在古诗中沉醉作文
“丰年”“鱼丽”“玄鸟”“湛露”“貔貅”“饕餮”... ...这些神秘如卦文般的文字，美丽的印在中国那失传的美好中。有勤劳丰收的喜悦，有池鱼竹林的美景，有奇异神秘的上古神兽... ...更多的是那从心灵深处逸至喉间的，中国韵味。
中国的韵味刻在古字里。那神奇的一横一折，一撇一捺画在工整的田子格中，幻化成中国的古字。从最开始的图画一样的甲骨文到线条均匀柔和的大篆，再到几乎完全脱离了图画文字成为整齐和谐、十分美观的长方形的方块字体，中国人都付出了巨大的努力。中国字，记录着华夏民族的千年历史，记录着炎黄世代的智慧结晶，记录着我们中国人自己独特的艺术以及那朗朗上口平仄有余的中国韵味。
中国韵味画在古诗里。那整齐的三言五句，起承转合由心及纸，细细的描绘出了诗人的心情。从最早的诗经中的“自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容。”的那些女子的哀叹；到“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”的陶潜的闲情；再到“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”的苏子的豪放。哪一首是不是将诗人的所思所想表达得淋漓尽致？然而诗的影响远不止此，诗还能明志描景。读过诗的人心中或多或少都会有那么些感触，，或是被那坚韧的信念震撼；或是被那宛转的哀鸣折服；或是如身临其境，被那美好如画的景色迷醉。 中国古诗，带着它那特有的韵律，使一代又一代的人为它沉醉为它痴迷，这是中国特有的韵味。
中国韵味印在古词里。那声调的一扬一抑，一唱一和别有风韵。词是诗的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，而到了宋代，才进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。也正是因为如此多的规定，所以才造就了词的精妙无双。一首首乐曲配上一段段曲子词，唱出了压抑在心底的感情。词多是叙写一些爱情故事的。在乐曲的衬托下，故事总是显得特别凄凉，特别容易深入人心，让人心头为之一颤，沉浸在故事的氛围中不能自拔。这是中国古词特有的魅力，是属于古词的中国韵味。
中国韵味同样存在于近代的文章中。那些或犀利、或婉转、或柔情、或豪放的文章中，我们能看见中国的崭新血脉，中国的进步文化，中国人自己的语言！朱自清的《荷塘月色》、《春》、《背影》无一不让我们赞叹；余光中的《石城之行》、《我来过，我爱过》、还有那著名的《乡愁》无一不让我们仰慕。这是中国文章的韵味，藏在字里行间，行云流水，轻轻地泄流进人心，让人忍不住回味留恋。
中国的韵味不只是在它的字，它的诗，它的词，它的文章中，它也在那些宏伟的古建筑中，在那些激昂的中国红中，在那些细腻如雪的瓷器中，更是在中国人的心中！但在现代人中，又有谁能在百忙之中细细品读这些中国特有的韵味呢？人们只顾着在歌剧院电影院间寻求外国的高调艺术，谁会记着中国文化间的神秘与美好呢？但我相信，当时光沉淀了一切我们终究还是会回味到中国韵味的美好，回味到那些朴素而又时刻存在与我们身边的美好。
时光流逝，岁月静好，历史的画卷在慢慢卷起，有些东西正在被慢慢遗忘，人们正朝着新的方向迈出新的步伐，但那些失传的美丽词语，却因为遗忘而被披上一层更神秘的面纱。我相信遗忘，并不会使它就这样消亡，而会更加具有意义，更加美丽！因为在这个世界上，我相信还有许许多多的人，就如同我一般的，爱着中国，爱着中国文化，爱着着这个古老国家的，永远的中国韵味！
我喜欢古诗
我喜欢古诗我现在有一个优点，那就是古诗，小时候，妈妈就买来了古诗，一个月过去，我读会了汉乐府写得江南，杜甫写得春夜喜雨，贺知章的咏柳，王之涣的登观鹳楼，王维的九月九日忆山东兄弟，李白的赠汪伦，高适的别董大等古诗。我逐渐的长大了，眨眼间，我八岁了，我追求妈妈给我买一本唐诗三百首，妈妈同意了，等我拿到唐诗三百首的时候，我日夜不停读这本唐诗三百首，不久，我八岁了，我又读会了孟郊的游子吟，刘禹锡得望洞庭，白居易的忆江南，杜牧的江南春，苏饮湖上初晴后雨，陆游的示儿，还读会了，龚自珍的乙亥杂诗，北朝的民歌敕勒歌……过了一年又一年，我在古诗中入眠了多年，我在古诗中享受了多少名人写古文诗，我与古诗打下了多年的交道，这些古诗多年在我的眼前摇晃，我也和古诗有了深深的感情。如今，我已上四年级，我在书上又找到了好朋友“古诗”其有戴叔伦的兰溪棹歌，张旭的桃花溪，杜甫的江畔独步寻花，叶绍翁的游园不值，朱熹的春日……我读的古诗已有好多好多，让我入迷，让我入迷的古诗经常我的脑海里出现。到现在为止，我还沉醉在古诗的世界，我见到了一首又一首稀奇的古诗，我会迫不及待将一首又一首的古诗印在我的脑海里。现在我见了一首一首稀奇的古诗，这些古诗形状多彩，有少、有多、有长、有短。啊!我爱古诗，古诗将会带给我一生的快乐。点评小作者爱读古诗，古诗带给他快乐。作文叙事清楚,语言流畅.指导老师刘素萍甘肃省张掖市山丹东街小学四年级(6)班赵成业
中国的文字
中国的文字是何等精妙！令人猜不透，却总有人为它而痴狂，为它沉醉，而它似乎也很宽容，像一位慈祥的母亲，一如既往地纵容他们，就这样，文字像奴隶们被他们挥之则来，挥之则去，于是，一篇篇留传至今的古诗词横空出世了。
我穿越时空，来到苏轼哪儿，他眉头紧锁，遥望着天空中的明月，月亮在蓝丝绒般的天空中显得分外皎洁，哦，圆圆的月亮勾起了他的相思。
我也把冰心的小桔灯挂在了床前。
我又来到鲁迅哪儿，狂人日记啊！一篇《狂人日记》让他成了中国白话史上的一位奠基人，我向他竖起了大拇指，他笑着给我写了一行字：与孙丽丹共勉。
我一路走来，见证了中国文化的精髓横空出世，天马行空的创意，他们在文字领域中发挥得淋漓尽致！
我依然站在山峰俯视，我想抓住一些东西，却总心有余而力不足。此时的我像一个站在中国古诗词文话史尾巴上的牧童，无知地仰望着天空。
天空下起了雨，我站在雨帘中，大提琴悲伤地声音从我头上淌过。
走近古诗词
中华上下五千年，悠悠的历史长河中，文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓，多少年，多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人，多少词人，多少作曲家，闻名或隐逸，富足或落魄，都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。
对古诗词的学习与理解，让我沉醉其中。古诗词中的一些词句，可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新，王勃的一句“海内存知己，天涯若比邻”，写出真心朋友的真正定义，真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变，描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交，小人之交的丑恶。还有那句“劝君更进一杯酒，西出阳关无古人”，又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮，隐含着朋友离别的思念与无奈。
同送别诗一般，诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思，表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓，黄沙漫天的小小古道，一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙•秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”一句，写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁，让人不由得融进诗中那个荒凉萧瑟，令人心中觉得凄凉的场景，在外游子，哪有不思乡者？思乡的诗词，随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头•明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今，中秋佳节，无法归家与亲人团聚的人都会想起它，可见它流传之广。
送别、思乡、团圆，围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁，却又包含着对未来的希望。
江山美景几多爱，在景色的描写上，也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”用一个“肥”字突出了绿叶的饱满，开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南，楼台、行人都在雨幕之中被模糊了，《江南春》一句“多少楼台烟雨中”令人身临其境。泰山的高大雄伟，险峻绮丽，在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇！
古诗词中也有许多启示人的句子。“海日生残夜，江春入旧年”和“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，告诉我们新旧总会交替，新事物总将取代旧事物，一昧守旧，是无法得到成功。这些句子被传为千古名句，其中的意义需要像品茶般细细品味。
世上优秀的古诗词灿若繁星 ，星罗棋布，让我们追寻古人的足迹，体会古诗词的魅力。
与古诗文相伴
十二点的钟声肆意地敲打着，台灯下仍有个贪婪的身影，在那儿大口大口地咀嚼着“美味”的古文……
时光霎时倒回到那些为古诗文大赛做准备地日子：灯——车——钟。如同一枚青橄榄，苦涩中不乏丝丝甘甜，那无数希冀的夜晚，是那般亲切、充实。
因两项比赛项目时间的相近，使我不得不在道馆与家奔波途中手捧书卷，借着路灯来复习诗文，虽有时一个急刹车让我显些摔倒，但岳飞那慷慨激昂的“莫等闲，白了少年头，空悲切”时时提醒我抓紧时间；壮志难酬的李白那句自慰之语“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”使我信念更坚定；教育家朱熹的那“问渠那得清如许，为有源头活水来”的佳句让我对诗文的渴望更深切……
正是这种痴迷与沉醉，我顺利通过了初赛与复赛，这无疑让我对古诗文的爱更深化了一步，可宁静而又异常熟悉的夜仍将持续。
决赛前的时日中，我曾为找一古诗文而翻箱倒柜，拿出了所有关于诗词的书籍，撂在床上，一页一页地翻，一本一本地看，时光从指尖偷偷地熘走了，可知识却被我慢慢地饱览了，仍依晰记得那找到所寻之物时的喜悦与兴奋；我曾在睡后又爬起查资料，因灵感易逝，要及时查漏补缺，以至于第二天感冒；我曾放弃国定假日的休息机会在家闭门品读……
虽决赛中我名落孙山，但如今我在灯下嗅着诗文独有的香味，那段与古诗文相伴的夜晚却时不时地浮现于眼前，它宛如咖啡，苦中带甜，令人回味与留恋......
新年的钟声敲响了，那段与古诗文相伴的夜又将循环，呵，我爱你，古诗文，我将与你同成长！
初二（8）班 阮雨琪
古诗中的离情别绪
自古以来，离愁便是文人墨客笔下的宠儿，关于离愁的诗更是数不胜数，离乡之情，别友之情溢满了文化史。
身处异地，唐代大诗人李白在《静夜思》中写到“举头望明月，低头思故乡”月色凄凉，作者独自一人身处异乡，望着那轮皎洁的明月，思乡之情不禁油然而生，想起自己在故乡的一切，不禁感到无尽的酸楚，只能对月空吟，留下这千古传颂的名句。
背景离乡，李月也曾吟诵到“仍怜故乡水，万里送行舟”把自己对家乡的依恋转化为家乡水对自己的万里送别，构思何其巧妙，感情何甚强烈，铺案写下这传颂千古的名句。
与多年好友相别，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海内存知己，天涯若比邻”与好友相交多年，而今日一别，却不知何时才能够再会，自然心生不舍，但诗人却以乐观的态度，抛开惜别之情，丝毫不会哭哭啼啼作儿女态，挥豪写下这千古流传的送别佳句。
而面对离别，王维却在《送元二使安西》中真情吐露：“劝君更尽一杯酒，西山阳关无故人。”以叙述的口吻，传情的动作表达真挚的惜别之情，青青河畔，折柳相送，轻吟写下这流传千古的佳句。
喜欢读古诗，体味古诗中的离情别绪，我仿佛经历了一次旅游，沉醉共中，甚至让我不想醒来。
诵读经典古诗词，享受最美的太阳
诵读经典古诗词，享受最美的太阳高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”不错，书是我们成长的摇篮，而那些经典书籍，则是无法超越的传奇。我们读书，不仅仅是为了消遣时间表，更多的是要从中收获知识与做人的道理。与《小学生必背古诗词70首》结下不解之缘，成为良师益友，是在一年级时学校启动诵读经典的读书活动时，我们诵读的正好是《小学生必背古诗词70首》。刚认识的时候，吸引我的是那古色古香的文字，那有着独特韵味的句子，那别具匠心的诗篇，饱含着丰富细腻的情感，令我感觉到里面蕴涵了不少的哲理。书拿到后，我便迫不及待地翻阅起来，在明亮的灯光之下，我轻呤着书中的古诗词：“欲穷千里目，更上一层楼。……”简朴精炼的语句琅琅上口，它就像一支美妙动听的乐曲使我沉醉其中……古人云：书读百遍，其义自见。慢慢地，在反复的诵读中，我学到了不少的人生哲理，其中给我印象最深的有这么一句，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这两句诗词是作者李绅对世人提出告诫：粮食来之不易，一定要好好珍惜。以前，我有一个坏习惯，就是经常浪费粮食，饭菜还没吃完就把它倒掉。当我看过《悯农》这首诗后，我才真正醒悟过来，感受到农民劳动的艰辛和生活的艰难，我们碗里盛的饭，一粒粒都是他们辛辛苦苦劳动得来的，至此以后，我改掉了浪费这个坏习惯。我除了从古诗词中悟到生活上不能浪费外，我还从中得到了教育，譬如：“谁言寸草心，报得三春晖。”这句话的意思是：谁说那那短短的小草，能够报答春天阳光送给的恩情呢？表达了诗人发自内心深处的情感，“儿女们的心意，又怎么报答得了母亲的恩情？”从中教导我们要常怀着一颗感恩的心，孝顺父母、尊敬师长、关爱别人、报答社会。常言说得好：“百善孝为先。”这虽是一句俗语，却把一些人批评得无地自容。“孝”是什么？是儿子背着“老子”。如果你不孝，你还是儿子吗？通过诵读古诗词，我还知道了做人要诚实、宽容、体谅别人；做事要清清白白……读过《小学生必背古诗词70首》的我，从古诗词中收获的人生哲理将在今后的学习和生活中不断地自我消化，自我体会，使我在潜移默化中得到美的熏陶，它们将伴随着我成长，将成为我人生的航标。前黄中心小学指导老师：邵雪华四（3）徐章淼
诵读中华古诗词
诵读中华古诗词“读千年古韵，品幽幽书香”。中华古诗词，节奏铿锵整齐、意境优美，是中华文化的瑰宝。古人云：为文之道在于厚积而薄发。我们只有背诵大量的古诗文，充分汲取它们的精华，得到古文化的浸润，才能丰富自己的语言。在众多的诗人中，我最欣赏李清照。她是一位才女，是宋朝著名的词人，她写的词都非常好。比如“如梦令”中的一句：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。读起来既押韵又又不失文采，这就是李清照写的词的魅力所在。我在我的书包里还装了一本李清照的词集，没事的时候就拿出来看看。虽然我并不是每一首都背下来，但我认为她写得好的词我就背，我在和别人说话时会引用李清照的词，大人们听了都会对我刮目相看，说我才是个小学生说话就能出口成章，真是了不起。我听了心里可比吃了蜜还甜呢！看，这就是我的经历。背诵古诗词不仅可以提高自己的课外知识，提高自己的文学修养，还能受到别人的称赞这可就是“三全齐美”而不只是“二全齐美”了，这样的话，何乐而不为？学习古诗词其实并不难。如果自己这一天看了10首诗或词，能记住一首也是非常不错的。我的出口成章可不是一朝一夕就能成的，需要我每天去读和看。我的最高成绩也就是这一天能背下来一首诗词，有些长的，我得下2、3天的功夫才能熟背呢！只要每天给自己制定一个目标，就可以达成背诵古诗词。我给自己定的标准并不大，就是每天早晨选一篇诗词读，简单的话就背下来，晚上睡觉之前也是一样。因为早晨起床后和晚上睡觉之前这两个时间段人的记忆力是最强的，这时候背，就能轻而易举地记住一首诗或词，比其它时间背都好。中华古诗词是国之精髓，多读多背对我们现在和将来都有好处。它们还是中华魂，我们在读背的同时，也要欣赏它们带给我们的优美的意境，更要学习作者表达的思想感情，陶冶我们的情操。三亚市第七小学五年（5）班