关于细节的作文600百字
2007年3月25日,妈妈把这本[[影响人一生的100个母爱故事]]送给我,并要求我认真把它读完。几乎每一个故事都能令人泪流满面，为什么？因为母爱就是这么令人撼动。[[母亲为孩子而活]].[[盲女后来看到的]].[[母亲]]等一些文章讲述了世界上最无私的爱---母爱；[[紫竹鞭子]].[[妈妈，我是怎么来的]].[[和孩子一起成长]]等一些文章记录了母爱陪伴我们长大的点点滴滴;[[母亲的羽衣]].[[快乐妈妈]].[[最后一盘磁带]]等一些文章宣扬了“母爱无处不在”的道理。然而，母爱也在我们人生中的每一个细节中，用超乎想象的力量哺育着我们。母爱是什么？“她是低垂的五谷，她是无尽的蚕丝，她是冬天的羽毛和夏天的流萤。她是河岸绿柳依依，她是麦田白雪畦畦，她是永不熄灭的炉火，她是不肯下降毫厘的期望标杆。她是成绩单上的一枚签名，她是风雨中代人受过的老墙，她是记忆中永恒的年轻剪影，她是巨风中无可撼动的风眼。”毕淑敏阿姨这样说。多美的描写，多动听的句子，多美妙的词汇，满载母爱的文字总在心灵最深处。所以我想喊“谢谢您，母亲！”发自内心深处，深深的呼唤。即使哪一天我们离开了母亲，去另外一个乡镇，另外一个都市，另外一个省城。甚至另外一个国家，我们仍能感受到母爱的体温和家的感觉。关于母爱的文摘有三百字的，有三千字的，三万字的，但她浓缩起来只有三个字，那就是----“我爱你！”'
一文通吃百题高考考场作文的“作题”对策
考场作文的“作题”对策
——一篇文章应对千道作文题的秘诀
（一）何为“作题”？
——作题者，捉题也！
【导言】“作文”一事，人人皆知，而“作题”一说，初听令人费解。
作文与作题有何不同呢？作文者，以题求文也；作题者，以文求题也！作文是先有题而后有文，作题则是先有文而后有题。
“作文”是千百年来的常规事，“作题”则是现代社会中的新奇事！某公司悬赏三万，要为他们的那篇千字文广告写一个不超过三个字的标题。这就是“以文求题”的典例，真乃一字万金！
对于考场，这个问题更现实。有的考生，本有满腹文章，有下笔千言的本领，可是一到考场，面对那道作文题，却往往无从下手。患的什么病？医生诊断说，患的是“盲题症”：此生并非不善“作文”，而不善“作题”！
作题者，捉题也！
（二）“作题”有何妙用？
——吃透一种 通吃各题
“十年猜题十年中”，这到底是神话还是实话？回答是：有的是神话，有的是实话！
比如，2005年的北京题目“安”。如果有人说，他猜中了这个“安”字，则是神话；如果有人说，他猜中了这个“和谐的时代主题”，则是实话。
“以不变应万变，以小变应大变”，这是几十年来，甚至是千百年来人们应考的成功对策：这种对策在考场作文中又体现得更为典型和凸出。
“吃透一种，通吃各题”是这种对策的结晶表述。讲的是，如果你吃透了一种作文材料，你可以得到利用这一种材料“遍吃”各种作文题的本领。
这种提法，绝非耸人听闻。古人云：文章合为时而著，诗歌合为事而作。一篇文章也好，一千首诗歌也好，主题所向：时也，事也！
出题目的人也好，做文章的人也好，主题所向，也是时也，事也！
出题人与作文考生生活在同一个时空之中，享同一个“时”，想同一桩“事”。
他们怎么不会出现“英雄所见略同”呢！
这就是我们“吃透一种，通吃各题”的理论和事实依据。
作题对策（一） 标题连接法
——焊补断裂铆贴金
对策说明
“鱼抬梁”的故事出自神匠鲁班的妙笔。本来那根横梁的长度不够，与两侧的柱子搭不上肩。神匠有办法：让两侧的柱子“长出”嘴来，正好含住长度不够的横梁两端。此时，不仅横梁“够长”，而且神妙万分。
作文考场上，当你事先准备的那篇文章，与卷子上的那个题目对不上号时，你就不会想想，让作文“柱子”也长出“鱼嘴”来，正好把你那篇长度不够的文章能够“含住”！
这里的“鱼嘴”就是文章的副标题。
作文的题目由命题人制作，而文章的副标题则由考生自己神创。
副标题如同焊条，它能熔补“文不对题”时出现的裂缝；副标题如同铆钉，它能把质地不同的“两张皮”死死地钉成一体，且能把原来的缺点变成铆钉的亮点！
话题：相信自己与听取别人的意见
桃花源祭
——不听智者之言的悲剧
武陵渔人发现桃花源后，引起媒体的高度关注。在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的“不足为外人道也”的训诫，竟把线索卖给了出价最高的电视台，做一次导游再去一次桃花源。
又是沿溪行，依旧忽逢桃花林，仍然是夹岸数百步，中无杂树，又到了桃花源头，又看到了良田美池桑竹之属和数朝的遗民。桃源人看到他们的到来，颇为不悦，但本着来者是客的古风，设酒杀鸡作食。记者们享用着酒食，一边拍奇闻趣事，桃源访谈很快拍完了。一拍完，就拿到外国去放，老外大叫GOOD，将当年的“金蛤蟆奖”颁给了他们。
消息很快传回来，传到一直找不到下一个经济增长点的太守耳中，太守立马兴奋起来，决定部署以开发桃花源为龙头的经济战略。
首先贷款10亿元，建直达桃源的高速公路，再贷款5亿元拓宽水渠，为满足游客的需求，建一栋60层的星级宾馆。不仅如此，还请陶渊明写一篇《新桃花源记》，拉明星当形象大使，到处唱“我爱桃花源，就像老鼠爱大米……”于是，一些好玩贪玩的主儿如苍蝇一般涌来。自从飞机场修起来后，桃树所剩无几，并且没有一枝开了花。
在商品大潮的冲击下，桃源人无师自通地搞起了市场经济，一些古玩、古董成了商品，甚至包括猪、牛、羊等都被抢购一空。
各路官人自不会放过这处风景名胜，就在各自显眼的地方建起了风格各异的别墅。自此，桃源一片钢筋水泥丛林，没有了一些绿色。
以后到桃花源的游客对钢筋水泥玻璃墙不感兴趣，因为他们大都生活在都市，对此变化甚为不满。于是人们不再来桃花源了，在桃花源发了财的客商们也弃之而去，桃花源就像被啃过的骨头一样无人问津。
经此一劫，桃花源人都指责曾经到过的渔人，本来还有良田耕种，而今生计都成了问题。
不过经专家考察和严密估算，认为游客扔下的大量易拉罐可以维持桃花源三代的生计，对此，桃花源人大可放心，不必为生计问题犯愁。
对策解密
本文作者独辟捷径，在一篇看似无关主题的作文上，只巧设了一个子标题，立刻使原文与主题对接。不信，大家不妨去掉副标题再读一遍。本来讲的是生态破坏的问题，但加上副标题后，原文的重心立即偏向话题“相信自己与听取别人的意见”。正是因为没有听取智者的意见，桃花源才遭此劫难。作文不就和话题对接上了吗？妙啊！
副标题中的“智者”从何而来？作者临场虚设也！注意文中语句“在金钱的诱惑下，渔人忘记了当初智者告诉他的‘不足为外人道也’的训诫……”这句话我们都可以看作是作者临场虚设。虚设理由：所有不合乎规律导致的下场都可以归入不听智者真言的下场，这就回应了“相信自己和听取别人的意见”之话题。
引子思考
按这种方法，是不是可以把原文放到2002年高考作文题“规则”，2005年作文题“安”“出人意料与情理之中”“双赢的智慧”等话题作文中呢？
答：可以，胡乱开发本身就是违反规则的行为。添加副标题为“不遵守生态规则的后果”；本来桃花源人相安无事，但自从来了一批开发者后，桃花源人的日子不能安宁了，可添加副标题为“今安何在？”；……
作题训练
请试用标题连接法将下面的优秀作文按所给话题进行改写。
原话题：出人意料与情理之中
落 榜
天色尚早，一大群人已经挤在榜前，一个个像鸭子被掐着脖子似的张望着，只见那榜上“薄松龄——县、府、道三试第一”赫赫显眼。
“不知这蒲松龄何许人也，竟然被施闰章主考评价为‘观书如月，运笔如风，将一时富贵丑态全都写活了’”一个人指着榜说道。
“施闰章可是一名大文学家，居然对此人评价如此之高，想必蒲松龄日后前途似锦呀！”旁边的人应和着。
“哼，我看未必，听说这个蒲松龄并未按八股文之格式来写，他今天能登科在我看来不过是个意外，日后……”又有一个人似乎还想说些什么，却又咽了回去。
而此时的蒲松龄正心花怒放。他今年尚不足19岁，第一次来参加秀才考试就得了县、府、道三试第一，正如那人所说的——前程似锦，也难怪蒲松龄一路哼着小曲如醉如痴地荡回家去。
眼看乡试日期迫近，蒲松龄便急急准备好行囊去参加考试。大家都相信蒲松龄此去必是金榜题名了。
说来也是，蒲松龄接过文章题目，顿时文思泉涌，行云如流水，下笔走飞龙。他时而揣摩文句词藻，时而引经据典，不消多大功夫，一篇佳作便一挥而就。细细品味文章蒲松龄自己也禁不住赞叹起他的文采，心想这次中举想必是板上钉钉的事了。料想呆在考场也没有益处，便早早交了卷子自信十足地走出了考场。
“考得如何？”在外等着的人们争着问道。
“笔随心走，一气呵成。”蒲松龄笑着回答。而众人已明白了八九分。
日月如梭，转眼间到了发榜的日子。又是大群的人围着。蒲松龄前前后后看了好几遍却连有关自己的半个字都没有找到。蒲松龄心中诧异，只好垂头丧气地准备回家。
“为何院试第一的蒲松龄榜上无名？”有人不解。
只见那个曾经把半句话咽回去的人站了出来，摇着头，感慨道：“上次院试是因施大文学家主考，他爱才惜才，虽然蒲松龄没按八股文来写，但仍给了头名，从才学看，登科虽是出人意料，但也是情理之中。可这样的好事毕竟很难再遇到。纵然蒲松龄文采非凡终究离开了八股文的格式，落榜岂不是合情合理？”
众人点点头，唯独蒲松龄摇着头黯然离开……
改写话题：有人说，世上本无路，走的人多了，也便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便没了路。
还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。
要求：①自定立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
作题对策（二） 首尾调整法
——翻手为云覆手雨
对策说明
俗话说：“好的开头是成功的一半。”因此，调整了开头，就相当于调整了文章的一半；而“编筐编篓，重在收口”把结尾的重要性提到纲的高度，因此，如果再来个首尾呼应，即能翻手为云，覆手为雨，迅速达到变题的效果。不信，请看以下二文，同一题材，变动首尾，话题各异。
话题一：人们常常用古人所说的“凤头、猪肚、豹尾”六字来谈写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。写作固然如此，仔细想想，小到生活、学习，大到事业、人生，又何尝不该这样呢？
请以“凤头、猪肚、豹尾”为话题，写一篇不少于800字的文章。
有情人终成眷属
读王实甫的《西厢记》，我深深被该剧中莺莺和张珙的爱情力量所打动。综观该剧莺莺和张珙爱情走向，实在是跌宕起伏、曲折多变。如果拿“凤头、猪肚、豹尾”来比喻他俩的爱情，那么，他们之间从相识、相爱、离别、团圆的人生故事，正印证了这一点。
书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心，这可谓是爱情的“凤头”。人生难得一知己，更何况这份来之不易的缘分，为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，寓居于普救寺的西厢房。谁知叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿嫁给谁。这个难题也成了张珙与莺莺爱情婚姻的“猪肚”人生。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这桩婚姻大事应该圆满地画上句号。可是老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。虽然，夫人得知后勃然大怒，但是，生米已经煮成熟饭，她无计可施，被迫许嫁。这样，总算成功了吧！可是，万万想不到，老夫人硬是要张珙应试得官才能成亲，真是一波三折。如许离愁，《长亭送别》一折，便为见证。
再说莺莺的愁苦。“端正好”这段曲词：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”一个“泪”字，将暮秋景色沾满了泪水，染红了秋林。唱出了莺莺离愁别恨所造成的痛苦心情。封建礼教、功名利禄以及老夫人的势利残酷，加之男尊女卑的思想，莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的——人间的“天河”。从此，他俩的爱情婚姻又被隔开了。
如果说“长亭送别”是崔莺莺和张珙爱情婚姻过程的“猪肚”，那么，张珙最后中了状元，与莺莺正式结婚，就是他俩“豹尾”式的婚姻结局。要问作者为什么这样安排剧情？一句话——这是反封建反礼教的彻底胜利，“愿天下有情人都成眷属”的主旨代表了人民的心声。
话题二：诚信
莺莺与张珙大团圆
“人而无信，不知其可也。”守信，是君子之美。失去诚信，必定失去坚强有力的支持，失去人格和尊严。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。读王实甫的《西厢记》，我从该剧莺莺和张珙豹尾式爱情中了解到“守信”这一精彩之笔。
原来书生张珙在普救寺和前相国的女儿崔莺莺相遇，彼此一见倾心。为了能与莺莺亲近，张珙决定不赴京赶考，他寓居于普救寺西厢房。叛将孙飞虎率兵包围普救寺，要抢莺莺。老夫人当众宣布：谁能退贼兵，就把女儿莺莺嫁给谁。为了圆上与莺莺的爱情之梦，张珙挺身而出，写信与好友白马将军杜确来营救。杜将军击退了孙飞虎，这下张珙和崔莺莺该喜结良缘了。可是，老夫人却违约赖婚，害得张珙因失望而病倒。莺莺在侍女红娘的帮助下，毅然与他私定终身。夫人得知后勃然大怒，但是两人的爱情已成事实，她却无计可施，被迫许嫁。可是老夫人硬要张珙应试得官才能成亲。
再说莺莺的愁苦。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。”此曲唱出了莺莺因为老夫人不守信所造成的与张生离愁别恨痛苦的心情。莺莺除了离别的苦痛之外，她还担心张生也不守信——“停妻再娶妻”，使自己“化作望夫石”。古人说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”。可见莺莺是多么注重诚实守信啊！老夫人重申以中状元作为当女婿的条件，崔张二人的分离是老夫人一手造成的。所以，作者在剧中浓墨重彩描写莺莺的心理活动。她既恨自己的母亲不守诚信，又害怕张生一旦中举会毁弃她俩私定终身的诺言，真是左右为难。
不过，随着剧情的发展，作者并没有将老夫人写得彻头彻尾的不诚信，而是给读者和观众一个惊喜。从全剧结尾的情节来看，张珙最后中了状元。终于和莺莺正式结为伉俪。这既是老夫人回心转意的守信，也是张珙爱情坚贞的守信。莺莺和张珙“豹尾”式的婚姻结局，证实了守信是中华民族的传统美德。
对策解密：调整开头与结尾
开头一动，牵引主题；文尾一摆，升华主旨；首尾互动，主题掌控。
（1）究话题特质，抓题纲主体
话题实质是指话题的属性。题纲主体是指最能体现这一话题性质和文章主旨的人、事、物，把它放到纲的位置重点叙述描写说明或议论。
文一话题实质：过程论。作者把张、崔的恋爱过程提到纲的位置，并以“凤头、猪肚、豹尾”作喻，赞扬了张、崔完美婚姻对封建礼教制度的彻底反抗；文二话题实质：品质观。作者把最能体现这一品质问题的崔母（对待婚姻的前后态度）和张珙（考中状元回来完婚）作为叙述和议论的重点。
（2）开头破题，结尾收题。
破题指开门见山点破主题；收题指作好总结回收主题。注意：细节要为表现主题服务。主题不同，叙、议有别（参考两篇作文倒数第二段的区别）。
作题训练
请用以下这篇文章作2006年北京高考作文题“北京的符号”。
原话题：说“安”
说“安”
——慎选“安”字
提起“安”字，你多半会看到国人微笑的脸，是啊，有谁不喜欢“安”呢，“安”就代表了稳定，代表了幸福，至少国人多是如此看的。
这时想起了一个王朝的都城——长安。这座都城，古老却蓬勃，清淡而辉煌，它是大唐历史的见证，它有着动听的寓意——“长治久安”。在这个“长治久安”的都城中，唐王朝的统治者实现了一统天下的大业，成就了大唐在历史中的盛世，缔造了中国在世界的辉煌。而长安，仍然是静静地矗立，即使它当时的繁华，纵然在百年的历史中也有过动荡，它仍矗立着，宠辱不惊，因为它的名字中充满了人们的希冀——“长治久安”，因而我们说，“安”字绝妙。
人们希望获得“安”，历代的统治者也在努力制造一个“安”的局面。
然而，真是“安”吗？为何我耳边总在回响着屈原哀怨的绝唱，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求什么呢？求君主的圣明，求百姓的福祉，求国家之“安”。为何我脑海中总是浮现出一位僵卧孤村的老者，那是陆游在吟诗吧，虽然“镜中衰鬓已先斑”，却仍挣扎着，“尚思为国戍轮台”，这位忧国忧民的诗人，至死仍盼望着“王师北定中原日”，而他不知道，宋王朝的统治者只求一隅之“安”，在那风景如画的临安，哈，恰又是一个“安”字，只可惜是“临时安定”。
那个在不安中求安的宋朝啊，易安居士携所有家当追随朝廷，而最后也只得叹一句，“至今思项羽，不肯过江东”，只是那执政者不是“人杰”，更不会，也不愿做“鬼雄”，他只愿在风雨飘摇中“一晌贪欢”，莫“辜负了窗前月明”就好。
于是我感叹，从古到今，国人一直在追求“安”，可能真如鲁迅所述，即使只是做奴隶吧，只要有安定的环境，那也是万幸了，所以我们一直坚信“跟着安定走，幸福向你招手”吗？所以我们可以抛弃土地，抛弃尊严吗？所以在动荡的晚清，我们签下了那么多丧权辱国的条约吗？
不要因为“安”而丧失了我们中华民族的气节，我们喜爱“安”，然而我们也要提防“安”，不要因一晌贪“安”，而蒙敝了双眼。想吾泱泱大国，几千年基业，定要将“安”字慎选。
改写话题：许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。
作题对策（三） 观点变换法
——横看成岭侧成峰
对策说明
观点即中心论点。
中心论点，乃文章之灵魂、立意之决策者，浓缩立意之精华。中心论点一变，立意自然改变。立意改变了，文题岂有不变之理？
“观点改变文题变”的依据在于话题作文的开放性：可横论“此”，亦可纵论“彼”；可正说“是”，亦可侧议“非”。作者似处泰山之巅，或俯览众山小，或仰可摘星辰；或侧视峰壁削，或直观风云变。所谓“横看成岭侧成峰”，成岭还是成峰，转轴在于“考题”。
固06年世界杯德胜阿输意时，足球评论员说：“意大利队打败东道主靠的是实力。”（谈的是实力，重心在意大利）而阿根廷球迷说：“意大利踢的是本土，否则阿根廷也能赢。”（说的是条件，重点在阿根廷）
话题：家庭教育
文一： 人生经不起“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，初生的婴孩由父母呵护着，父母也希望他有一个美好的人生。
年轻的父母为了这个婴孩拥有一个灿烂的人生，整日奔波劳累，那个婴孩在父母的设计中慢慢长大，他的人生进入了一个预定的轨道，一路鲜花、掌声伴他走过，没有经过荆棘、坎坷——荆棘已被父母手中的镰刀砍去，坎坷已被父母填平。他很优秀，是一个人才，却很脆弱，是温室中的花朵，经不起风吹雨打惊涛骇浪。
父母在繁忙之中所做的“设计”会有纰漏，从而导致出现挫折。挫折对于常人来说只是小小的困难，只需稍微坚强就能挺过去。但对习惯于被设计的他来说可就难了。从此一个花季少年沉沦，一个本应灿烂的人生失去了光彩。他的父母对此束手无策，这是他们意料之外的。
雕琢了的人生很绚丽却也很脆弱。
父母不必像设计盆景般的设计子女的一生，因为人生经不起设计，人生没有草稿，一遍过后便无法回头。
“人生是一次单程旅行，没有回程的车票。”在这次旅行当中最重要的是把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也让我们自己去闯，在惊涛骇浪中显我们的本色。历经坎坷，放出异彩，这才是人生，一个完整的人生，一个由成功、失败、困难、磨难整合起来的人生。
盆景般的人生，绚丽夺目，却更似盆景般脆弱。
人生不是盆景，我们也无需盆景般的人生。
父母的设计，雕琢源自于一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，他们无不希望子女有一个灿烂的人生，然而灿烂的人生，只有经历过艰苦卓绝的斗争才能实现。
父母如果真的爱我们，就把人生交给我们自己。让我们冲向蓝天，在蓝天接受风雨的锤炼。我们的双翼飞过高山、沙漠、大海、森林去寻找我们的人生；如果真的爱我们，就将人生交给我们，让我们自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪中磨砺，这样的人生才是我们的人生。
人生经不起“设计”，只有我们自己才能把握人生。
文二： 人生需要“设计”
一个婴孩呱呱坠地，世界上就又多了一个生命，父母就多了一份希望和责任。他们要为这希望付出一切，孩子也就在希望中寻找人生的真谛。父母自然知道年幼的子女还经不起岁月的磨难，贸然放子女去飞，无疑会伤害了子女。他们为子女设计人生，用手中的镰刀砍去荆棘，用粗糙的双手填平坎坷。
但是，父母更知道，如果让孩子永远在自己预设的轨道上，即使给他掌声，给他快乐，扶他成功，孩子都不可能有自己的路，不可能有自己的掌声，自己的快乐，自己的成功。子女只是温室中的花朵，定然经不起风吹浪打。
于是，父母为子女设计坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折，让子女在路上去寻找人生的含义。
挫折很快出现，子女开始束手无策，慌忙寻求父母帮助。可是，父母平静地说：“我们已经给你造成了船和桨，你要去遨游，划桨就靠你自己了。”
望着父母坚毅的目光，子女认为父母不再爱自己。哭闹过后，子女只能试着面对一切。
子女记着父母的教诲“人生是一次单程旅行，没有回程的车票”，他们说：“把人生交给我们自己，即使前面有荆棘、惊涛骇浪，也要自己去闯，闯过惊涛骇浪才会拥有自己的人生。”他们走在荆棘坎坷之中，接过镰刀去劈荆斩棘，接过船桨去划小船，遍尝失败、困难、磨难……
开始是艰难的。他们遍体鳞伤，身心俱疲。回头一望，见到父母关怀的目光和期待的眼神。他们明白了……他们更奋勇前行。
父母欣慰地笑了。
父母的设计，源自一个“爱”。天下的父母没有不爱子女的，父母无不希望子女有一个灿烂的人生，所以他们设计了风雨、坎坷，让子女在艰苦卓绝的斗争中成长。
孩子们冲向蓝天，在蓝天之中接受风雨的锤炼；张开双翼，飞过高山、沙漠、大海和森林，去实现自己的理想；自己掌舵，在礁石之间穿梭，在惊涛骇浪之中航行，绽放出人生夺目的光芒。
这都是父母真爱子女，精心“设计”子女的人生，这是爱的“设计”，这正是子女需要的。
对策解密：转换内涵，变换角度
转换主旨词“设计”的内涵，达到变换角度的目的。角度一变，文题改变。
文一是“不因材施教”的“设计”，这是站在“父母溺爱孩子”的角度看问题；文二只将“设计”的内涵扭转为“呵护的同时更给予真正的设计——坎坷、荆棘、磨难、痛苦、挫折……”，角度立即发生转向——“父母教育孩子”，角度一变，文题实现。
变题训练
请把下文的观点由“爱得不当，也是一种伤害”，变为“正当的爱，是一种爱护”。
火柴姑娘遭遇风婆婆
月光如银，洒落到海滨的沙滩上，洒落到风婆婆的发髻上、眉宇间，凉凉的。风婆婆刚刚从海面上救了一条渔船，受到了渔民顶礼膜拜，正洋洋得意地跳着老人迪斯科，猛然看见草地上火柴姑娘头上着火了，说时迟，那时快，风婆婆赶紧轻嘘一口气，将火吹灭了，关切地说：“小姑娘，年纪轻轻的，怎么就自焚啊，我要是再晚来一步，你就化为灰烬了，还不快来谢我？”火柴姑娘含着眼泪哽咽着：“风婆婆，你可把我害苦了！”“什么？我害了你？你，你，你把我的一片好心，全当成驴肝肺了！这年头，唉……”火柴姑娘捂着烧伤的半边头，悲咽着：“我生命的价值就在于燃烧啊，我所追求地就是把我的光和热全部释放出来，让我的生命在花草木中得到延续；可现在，我变成废物了！”听了火柴姑娘的一番话，风婆婆一时呆住了，“看来，爱的雨露也不能滥施啊！”去年夏天，风婆婆看到庄稼地干涸得张开大口，便邀来了雨婆婆一起布云行雨，当时自己猛吹，一时间乌云翻滚，风雨交加，田里满了，塘堰满了；看着树木庄稼欣喜若狂手舞足蹈的样子，风婆婆更来劲了，又猛吹了一阵，一阵狂风暴雨直刮得天翻地覆，滂沱大雨一连下了七天七夜，只见江河泛滥，江水滔滔，天地间一片汪洋，田毁房倒，人畜在水流中漂浮挣扎，真是惨不忍睹啊！一念之差，铸成了大错。风婆婆看着火柴姑娘纤弱的身躯在草地上瑟瑟颤抖，心里顿生一股愧疚之情，关切地说：“对不起，火柴姑娘！我原本想帮你，没想到反而害了你。”火柴姑娘从草丛中探出半边头来安慰风婆婆说：“风婆婆，你也不要太责怪自己，比起我的兄弟姐妹来，我已经算是幸运的了；他们不是中途夭折，就是因潮湿而难以燃烧，我总算燃烧过一次啊！”风婆婆感动地说：“快别说了，孩子！一切都是我的错。唉，想不到献点爱心也这么难啊！不过，你放心，我一定会让你的心愿得以实现！”火柴姑娘望着满是皱纹的风婆婆亲切地说：“风婆婆，我送您两句名言，保管您再也不会犯错误了。鱼说：‘你看不见我眼中的泪，因为我在水中。’水说：‘我能感觉得到你的泪，因为你在我心中。’”风婆婆高兴地说：“我懂了……”
夜深了，更深了。月儿，从漆黑的海底浮上来了。远处山谷里，一群年轻人正围绕着一堆篝火在跳舞，风婆婆攒足一口气，将火柴姑娘轻轻托起，送进正熊熊燃烧的篝火中……月儿，更亮了，黑夜，更静了。天幕上，一颗新星格外明亮。
作文对策（四）情境添置法
——绣花添蝶楚留香
对策说明
绣花大王说：“如果你想点亮众人的眼睛，花绣得楚楚动人就行；如果你还要牵引众人的鼻子，那就赶紧再添一只蝴蝶吧！”
《星星与月牙儿》是老舍先生的名作，故事登上荧屏时，有心的观众发现剧中多出了一个滑稽军官。这不是对老舍作品的改编与侵犯吗？然而，观众不仅没有提出任何批评，反而更为新的情境大声叫好！因为它使旧制度的荒诞主题变得更加突出可见！显然，编剧在老舍的“绣花”之外再添加了“军官”这只“蝴蝶”。
考场作文中的情境添置是指，在不违背客观逻辑的前提下，对考前已备作文添“绣”额外情境，从而调动阅卷考官的鼻子，使主题由“花美”引向“花香”，最终实现考场迁移。
原话题：一枝一叶一世界
还是那枝梅花
——读陆游《卜算子?咏梅》有感
卜算子?咏梅
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。其中的原委，你似乎已有预感。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。满腔的报国之情，顿时化作倾盆大雨。
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
春去春又来。院子里你精心栽种的梅花，已是花红已过，残枝犹存。
放眼望去，啊，还是那枝梅花！
一枝梅花承载了你生命的不幸与磨难，寄寓了你不屈的精神品格，浓缩着你难忘的复国之梦。
简评：作者巧妙借用陆游诗中的梅花为线索，选取诗人一生中的三个典型片段，演绎其不屈、高洁、执着、爱国的一生。梅花与诗人人格合为一体，主题与诗歌相得益彰。构思精巧，立意深刻，主题鲜明。
改写话题：问
懂 你
人生的寂寞在于所有的心灵扣问都无谁能解，直到你发现懂你的人就在那……
——题记
一
陆游20岁。驿外断桥边。黄昏。
寒风凛冽，刺透心扉。缭绕的寒气云霭，压得你喘不过气来。顺着这幽暗的小路，眼望着心爱的人儿含泪离去。一年多来，朝夕相处，情投意合，妻子的音容笑貌，清晰地烙印在你的心中。不曾有过争吵，脸都没红过。“何意致不厚，为母所驱遣？”妻子的那一声质问，你无言以对。是啊，你又该去问准呢？问苍天，问流水，又有谁能解你心中的块垒？此情谁寄，今宵寂寞谁人能知？
雨雪飘飞，泪水和着雨水，踽踽独行。少年的你，已是步履蹒跚。在清冷的旷野，寒风吹拂，传来阵阵幽香。猛然望去，残雪中一枝梅花绽开。
二
陆游29岁。京都临安。正午。
寒冬将去，残雪消融。乍暖还寒时节，赶赴京城，参加你期盼已久的科举考试。你自信“天生我材必有用”，抱定“上马击狂胡，下马草军书”的人生理想，想把自己卑微之躯，投身国难，报效朝廷。一腔热血，涌上心头。你健步走上前，拥入万人攒动的人群。
痛苦沮丧，无语独立。你自信能高中榜首，到头来却名落孙山。这其中的原委，其实你心底也是十分清楚的。因为你的答卷上怒斥了当朝的投降派。可是，问苍天，问流水，你满腔的报国之情又有谁人能解？
周围的人群退了下去，吵嚷的门庭又归于沉寂，低头看零乱的地面，一枝被踩得七零八落的花就在你脚边，俯首拾去。哦，又是那枝梅花。
三
陆游85岁。山阴家中。早饭后。
久已抱病卧床的你，静静地坐在藤椅上。初春的阳光，透过窗棂洒在屋内的地上，有一丝的眩目。远方的炮声的钝响，把你带回到弥漫硝烟的战场，楼船夜雪，铁马秋风，惨烈的厮杀，满地狼籍，映衬着的你炉火般的面庞。千里挺进，八面战旗飘扬，满身的疲惫掩抑不住你内心的喜悦与欢畅。昨夜的杀伐之音尚未散去，今日放逐之命犹未收回。几度被贬，从临安到山阴，从山阴到夔州，千里流逐，只因为你反对屈辱求和。
尘满面，鬓如霜。欲说心事，谁人话凄凉。猛然惊醒，干枯的眼角，泪痕依稀。屋外传来孙子的叫声。勉强支撑着身体，蹒跚至门前，低声吟诵：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”
这时，院内传来风吹花落的吟唱：
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
你寻声望去，啊，还是那枝梅花！那枝你精心栽种的梅花啊，那枝承载你生命不幸与磨难，寄寓你不屈与执着，浓缩你复国之梦的梅花，正穿过花枝摇曳飘下……从此，你不再寂寞。
对策解密：添加新情境
①在开头添设题记，既是点题，又是开启“问”的话题。
②一段中已有“问苍天，问流水……”与“问”有关的句子；二段中添设“问”的相似情境，增加话题份量。
③把原文开头的诗歌移置最后，作为新的情境出现，既是对诗人“问”的回答，又与题记呼应，再次点题。此时，话题的重心完全实现由赞美诗人的不屈、高洁、执着转向“问”的话题，表达了唯有梅能解陆游寂寞，唯有梅能懂诗人寂寞的主题。
对策关键词：
（1）谁？谁是承担情境添置任务的主体？如《星星与月牙儿》中的滑稽军官、本文中的陆游与梅。主体须能为话题迁移服务；
（2）做什么？ 即情境设置。设置灵感从找话题关键字开始。如“问”、“我想握住你的手”中的“握”字等。设置时一般有正、反、侧面衬托。如以蝴蝶侧面衬托花香；以滑稽军官烘托旧制度的腐朽黑暗。本文则以“问苍天、问流水”及“梅花落地时的吟唱（隐含‘对问的回答’之意）”来表现陆游对自己心灵的扣问及寻得“知己”（梅）读懂自己的故事主题。
（3）怎么做？情境添置的原则：以载体为主体，情节贯通，且不能违背大的史实背景及损害故事固有的事实逻辑。如，本文添置不能有任何曲解主人公高尚人格之嫌疑。
（4）做得怎样？添置完毕后，从头到尾感受一下，话题迁移是否完整实现？必要时综合其他手段，如修改标题，添加题记等。
引子思考
⑴情境添置法有何局限性？
答：①多适用于叙事类作文，而对于说明文与议论文则显得力不从心；②情境添置要为主题和话题迁移服务，并且要求情节贯通，逻辑合理，这就增加了添置的难度，需要足够的想象力、创新意识与故事训练。
⑵情境添置时在原文中一时找不到添置的载体作主体怎么办？
答：可以临时虚构，《星星与月牙儿》的军官不就是临时虚构的吗？
⑶试改写《懂你》，以“我想握住你的手”为题作文。
答：比如，以自己为载体，设置情境“我想握住诗人的手”，表达你对诗人寂寞人生的理解，对其高尚人格的赞美等。
作题训练
将下面情境添置到后文“转折”中去，使“转折”意韵更加丰富。
情境片段：灯下
灯下，一片寂静。黄晕的灯光涂撒在书桌上，照亮了一摞摞参考资料、一张张模拟试卷。桌右角，是翻扣着的英语阅读；左面，半卷着未作完的数学卷子；正中，摊开着物理练习册。书页松弛地展开，有点像阳光下的白沙滩；它被侧翼的阴影烘托着，被下面堆积的本册托举着，又像在尽情承受光的沐浴。红笔、蓝笔、直尺、橡皮，散乱地点缀其间；一个物件，一种色泽；一个物件，一只身影。台灯的光泽本是微弱的，但在这静寂的夜，却有些夺目；由橙黄色的灯罩出发，半撑开一柄光晕而微的舞台。妈妈无声地递过一杯热茶，洁净的玻璃杯轻巧地立在白沙滩旁，像一柱亭亭玉立的琥珀。琥珀的光泽晶莹，却又很难看透。从它宁静的液面，飘起一缕淡淡的热气。热气在光伞笼罩下盘旋着，袅袅升起，最终越过光的界限，躲进无边的静夜。我吸吮这馥郁的茶香，吸进满胸的光明……
修改作文： 转 折
父亲是摄影记者，我也爱好摄影。在我家堆叠如山的摄影作品集中，有一册题为“转折”。
作品集中多数是父亲的作品。其中有两幅他最为得意——一幅是一个小男孩转身回首的特写：乱蓬蓬的头发，脏乎乎的小脸，眼泪汪汪，手擦着鼻涕——这是我。父亲说，当时我将满三岁。那天他去郊区，看望插队时的房东，带着我，却完全忘记我的存在。那间房里没有电视，没有玩具，更没有玩伴；两个大人聊得热热乎乎，我被冷落在一旁。父亲后来告诉我，他在和伯伯谈开发乡镇摄影事业的大事，可这和我有什么相干？我生日才只过了两次的！磨唧、哭泣、干嚎，甚至打滚，十八般武艺，全都无济于事，我只有拔脚就走！在陌生的乡间小路上，我趔趔趄趄地奔着，现在已全然不记得路边风物、心头感受，很可能只是一片空白。父亲不远不近地跟踪着我，以他专业摄影师的敏锐，拍下了我停步转身的刹那。细看照片，那一瞬间我的神情极其微妙：悲戚委屈中渗露着开朗和宁静，闪闪泪光里透射出喜悦的神采。
父亲曾郑重解释：这是你由懵懂到理性的人生转折啊。是啊，当时的大情小节我已全部忘却，但转身回首间，似有天光开窍，却依稀在心……
又一幅是父亲的得奖作品，照片上横写四个大字：“小平，您好”——父亲在国庆游行时拍的一张新闻照片。画面不用细说，大家都很熟悉。我问父亲，这张照片为什么不放进“庆典”“佳构”或“金奖”，不放进那些名目更辉煌的册子？父亲反问，你不觉得“转折”更伟大些吗？中国喊了几千年“万岁”，皇帝倒掉又喊了几十年。直到“小平，您好”才实现了历史性的伟大转折。从此，在中国这片土地上，“万岁”，不可能在用于十几亿炎黄子孙中的任何一个个人；从此，“万岁”，才可能真正属于神州大地和中华民族。是啊，在这平平实实四个字的背后，分明矗立着一位历史性人物的伟岸身形，奔涌着一代青年学子推卷起的时代洪流……
作品集中也有少量我的作品，其中有一幅照片有点模糊，是我从电视荧屏里抢拍下的。那天，在沈阳五里河足球场，中国队如能战胜阿曼队，就将提前出线，实现走向世界的伟大转折。我早早地支好脚架，调好焦距，对准荧屏……
只见范志毅门前抢点，狮子甩头，将球摆渡给埋伏门前的郝海东，海东就势一蹴，皮球轻轻巧巧，滚入网窝。历史性的转折实现了！“郝董”高擎手臂，做出V形手势，同伴们从四面跑来祝贺。我突然注意到，范大将军也奔跑过来，郝、范二人，紧紧拥抱在一起。中国足球积怨甚深的两员主将，一笑泯恩仇！五里河体育场，欢声雷动，灯如白昼！我按动快门，捕捉下这拥抱的特写，这颇有象征意义的镜头。是啊，正是中国足球的“将相和”，打造了中国足球历史性的转折……
转折常有，感悟为难：一个转折，一级台阶；一次感悟，一层升华——写在摄影作品集扉页上的话。
作题对策（五） 序言普适法
——换汤换勺不换药
对策说明
有一种药可以包治百病，你信不信？
病乃作题之病。作题，“捉题”也。平日作文，文思泉涌；临场作文，文思枯竭，即患作题之症。作题百种，固病症百种，百乃多之意。
药即文体之药。文体，文章体裁也。求药四方，顽固不灵，只因每换一题需换一法，或标题连接，或主词更替，或添置情境，或观点迁移。何法普适？固聪明人巧设老实法：勤练一种文体，即作百篇之题。
一种文体套用百篇之题，真可谓“换汤换勺不换药”！赶紧问：何也？答曰：“书序”。
原话题：诚信
序散文集《诚信人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“诚信”二字了，人们已经习惯了尔虞我诈，已经适应了对真实、对诺言的背叛。因此，《诚信人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘诚信’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“诚信”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“诚信”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到信任的心和真诚的情。如若失掉了“诚信”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和支持。试想，谁会相信一个断线风筝的承诺呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，关爱、友谊、真诚以及其他人生至美至珍的情感，都源于一个共同的源头：诚信。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00一年七月七日十一时三十分
于京华?诚信中学考场
改写话题：意气
序散文集《意气人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“意气”二字了，人们已经习惯了遭遇困难时的消沉，已经适应了对意志、气概的背叛。因此，《意气人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘意气风发’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“意气”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“意气”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“意气”。有了它，无论走到天涯海角，总会得到无畏的勇气与精神的支柱。如若失掉了“意气”，就将失掉作为一个能人应该得到的成功与荣誉。试想，如若丧失了意志力，困难怎会向你低头呢？克服困难才能达到成功的彼岸啊！看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，勇敢、决心、毅力以及其他一切战胜困难的武器，都源于一个共同的源头：意气。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向不断成功的彼岸。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?意气中学考场
对策解密：①找准立意。“诚信”是一种境界，“意气”也是一种境界。本文立足于“意志”“气概”“意气风发”的义项，说明意志对于成功之不可或缺。②把“诚信”撤换成“意气”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题： 星星
雷抒雁
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤眼。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
序散文集《完美人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
现在已经很少有人如此认真地对待这“完美”二字了，人们已经习惯了固有缺点的存在，而忘了新的自我辉煌的开创。因此，《完美人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘追求完美’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“追求”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“追求”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“不断追求完美”的精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到源源不断的动力与勇气。如若失掉了“追求”精神，就将失掉作为一个普通人应该得到的进步与享受成功的权利。试想，天下何来白吃的午餐呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，成功、荣誉、人生价值以及其他一切令人惊羡的果实，都源于一个共同的源头：追求。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?追求完美中学考场
对策解密：①找立意。星星本身不完美，但它却让人们看到它完美的体现，是因为它在努力地折射太阳的光辉。本文从这一角度出发，说明人不应消沉于固有的缺陷，而应该像星星一样，找一个发光点，不断追求至善至美的境界。②把“诚信”撤换成“不断追求完美”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
改写话题：在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多成语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含一定的文化意蕴和人生哲理。
请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”的词语（注意“三”在词语中的含义）的联想与感悟作文。可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。
序散文集《谦逊人生》
翻开这本集子，一种久违的温馨扑面而来，令人不忍释卷。
古人云：“三人行，必有我师焉。”意思是做人要谦逊，要多向他人学习。但现在已经很少有人如此认真地对待这“谦逊”二字了。许多人已经习惯了嫉妒、清高、狂妄，而忘了虚心、谦逊、不骄不躁。因此，《谦逊人生》就像荒原里的一汪清泉，大海中的一片孤帆，让人看着这一行行平和而干净的文字，心里有种酸酸软软的感觉。
一页页翻过去，温馨的感觉逐渐变成笼罩全身的震撼，我可以感到心灵的颤抖，而那颤抖，一半纯属个人，与他人无干。
“我是个‘谦逊’的人吗？”——我自问。书翻到了这一页，文章题目叫做《人生渡口》，讲了这样一个故事：一个年轻人走到了一个渡口，身上背着“健康”“美貌”“谦逊”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。船行海上，忽然掀起浪涌，险象环生，须丢弃一个背囊方可活命，年轻人思之再三。将“谦逊”丢了下去。
如果换了我，我会丢哪一个呢？——我再次扪心自问。
然而，作者却替我作出了答案，在《风筝》一文中，有这样一句话：人生其实就像一只风筝，是鹰是麻雀总要飞上天才知道。然而，不论飞得多高、多远，总要有一根线连着大地，才不致失去依托，迷失方向。而这根线，就是作为一个真正的人所不可或缺的“谦逊”精神。有了它，无论走到天涯海角，总会得到尊重的心和帮助的情。如若失掉了“谦逊”精神，就将失掉作为一个好人应该得到的尊重和友谊。试想，有谁愿意接近一个自命清高、自高自大的人呢？看到这里，我审慎地扪了一下自己的心：还好，那根线还在。是啊，能力、学识、智慧以及其他人生难能可贵的优点，都源于一个共同的源头：谦逊。好好守护那根线那个背囊吧，风雨飘摇时千万别丢弃它，它会带你安渡险滩，飞向至善至美的境界。
替人写序，却写出这篇“散文”。也罢，权作是面向满园春光开的一扇小窗，无尽的美景还是留给读者自己去欣赏吧。
是为序。
二00七年七月七日十一时三十分
于京华?谦逊中学考场
对策解密：①找立意。题目允许“就某一个词语联想思考”，从“三人行，必有我师焉”联想到“谦逊”，说明“谦逊”对于获取学识、能力、才华、友谊乃至成功的重要性。②把“诚信”撤换成“谦逊”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
引子思考
既然序言具有普适性，我是不是只记住一篇序言就可以了呢？
答：不可以，原因有三：①设想，全班二十名同学记的全是同一篇序言，阅卷老师连着看时会有什么想法呢？②没有一篇序言适合所有的文题，只能说大多数。如遇到命题作文就更遭了。③考前准备的序言在考场迁移过程中并非简单照搬，也要有所改变，也需要一定的文学功底。因此，只记一种序言是投机取巧，并不可靠。可靠的办法是熟悉不同的序言的写法，并不断练习改编，这样，即便考场考的是命题作文，你练出来的作文水平也足够你派上用场。
作题训练
依照序言改写的方法，把上面的序言再依照下面所给话题进行改写。
改写话题：据《列子》记载，子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”
古今中外，还有诸多相关的论述，例如：
人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好方法。（康德）
我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德）
天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》）
休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活方式。（旅游学专家）
人们应该学会超前休息，也就是说疲劳到来之前，适当休息效果会更佳。（医学专家）
读了上述文字，你有何感想？请以“愿有所息/生无所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。
对策提示：①找立意，话题中由孔子的“生有所息”联想到“奔跑人生”（2005年湖南高考作文题），“奔跑”喻“不断努力”。②把“诚信”撤换成“努力”，注意适当地修改只与“诚信”相关的句子。
作题对策（六）一文通吃百题
——考场作文七十二变
运用作题思想，一则自学成才的故事能应对2005年几乎所有高考作文题。不信？那就请试看：考场作文七十二变！
话题（一） 2005年全国卷1高考作文题：价值与位置
文题指引：“价值与位置”这一话题属于人生观和价值观的范畴，寻找适合自己的位置，既表现人生的追求，也表现价值的定位。在这个题目里，考生应特别注意“适合”一词，因为在对话材料中，结合生活常理，我们寻找位置的原则就是“适合自己”。一切与因“适合自己”而实现自己的崇高价值、崇高理想的事例都可以用。
作题范文
千江有水千江月
他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。他在咀嚼苦涩之后，静下心来认认真真地想：既然“ABC”“XYZ”不青睐我，我何必苦苦地追求它们；既然通向大学之路已红灯高悬，我为什么还要违规硬闯？榜上无名，脚下有路，条条大道通罗马。著名作家柳青说“有志气的青年人，可以通过不同的步履，踏出自己壮丽的人生”，我选准合适的位置，走自己的路！
他不再补习，真诚地与老师、同学和校园道一声珍重，然后走进自己特有的“大学生活”。不复读，并不意味着学习的结束。他想，鲁迅先生曾说：“倘能生存，我当然仍要学习。”何况年少幼稚、知识匮乏的我？学习是一生的内容，求知是人类的本性。但他不会再疲于应付那八九科的功课，只选择一两门自己感兴趣的学科深入钻研。从实用入手，以功利为目的，从基础学起，干中学、学中干，边学边用、学用结合。务必以自强的精神和力量帮助爸爸，使其过于劳累的腰身能挺直一些；一定用自立的骄傲和自豪安慰妈妈，让她少生几根白发、多添几副笑容。
有了明确的目标，就为目标的实现努力奋斗。不随千军万马冲锋过桥，却要自己闯世界、走另路，这路必然充满艰辛，无疑是将自己置身于逆境的位置之上了。然而，他坚信：出色的工作往往是在逆境中做出的，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可能成为精神上的兴奋剂。只有“破釜沉舟”了，“百二秦关”才能“终属楚”。只要位置合适，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。于是经过两年努力，他这滴水，映出了那轮自有的太阳；他这只小鸟，唱响一曲自有的音符；他这块金子，发出了自有的光泽！他成功了，成为方圆百里的名人，在他的带领下，小村成了全县科学种植的示范村。
“千江有水千江月”，这“水”，就是合适的生活位置；这“月”，就是在合适的位置上创造出的生命价值。他虽然没考上大学，但他追求他的追求，选择他的选择，走他自己应走的路。他自豪地说：“我不是鲤鱼，成不了‘龙’，所以没能跃过龙门，登上大学殿堂，但我是匹马，是头牛，奔驰在属于自己的原野上。马有马的作为，牛有牛的用场。”
对策解密——做好框架，安插内容
框架是指话题范围，本题框架为“位置与价值”；内容是指现有的作文材料，本题材料为“自学成才”的故事。
“自学成才”乍看与话题不相符，但好在聪明的小作者把它放在“价值与位置”的思维框架中来极其概括地写，这就与话题密结情缘，相关相切了。安插的关键步骤在于“增加主词的重复率”，此文的主词无疑是“位置”与“价值”，因此，只要多方位地表现“正确的位置对价值实现的作用”，这自然就使“自学成才”的内容合理地嵌入了话题所设的框架。
变题思考
所谓“一文万题”，吃透一种材料，可以通吃所有作文题，请放飞思路，写一段话使现有之文与话题对接。
例：相信自己与听取别人的意见。
○走你自己的路，让别人去说吧！（但丁）
○常问路的人不会迷失方向。（波兰谚语）
○应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。（达?芬奇）
○相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。（塞纳克）
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢？也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”作文。
答：“身边认识的人”都对他似乎都怀着一种“失望”，甚至有的人家教训不听话的孩子就会拿他作例子“再不用功，就和某某一样，考不上大学，没有出路。”但是，这些传到他的耳里却成了阵阵雷鼓，愈加响烈，便愈加压迫着他的不屈服：“我不相信我考不上大学就真的没有出路！”
题目：以“答案是丰富多彩的”为话题作文。
参考答案
成功之路到底在哪里？这是很多想成功的人都在苦苦追寻的问题。答案？谁知道答案？他知道！他没考上大学，可他既不会怨天尤人，也不因自惭形秽而自暴自弃。因为，面对人生成功之路，答案不只一条，他
妈妈要告诉女儿的细节问题
妈妈要告诉女儿的细节问题1.去别人家里，不要坐在人家的床上。 2.在酒桌上与别人碰杯，自己的杯子一定要低于对方的，特别是对方是长辈或领导。 3.晴带雨伞，饱带干粮---未雨绸缪总是好的。 4.如果问别人话，别人不回答你，不要死着脸皮不停的问。 5.吃饭的时候尽量不要发出声音。 6.捡东西或者穿鞋时候要蹲下去，不要弯腰撅屁股。 7.别人批评你的时候，即使他是错的，也不要先辨驳，等大家都平静下来再解释。 8.做事情要适可而止,无论是狂吃喜欢的食物还是闹脾气。 9.到朋友家吃完饭,要主动帮忙洗碗清理桌子-----主人做饭已经很辛苦了,不能事后还让主人清理。 10.生活中会遇见各式各样的人,你不可能与每个人都合拍,但是有一点是四海皆准的:你如何对待别人,别人也会如何对待你。 11.待客不得不大，持家不得不小。 12.把拳头收回来是为了更有力的还击 13.人活在这个世上，首先要学会一个“忍”字。 14.任何时候对任何人不要轻易告诉对方你的秘密。 15.钱不是靠攒的，会花才会赚。 16.学无止境，不仅仅是学书本知识，更要学会怎么待人处事，社会远比你想象的要复杂。 17.不要跟同事议论上司或其他同事的是非，你的无心之言很可能成为别人打击你的证据。 18.做事情，做好了是你的本分，做的不好就是你失职。 19.只有错买，没有错卖。不要只顾着贪小便宜。 20.有时候孤单是正常的，不要害怕，要自己调剂 21.有真正的朋友，但不知你有没有福气遇到。不管有没有遇到，都不要否认它。不要算计别人，尤其不要算计自己喜欢的人。对自己喜欢的人，不要使用手段去得到。 22.最勇敢的事情是认清了生活的真相之后依旧热爱生活。不要害怕欺骗，但要知道世界上存在欺骗。 23.借钱的时候，心里要有个底，就是要想着这个钱是回不来的。所以借出去的钱永远要在自己能承受的损失范围之内。可以承受的数字以内，即使回不来，也是心里早准备好的。自己不能承受损失的数目，就不能借。 24.最好的朋友之间，除非他穷的吃不了饭了，否则最好不要有经济往来。许多可贵的友谊都败坏在钱上。 25.君子可寓意于物，但不可留意于物。 26.出门在外能忍则忍，退一步海阔天空。 27.擦桌子的时候要往自己的方向抹。 28.打电话接电话第一句话一定要是喂，您好；挂电话的时候等别人先挂。 29.一次不忠百次不容。 30.不随地吐痰扔东西，如果没有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。 31.多看书对心灵有益,你会看到一个更广阔的世界。 32.是你去适应社会,不是社会来适应你。 33.不要让别人知道自己的真实想法,要笑在人前笑,要哭一个人躲起来哭。 34.走路手不要插在口袋里。 35.简单的事情复杂做，复杂的事情简单做。 36.机会只留给有准备的人，天上不会掉馅饼。 37.不管什么条件下，仔细刷牙，特别是晚上。 38.早上一定要吃早餐，没有早餐喝杯水也一定要。 39.少说别人是非，把自己管牢。 40.你是无价之宝。 41.女生，和男孩子出去要自己买单。 42.要对自己的行为负责，不要怨天由人，在做之前要想想应不应该，出了事要学会自己解决。 43.要想人前显贵，必先人后受罪
写作文的窍门(由网页上复制,仅供同学们参考)
许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
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写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
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词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和许多同学都有这样的疑问，学语文到底有没有诀窍。我认为省事的诀窍没有，不省事的诀窍有，就是，多读和多写。
先说“读”。读是学好语文的最基本方法，特别是要读自己喜爱的好文章。对其中特别好的文章和精彩段落应当是要精读的，而且要反复地读，读到能背诵了还要读。在读的过程中去理解体会文章思想、结构和写作技巧。这样才把别人的文章变成自己的知识。中国传统教育中就把朗读作为学习语文的重要方法，是非常有道理的。在学习语文中读书是一项打基础的工作。要想学好语文，不精读几十篇好文章是不行的。当然我们还应在精读的基础上广泛的阅读。这就像我们吃饭一样，光吃自己喜欢的大鱼大肉，是不行的，要五谷杂粮都吃，才会健康成长。要培养自己广泛的读书兴趣，敢于读长篇大作，著名作家冰心在小学时就读了长篇巨著《三国演义》“话说天下大事，分处必合，合处必分”。
再说“写”。许多同学认为只有上作文课才是写作文的时间，才真正得写作文。这样不对的，我们提倡作文应随时随地的写，叙事、描写、抒情、议论不拘文体，不拘形式。日记、书信、读后感、小故事、诗歌都是作文。上学路上看到一件事，很有意思，把它记下来；回家的时候看到一个人，长得很有特色，试着描写一下；电视上看到一篇报到，很感人，把感想写出来……
在写的时候，要展开想象的翅膀，让思想在广阔的天地驰骋。不要被各种框框套住。
请记住：多读、多写是学好语文写好作文的最有效方法也是唯一有效的方法。
写好作文的四大诀窍(由网页上复制,仅供同学们参考)
一， 提高中文词汇的积累，扩大中文知识的储备
词汇量的缺乏，是两地学生的共同问题，没有精彩的词汇，犹如深邃夜空却无繁星点缀。因为没有精彩的词汇，往往只能用生活中的大白话一一叙述，降低了作文的文学性和赏评性，使得好多句子繁冗而不能一针见血的击中要害。仿佛画龙而无鳞，难以让人有眼前一亮的感觉。怎么办呢？其实古人已经告诉我们了，“读书破万卷，下笔如有神”。我们比古人更有优势，因为除了书，我们还有电视，网络，各种各样的媒体；除了读书，我们可以看电视，听广播，查网页。但是，光利用感觉器官是远远不够的，一定要用脑。教师和家长要指导学生，哪怕你只是无意识地利用传播媒体打发时间，但是当你听到一个你认为很好的词汇的时候，一定要有意识，有目的地把它记住，还要制造机会把这个你学到新词用出去，在记的过程中收获，在用的过程中夯实。这就好比你刚买了一件漂亮的衣服，就算没有什么事要出门，也不妨出去一趟。但是，新衣服始终不穿还会存在，而新词汇不用很快就会被遗忘。所以，不要让学生已经获得的知识变为过眼云烟，学以致用才是上策。
二，提高观察能力，抓住事物人物特点，注重细节描写
“即便是叶子，这世界上也没有哪两片是相同的。”万事万物都有自己独特的地方，就是——特点。写作的时候只有抓住人物或事物的特点进行细节描写，才能让读者认为真实，清楚，才能给人以身临其境，若在眼前的感觉。没有细节描写，仿佛画龙而无睛，画人而无神，使形象苍白没有说服力。
在国内教学时，学生们一开始常常这样描写作文中出现的人物：他有一双大眼睛，高鼻梁，小小的嘴巴，瓜子脸。我告诉学生长成这样的人，全中国能有上亿。你有没有经常把两个人搞错，你是靠什么判断一个人是谁，这个人跟别人不同的地方就是他的特点。写人的时候抓住特点，才能让读者不会张冠李戴。例：“我有一个今年四岁的表弟，小名叫轩轩。轩轩那张胖乎乎的脸上，有一双机灵透亮的眼睛和一个不大不小的鼻子。哦！差点忘了！还有轩轩的那张小嘴。这张嘴呀一天到晚也说不停。”
像这样，抓住人物事物的特点可以让人们知道我们在写什么，而想让读者把我们描写的人物事物能活灵活现地在脑海中浮现，就一定要注重细小的环节，就是——细节描写。进行细节描写要注意：
1、细节描写包括很多方面：外貌的细节描写、动作的细节描写 、心理活动的细节描写等
2、细节描写在何处使用为妥：一篇作文，几百字，但是中心只有一个，什么地方对于突出中心有利，什么地方才要用细节描写。比如写《妈妈的爱》，能表现出妈妈对我无微不至关爱的神情和
独来读惘过，秋韵依然落
“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
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她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一“独来独往。”某个雨后的初秋，突然间想到这样一个词。走在学校出来的那条悠长的林荫道上，脚下积满了薄薄的落叶，枯败的，泛黄着，我总低着头看着我的影子在路灯下踩过那些叶片，仿佛是一串串漂亮的休止符，我画着画着便找不到身边的那些陪伴的好心情，而现在我有些看不清自己了。不过，我还有一个影子陪伴着。它一直都没有离开我，而我似乎无时无刻不再做着努力甩掉它。这么说，我是不是很懦弱呢？
秋天的风寒意正浓，淅沥的雨总也下不停，直到半个月之后，躲在云层深处的太阳才隐约露出了半张脸。看来，这样独来独往的人和日子，连奔跑的太阳也害羞了吧。心情也就跟随着天空的云层，看似波澜不惊气定神闲，却总也摆脱不了许多时间背后的阴雨绵绵。这就是北方的秋吧，就像村上村树的《遇见百分百女孩》里说的那样，这样一个，连风也失去细节的日子，渴望遇见一个女孩，然后互相问候，一个晌午或者在一个转角的咖啡厅，和一个百分百的女孩进行一场百分百的爱情。这就是一个季节带给人某种突然从内心深处抽离出的一丝不安与幻想。总感觉是前者把更多的带给了后者，让我总有点不知所措的沉默。
席慕容说：“青春是一本太过仓促的书。”我想，那我所经历的一段段的日子呢？如果是太过仓促，那为什么我总是忘记了不想忘记的，却记住了那么多想要遗忘的事？生活总是正相反，颠倒着颠倒着就只剩下一半而已。于是我只能偶尔说自己还站在青春的尾巴上，回首的时候写下一些酸不拉几的诗句，我说，我遗忘了我所怀念着，却记得我不想铭记的。所以我可以说，我确实看到了我正在流逝的青春。有一天早晨我和嘭嘭站在走廊里，嘭嘭转过头说：“HK，你是不是病了？脸色那么地难看。”那么？那么到底有多难看呢？我找不到镜子，也不想找到。或者我害不愿看到一张疲惫不堪忘记微笑的脸和眼眸，我只是在不停的寻找踏实的第三个支角。那么，时间会不会告诉我这一切都不是真的？我和嘭嘭只是站在一起，而我们确实什么也没有说，看着雨丝一点点摔碎在地上，绽放出一快快的细微的水花。我想，我是多么的幻想多么的让自己感到不安。可是，嘭嘭说了，说了话就可以作为证据，所以我输了。
整座城市被浸泡在这寒意绵绵的秋雨里，泥泞的街道昏黄的灯光，一抬头便可以看见阴郁的天。望着路旁过往的行人，像一只只断了线的风筝，或极速或低缓，我并没有听到欢乐。收到了一封信，是很久很久以前寄出的，我并不知道它为什么现在才来，它躺在信箱里的样子我几乎没有了印象。我在意的，只是信封上的地址和名字。淡蓝色的背景，上面画着一直肥肥的泰迪熊。它手里拿着一束花，像一幅即将盛开的春天。
她和我同名同姓，唯一不同的是信的主人不是我。笑，会有这么巧合的事情，居然撞到了自己头上。我想着，我很快可以把它送回去，或者仅仅一个课间的功夫。
我拿起一枚硬币，抛向空中。嘭嘭，你会选择那一面呢？还有你，同名同姓的HK？想着想着，硬币便划过掌心，落在了地上的叶片中，和周围一片昏黄的色泽融为一体。任凭我怎么找也找寻不到，就像我之前问出了那个问题，一枚落下来之前，你会想好选择那一面了吗？
去年的这个时候我在写着一片叫做《秋逝》的文章。那个早晨明媚的像四月，一节物理课的时间，我便将告诉宇的话换成了一篇文字。我想，这样做，只是出于真诚。对于一个老朋友的真诚。在着之前，我是一个孤独的孩子，或者我并不适合那些热闹的聚会和玩笑。那天我把那辆破旧的山地车骑的很慢很慢，我说不清楚我到底想做什么，等待一个人或者被一个人所等待，在或者什么也不是，我只是在为我没有把告诉宇的选择说出来，而是用文字倾诉的时候开始感伤起来。那个秋天并不冷，没有这么的雨，却萧瑟的很。也就是从那时候起我似乎明白，秋天的味道除了金黄色，还可以是其他的色泽。
一些人哭了笑了笑了哭了，就这么地我们还是大踏步的一往无前，不是我们不想停下来看，而是不能够停。你试着让你的生命或者呼吸停止一天，可能吗？所以，对于一些人来说，这便是又是充实生活里的一点点另类的音符，只是在波动琴弦的时候，谁也没准备好给对方一个什么样的表情。就这样，我们开始学会了坚强或者勇敢。
十月一过，宇背着画架就要走了。他是最好的画家，虽然我很少能看懂他画的画。但是，我知道，宇是一个画家。我没有想好是否来一个送别，是不是会更加的做作，让人越发的感到不真实呢？宇笑了笑，那就给我写一
北京中小学校长2009印象
陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事陈经纶中学校长：张德庆
有人善意调侃新任“欧盟总统”的比利时首相范龙佩沉默少语时说：范龙佩“张嘴的唯一目的就是呼吸”。在北京中学校长圈，张德庆校长也是典型的“少语”的人，如果不是非他发言不可，这位校长也是惜字如金。但张校长一开口就妙语连珠。现摘录张校长的精彩语录——
“老师一定要善待家长。我看不惯老师斥责家长，人家家长生孩子有什么罪？”
“老师也要善待学生。有的老师斥责学生起来没完没了。人家学生都是家长的宝贝，都是父母爱情的结晶。陈经纶中学七成学生都能上一本，比咱那个年代的人强。我这个年龄的人那时有几人上重点大学？有几人能上北大清华？看，做老师多么自豪！老师就是要大爱无疆，要有教无类；应该甘为人梯，甘当铺路石。如果把这些想明白了，还有什么违背职业道德的事？”
“老师这个职业不错，地位不高，不失尊严；收入不高，不失悠闲。老师不是‘官’；但是你教人家的孩子，职业高尚，所以你比‘官’大半级。”
“提升老师的幸福指数刻不容缓，老师感到生活幸福了、心情舒畅了，才能爱岗敬业、才能自觉自愿地促进专业的发展。”
“爱迪生孵蛋（是否真有其事单说）工作者的思考很多。我们做家长的看到孩子孵蛋，不少人会怀疑孩子有问题，非揍他一顿不可。这一揍，就把孩子好奇的天性揍没了，把孩子的个性揍没了，把天才扼杀在摇篮中了。”
张校长是朝阳教育的导师级人物，朝阳区为他设立了校长工作室（朝阳共有4位校长与他同享殊荣）。他称得上是北京中学教育的“智库”。在我看来，能与张德庆比拼高水平办学的中学校长不足10位。他所领导的陈经纶中学近年来获得了跨越式发展，陈经纶中学成了朝阳中学教育的翘楚。
■双榆树中心小学校长：曾越
与曾校长交往几年，直到这几天才听人说起他是曾国藩的第六代嫡孙，属于正宗的名门之后。不过曾校长还真不愿意在名门的余荫下纳凉，他完全依靠个人的奋斗打拼自己的教育事业，称自己“不敢丢老祖宗的脸”。“教育”是“曾文正公”后人崇尚的职业，曾越的祖父是清华首批留美生、湖南大学机电系主任、教授；父亲则是人大教授。曾越保留着曾家的家风，对自己的要求十分严格，极其注重内省，做事追求完美，甚至到了因为追求完美而伤害自我的境地。他的双榆树中心小学在海淀的名气不算大，校园不大，但这所小学的质量则堪与海淀一类校比肩，学校在海淀区小学质量抽测的平均成绩要高出本区20至30个百分点，优秀率高出本区10个百分点，有的学科在本区能排名第一、第二。目前，双榆树中心小学的择校生占到了80％，这表明了社会对学校的认可。因为人数不多，双榆树有条件开展“小而精”的教育。在办学上，曾校长倡导“思想办学、文化兴校”。他是一个有思想、有激情的人，用教育激情点燃了老师们奋发向上的事业心，有人说他是“60岁的年龄、50岁的气质、40岁的性格、30岁的激情”；他也是一个有个性的人，具有教育良知，耿直敦厚，注重人品、人性，想让这位校长说几句违心的话不容易。他的为人还真让我想起“曾文正公”来。
□北京五幼园长：朱小娟
朱园长是北京幼教领域的名人、能人--她是该领域为数极少的特教教师之一，被很多同行奉为“大师级”的园长。上个月，崇文区为五幼召开办园思想研讨会，研讨五幼创建研究型幼儿园的探索和实践。朱小娟提出创建“研究型”幼儿园，就是要让师生在教育科研中“享受幸福”，让人人成为研究者。五幼承接了不少国家级、市级的幼教研究课题，她让老师们带着课题在实践中思考幼教问题，将司空见惯的幼教问题上升到理论和研究高度。这其实不是一件讨巧的事，没有真本事，完成不了课题，更不能让老师信服。而朱园长则不仅课题做得漂亮，她的科研能力更让人信服。在教育界要获得“被尊重”的感觉，没有高水平的业务能力可不行。印象中的朱园长热爱、享受、沉醉于她的工作，因为她“把整个心灵献给孩子”，所以她乐此不疲地忙碌着、充实着、快乐着、收获着。
□汇佳教育机构总督学：王家骏
与78岁的老校长王家骏先生聊天，你得时刻保持清醒的头脑跟进他的思维。偶尔手机响起，重要的电话他会接一下，并根据电话内容立即安排下周师大有个会，你与负责一年级的某某老师、负责哪个部门的某某老师等等同去。嗬！这个78岁的老人一口气能叫出好多老师的名字！据说老先生还能把汇佳学生的名字记下百余个。当然，汇佳的细节性事
田英章书法淄博特训班（3）再见了，特训班
时光，匆匆地从眼前滑过，继而流逝。转眼间，三天的特训班已到最后一天。
今天是要交作品的时刻，三张纸已经发下来了。先写一张试试吧。每一横，每一点，每一竖，我都认真地思考：这横要弯，那点要有角……20分钟过去，一张纸就被我写满了。嗯，好难看哦。是否——对了，应该是细节上的问题吧。“细节决定成败。”正如田老师所说的“朗”字的一个竖提，一旦写好，这个字将显得精神抖擞。于是我又写了几张。三张完毕，一瞧，没有一张满意的。最后一张还比前两张稍好一些。怎么办呢？我该拿什么去交呢？我心急火燎。正巧，妈妈笑着走来，手中还拎着一张纸。啊，这真是救命的纸哎！我赶忙铺开，蘸好笔，便匆匆写起来。所谓匆匆，也并不盲目，而是总结了前几张字的不足，加以改进，从而出一张作品。
“嗯，这字真不错。只不过笔劲、细节上还有些不足，需继续努力。”听到人们的夸奖，我信心满满地放下笔纸，迈着八字步观看其它书友写的字。呵，这字体，刚劲有力，棱角分明，结构紧凑，字体舒展……真好！再看那个，笔力遒劲，给人一种美的感觉……一圈走下来，我愧疚极了。自己的基础如此之差，别人夸奖之后，竟得意忘形，罪过罪过！
“现在，我们开始进行评比，首先请＊＊上台做总结……”啊？这么快就开始评比了。我匆忙着想着自己的台词，想了一句又一句，总是不满意。“＊＊＊发言，请曹美江做准备。”天哪，好快。我说什么呢？“请曹美江上台发言。”在我站起来的那一刻，我做了决定，凭心而论呗。便哗啦哗啦说了几句，就走下了台。在台下，还有人打趣地问我：“声音这么好听，怎么不多说几句？”我嫣然一笑，没说什么。
“大家帮忙把作品挂在会议室的墙上啊！我们要投票选出前三名。”说完，大家就都忙活起来了，热闹的很。眼看墙上不够地方了，有的人还热心地把唾液抹在纸上。
“收票了收票了！”当我们在下面填好自己的选票后，组织者收票时大喊道。由于他喊得十分有做生意的意思，使我们每个人脸上都洋溢着幸福之笑。
“孙良，孟北……”开始唱票了。我的手心沁出了一点冷汗，只因为刚刚我投了自己一票。“曹美江……”呃，我？当大家回头看我的时候，我不禁面颊发热。后来，连续的几票投中了我，我心有一半喜，一半忧。喜的是有人欣赏我了，而忧的则是我是否能担得起这份信任。唱票结束后，我得了六票。第一名则与我有24票之差。我正为自己打着气，希望下次能进步时，一位书友走了过来。“你好，我也姓曹，这是我的名片。”“呵呵，本家啊。”“嗯，你看走的时候我能不能把你的字带走啊？”“呃，我的字啊，你如果不嫌弃就拿吧，呵呵。”那人点点头，美滋滋地走了。我暗自奇怪，竟有人要我的字，难道是为鼓励不成？还是为了卖？嘿嘿，百分之百没有这样的可能。不过心里美滋滋的。
我傻笑着，直到时光又一分一秒地流走，我才晓得这三天的特训班就要结束了。哎，时间总是这样不够用，就在那一刻，它就悄悄地离开了。再见了，特训班。
青春的细节
青春，一个氤氲着疼痛与忧伤的字眼。我们总是急于成长，常常会像大街上形色匆匆的路人忽略道旁的风景一样，忽略我们青春的点点滴滴。殊不知，拥有青春其实就是拥有了人生最大的资本。
喜欢静静地坐在教室里，托着腮帮看看窗外灰蒙蒙的天空。叽叽喳喳的麻雀爬上楼顶在荒凉的风中跳跃着，它们不时飞到迎春花纤细的枝条上，如同蜻蜓点水一般，划过一道优美的弧线，留下摇曳的枝条带着一缕淡淡的忧伤。我不知道每天望着窗外的时间够不够解出一道数学题，我只是很享受将大脑清空的感觉，似乎连呼吸都轻快起来。一下课我就会习惯性地趴在桌子上，或者闭着眼睛小憩，或者眼神空洞而落寞地望向远方，我不去揣测这个慵懒的姿势能不能让我充电，让我在上课铃声响起的瞬间拥有超人的力量，我只是觉得这样能让我平静下来。偶尔看看课桌角落里贴着的各色励志的小纸条，那些金色的梦想就会插上翅膀在我眼前飞扬。
喜欢到空旷的球场上去打球，尽情地挥动球拍，不时发出低沉的呼啸声，像是低吼，亦或是挑衅；会毫不犹豫地扑在地上去救一个球，挥洒汗水的同时也是寻找拼命般的快感，尽力就没有遗憾。也会不自觉地在这远处汹涌的人群中寻找某个熟悉的身影，然后穿过暮蔼沉沉的校园，大口大口地喝着水，似要平复满心的躁动。
喜欢在文字中寻找共鸣，也喜欢静静地在日记里写下只言片语；喜欢在这夜深人静的晚上听着情歌，也喜欢在嘈杂的人群中独自哼唱。文字和音乐是青春必不可少的细节，它们如同麻醉剂和止痛剂，发挥出强大而持续的作用，为我脆弱的心灵疗伤。常常在人群中笑得没心没肺，也许转身便是泪流满面，很多时候自己也不懂，也许这就是青春的臆动之所在吧。
沙漏不停地翻转，细沙一点一点地从隙缝中溜走，心里装着的大学城堡也一块砖一块砖地瓦解。心里的失落与悲伤就像在一杯一杯水里滴下一滴墨汁，浓黑的颜色肆无忌惮地扩散到每一个水分子，整杯水便不再清澈透明。我不敢想象一百多天后我要么像中举的范进，拿着录取通知单，满大街高喊“我中了！我中了！”要么像一个患了绝症的病人忍受着疼痛的煎熬，终日以泪洗面。然而总会有人将我敲醒，席慕容说：“梦想在实现之前有很多名字，它们是：幻想，妄想，白日梦和奋斗。”我紧握拳头，高举至右边耳侧，任指甲深深嵌进手心。
青春像一杯浓郁的红酒，愈久愈醇。
如果有那么一天，青春远去，我成为了一位迟暮的老人，我会站在夕阳的余晖里，摊开手心，埋头看着掌心细密而错杂的纹路。在黑白的记忆被冲刷得只剩下班驳的影像时，我会回想起青春的细节，然后面无悔色，老泪纵横。
考了一百分的滋味
滋味，有很多，甜的，酸的，苦的，辣的，被冤枉的······每个人的心里都有不同的滋味，现在，我来说说我那考了一百分的滋味吧！ “哎，又要考试了，可谓‘考考考老师的法宝，分分分同学的命根。’”考得好老师喜，考得差同学忧。我靠在桌子发愁，前天刚考了一张纸有八十三分，这次无论如何都要考好。 瞧，老师夹着一卷试卷来了，步伐还真轻快，而我们只有沉重，发了试卷，大家填好名字，仔细看着试卷。 看，开始考了，有的奋笔疾书；有的抓耳挠腮；还有的眨着鼠眼，一个个抖着笔，我也认真的写着，眼睛瞪得铜铃那么大，生怕看漏一个细节，做完了，轻松一下，又开始检查。这时，老师收试卷了。收完了，大家你三个，我五个，围在一起，对答案。 啊！分数出来了，老师从最差的开始读:“XX49.5分，XX及格很好······XX90分······”终于轮到我了只听见“全班有两个一百分，分别是小A，小B”听到自己得了100分不知多高兴，那甜甜的滋味一下子涌上心头，比喝了蜜还甜。 “耶”回家以后，爸爸妈妈知道我得100分说，明天带我去吃“必得胜”。好开心啊！考了100分就是幸运符，事事都依我。