让老师无语的作文
雪花无声纷纷飘落，飘在妈妈长长的羊绒大衣上，飘在妈妈玫红的围巾上，在这银色的世界里，妈妈是一道风景，一道匆匆为儿子赶去开家长会，期末考试汇报成绩的家长会，希望就在这匆匆的雪地上深一脚浅一脚的脚印里，清晰又自然。
到了教室门口，妈妈抖落身上沉沉的雪花，找了个靠窗户的位子坐下，班主任粉红的脸依然年轻，妈妈熟悉她，老师也熟悉妈妈，她们为了我，经常见面交流，交流的内容就是我的学习，交流我的考试成绩，交流我的心理健康和学习状态，她们的共同目标，是把我打造成班里的优生，进军本市的重点上线高中，在她们的期盼里我的压力好大！好大！
雪花依然飘落，落在窗外绿色的松针上，松针一一压弯，像驼背人的腰。
老师开始发成绩通知单了，鲜红封皮的成绩通知单很发到了妈妈手上，老师让家长看孩子的成绩，然后排名次。
翻开本次成绩单，妈妈的脸再次转移到窗外，老师排的名次，妈妈是没办法接的，妈妈的心跳加速，心慌加速，人到中年，妈妈最近感觉到心脏不是很好；心跳、心慌，就在我的成绩尘埃落定在妈妈面前时，被风雪冻红的面刹那间变成一张白，如同窗外皑皑的白雪，妈妈用手速捂住胸口，眼睛始终望着窗外。
“这怎么是我儿子的成绩呢？这怎么可能呢？”妈妈反复在心里问自己，问自己！
别问了！妈妈；我知道，我知道！是我害怕告诉您，告诉您本次的考试、本次的成绩，真实的成绩，真实的我！告诉您，我害怕您的心痛、失望
我明明看到他考前复习到12：00点，手冻得通红，脚在地板上不停的跺，夜深人静，站在空旷的阳台上大声背诵英语单词、课文！是我一直陪在他身边啊！怎么会考出这样的成绩，从来没有过的啊！妈妈对着窗外无语的雪花在心里为儿子解释！
别解释了！妈妈！我已尽力了！我已尽力了！可还是没考好！是啊，没考好，不能说我没有责任；我的心也好沉重；，还要沉受雪花无声的加重，我知道，考试让我精疲力尽，学习方法告诉我，我还欠缺；真的欠缺！曾经在杂志上读过着名经济学家温元凯先生给企业家作的报告，面对激烈的市场竟争，有的私营企业老板只顾生产，不注重学习先进技术、生产经营技能；面对这样的企业老板，温教授打了一个比法：这就象车夫拉车，只管拉车，不看方向，结果车子就拉掉进沟里。多么形象的比喻，现在用在我的身上再具体而不过了，做大题难题、钻大题难题已成了我的目标、我的乐趣，同时也是我的悲哀，忽视基础训练成了我致命的弱点，失分全都在小题上；为我这钻牛角尖的学习方法，数学老师已经找妈妈谈过几次话；爸爸妈妈也同样劝阻我无数次，而我仍然一意孤行，在我心中攻克大题难题是我进军奥赛的目标，奥赛在我心中无比神圣。面对今天的失败，妈妈，我真的好惭愧，我真的不听话
班主任老师继续讲，讲些什么！不知道，我是来开家长会的。妈妈把视线从窗外收回，定格在老师年轻的脸上。
“多鼓励你的孩子、多关心您的孩子，不要给孩子施加压力！上不了重点高中，普高的奥赛班一样考一流的名牌大学生！”老师在安慰象妈妈一样失落的家长！
走出教室，空气不再沉闷，妈妈松开捂在心口的手，披上玫红围巾，任雪花飞舞，飞舞！
白雪已覆盖了妈妈来时的脚印，妈妈将要在这银色的世界再次踏出新的脚印！
雪花——无语！
那段“无语”的时光
“不会吧！”我大叫了一声，大家肯定会不约而同地问我，先别急，听我一句慢慢道来…… 这节语文课其他啥也不干，陶老师就让我们模仿古代人类没有语言的课堂，我们大家既兴奋，又紧张。 陶老师请了8位同学上台做游戏，我荣幸地上台做这个游戏，自告奋勇地冲到了第1个位子上。开始了，我的心怦怦直跳，似乎肚子里装了一只小兔子。老师发了一张纸给我，上面写着：要做出羞羞答答的样子。我一下子愣住了，不知所措，我心惊胆战地拍了一下金天的背，金天若无其事地转了过来，我却十分紧张。我用双手做出不好意思的样子，金天一脸茫然，不知何意。看到金天这副表情，我的心更是火上浇油，雪上加霜，再加上台下那阵阵笑声，我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。我的脸涨红，嘴巴越来越紫，双腿抖得厉害，似乎停不下来，眉毛紧皱着，双拳握着都出了汗，台下笑声此起彼伏，我实在没有办法了，只能用唇语，我的嘴巴像个机器，不停的动着。金天似懂非懂地点点头，我心中的那块石头终于落了地，可让人没有想到的事情发生了，后面的同学做出来的动作真是千奇百怪，有打人，有用唇语的反正都会让人笑掉大牙！到最后，郭洋瑜竟然说“大人”两字，我真是“用心良苦”！ 这次活动，既让我知道了没有语言的生活，又让我感受到仓颉的伟大！在欢声笑语中，这无声的时光终于过去……|||
16岁--无语
16岁，多么让人羡慕的一个年龄啊，人们总是称赞它，歌颂它，把它比作是人生中最美好的花季，然而摘掉它华丽的外表，又有谁知道它所蕴含的苦涩。
在这个被人们赋予多种美好称好的16岁，而现实却没有带给这年龄应有的快乐与活力。对于每一位莘莘学子而言，这是一个让人在题海中无奈挣扎的年龄，这是一个让人从初中教育转为高中教育，准备接受更深层次“压迫”的年龄。什么美好的青春，花季般美好的年龄都在教育的魔掌中碾为灰烬，等待着他们的是一搭又一搭厚厚的练习册和没完没了的作业。“大学”---无数的学子们拜倒在它的饿脚下，为了他不断地往上爬，而老师、家长则成了督促他们往上爬的鞭子，在这个本应释放生命活力的年龄却硬生生地被一块巨石挤压着，扭曲而变形了。
16岁，一个让人看透半个社会的年龄，那本不应有的皱纹却提前出现在他们的脸上。什么是真，什么又是假，似乎已有了自己的定义。对于虚伪，也能够辨请它的模样。原来的那份纯真好像比原来少了些什么。16岁。迷茫过，也困惑过，为什么人们口中所歌颂的应属于这个年龄的东西却没有出现在这现实的16岁。
为什么绚烂的花朵却提前凋谢了？
16岁----无语
无语有言
曾经平静地生活，沿着固定的路线穿梭，无志，无果。我不明白自己的忙碌到底为了什么，大概只是为了或许一些不让自己饿死的能力。每天陪我的秒针转过86400圈，便又是新的一天。四楼的那一串楼梯，踏过的是我们酝酿了十几年的所谓青春。鞋子换掉了一双又一双，楼梯的棱角也渐渐变成圆弧，更有人情味儿了。女孩子们一步一个台阶的文雅，南孩子们飞奔上楼梯的轻盈；老师在前慢行，学生不敢非本只得乖乖跟在后面的尴尬......踏过的楼梯见证着我们面对生活的表情。
绕篮球场散步的时候，看见篮球在空中划过的抛物线与他嘴角的弧度相辉映，总会痛恨自己为什么不多想想抛物线的性质；夜空中礼花斑斓的时候，看那空中得流光溢彩总会莫名其妙产生一些感动和思念，总会埋怨自己为什么不思考一下礼花为什么是圆的。坐在高手如云人多地小严重缺氧的理科试验班里，面对一次次考试的成绩单心中顿生波澜。
2006年的高考结束了，许多人解脱了，许多人开始新的人生了，许多人落泪了，许多人苍老了，许多人......在网页上一次又一次翻着北大，浙大的资料和图片，两年后的我何去何从？我总觉得他们离我好远。他告诉我我们都不能放弃，我微笑了，不放弃！
眼泪可以清晰出一个新鲜的世界，但我依旧没有办法用眼泪诠释生活。
当文科生说如今男生泛滥而导致男生贬值时，理科生说男生目前已经饱和，在发展下去会导致世界性光棍现象。文科生在谈余秋雨，理科生在说未知数。一些东西在禁锢着思想，束缚着思维，别无选择的奋斗。。。。。。
高中三年是一场戏，演好了，风风光光的谢幕，大学会邀请你继续演下去；演不好，将永远走下舞台。三年过后，空旷的舞台在成功者眼中是辉煌，在失败者眼中是苍凉。我要让裙角沾满辉煌走下舞台，我要成为一个好演员！矛盾着面对真实的自我合理性的自我，拼命让她们合二为一。我将脑子里的鸢尾花换作方程式，将摩天轮换成寒暑，将流星划过天际的弧线换作抛物线。一切太过感性的元素一点点转化为理性，我把自己脱胎换骨。是一块饼，但必须融化，成为这个杯子的形状。流行因为载了太多的愿望才会陨落，昙花因为载了太多的期望才会瞬间又闭合。只想让自己活得简单，轻松的奔跑，轻松的活。
楼梯依旧，一步，两步，三步......
无语，有言.
初三生活，我无语
初二的暑假，是自从我上学到目前为止，第一个没有去疯玩的暑假。
结束了生地会考，老师抛下一句；“别让你们的神经松弛，等待着你们的还有中考！”这次的期末考试，我们不再像以前那样盼望，因为在距期末考还有一个月的时间，班主任就发下话来；“这个暑假，补课！”草草了结了初二最后一次考试。桌上的八年级课本已被初三课本取而代之，随手翻开一本，不由得眼前一黑，虽然对初三生活早已做好心理准备，但，还是被课本上密密麻麻的故事文威慑到。
补课是极无聊的，没有了体育课`音乐课，就连美术课和信息技术课也消失在课程表里，盯着新课程表，这个暑假，我们便开始了我们的初三生活。看着其它年级的同学无忧无虑地享受这假期，日子也一天一天过了。
开学了，初一，初二年级的学弟学妹，高一高二年级的学长学姐也带着一脸愁容回到学校了。我们却面无表情，一副坦然的样子，因为这个暑假不同以往，没有什么恋恋不舍的。老师没有像以往的开学一样收假期作业，我们补课期间做的功课与假期作业的关系要以“倍”来计算。老师也没再唠叨什么，当着我们的面把“中考倒计时牌”挂在墙上。一脸严肃地说：“努力吧！为了你们自己！”无形中我们头上顶着“我是毕业生”几个大字。
学校的活动依然丰富多彩，却不见初三，高三学生的身影。当他们正吃着零食看着晚会的时候，我们只能坐在教室，面对着一张又一张试卷，啃着笔头。课间，其他年级的同学像群疯猴子般兴奋，我们的教室却格外安静，教室里早已“横尸遍野”。半夜，寝室的灯仍开着，宿舍管理员也不来催了，也许他也经历过吧！寝室的灯不闲着，可是它乐此不疲，为我们这些早起记单词的“笨鸟”提供着光明。家长看见我们这般，既欣慰有心疼，唯一能做的就是鼓励和买营养品。
生活开始以7来计算，周日没了，偶尔破天荒地碰到个紧急情况，可是早被练习占满。以前生活没规律，而现在的生活却规矩地让人害怕，形成了不变的公式：吃饭——学习——睡觉。就像是无限不循环小数般没完没了。身体，自从我们成为初三的学生那时起，就不属于我们了。像是陪被编排了程序，不同的一群人做着相同的事，手已经不会再酸了，眼睛不再犯困，脑子也不停地在运转，即使在梦中。
初三的生活乏味而劳累，让我们不像人一样活着。不禁高呼几天前邂逅的一句话：’要想以后活得像人样，现在就不要像人一样活着！”
初三生活是挑战，是超越！
让我无语的老师
我们班新来了一个英语老师。三十多岁，人挺矮的，穿上高跟鞋还不到一米六，脸上总是一副严肃的表情，让人很凶。 就是这样一位严肃的老师，她的有些行为却让我很无语。想知道怎么回事吗？往下看吧。
例一：
这次的英语课可是让人气都不敢出，因为老师太凶，一不小心就得吃“面条”。可在这种时候，偏偏就有人胆子大，敢在这课上看课外书（准确的说，就是啥校园爱情故事之类的）！这不，被老师发现了。气氛可是更严肃了，很多人都望着那位同学，一部分是同情，一部分在幻想。让人没想到的是，老师看了看那是什么书，竟然说：“借我看看吧，明天还你啊。”听到这话我可是狂晕，那同学的嘴巴也张成了O字形。
例二：
又是一堂气也不敢出的课，虽然经历了上次的事，可老师还是那么凶。不过还好，到现在还没有人“找死”，我正在感慨，老师的脚步又停下了，还向周围到处望着。莫非又是哪位“老兄”被“盯”上了？这个时候，老师再次“语出惊人”：“谁有挖耳勺呀？”啊，我真的吐血了。那些同学还真厉害，不但忍着不笑还一本正经地帮老师找挖耳勺。
例三：
这次的事件是最让我无语的，而且就发生在我身上。开始，这节课还算平静没发生什么让人吐血的事，我还在感激老天爷终于让这老师正常点了呢。齐读单词的时候是同学“吃面条”的“高峰期”，我可特别注意，读得比谁都认真，。本来以为这下“吃面条”是没我的事了，可这时候老师让我“吃了一根面条”，我真的是一头雾水，顿时觉得比窦娥还冤，我犯啥错了啊？老师说出的理由真让我觉得想跳楼 ：“嘴巴怎么这么小，张大点！”。老师啊，嘴巴是俺父母给的，就只有这么大你还要怎样啊？这已经是俺的极限了啦。俺读得这么认真都枉费了吗？超级无语！
唉，大家看见了吧，这就是最让我无语的老师。你们班有这么让人无语的老师吗？
“无语”同桌
本人有一同桌，名曰：向瑶瑶，实际上，向瑶瑶并不是他现在的名字 他实际上叫做向景锋，但是背地里，我还是比较喜欢叫他“无语”，至于原因嘛······，您还是接着往下看吧！
这位同志的脑子超发达，但是嘛！呵呵，只限于数学课，至于英语课，那我就无语了，在英语课上，这位同志的脑子就显现除了前所未有的迟钝表现——英语听写，听写不过关，而且正好遇上了我们的Mr郭，他实行——收费制，这位老兄就死得惨了，而且他还总结出了经验——每天都带钱来。话说上次，我们班的第二节课是“数老”的，而第三节课为英语，数学课上，“数老”又出了一道奥数题，刚才还闹哄哄的班上立刻就安静得连喘息声都听得见，Why？全班都陷入沉思了呗！但就在5分钟后咱这位通同志就有把手举起来了，全班目瞪口呆，他便滔滔不绝的发表回答，全然不顾班上其他66个人的惊异眼光；“叮铃铃~”第三节课的上课铃声打响了，再来看看咱旁边的这位——眉头塌成倒八字和苦瓜甚是相似，和数学课上神气的他完全是两个极端。和欢天喜地的我是千差万别啊！话说咱那背单词的功夫可不是吹的……（瞧这不谦虚的。）英语老师来了，这位老兄的倒霉事也屁颠屁颠的追来了，因为老师让他读单词，只看他不慌不忙的侧过头来，说：“我有些不会读，你帮我哈！”我无语，“have，interesting……嗯，嗯，嗯……”见他这样，我只能在下边小声提醒：“boting……”好不容易读完了，才受完老师那“杀人目光”的无语同学，有一次受难了，因为老师说了两个字——听写，这位同志立马露出一副被“雷”死的表情，无奈，只好拿出听写本，而他又一次让我彻底无语，因为，他说：“没关系的，大不了让我超单词20遍，或者让我罚5毛钱。”于是，他干坐在了椅子上，而其他66个同学正在埋头苦干哩！所以，他又一次引来了班上同学的惊异的目光，一直看着我们这一桌，那燥热的目光看得我都不好意思了，为了摆脱窘境，我只好善意的提醒他：“交空本子的话是要翻倍罚的！”他才好像如梦初醒一般，在老师收本子之前写下一个“have”。无语啊！
你说，有这样一个同桌，我能不无语吗？
令人无语的“减负”运动
昨天有人在全校发了一份关于作业数量和完成时间的调查表，今天就有老师来诉苦了，“同学们，难道你们每天都做四小时以上的作业吗？要知道，这可是大大超出了标准时间呐！难道我们的作业特别多吗？可不能昧着良心乱写呀……”某老师在讲台上正神情激动，而我们却低着头——有的赶作业，有的装无聊玩自己的手指。 某老师的热情瞬时被消灭，很挫败，最后无奈地说了句：“同学们呐，为了学校的荣誉，你们要把黑板上的东西记好！”然后，指着黑板上“编”好的作业量和时间给我们看。当然，这话落在我们耳里自然就成了——“同学们呐，为了学校的形象，我们先串好口供，谨慎检查团那一伙子人呀！” “好像又是减负，听说有人要来检查，难怪老师这么紧张。”有人嘲讽。好呀，原来是一场轰轰烈烈的“减负运动”！这下总算能告别每天睡不满七小时的悲惨生活了。但我早该知道，天底下不会有这么好的事的。 “同学们呐！想必你们都知道这次的减负了吧，只是昨天填的调查问卷很让我惊讶……”（先来一个预告）“由于这次减负，我们会把作业量降到常规标准，同学们就把不必要的作业本先搬回家吧，包括A作业本，B作业本，某C提高训练，某D培优……都带回家去吧！”（说到这儿，语气颇为沉痛）“不过，我相信，作为我们学校的学生，是不会满足于这样的学习质量的，我们的目标是某中，某某中，某某某中！希望同学们在课余时间能一切照旧，保持学习进度！”（话锋一转，语气雀跃！）“同学们呐，有不懂的地方，可以偷偷带到学校来，老师会为你们讲解，现在，请收拾课桌，周一可能会有人来检查，不要落下了什么……”（言下之意：做好万全准备，迎接检查团，不要露出马脚！） 以上的一大段话，出自班主任，让我无奈地意识到这只是一场“不完全减负运动”呀！这到底是怎么一回事呀？我几乎可预见我们往后混乱的生活了，大作业量没有变，还要装出非常轻松的模样。 猛地有人大叫一声——“检查团的来啦！”所有人便如同不法商贩见到城管工作人员一样，飞快地把书藏到书包里，抽屉里…… 给我们一个正常的学习环境吧！这是我们的想法。要么进行彻底的减负，要么就一切照旧吧。偷偷摸摸地做作业多奇怪呀。就这么一场不清不楚的“减负运动”，让我怎么说好呢？