在老师的指导下作文
我的声乐指导老师我的声乐指导老师我从小就喜欢唱歌，都是随着盘学的，所以演唱水平没有明显提高。今年为参加“中国校园艺术特长生”比赛，我有幸遇到了声乐指导老师王老师。我想专业指导老师一定很严厉，第一次要和王老师见面我很紧张，当走进琴房时，却看到的是一张亲切和蔼的笑脸。王老师非常年轻秀丽，一双明亮的眼睛里充满着笑意，和我说话的声音是那么轻柔，消除了我初次见面的拘束感。我非常喜欢听王老师弹琴和演唱，声音动听又洪亮。每次对我的教学总是严格要求又富有耐心。她有时为一句唱词要不厌其烦地示教、讲解、伴唱，甚至耽误吃饭。在王老师悉心指导和鼓励下，我顺利通过了“中国校园艺术特长生”的认定并获得了金奖。当我把证书和奖状送到王老师手里时，她比自己获了奖还要高兴，而后又告诉我不要骄傲。王老师我敬佩您，感谢您，我会记住您的教导，继续努力，把成绩保持下去。塘沽区上海道小学三年一班：孙晓辰指导老师：张海红
我的书包 (指导老师：韦艳）
我有一个书包，是一年级我学习优秀，大姨奖励给我的礼物，我可喜欢它了。无论走到哪里，它总是陪伴着我，是我亲密无间，形影不离的好朋友。
我的书包是粉红的，可以肩背，又可以手提。它的正面印有白雪公主、灰姑娘和睡美人，她们可是著名童话故事里的主人公哦。它的肚子呈四方形，胃口可大了，装满了文具、书本、作业以及其它的学习用具。这里面有丰富的知识和老师的心血，是我学习的好朋友。
打开书包，里面有四层。瞧，那大口袋能放大号书和文具盒，另外三只口袋能让我放学习资料和小课本。在我书包的左右各有一个小口袋是用来放我的雨伞和水杯的。在书包的后面，有两根长短一致的背带，让我能舒服地背它上学。
有一天放学回家的路上，突然下起大雨，我没带雨伞，被淋成了“落汤鸡”，书包也淋湿了，我想这下可糟糕了。当我打开书包，书和作业本由于书包的保护完好无损，这让我对它十分感激。
书包每天早上伴我上学，下午放学后，它又帮我把许多新的知识带回家。书包啊，你陪伴我已经三年多了，我一定努力学习，报答你对我的关怀，我愿和你做永远的知心朋友。
我的学校 (指导老师：韦艳）
我的学校真美啊！
走进校门，首先迎接你的是一个美丽的大花坛，花坛被四季常绿的植物围着，它们忠实地保护着花坛里的一花一木。在花坛的中央是一个巨大的雕塑，它是我们学校的象征。雕塑的四周是各种各样的花，有红的、黄的、还有粉的。一阵风儿吹来，这些花儿频频点头，摇晃着那婀娜多姿的身材，张开笑脸向同学们展示它那美丽、迷人的风采。
绕过花坛便是宽阔的操场，操场的四周种植了许多高大的梧桐树，巨大的树冠就像一把把黄色的大伞。一阵微风吹过，树叶争先恐后地往下落，像一只只黄色的蝴蝶在翩翩起舞。
在花木的掩映下，教学楼显得更加高大、漂亮。你看，同学们把教室打扫得多么干净，把桌椅摆的多么整齐。下课了，同学们像一只只小鹿欢快地跑出教室，校园里一下子热闹了起来。
我的学校真美啊！我爱我的学校。
我的老师
从一年级起，我们一直没有换语文老师，我们的老师教我们很用心。我刚来二完小的时候，什么也不懂，是老师认真的指导下，我才走上学习的道路，我们的老师性李。
李老师今年四十多岁，一米六七的个头，圆圆的脸，老师张着一双圆圆的眼睛。
从一年级开始，每次给我们上课的时候老师笑咪咪地走进教室。
可以看得出，她给我们上每一课都作了充分准备的。老师经常说：“我要把我的学的知识全教给你们。”
每一节课是时候，老师交我们学了很多知识，令物我最难忘的是指导我们学习，我觉得我写字很慢，我很着急。
老师却耐心地帮助、交我写字，还经常在黑板上边写边关心地说：“同学们，跟上了没？”
每节课上我都很认真听讲、积极发言，老师看到我进步了很高兴。还让同学们一起鼓掌呢？有人喊：加油！”刘彩娜。我听了心理十分高兴在老师指导下和同学的帮助下，我写字的速度终于变快了！
我从心理非常感谢我的李老师。
指导老师：李爱中
老师
小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊小时候最大的梦想，是当老师。总觉得老师站在讲台上多么威风，是老大。而我们学生，就是他手底的小喽啰。
在一年级的时候，老师说东，我们不敢往西，见到老师毕恭毕敬的问好。每到一提问，一双双小手齐刷刷的里了起来。那样的日子，离我好遥远。恍惚着，分不清真假。
大约是三年级的时候，我们的老师就开始对我们施行重压，每天一大堆作业，经常做到深夜，可那时的我没有丝毫的怨言。我每天就是不听讲作业也可以全对。积极的举手。我就这样浑浑噩噩的过了两年。
到了五年级了，大家都懂事了。刚巧又换了班主任。新任的班主任布置的作业少，讲课幽默风趣。我们大家都喜欢上了这位新老师。
慢慢的，各种嘲讽，批评传入了耳朵。
“她讲课讲的真慢，练习册都要讲几节课。”
“而且很烂。只知道提问题。没了那本教科指导我看她怎么讲课。”
“布置那么多作业，感情不是她做。”
“还好，我们终于从魔窑里出来了。”
她，当然是指以前的班主任。我听着她们的数落，我没有吭声。
算是默认了吧。
其实她还在教我们的时候，我一点也不讨厌她。一换了班主任，我就开始想她以前的种种不好。认为讨厌是理所当然的。
为什么，我们不能记住她的好。
记住她曾经为了给我们批改卷子熬夜到11点。
记住她在同学肚子痛时给她喝热茶，揉肚子。
记住她每天下课休息时还在写备课资料。
．．．．．．
倘若真及得这些，会不会就不会有恨了。
五年级同时也换了数学老师。
数学，本来就是一个不受欢迎的科目。
能让数学课听起来即有趣又能把知识全部装进脑海人没有多少。
凭什么那样去要求呢。
还是谩骂。
她们嫌她啰嗦，总是霸占副课。
引起公愤了吧。
在一个下午，一群同学趁着她不在的时候，在教室里开她的批判大会。我一句都不想听，也不想说。
唯一两个同学为他辩解，那群人就拥上去，破口大骂。
老师就是罪人。
他们无法领会的是，老师为什么要霸占副科。为了钱吗，为了改作业，让他年级尚小的孩子留在家里饿着肚子。
是为了什么呀。
在后来的后来，口头上的谩骂不解气了。他们直接付诸行动。有两个女生在老师的衣服背后写脏话。等老师发现时，我看到了他眼里的闪动的泪花。
是失望，愤怒，空洞。或者说更深一层的含义。因为老师说了自己几句就扬言说要打老师。老师多么失望啊。自己这么努力只是自作多情。他们以为只有什么都不管的老师才是好老师。
就如同我们6年级的班主任，学生打架管都不管，甚至教唆一些强壮的男生公开的毒打一个弱小的男生。让学生数学考试时互相抄袭。他们认为这就是好老师。
一切的一切，大概是因为我们长大了。爱憎分明了。
究竟是好事还是坏事。
下
初中开学了，原本害怕分离的我心情轻松了许多。几个好朋友都在班上。还有另外两个朋友也在一所学校。我以为就算不在一个班，照样可以天天联络。
时光一晃而过，快要半期考试了，我和那两位同学由最初的天天见面到几个星期不见也没有问题。最初的熟路无所不谈到渐渐陌生用“喂”“的确”“是呀”“再见”这样烂俗的词语拼凑成句。时光过的太快，不允许我们悲伤。
习惯了这样的日子。比小学轻松，作业少了许多。
更重要的是，我们可以直接把美术体育改成自习。
得寸进尺的把历史和政治也改成自习。
人群的嘈杂淹没了老师的声音。
老师只有说：“你们等着吧，考试要吃亏的。”
不起作用的。老师若真是愤怒了。大叫几声，那群人被吓了一跳，反映过来，接着讲。
在一次课堂上，一位同学因为走神被老师叫起来。老师教育了他几句。他不满的反驳。
最后公开的跟老师大吵大闹。
我们都以为老师肯定很气愤，不知道要怎么惩罚他。没有，什么都没有。
老师只是耐心的教育他。没有记他名字，没有去告状。
他说初中生气盛，情有可原。
老师是为了什么呢。
所有的老师都说：“你们长大以后千万不要当老师，又累工资又少，得不到学生的尊
老师
老师，
您就像一盏灯，
点亮我们生命的道路。
老师，
您就像一把火，
温暖我的心，
同时，
也让我在寒冷中有了知觉。
老师，
您就像一把伞，
虽然并不体面，但可以在人生的道路中为我遮风挡雨。
老师，
您就像一个园丁，
用您那粗糙的手哺育着我们，
满足我们对知识的渴望。
老师，
您就像一根蜡烛，
在牺牲自己的同时，
也在默默奉献着。
老师，
您就像一双烔烔有神的眼睛，
在我迷茫时为我看清人生的道路。
老师，
不知您是否记得，
在我们刚入学时，
您用那美妙的声音来教我们知识，
您教会了我们读课文，
你教会了我们无数个符号和字，
你在为我们默默奉献着，
但，我们却浪费掉了一笔宝贵的“金”，
但，我们却辜负了你的一片心血。
老师，
不知您是否记得，
我们班的那次大震动，
我们台下的同学一个个流泪满面，
你却失望的板着脸。
老师，
不知您是否记得，
那次我去演讲，
你一遍又一遍的指导着我，
叫我不要紧张，
不要害怕，
当我拿到奖时，
你那欣慰的笑，
像一股暖流涌进了我的心底。
老师，
不知您是否记得，
......
我的声乐指导老师
我的声乐指导老师我的声乐指导老师我从小就喜欢唱歌，都是随着盘学的，所以演唱水平没有明显提高。今年为参加“中国校园艺术特长生”比赛，我有幸遇到了声乐指导老师王老师。我想专业指导老师一定很严厉，第一次要和王老师见面我很紧张，当走进琴房时，却看到的是一张亲切和蔼的笑脸。王老师非常年轻秀丽，一双明亮的眼睛里充满着笑意，和我说话的声音是那么轻柔，消除了我初次见面的拘束感。我非常喜欢听王老师弹琴和演唱，声音动听又洪亮。每次对我的教学总是严格要求又富有耐心。她有时为一句唱词要不厌其烦地示教、讲解、伴唱，甚至耽误吃饭。在王老师悉心指导和鼓励下，我顺利通过了“中国校园艺术特长生”的认定并获得了金奖。当我把证书和奖状送到王老师手里时，她比自己获了奖还要高兴，而后又告诉我不要骄傲。王老师我敬佩您，感谢您，我会记住您的教导，继续努力，把成绩保持下去。塘沽区上海道小学三年一班：孙晓辰指导老师：张海红