如冰心所说：除了你，谁是我永久灵魂之归宿！因为有您，我对现在的生活感到满足，一直以来我都明白母亲是爱我的，只是妒嫉的心理蒙蔽了双眼，情感的闸门似被冰雪封锁，仿佛只有烈火的烘烤才能消融，而您的爱好像比任何烈火都起作用，让我的情感一瞬间开闸而出，奔泻千里，这时候我忽然间明白我错了。爱不要太多，爱只要真心实意，爱的方式有很多，同时也有多种形式的爱在伴随你我――后记

我为青春的梦狂

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

曾经，我认不得自我；曾经，我茫然不知所措；曾经，我假装不记得；而如今，我还是当时的理想吗？

——题记

每一个真实的现在，都曾经是我幻想的未来，回首走过的路，无怨亦无悔，转过头，踏上未来的征途。我是家中围攻指责的典范；我是亲人批评教育的模板，没有任何理由，没有任何借口，只因我是90后。父母的忧患，我铭记心间。但不要因看了几个败类的的表演，就令我改变。我不是穿梭“文革”而来而来的建国后，也不是伤痕文学创造的八零后，我是一个备受争议的90后。为什么错的都是我。你们谁知道我没有梦想，你们又有谁知道，曾经的我，为青春的梦而狂。

只 为梦想努力却没有实现，不需要悲伤，最重要的是，我曾经为梦而狂。一个人如果失去梦想，那才是最可悲的。我俯身去听内心的呼喊：

为了心中美丽的梦，

我求学异乡

既然想美梦成真

又怎能放弃追求

多少次哭泣，多少次叹息

多少次回避，多少次失利

我显得无能为力

失败总是与我不离不弃

成功终是那么遥不可及

梦想并不一定要让他人知道，而我喜欢将它埋藏心底，我要让全世界都知道——我很低调。纵然粉骨碎身，又何惧；纵然遍体鳞伤，又何妨！我从来不敢忘记自己雄壮的宣言：

跨越篱樊，远离嚣喧

直面生活的惨淡

潇洒人生，我们纵情表演

尽管时间老人，一步步走远

尽管人生理想，一点点黯淡

我依旧会勇往直前

我有单纯简单的世界观，我有轻狂张扬的底线，我有天真无邪的笑容满面，我有行云流水般的洒脱心弦。尽管表面满不在乎，可又有谁伪装，看出我的内心呢？我清楚的明白，理想与现实之间写满了距离，我只是沧海中的细沙一粒，梦想如空气般无声无息，可我却没有勇气将它忘记，不再提及。豪言壮语仍然在耳畔回响，考试目标依然横卧白墙。人生就是这么严峻，尽管努力，却不一定能实现理想。我清楚地意识到：

我为青春的梦而狂

我在梦的世界里徜徉

为了生命中已错过的机会

为了失败那痛苦的眼泪

我不能止步

既然已知无梦的苦涩

又怎能不奋力拼搏

梦想掌握在自己的手中，放弃，我将终生遗憾；珍惜，现在仍受局限。我徘徊在对立的边缘，只能对已不安与无言。抉择，好难好难！心绪，好乱好乱！我作为90后的一员，情趣中外溢满，志比金坚！我敢爱敢恨，敢为自己的梦想而狂，敢朝向天空大声呼喊：

字字珠玑，句句道出人生真谛，

段段飘逸，篇篇彰显永恒哲理，

把昨日的失败铭记，

将今昔的梦想拾起，

用双手，书写纵情的一笔，

用智慧，丰富生命的意义 梦想不再离我而去，我是为梦而生，为梦而狂的综合体。不管明天是否依旧，我只为青春的梦狂。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，什么也不能阻止我实现梦想的脚步，谁也打碎不了我为梦而狂的心。世事变幻，他会一直在我的心中响起：

在大海中央，

我迷茫彷徨，

辨不清方向，

一步，一步，又一步

带着异样的心情，青春旅途中，一路走来，用脚步度量着人生，滋味万殊。一步，一步，又一步，是美丽，抑或是记忆……

——题记

Part One 童年

犹记得儿时，我喜爱享受奶糖的味道，特别是上海产的大白兔奶糖。当浓郁的奶香溢满齿间，甜甜的幸福充斥心房。看着童话里美丽的公主和英俊的王子终成眷属，不由得十足向往。因此，极为讨厌剪短发，而且钟情于用漂亮的公主裙来满足我那单纯的向往……

到了入学的年龄，学习开始在我的生活中不断扩充领土，直到有一天，我发现自己根本不知道学习是从何始而将何终。那时我不是淑女，不是公主，只是个贪玩的小丫头。在父母督导下学习，背地里总爱搞些小动作。滑嫩，略带婴儿肥的脸上，眼睛带着一丝丝笑意，眯成两道月牙，满是得意！

都说“年少轻狂，幸福时光”，那如同打马而过的童年像喜爱的大白兔奶糖，甜入心底，萦绕心间，让人把回忆积淀堆积……

Part Tow 成长

长大的界线似乎很难划清。不知何时，我已悄然成长，似乎眷恋上了略带忧伤的文字和音乐，在一个人的世界，静静地享受。总爱在温暖的午后，打开MP3里几首挚爱的歌“心疼一句珍藏万年，几度轮回恋念不灭……”轻轻地，目光流过渲染成金色的文字，优美，又忧伤。啜饮一口奶茶，是校门口一元钱一杯的那种，不贵，但味道却很适合当时的心情，甜腻却尝不出哪种果香。

也许是因为长大，渐渐淡忘了童话与公主，开始编织属于自己美丽的梦，有时向往优雅淡定的生活，有时想加入别人的闲聊，不愿离开自己的世界，有时希望逆转一切，把自己留在记忆里微笑，有时宁愿舍弃所有，任灵魂神游太虚……

然而，在梦醒时，会恍然大悟。现实的生活不是笔尖的灵动，没有太多的遐想，地球每24小时照样自转360 度。再转一圈，我还是普普通通的中学生，不断蜕变、成长，不断做梦的女孩，仅此而己。

成长，究竟会有多少的感悟和意外？这一步会有多远？花谢霜飞，云卷云舒，潮起潮落，也许，就这样长大！

Part Three 现在

人生是多么宽泛的一个词，宽泛到经历十五年的我面对它无以言说。不敢断言将来，因为将来比未知数还难以捉摸。而人生的河流上，瞬息万变，每分每秒都必须走下去，因为时间停不下。俯仰之间，已为陈迹。

儿时我着公主裙笑靥如花的照片，安静地待在相册中，“大白兔”的甜蜜早已在多年前冷凝。高中了，离开了义务教育的庇护，一切都要为学习让路，文理错综，人似乎变得淡然，甚至淡漠。一路走来，有青春，有理想，朝着下一个路口出发，好像忽略了两旁的风景。我的过失，我的过往！剪去蓄了很久的长发，因为会浪费时间，不再买漂亮的裙子，因为骑车上学不方便，决定努力学习，考上一所好的大学，为将来铺垫。不经意的回眸，已在湛蓝的天空中绚丽成永恒的承诺。似乎是思念那段过往，那些纯真。《小王子》中王子单纯而善良，爱着自己独一无二的玫瑰，“如果你爱上了一朵在一颗星星上的花，那么夜间，你看着星空就会甜蜜愉快”，我看到童年久违的天真与感动。怎能回到过往？夜静得只能听见滴滴答答的钟摆声，逐字逐句地写下这些零落的情思。纺成华锦，纪念盛开的鲜花岁月。

现在，在书堆的间隙中，总会想起童年的大白兔奶糖，童话里的公主和鬼灵精怪的那个小丫头，还有那些可爱的公主裙。如今，笃定了学业为重，匆忙之际，并不空虚。一步步走下去，待到理想实现的时候，我一定要狠狠地彰显好蓄势已久的青春！

人生路上，一步一段美丽，一步一个记忆，又一步就是整个生命！一份精彩，一点快乐，酿成回忆的酒，就这样步步生辉！

——后记

我们说好的

我 们 说 好 的 孙媛媛我们说好下个驿站再碰头…… ——题记独自漫步在走廊，别人的打闹在我看来都与我无关。一句“下雪了”打断了我的愁绪。望向天空，雪正漫天飞舞。当别人在拍照、嬉戏时，不知怎的，我想起了你，以及我们从前的点点滴滴……

初见你，是在中预军训的操场。我在人群中一眼便看见了你，心里有一种亲切感油然而生，好像以前就见过你。“看着面善，心里就算旧相识，今日只作远别重逢”一句来形容你我的初遇再恰当不过了。你清秀而又纯净的脸庞不沾染一丝污浊。白色的Nike帽，一身休闲又不失童趣的打扮让我感觉我们相见恨晚。

那时，我还活泼开朗，还是小学那个活跃在舞蹈队、合唱团里的小艺术家。我热情地向你打招呼，一番自我介绍后，才猛然发现你的文静。

渐渐地，我们时常在车站相遇。才得知原来都是“同路人”，遂感叹“同是上学同路人，相逢何必曾相识”。

你说，你最喜欢张靓颖。因为同是她的粉丝，我们又有了新话题。我们每天放学一起走，你把一个耳机塞在我耳边。于是，我的左耳旁边就是你的右耳，一同听起“我们说好就算分开一样做朋友，时间说我们从此不可能再问候……”每每至此，我都会插一句：“太悲了吧，像我们，肯定是一辈子在一起，还用‘说好的’吗？”而你，竖起一根修长的手指让我先安静。随后，我却在你双眸里看到飘忽与悠远。你望向远方，沉默。

我们有着共同的爱好——文学。我们常共吟诗词歌赋，畅谈人生理想。初中里的那场不期而遇的雪以及我们即兴建立的“冰雪诗社”，早已成为彼此心中最诗情画意的一刻。

可是，重点学校的重点班里竞争肯定很激烈。可能也就我们俩，把对方视作眼底唯一的风景了吧。

我还记得你起的“一条长龙”（名次表）门口总是“门庭若市”。可就你一人“莫不关心”。我问你，你笑而不语。

你是我眼中的宝钗，每件事总能处理得井井有条。我羡慕你的聪慧，可你常说，你希望回到我现在的单纯。你说，人本应该活得无忧无虑，小孩不应失去原有的纯真。于是，你这位“小大人”就成了我的依靠。老是把事情搞得一团糟，到头来还不知道是怎么回事的我，就只有请教你了。你不厌其烦地教我怎么做，最后还给我归纳总结出诸如“做人要灵活”之类的“语录”。可傻傻的我却只知乐呵，只知道有你真好。你是此生不可多得的挚友。

就这样，我“傻”了两年。到初三，方有了点儿竞争意识。

当作文竞赛的名额被“明争暗抢”时，我知道，可能轮不上我了。或许应了“心有灵犀一点通”这句话吧，我还未“点”你，你在放学路上就老是讲笑话给我听。我知道，那是你逗我开心。可我哪有那心思呢。你说，千里马也要有伯乐发现，是金子总会发光的。当时，我差点落泪。抽了抽鼻子，频频点头。

你对我的好，是每次我未到校上课时你的“短信作业报”：一条条、各个科目有哪些作业，全部网罗；你对我的好，是“趁”我不在时把那“挂灯笼”的“破卷子”藏进你的书包，然后说不见了，问着谁拿了去呀？第二天，你把满满几张纸的题目交到我手上，说是补课老师给你的“夺分题”，做了包管有效，不会的来问你。其实，我从别人的眼神里，早已读懂了七八分;你对我的好，是发现我羡慕别人有爸爸疼爱时的泪光。之后，你在我面前就再没有提过你的“灰太狼”爸爸。而是把我带到你家，和你共享同一个爸爸——他慈爱、善良。你总默默为我付出，想方设法帮我走出单亲家庭的阴影，一步步牵着我重拾阳光。你为我做的一切，我都明了。你“一模”时有一门科目“失了足”。老师报分数时讲的那些话，我现在想起都觉得寒心。可你，每天依然嘴角上扬，你总有讲不完的鬼故事。于是，我看到了你的坚强与洒脱。

夜路上的霓虹灯闪烁不停。即使放学后总是披星戴月，但我们依然每天“把微笑带回家”。我们说好就算不在一个高中，也都要去大学里的附中。在附中里，就好像望见了大学的蓝天，多好呀。你仰望星空，我知道，我们的梦想，将在每一个日夜奋战后的两个夏日里实现。

因为学校作考点的幸运，我们在本校共同经历着中考。

后来，你发来短信，特高的一个分数让我感到自卑。我知道，以你的分数，一定能考上你梦想的学校。而我呢？望着马路上斑斑驳驳的树影，望着知了在树上叫个不停……形影不离的我们，不，是一切，都已结束。再也没有你这样的知己给我出主意、逗我开心、与我时时刻刻在一起了……可能是出于面子吧，我告诉你我们说好的嘛，目标都达到了，不会忘，也不能忘……

又是一年开学，我真切地感受到了什么是“物非人非事事休，欲语泪先流”，没有你的日子，我好孤独。

期中考试后，你问我：高中生活还好吗？我，不知如何开口。“好吗？一句话就哽住了喉我们 像分隔着一整个宇宙再见 都化作乌有……”

你发短信向我诉说着那里的一切。原来在好学校也像我们以前那个好学校一样，总有烦恼。

我知道，你住在那儿，一定也和我一样孤独。手机里整版整版的短信，我看后给你回复。蓦地，我想起了以前。就像你告诉我怎么做一样，现在，我告诉你该如何做。

其实，我身处之境也不比你强些。可倘若告诉了你，我们两个伤心的人岂不更伤心？

当我在“外研社杯”作文竞赛获得区一等奖时，老师办公室沸腾了。可我心里想到的还是你。我欣喜地发给你短信，你说，“我说的嘛，你的才气定会发光。”

有时，缘份亦是一种暗处的指引。你我所在的学校竟是同一批学农。第一天，就发生了令我不愉快的事。我第一个想到了你。我像你受委屈时发短信告诉我一样地告诉你。旋即，你回我：“你在哪啊？”我意识到了自己本不该说的。我们说好的誓言，是我未能实现。

也许是天意吧。老师让我吃好饭回家，准备作文竞赛。在食堂里，我再也顾不得面子了。努力伸长脖子，真的想再看你一眼，哪怕只是一眼。因为，我怕我错过了我们说好的约定，就再也回不到从前……

茫茫人海中，我终究未寻觅到你的身影。可在回家路上，你发来了短信，说看到了“红帽子”的我……所有莫名的情感一下涌上心头，爱恨情愁一并交织，我叹息着，眼前又浮现出我们在一起的种种情景……可这场“宴席”，终散了。随后，大把大把的眼泪涌出眼眶……

我以为，你到了名校就不再“认”我这个知己了；我以为，就算你愿意见我，你现在的同学也会发现你有个非名校的朋友；我以为，错过了就永远错过了……可你说，我们说好的，永不改变。“我们说好绝不放开相互牵的手，可现实说光有情还不够

走到分岔的路口你向左我向右

我们说好就算分开一样做朋友时间说我们从此不可能再问候……”

雪越下越大，我给你发的短信你回了。你说，我们说好一起去考同一所大学，一起观赏下一场雪。

我对你说，下一次邂逅，我们都已实现说好的诺言。在下一个驿站，和你一起，做一辈子的姐妹……后记：掐指一算，我们相识六年了。一起走过的四年里，有欢笑、也有泪水。

你仿佛知道我总是沉浸在过去，这个最关键的暑假，你说，我们去看大海吧。面朝大海，春暖花开。

多么洒脱的一句话。

再次相见，几份陌生，几份熟悉。我们光着脚走在海滩上，捡些贝壳，看海浪轻摇，留下了一串串脚印。

你说，虽然我们总有一天会沿着各自不同的道路逾走逾远，可保存着年少时的脚印也就等于把那份纯净的记忆珍藏于心底。

我笑了，在人生第二个十字路口，你再次为我指明方向。

我调皮地趴在你耳边说，等我们老了，拾起记录着笑与泪的贝壳，微笑着像现在一样回忆。海风轻佛，那是我们生命中一段不可磨灭的岁月的痕迹。