以好人为话题600字作文
2004年全国部分地区中考作文题（上） 孙移山 王 方 选编编者的话：开学之初，我们请首都师范大学教授、原《中学语文教学》主编孙移山先生和江苏射阳县实验中学的王方老师选编了包括２２个省市自治区、３３个命题单位的中考作文题，奉献给广大同学和老师。为节省篇幅我们把作文题后有关字数、不准写真实姓名等要求略去。１．安徽省作为中学生，我们生活在一个幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，然而有时我们又会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的有许多许多……请以“珍惜所拥有的＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。提示：题目的横线上可填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语。２．北京市题目： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿需要我３．重庆市生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。生命的存在本身就是一种希望。生命中那些成功与失败，荣誉与耻辱，高尚与卑下，纯真与芜杂，都是一本内容不同的书，或是一幅风格迥异的画。生命值得审视与感悟，生命值得欣赏与敬畏。请以“生命”为话题写一篇文章。４．福建省福州市逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活中处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……请以“好心情”为话题，写一篇文章。５．福建省宁德市在我们成长的过程中，每一次的成功，每一次的进步，都是生命的闪光。这些成功与进步是与老师、家长、同学、朋友的夸奖分不开的。现在请你以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿夸我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇记叙文，写前要在横线上填写下恰当的词，构成一个完整的题目。当然，你也可以以“夸奖”为话题，自拟题目，畅所欲言，但自拟的题目中必须含有“夸奖”两字。 ６．广东省声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想像，也许会让你领悟到可贵的哲理……请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。７．广东省梅州市我们知道：笑脸有多种：微笑、嬉笑、奸笑、哭笑、哈哈大笑、皮笑肉不笑……笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧……笑逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、笑眯眯、笑嘻嘻……笑是人的本能。笑是关切、友善、自信、成功；笑能化解矛盾，融化愁绪。俗话说：笑一笑，十年少。英文中亦有这样的说法：Ｌａｕｇｈｔｅｒ ｉｓ ｔｈｅ ｂｅｓｔ ｍｅｄｉｃｉｎｅ（笑是最好的药）。据说医院有“大笑疗法”，笑到病除。 笑比哭好。人们总是祝愿天天开心，笑口常开。然而，有人整天或因工作繁忙、学习紧张、生活奔波、家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。请以“笑”为话题，写一篇文章。８．广西壮族自治区一文章修改下面是某学校宣传栏上的一则消息，其中格式、错别字、语病不少，请按要求改正。今年十四岁的凌云，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过９０分以上 。他不仅重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意培养自己在实践中运用书本知识的能力。他认为，能在全市植物知识竞赛中获得一等奖，课内外学习相结合，是自己比赛成败的关键。据他的班主任张老师介绍，凌云同学在比赛中表现出来的细致观察和准确判断，赢得了各位评委赞赏。从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性。这则消息在格式上缺标题，应加上标题：＿＿＿＿＿。缺导语 导语内容应包括人物、时间、事件、结果等 。导语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。改正错别字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。文中划横线句子都有毛病，请按顺序改正。二作文略９．广西南宁市有一位老人乘坐火车，在车子行进的过程中，他不小心将一只放在窗边的新鞋子掉了下去。他思索片刻，干脆将另一只鞋子也丢了出去。大家问他是什么原因，他说：“一只鞋子对我已没什么用了，丢出去，万一有人捡到它，还能配成一双鞋。人，有时候是要放弃一些东西的。”在生活中，尽管我们不能轻言放弃，但有些东西还是需要放弃的，比如在学习与娱乐之间，在情感与理智之间，在上课与上网之间，在外出求学与减轻父母负担之间……都需要我们学会选择，学会放弃。请以“学会放弃”为话题写作文，文体不限，题目自拟。 １０．贵州省贵阳市可能你曾流连过桂林的奇山异水，可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水，也可能你更神往贵州的真山真水。 总之，生活在喧嚣的尘世中，我们仍衷情那自然界的山山水水。 因为它，人们终于发现了自己心灵深处的山水情结，听到了山水的自述和呐喊，陶醉于山那边、水一方的某个感人故事；因为它，我们的眼亮了，心活了，情也真了……也许我们会纵情山水；也许我们会感悟山水、寄情山水；也许，我们还会去赏山水之画，品山水之诗；也许……请以“山水”为话题，联系自身生活积累和思想感情，写一篇文章。１１．甘肃省兰州市上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式：方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化……方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉，并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话……请根据自己的感悟，自选角度作文。１２．黑龙江省哈尔滨市从下面两题中任选一题作文。（一）航天英雄杨利伟驾驶“神舟五号”，遨游太空，胜利返回地球，是超越；著名学者钱钟书潜心治学将名利拒之门外，是超越；中国女排１７年后重夺世界冠军，是超越……超越有时是一种能力，有时是一种境界，有时是一种精神……人，最难超越的是自己。超越了怯懦，你会更加自信；超越了挫折，你会获得进步；超越了狭隘，你会变得豁达……请以“超越”为话题，自拟题目，写一篇文章。（二）１９世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，当初他的第一部科幻小说接连被１５家出版社退稿。他既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他的家人夺过书稿，给他以鼓励，于是他尝试着走进第１６家出版社。经理赫哲尔读完小说后，当即表示同意出版。这以后，他连续出版了１０４部科幻小说，受到全世界读者的广泛欢迎。儒勒·凡尔纳成功了，他成功的原因是多方面的：他、他的家人、赫哲尔经理……读了上面的材料，请你选一个角度，自拟题目，写一篇文章。１３．河北省阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。当幼鹰到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶下去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔！１４．河南省人生变数很多，没有人能承诺我们的一生永远是晴天；没有人能预知草莽中是否潜藏毒蛇猛兽；没有人能勾勒出命运的风刀霜剑……然而，外界虽不能把握，行动却可以产生力量。这力量的源泉就来自坚强的信念。真正的信念永远是不可战胜的。当遇到挫折、陷入困境时，只要心头有一个坚定的信念，努力拼搏，就一定会度过难关，取得成功。请以“信念与成功”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。１５．河南省新乡市经济学家孙冶方一直把著名学者陈翰笙当作自己的引路人，说：“我是在他的影响下，参加革命并且对经济问题发生兴趣的。”可陈翰笙知道后却说：“不记得了。”并说，“我只努力记住自己做过的错事——怕重犯。至于做对的事情，那是自然的，应该的，记不得那么多。孙冶方选择的道路和成就，是他自己努力的结果，我没什么功劳。”一个铭记着自己的引路人，念念不忘别人对自己的恩情；一个却不记得自己做过的好事，只努力记住自己做过的错事。这是一种品质，更是一种境界。在我们的生活中，也有许多需要我们记住的人或事，请你以“记住”为话题，自拟题目写一篇文章，体裁不限。１６．湖北省武汉市前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。（９月２４日，本版将登出本文下半部分）(孙移山 王 方 《中国中学生报》 第1105期)
一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
传递（参加2007高考广东卷作文：以“传递”为话题）
太阳把温暖传递给万物，把光明传递给万物，又把光明传递给月亮；月亮在黑暗中把自己的一丝光明传递给万物；文人又把对月亮的赞美、感叹传递给作品里；作品把它的涵义传递给人们；人们又把自己的感受传递出去……
我们每个人注定都要传递一些东西：传递自己的烦恼给同伴，让自己的心里舒坦一下；传递痛苦给家人，让家人分担自己的痛苦；传递希望给别人，让灰心的他重新点燃希望……好的方面、坏的方面都可以传递。
我一直在想，我也传递过这么多的喜怒哀乐，可是，哪一样才是我真正应该传递的呢？我苦思苦想，也理不出个头绪来。过后，我以为我只会把不应该的事物传递出去，对此，我由怀疑变成了深信。
直到突然的那一次对话，我发现了我这个想法一直都是错误的，我原来是可以传递给别人我最应该传递的事物。
那是六年级的第一学期上学的一天，课间活动时，我们班的一位女同学雅莉因和一位男同学海天闹不和，最后动起了手。雅莉被弄哭了，趴在桌子上哭声连天，一群女生过来安慰她，可是她不理好人心，哭个不停。最后，那群当好人的女生们没办法，就慢慢散开了。
等大家散了以后，我转过身去（她坐在我后面）微笑地悄悄对她说：“这么点事都闹不和，同学啊，你以为你还是三岁小孩不懂事呢！我们都六年级了，等到毕业考过了，我们就要各奔东西，在一起的时间不多了，那么，你说，为何不珍惜现在的时光呢？留个好印象给同学们呢？微笑面对同学们，开心地度过这段时光，不单这段时光，以后也要这样。‘笑一笑，没什么事情过不了’，你说是不是？”我微笑地对雅莉说完后，她还是继续趴在桌子上，但是哭声越来越小了……
事情过后，她偷偷地找我，对我说：“那次你说的话，我也想明白了，我今后一定会按照‘大人’您说的做。”听她说“大人”这两个字时，我不由得笑了起来，我假装严肃地回答：“对，我们每天都要保持微笑，还有，把微笑传递给身边的人哦！”说出这句话时，我恍然大悟：我最应该传递的东西不就是微笑吗？
把自己心中的不愉快用微笑抹去，用微笑来面
他们曾经读一样的书
中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百中国近、现代史上的若干风云人物，或正或反，以他们“扮演”的不同角色深入人心。
从一八四零年国耻始到一九四九年十月一日，在一百零九年的历史时期中，为雪国耻，振兴中华，无数志士仁人前赴后继。之中诞生了以毛泽东为代表的数位人民领袖和诸多民族英雄；同时也分离出一些民族败类乃至独夫民贼。对于这些正反两类人物的不同表现，早已是家喻户晓。人有忠奸、好坏，自古亦然。然而令人深思的是正反两类人物的青少年时期读的书很多也是相同的，即曾接受过同样的教育。后来也有部分共同的书籍伴随他们的一生。
读一样的书，甚至座右铭也相同的人，却选择了不同的道路，各成为正面或反面人物。这对历史教育确实是一个挑战。今天面对这一课题仍不轻松！
毛泽东、周恩来与蒋介石、汪精卫是正反两个营垒中的领袖人物。心中的古典大体一辙，都装着五千年历史。他们都曾为岳飞的《满江红》热血沸腾过，未见之中的一个人赞赏过秦桧，一句话，他们都受中华文明的熏陶。
同一样的教育为什么生成截然不同的人物，以致有的流芳百世，有的却遗臭万年呢?诚然，以毛泽东为代表的中共英杰在接受传统教育的基础上接受了人类最优秀的思想成果——————马克思主义，从而升华了他们。然马克思主义能为中国同志所接受，主要在于马克思主义的立场、观点都能在实际上与中华文明一致，起码相通。那些不接受，甚至反对马克思主义的人，说明他们并没有多少中华文化的素养。都自称为三民主义信徒的国民党营垒中的人物，不也有民族英雄和卖国汉奸之分吗！蒋介石若真心信奉孟子的“民为贵”，孙中山的“三民主义”，就不会站到人民的对立面了！概而言之，一个真正的中华民族的承载者，绝不拒绝马克思主义！因为其精神实质是普遍真理！
实践证明，真正接受中华文明和马克思主义，不仅是一个学识问题，而是一个立场问题。对人民的态度如何即成了划分革命还是反革命的根本依据；得人心和不得人心也就成了好人和坏人的最终标志，也是由于此分野，使若干学富五车却心术不正的人失去一切力量；同样，为人民利益而奋斗，不管知识分子还是“大老粗",都是那么光彩照人！历史人物的成长和演变说起来一言难尽，各有曲衷，似乎扮演什么样的较色是不好把握的；但是从历史唯物主义讲，又在明了不过。毛泽东在《中国社会各阶级的分析》一文说的很清楚：你扮演什么角色就看自己的选择了，”立场“在这里举足轻重。一个始终站在人民立场上的人，不管犯过多少错误，也成不了反面人物；一个与人民为敌的人，如蒋介石，不管他如何自翎“中正”，最后还是落个历史舞台上的“大白脸”！不错，中华文明在成就毛泽东等人民领袖人物的同时，也武装了蒋介石之流的头脑，否则他们也混不到如此模样。但是因为与人民为敌，为少数人谋私利，其才干就用反了，手中的武器自然就成了屠杀、残害人民的工具。这样中华文明到了他们的头脑里就变成了“阴险”、“毒辣”之术。
当然中华文明中的很多说教，有特定的意义，但是其抽象性又被心态不同的人加以引申，甚至曲解。所以叛徒亦能从中找出“根据”；“识时务者为俊杰嘛！由于立场不同造成的不同心态，同一结论也会得出不同的解释。这或许是同一教育培养出不同人才的原因之一。
历史同时告诉我们，人的品德即对人民的态度是至关重要的。它对于人的价值讲有“一票否决权”！由于这一“票”，青史不知否定了多少“才高八斗”；也是由于这一“票”，历史也推出了无数风流人物。“为人民服务”五个大字，彪炳千秋！不仅是中国共产党人的宗旨，也是所有有正义感的人们的正确选择。
“为什么人”的问题在今朝是否已不是问题了呢？当我们把视线转移到时下时，便知道这一话题对于今人来讲依然很沉重！我们的各种教育条件已是今非昔比，“德、智、体全面发展”可以说是一句老掉了牙的口号。不说一般群众，就说我们的领导干部，大专以上文化程度的已占很大比例了，翻开他们的政治考试，道德测验，没有不及格的；答卷、作业中不乏豪言壮语；对历史先贤、当代英雄也是很崇佩有加。可当我们从现实中审视这些人时，此中有很大一部分已先后堕落成腐败分子。其中落网者被审判时，不少人悔恨交加，连声的“对不起”！实际上若干“对不起”中，分量最重的是“对不起人民”！人民给了他们权力，他们不是用来为人民服务，而是以权谋私、坑害国民，最后连自己葬送！现实情况也一再证明这样一个真理：心中没有黎民百
我看创新作文
时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小时下，正提倡创新作文。我认为，所谓的创新作文，就是为让学生拓展思路，突破约束、不拘一格地写文章，写出的文章有新意。真正做到，在文章中再现的是学生那富有青春活力、朝气蓬勃的思想瞬时动向。这样，学生做起文章来，不仅有话可说，而且也有东西可写。学生视写作为一种愉悦、一种审美、一种自我关怀。写创新作文，关键应有创新思维。我觉得创新作文应着重体现在以下几个方面：切入话题的角度新、选择用的材料新和文章表达的观点新。
角度新。对待同样的话题，选取不一样的切入点，灵活多变。传统的作文要求规规矩矩、四平八稳、限制条条框框，不敢越雷池半步。因而写出来的作品千人一面，笔下的人物假大空。没有棱角和个性，更无从谈“新”。而在创新作文中，首先就应体现一种新的思维：角度力求新颖、别致。选取不一样的切入点，文章也就会千姿百态、意趣盎然。可以从话题的主要事件切入，也可以从次要事件着手；可以评主要人物，亦可论次要角色；可跟大家齐声叫好，也可以对材料说“不”；可以从正常思维，还可以从逆向思考……种种情况，不一而足。只要切合题意只要想得出来。记得有一次上语文课，我一进教室，就在黑板上画了一个大大的“○”，要求学生以此为题，做一篇口头作文。当时临近中秋节，但我没有给学生任何提示，以免限制他们的思维。看着图形，学生慢慢地活跃起来，先后举手发言。最初的几位同学都以“圆月”为题，由“图形”——“圆月”——“中秋佳节”——“思乡”这样的思路顺下来，表达“月圆人也要团圆”这么一个主题。我不停地鼓励、夸奖、启发、追问，可能是学生获得了信心，话匣子一下打开了，有的说这就是一个圆，数学图形，复杂得很；有的说这是一段弧线，只不过起点和终点重合，可是中间什么也没有，太空洞了；有的说圆的线条优美、流畅，圆象征着完美，我喜欢完美；有的说圆太圆滑了，没有棱角和个性、没有风骨，我讨厌它……各抒己见，滔滔不绝，同学们也不停地报以热烈的掌声。这节课下来，我感觉到很成功。本来出这个作文题的初衷，是受2000年高考作文“答案不止一个”的启发，只不过变换一下形式而已，同时也想实践教学在提倡多角度写文章的思路。学生的思维确实流程活跃，稍微给他们一些鼓励和启发，立即就呈现百花齐放的局面。我想创新作文就应该这样；让学生丢掉脑子里固有的条条框框，从而多角度、不拘一格地写出文章来。有什么比得上学生在作文中说自己的话更令人欢欣鼓舞的呢
再说到材料新。作文中所用的材料应该新鲜、新颖，让人在陌生感，同时又具有可读性。以前批阅学生的作文，总感觉到枯燥无味。同样一则材料多人引用，多次引用。提起“逆境成才”就用张海迪；论证“坚持不懈”就想到爱迪生；做好人好事不外乎捡钱包；还有令人啼笑皆非的事：不少学生手中都有厚厚的作文材料库，做起文章来就当“裁缝”，东拼西剪，改头换面，结果是费力又不讨好。而真正的创新作文，在材料的要求上，首先就应该鲜活。不能只从故纸堆里找那些老掉牙的东西。其实，在我们身边就有许多具有时代感的例子。克服困难和挫折、奋斗不息的例子，不止张海迪，与我们学生同龄的人也有，比如桑兰。这个家喻户晓的不幸姑娘，体操比赛时摔成伤残，但她没有颓废，而是努力振作、笑傲人生。这就是个典型，报纸上登载了好多，怎么不能用呢其次，材料应该力求新颖、与众不同，让人有种初读的感觉。曾经我给学生做过一篇以“创新”为话题的作文，为了论证“创新”，绝大多数同学引用了“一国两制”这个例子。他们认为，邓小平同志创造性的提出“一国两制”，解决祖国的和平统一，就是最好的创新，很有说服力。的确，“一国两制”，是前无古人的事业，作为“创新”的例子也很恰当。问题是，难道只有这一个例子吗学生选材时都在同一个范围内撞车行吗我觉得，必须启发学生运用求异、求新的思维。说他们的阅读面窄是一个方面，但有时是想象出了问题，做不到活学活用。比如金庸的小说，同学们都比较喜欢，有的几近痴迷，无论是《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、还是《鹿鼎记》，书中的武打场面刀光剑影、对白片段侠骨柔情，曲折连环、高潮迭起、险象回生、出人意料。看得出来，金大侠的小说深受中国古典小说的影响却不拘泥，而能独树一帜、自成一家，这就是一种创新。而古典小说，都有一个套路：凡才子必配佳人，公子落难，小姐相救，最后总是团圆的美满结局。难以想象，如果金庸按照这个平淡的模式写小
2006河北卷
题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至题目
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富，健康是财富，信誉是财富，亲情是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富……拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。
请以 “财富” 为话题，自选角度，自定文体，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①所写内容必须在话题范围之内。
②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……
③写成诗歌应不少于20行。
④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。
试题解说
本题是一个典型的话题作文，符合话题作文自主立意、自由选材、自拟题目、自选文体的特点。考生写作时要注意以下几点：
一、审准话题
中考作文的一个要求就是不设审题障碍，这并不意味着不审题。话题“财富”这个词本身不难理解。《现代汉语词典》将其解释为：具有价值的东西，包括自然财富，物质财富，精神财富等。
每个人都拥有财富，只是财富的意义不尽相同罢了。考生可以根据题目中的提示语选择写作角度。我们知道，财富有狭义和广义、有形和无形之分。狭义的、有形的一般指自然财富和物质财富；广义和无形的其范围就很宽泛了，比如，精神、知识、荣誉、人才、健康、爱好兴趣、和睦团结、友情、友谊、亲情、青春、时间、经验教训、挫折、苦难等都是财富。考生不管选取哪个角度，但必须扣住“财富”这个话题，否则就视为离题、跑题。
二、立意要新
意是文章的灵魂，文章的统帅。立意新颖深刻的文章，能使读者产生如食美味佳肴的感觉，并能产生强烈的共鸣。这种见解应该是见他人之所未见，道他人之所未道，思他人之所未思，写他人之所未写。具体说来，写此文时的立意角度比较新的应该是“精神财富是最为重要的”，因为它是创造更大价值的源泉。还可以“反弹琵琶”，从反面立意，做到常中出新，平中出奇。比如可以这样立意：（1）财富有时会让人更加贪婪。（2）人不能成为财富的奴隶。（3）财富对贪婪的人是个万丈深渊。（4）只有自己创造的财富才属于你。
三、选材要新
要想与众不同，就得避开常人用过的材料，以独特的视角审视生活，创造性地选取新颖生动而富有典型意义的材料。
总而言之，以“财富”为话题作文难度不大，为广大考生搭建了一个展示个人风采的平台。不管选用何种文体作文，都要做到：
记叙文体，要写出真情涌动的生活故事；
议论文体，要寓思辨，有哲理，合逻辑；
散文文体，要清新隽永，富有韵味。
……
优秀作文
财富——异彩纷呈
■
大千世界，芸芸众生。有的人腰缠万贯，富可敌国；有的人才高八斗，学富五车；有的人一贫如洗，一穷二白。由于对财富的理解不同，每个人都拥有不同的财富。
百年巴金——我们的老巴金
有这样一位老人，他走过了一百零一个春秋，始终保持着青春的激情和赤子之心；有这样一位老人，一生笔耕不辍，将自己的一颗心交给了读者。
一位老人、老师离开了我们，一位好人、好友回归了天堂。但他的财富将永放光芒。他留给读者和后人的财富是那二十六卷本的不朽著作，是那十卷本的精彩译著，还有那高尚的精神境界和完美的人格力量。
壮哉！我们的百年老巴金！
遗产——从未被玷污过的荣誉和名字
苏维埃政府主席斯维尔德洛夫得知革命党人李卜克内西和卢森堡被反革命残杀，心里异常悲痛，这时，他的儿子安德烈走到父亲跟前，问道：“爸爸，你是革命家呀！那帮资产阶级坏蛋也会杀你吗？”他无限深情地抚摩着儿子的小脑袋，平静而深沉地说：“是啊！我的宝贝，他们完全可能杀害我。但这一点你不必害怕。假如我死了，我会给你留下一笔巨大的、美好的遗产，世界上再也没有比这更好的东西了。这笔财富就是，一个革命家从未被玷污过的荣誉和名字。”
健康——是一笔财富
法国著名作家雨果才华横溢，刚29岁就创作了长篇小说《巴黎圣母院》，以后又创作了一系列的作品。可是，正在他年轻有为的时候，恶性心脏病发作了。看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜这颗巨星即将陨落。可他并不悲观，在医生的监督下开始体育锻炼。他每天清晨外出散步、做操、打拳、跑步、游泳、爬山。慢慢地，他的身体好了起来，又重新拿起了笔。锻炼给了他充沛的精力，他60岁时创作了《悲惨世界》。80岁还写了一部戏剧《笃水克玛》。
每个人都拥有财富，财富并不只是腰缠万贯，它还包括精神上的至
奥巴马
人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
分析 年少的奥巴马虽然有不光彩的一面，但是他并没有一直放纵下去，而是痛改前非，这是非常可贵的品质。
适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
分析 年少的奥巴马虽然有不光彩的一面，但是他并没有一直放纵下去，而是痛改前非，这是非常可贵的品质。
适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
分析 年少的奥巴马虽然有不光彩的一面，但是他并没有一直放纵下去，而是痛改前非，这是非常可贵的品质。
适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
分析 年少的奥巴马虽然有不光彩的一面，但是他并没有一直放纵下去，而是痛改前非，这是非常可贵的品质。
适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
分析 年少的奥巴马虽然有不光彩的一面，但是他并没有一直放纵下去，而是痛改前非，这是非常可贵的品质。
适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
放荡少年
年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
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你想成为哪种男人
一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
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从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
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2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，人物点击
奥巴马1961年8月4日出生在美国夏威夷檀香山，6岁时，随母亲和继父前往印度尼西亚生活。4年后，回到美国。1988年，他进入哈佛大学法学院深造，1991年，他返回芝加哥，成为一名律师。
2004年，他当选伊利诺伊州联邦参议员。
2007年2月，奥巴马正式宣布竞选总统。他在竞选中以“变革”为主题，深得民心。
2008年11月4日，奥巴马当选为美国第56届总统，成为美国历史上第一位黑人总统。
经典素材
父亲是“王子”
中学阶段，开始明白世事的奥巴马被自己的混血身份所困扰。为了找回自信，他对同学吹嘘说自己的父亲是一位非洲国家的王子，是让他为之自豪的成功领导人。而当奥巴马的生父有一天应邀来到学校演讲时，奥巴马就坐在听演讲的同学中间，他把头埋得很深，觉得非常没有面子。奥巴马父亲的演讲很成功，老师完全被折服了，对奥巴马说：“你有一位很了不起的父亲。”同学们也并未因奥巴马撒谎而嘲笑他，但这些鼓励并不能彻底解除年幼的奥巴马心中的肤色自卑。
分析 在种族歧视盛行的时候，奥巴马幼小的心灵承受不了打击，我们应该理解。所幸的是，他并没有被压垮，最终走出阴影并打破了美国种族间的藩篱。
适用话题 种族歧视、自卑、伤害、父亲
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年少时的奥巴马一直为找不到自己的信仰和归属而感到痛苦迷茫，甚至一度沉迷于酒精和大麻，试图麻痹失落的自己，以“将‘我是谁’的问题挤出脑袋”。
奥巴马在自传《我父亲的梦想》里对自己一度酗酒吸毒的经历毫不讳言。他回忆说：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的黑人青年一样，不知道生命的意义何在。”“中学时候的我是每一个老师的噩梦，没人知道该拿我怎么办。”
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适用话题 痛苦、放纵、生命的意义、迷途知返
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一天，奥巴马的继父苏托洛拿出两副拳击手套，并把其中一副给了奥巴马。“你要记住的第一件事就是保护你自己。”苏托洛在开始教奥巴马练拳前说：“手要一直抬高，身体不断移动，但要放低，别让自己成为靶子。”奥巴马按照继父的指导灵活地跳跃腾挪，学习挥拳。
半小时后，苏托洛向奥巴马娓娓道出这堂拳击课的真正用意——让奥巴马学会如何在困难而危险的世界中生存。“一些男人利用其他男人的弱点，他们之间就像国家之间一样。强壮的男人攫取弱小男人的领土，他们让那些弱者为自己劳作。”奥马巴在自传中讲述了继父给他上的这一课。“你想成为哪种男人？”苏托洛这样问奥巴马。
奥巴马当时没有回答，但在接下来的40年里，他一直用自己的行动为继父的这个问题作答。“我对这件事的印象非常鲜明，我的继父是个好人，他所教给我的东西令我受益匪浅，”奥巴马8月14日在接受美国《新闻周刊》记者采访时说，“其中一个就是他对这个世界的运行法则的冷静分析。”
分析 用学拳击来教育孩子，奥巴马的继父可谓明智；而奥巴马能从这次事件中领会继父的用心，更值得赞扬。他用行动证明了自己是一个真正的男人。
适用话题 目标、志向、教育、学习、男子汉
最穷参议员
奥巴马曾是所有美国参议员中最穷的。2004年，为了获得竞选国会参议员的经费，奥巴马一家甚至把公寓拿出去抵押。奥巴马还自称是唯一一名要自己报税的参议员。
复杂坎坷的成长经历，让奥巴马特别关注美国社会底层的生存状态。从政以来，他喊出了很多社会下层民众的呼声。
当了多年“穷人的代理人”，奥巴马积攒起雄厚的民意资本，成功地树立起清廉的形象。
从社会底层依靠一己之力奋斗出头的个人成长史，加上雄辩的口才、灿烂的笑容，他俘获了许多美国人的心。奥巴马在年轻人、少数族裔、底层平民和自由派中都有不少支持者。
分析 奥巴马出身底层，这使他能够保持廉洁，亲近穷苦民众，为他们代言，为他们请命。他因此而获得广泛的支持。
适用话题 出身、廉洁、贫穷、支持
坚持自己的观点
2008年7月，奥巴马与另两位联邦参议员访问伊拉克时听取了多国部队总指挥官彼得雷乌斯将军的汇报。
彼得雷乌斯知道奥巴马主张在就任总统后16个月的时间内撤走大部分美军，因此准备利用他的军事权威知识来动摇奥巴马的决心。他用一大堆地图、图表和图形幻灯片详细说明了伊拉克的军事和治安状况。在汇报结束时，