不要半途而废的作文
今天，我玩好游戏之后，就开始下围棋了，我用的是的 TOM 对奕，那里的围棋真是多姿多彩呀，我用的是友谊对局，因为我想如果用“升降级对局”那就不太符合标准。
哦，对了，我上篇作文中的“小眼东东”也是跟大家讲讲笑话的呢，请大家不要真的把我看成“小眼东东”了哦，哈啊哈。
你们肯定爆笑了吧。
告诉你们一个秘密，我下围棋的网站虽然只有两个，但是我有很多用户名，就比如说：“围棋高手 1 ”、“ 1534 ”或同城游戏里的“专炸总司令”、“火影忍 1 ” 、“星际彪车王”、“星际彪车王 1 ” 等等，我觉得我的围棋用户名真是太多了。
于是，我找了一个用户名开始下棋，下得正得意呢，对方被我吃了好大一块地儿。哎呀，糟糕，好景不长，我下棋结束的时间到了，这时妈妈就叫我去听英语歌曲，再睡觉。
哈哈，这觉得这也差不多，也算是对我不能下完整一盘围棋的“补偿”吧，虽是“半途而废”，可快乐也不少哦。
呵呵，今天的写作就到此结束了，朋友们，拜拜哦。
2008 ． 10 ． 30 21 ： 02
别忘我们的根----谈语文教学中祖国传统文化的传承问题
重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
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【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学重庆市大足县回龙中学 刘鹏飞
【内容摘要】中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产。作为语文教师，在传承我国传统文化中有着重要的作用。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师在教学中远离了中国传统文化的弘扬，让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？笔者认为：
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
（三）集思广益，营造传统文化浓郁的氛围。
（四）生动活泼，注重文言教学坚实传统文化。
（五）群策群力，举办丰富多彩的课外活动。
【关键词】 弘扬 中国传统文化 策略
中华民族的传统文化源远流长，是人类文化宝库中的重要遗产，对人类社会的文明进步做出了不可磨灭的贡献。作为一名语文教师，有责任有义务积极地传承中华民族的优秀传统文化。但是在应试教育仍然盛行的情况下，不少语文教师们为了应付考试，把语文教学变成了纯知识、纯技巧的教授和精雕细琢的试题训练，远离了以弘扬中华民族的传统文化为宗旨，坚持素质教育的正确方向，舍本逐末的做法让语文失去了其固有的丰富与生机。那么，如何从应试教育的桎梏中解放出来，让语文重新沐浴在中华民族灿烂传统文化的阳光下？
（一）勤练内功，加强教师自身传统文化修养。
俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。”这桶水不仅是语文知识技能，还蕴含我国丰富的优秀传统文化。这就要求我们语文老师不仅有固有的知识结构和专业素养，还必须博览群书，有丰富的文化底蕴。所以作为一名语文教师要有良好的读书习惯，注重对传统文化的吸收，泛舟书海，多读古典文学、名著名篇，一些经典的文章还要做到熟读成诵。“腹有诗书气自华”，这样，面对学生才能得心应手，旁征博引，左右逢源，才能把传统文化的博大精深传达给学生，以文化的魅力感染学生，以文化的精神陶冶学生。
另外，作为一名语文教师除了“海纳百川”，博览群书，还须“自我整合”。在大量阅读基础上，消化吸收，反思批判，感悟思考，形成自己的独特理解，感悟，观点和信念。人云亦云，没有自己独到的见解，不能提升自己的智慧和灵性，只会僵化我们的传统文化，也不能使课堂高雅生动、引人入胜。
一位语文教师深厚的文化底蕴，并不是一朝一夕能够形成的。需要踏踏实实的态度，勤勤恳恳的付出。重庆市委宣传部把古往今来的诗词佳作、散文精粹编辑成《读点经典》系列丛书，供全市教师阅读，我认为这是一件功德无量的事。
（二）开拓创新，营造语文课堂的文化氛围。
课本是展示传统文化的重要载体，课堂是弘扬传统文化的巨大舞台，师生都是这个舞台上的演员。语文教师如何扮演好这一角色，在语文课堂教学中为学生营造良好的文化氛围，引领学生在语文学习中接受传统文化熏陶，笔者从以下几个方面做了尝试：
1、挖掘课本中丰富的传统文化。作为语文教师就要热爱中国传统文化，利用传统文化充实语文课堂，激发学生对传统文化的热爱。古人云：“文以载道”。老师可以充分利用教材中现有的丰富精神文化对学生进行教育。如《游褒禅山记》的人要有志向，不要半途而废；《送东阳马生序》的艰辛求学不慕朱缨；《岳阳楼》的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民胸怀。
2、整理加工课本中的传统文化。我国传统文化浩如烟海，有其精华也有其糟粕，教师不能囫囵吞枣，要重新审视，整理加工，将有价值的经典内容拣选出来，和学生一起文本对话，帮助学生真正从传统文化中汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提高人文素养。
3、诵读课本经典篇目文段，激活语文课堂。新课程标准指出：中小学各年级学生要扩大阅读面。课本精选的古文、古诗词等大都是积淀了几百上千年的精华，不仅意义深刻，而且有一种韵律美，诵读他们有一种美的享受。
4、学生参与教学，活跃语文课堂。大多语文教师认为：古文、古诗词学生学习很困难，干脆一手代劳，一堂课全是老师在讲，本来就枯燥的课堂学生大面积昏昏欲睡就不足为奇了。所以，我在教学中，建立“以教师为主导，以学生为主体，以读、练为主线，以实践活动为载体”的古文教学模式，积极把学生引导到课堂中来：一是课前“说”。每节课前用约５分钟时间，由一个学
半途而废的花
绽放，我努力的绽放想像一朵花苍白的诺言却让我一次又一次半途而废如果你责备我请忘记我妩媚的眼泪
夜色在沉默和盲目的满足里沉淀成暗黑色。我把窗帘拉得死死的，坐在窗台上死死的盯着电话。
“喂，朵朵吗？你的生日礼物我已经给你寄过去了。但是爸爸最近特别忙，所以你的生日……”
“又不能回来了对不对？”“……”
“既然做不到当初为什么又要承诺呢？”爸爸很不自然的扯开话题，“呃，朵朵啊，开学就上初三了吧？前几天寄过去的钱还够不够啊？要不要……”
“我已经上高一了，爸爸。”电话那头一片愕然。成了定格的灰色。等待，多寂寞的泼墨，空留一片沉默。只记得最后爸爸轻声对我说，晚安。晚安，我们都晚安。
看看表，3点04。我给自己倒了杯冰水，大口大口的喝着，水顺着脖子往下流，只感觉一股不可抑制的寒冷包裹着我，从头到脚，都是彻头彻尾的痛。第二天就收到爸爸的“生日礼物”，一张苍白的汇款单，看着上面的数字，刺得我眼睛好疼好疼。
这个物质的世界让我觉得可笑，冲斥的不仅是人的灵魂，还有在利益的驱使下放弃的感情。
沉醉的梦想／在你身旁／我感到冰冷的目光／如同那天边的迷雾／把我笼罩禁锢／享受那亲切的孤独。
我喜欢这首《梦缠绕的时候》，那些被物质和孤立的冷漠中的柔软虽然短暂却直指人心。我告诉空我要去西藏。我说，西藏有转经筒，据说转一圈就有一年的幸福，我要把它转好多好多圈，看看自己到底会有多少幸福……空什么也没说，她一声不响的走过来，把我搂进怀里。我把头埋进她的肩膀里，喃喃的说，我只是想幸福，仅此而已。幸福只给不哭的小孩。我们都会幸福的。我没哭，但我感觉有液体从我的脖子划过后背，滚烫滚烫的，和冰水一样，都让我觉得彻头彻尾的痛。然后空轻声对我说，晚安。晚安，我们都晚安。
夕阳下的瞬间而我只能孤独的低徊抚摸角落的伤悲学会无所谓不要流着泪去欣赏半途而废的美……
青春是一面半途而废的妆
我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担我们又在吵架了。在这炙热的天气里，我的胸感觉透不过气来，呼吸也变得绵长。四周的一切好像都变得很缓慢。我不明白你为什么不让我去烧烤店帮同学庆生，你说那是奢侈，会吗？我不觉得；我不明白你为什么不给我零花钱花，你说那是怕我自制力不强，会吗？我不觉得；我不明白为什么不让我给写信给我的女生回信，你说那不是我应该做的事，会吗？我也不觉得。我跟他们不一样，请不要用平常人的眼光看待我。
这个月我们第四次吵架了，他还很幼稚，但总是希望别人可以用大人的阳光看待他，特别是我。身为父亲，试问又有谁能比我更了解他。他并不能很好地看清他自己，却在对人对事上拼了命地想要负责。他成绩好，我不会表扬他，有时候可能还会讽刺他几句，那是因为我知道，骄兵必败。但是他好像不了解，甚至他认为我不是一个称职的父亲，我没有尽到身为一个身为父亲应该承担的责任。
这次我和你吵架是因为我想要学冲浪。但是你二话不说地就拒绝了我，理由是很危险。我无奈，便跟你吵了起来。你总是说别人的孩子是温室里的花朵，那为什么你现在又要把我培养成温室里的花朵。为什么你总是要把我当成小朋友来看，我陪同学去逛街，你会唠叨我说不要成天跟那些不学无术的人混在一起，怕我会学坏。难道我让你感到这么不安吗？我就这么不值得被信任吗？还是你觉得你的儿子在你的眼里永远就只是一个失败者。又或者说你是因为怕我学坏，然后大家会说你怎么教出这么个孩子，怕我败坏了你的声誉，然后会影响你在单位的威望。我想这个才是你真正和的原因吧。
他说我不了解他。他的脑海里总是会蹦出许多稀奇古怪的甚至我连听都没有听过得想法。但是我处理所有的事情的出发点都落在他身上。需要知道的是，社会和生活并不是他所想象中的简单和美好。他渴望展翅高飞，他渴望知己，在找不到知己的时候就叛逆一回，甚至会在跟我吵架后不告而别。我都没有阻止，更加不会阻止。因为他是一个青年了，他有自己选择的权利，我不能单凭我自己的主观看法去改变他的想法，我只能是循循善诱，希望能把他带到人生的正轨上来。但愿你能理解。
我跟你已经三天没有说话了，弄得那么僵，我也不好意思主动和你说话。俗话说：沙场无父子，现在是生活无父子吗？还是你觉得我真的不配当你的儿子。我忍着眼泪，关上房门，睡在冰冷的地板上，想了很多。青春是一面半途而废的妆，虽然是残缺的，但起码是正确的。我手上系着的幸运的红色手绳，依旧把我绑得紧紧的，我躲在床角下，伸手进裤袋里，掏出那把小刀，用力地在床板上刻下了这几个字：可不可以不要把我看成小朋友？看着被刀子刻过飞落下来的尘屑，我好像明白了很多事：你怕我跟同学出去玩，沾上他们的不良风气，养成铺张浪费的坏习惯，所以我现在依然单纯得像张白纸；你怕我在给同学庆生，请同学吃饭，大肆挥霍金钱的时候，忘记了在这个城市的另一边还有你们两老坐在圆桌上等我回去吃饭，所以我在花钱的时候，总是不能忘记你在生活上打拼赚钱的背影；你不让我给暗恋我的女生回信，是害怕我稚嫩的心灵过早承受了感情的创伤，会对我以后的人生产生无法磨灭的影响。是这样子吗？难道我之前一直都误解你了？
他永远都是我的骄傲，他以后一定会比我优秀的。我从来不介意他叛逆。他想给同学庆生，是因为他心中有情有义；有女生会暗恋他，是因为他的优秀和才华；他会喜欢冲浪，这是他热爱生命的表现。我自认不是一个守旧的父亲，所以我让他顺着自己的个性成长，但是他太感情用事了，一有事情发生就往自己身上揽。他总是会自责，很用以受伤，活在自己的世界里不是件轻松的事情。孩子，幸运的红色手绳并不能帮你解决问题，要想解决问题，关键还是在你自己，如果你愿意想开，其实一秒钟就可以了。孩子，我希望你能把眼光放大，然后才能拿出一副大人的样子来。
我沉不住气了，因为这次的考试名次竟是出乎我的意料。本以为你听到这个消息的时候会暴跳如雷，然后把我骂得狗血淋头的，但是令我吃惊的是，你给我写了张纸条，，上面写了这么一段话：孩子，你会为成绩痛苦吗？我告诉你，这些都是在你涅槃之前要经历的磨练，你现在打算要怎么办？放弃？还是选择逃避？你想一下，可能吗？你甘心？你不是一直都想要我把你当成大人来对待吗？那现在就请你拿出一副大人的样子来。你知道大人应该是什么样子的吗？大人就要有面对困难的勇气，如果你连这个这么基本东西都没有，你以后要怎么面对生活，以后遇到困难难道要你的妻子或者儿女来承担
少年七彩梦
在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
橙
我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
蓝
我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
橙
我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
蓝
我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
橙
我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
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我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
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我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
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我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
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我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
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又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
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我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
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不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
蓝
我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
橙
我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
蓝
我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖在我记忆的长河中，多姿多彩的生活犹如一道道绚丽的彩虹，使我久久回味无穷，面对未来，年少的我继续编织心中那最美最好的七彩梦……
赤
又轮到我们班升旗了，老师选我当升旗手，我的心里别提有多高兴！那天，我穿着整洁的校服站在升旗台上，面对全校同学，我的心情分外激动。我是抛旗手。升旗仪式开始了，我显得无比庄重。国歌声响了，我把鲜红的国旗向上抛去，别看那只是个小小的动作，当把旗抛出去的那一刻，我的心情无法用语言表达。我似乎意识到，一个中国人，做事要像抛国旗那样豪放！看着鲜红的五星红旗徐徐上升，我的心中只有一个信念：敬礼！敬礼！再敬礼！
橙
我家有一根橙色的绳子，每当看到它，小时候的那件事呈现在我的脑海中。那是个夏天的傍晚，我和好朋友在玩“两人三脚”的游戏。我们用那根橙色的绳子绑住一只脚，揽着肩膀，走起来，由于我们速度不一样，没走多远，好朋友就绊倒了，连带着我也和水泥地来了个亲密接触。我们只好蹲下来总结教训，寻找规律。我们约定一齐喊着口号，喊“一”时迈里面那只脚，喊“二”时迈外面那只脚。于是我们又站起来，按约定的方法信心十足地练起来。我们喊着口号：“一二一二．．．．．．．我们有规律地走着，等到累时，回头看，我们已经走出好几米了！通过那次“两人三脚”我明白了许多道理：做事不要半途而废，要持之以恒；要与朋友互相协作，人心齐，泰山移！
黄
妈妈买来了一袋香蕉，看着那一个个黄澄澄的小东西真想咬一口。于是，我走到香蕉前，找了一个黄澄澄的饱满的香蕉，轻轻掰下来，扒开，咬一口，那种粘粘的散发着清香的味道袭遍全身，真好吃！我又忍不住要吃第二个。突然，我的手停住了，我挑了一个大的布满黑点的香蕉（妈妈说那种香蕉最甜）拿给妈妈：“妈妈，您吃！”妈妈感动极了，把我抱在了怀里。那黄黄的记忆，让我永久难忘。孝敬父母是我们中华民族每个人永久的美德！
绿
不久前，我挑选了一颗饱满的绿豆，把它小心翼翼的种在了小花盆里。我把花盆搬到了阳光下，再用“生命之水”滋润土壤，托着腮，盼望着小芽的诞生。几天里，我每天让它喝足水，等待绿色生命快快萌发。不久，在我的精心照料下，小芽儿终于破土而生啦！瞧，它嫩绿的茎，“腰”还是弯着的呢！真像一座小拱桥。再过几天，芽儿的茎渐渐直了，可那碧绿的叶子还耷拉着“脑袋”。叶子们紧紧“抱”在一起，叶脉清晰可见，鼓鼓的，里面流动的不愧是“生命之泉”啊!叶尖上还有一小块泥土，我小心地把泥土弄下来，可还有一小块不肯下来，我像考古学家一样小心翼翼地把它取下来，才发现那是绿豆的外皮。它失去了穿绿大衣的威风，满“身”泥土，可它又孕育出了一个绿色的新生命！
青
我在玩耍时，无意中发现了一只大青虫，心想：我为何不把这虫子放到蚂蚁窝旁，看看蚂蚁们团结协作的全过程呢？于是，我用小木棍把虫子挑到了蚂蚁窝旁，等待“蚂蚁大军”出动。不一会儿，一只小蚂蚁看见了这“庞然大物”，马上走了，过了一会儿，更多的蚂蚁来了它们互相碰碰触须，好像说：“那儿有食物！”蚂蚁们有的爬上虫子的头，有的爬上虫子的身体，还有的想爬却爬不上去，在下面摩拳擦掌，呐喊助威。虫子疼得来回翻滚，可最后还是被降伏了。蚂蚁们齐心合力一齐把虫子抬回了洞里。真是人多力量大！
蓝
我只去过一次大海，那还是我9岁的事。我站在轮船上，望着前方一望无际的大海，看着脚下奔腾不息的浪花，不禁感叹大海的浩瀚。我想：我要像小浪花一样勤勤恳恳，生命不息！
紫
我有了一架新钢琴，它是用胡桃木做的，非常漂亮。我爱不释手，每次弹完琴我都会轻轻放下琴盖
我的“半途而废”回忆录
“哎呀，我不学了！”我在摔了N跤后喊出了我的至理名言。说实话，半途而废和我还真的成了朋友，在我的生活中到处都有它的影子，不信？那就来看看我的半途而废回忆录吧！
1999年6月21日
瞧，我正在学习走路呢，这可真是一件难事儿。我打开双臂，保持平衡，然后小心翼翼地迈出了一步，怎么回事？我怎么控制不了我的身体了？啊啊啊——我的身体向一边倾去，“砰”地一声，我倒在了床上。疼死了，我的小屁屁啊！那疼痛好像刀在剥皮，火在烧身，剑在剔骨，针在穿心！（好像有点夸张了）我实在忍受不住这巨大的疼痛，“哇”地哭了出来。妈妈安慰了我好一阵，最后拿出了她的杀手锏——一袋鸡味圈，才摆平了我。可是我无论怎么样也不敢站起来了，就连美食诱惑也没用了。哎，我还是继续满地爬吧。爬多好啊，走路真的真的太难了！
2001年9月23日
现在我已经上幼儿园，上了好几十天了，算不算元老啊？在幼儿园，老师教我们认识“1、2、3……”，“1——”老师念一次，我们跟着念一次。“2——”……念了几遍1~5后，老师指着“2”问我：“这是几呢？”我大声答：“一！”老师又指着“4”问我，“五！”。反正这五个数字，我是一个也没有读对。旁边同学们都在嘻嘻哈哈地笑，真是丢人！老师叫我坐下，我暗暗想：太难了！不学了！谁爱学谁学吧。于是，我还是一个白字先生。
2004年9月18日
嘿嘿，我是一名小学生！上课时，老师发给我们一本书，上面全是字，就像天书一样。我看呀看，看得晕乎乎的，眼前有好多星星。老师在黑板上写了一个“大”字，我一看，真简单，念“da”。老师表扬了我，我的头昂的高高的，想：这次我可不会半途而废了吧。谁知，老师又连连出击，写出一个当时我认为超难的字——学。什么啊，怎么那么乱啊！我好不容易费了十八牛四虎之力会读了，老师竟然让我们会写！这个字……是谁发明的？怎么那么难？想必你已经猜到了，我再次半途而废……
2009年3月12日
我在创网已经待了半年多了，也还算得上是小有名气吧。可是，我的心中有一个难以忘却的痛——强推数仍然是0！我这个有上进心的人怎能没有强推呢？于是我努力努力再努力，写出了几篇文章。那些作文可是我杀死了N个脑细胞才写出来了，要知道，我只有N+1个脑细胞啊！（所以现在我没有灵感，就是这个原因！）可是还是没有实现我的强推梦。有的时候，我做梦都喊着“强推”，甚至想改名为强推呢。我这么努力，最终，失败。哎，强推作文不好写，我还没到老鼠姐那个境界，算了，迟早放弃吧！
………………
哎哎哎，看到这里，我都有点脸红了，自己怎么就和半途而废交上朋友了呢？
我的半途而废回忆录越来越厚了，不要啊！