初中0的联想作文
0的联想
阿拉伯数字中的“0”被规定成一个封闭的圆圈，这仅仅是为了书写方便吗？仔细研究起来，我不得不由衷的赞叹人类智慧的伟大，竟然把这一矛盾二复杂的概念准确地用如此简单的符号表达出来。古印度人为了使十进位法完备，创造了“0”，它的诞生是数字上的一个飞跃，从此数字领域里出现了一个非常奇特、非常重要的数字。
你看它是一个圆圈，可以说它代表虚无、空洞，也可以说它包含了一切；可以说它是一个陷阱，也可以说它是一轮太阳。不同的人赋予它不同的意义。
一个谦虚者的起点便是“0”，它可以引导谦虚者向更高的目标奋发前进。他们踏踏实实的生活在0上，时时刻刻都站在新的起跑线上，永不自满、永远攀登。
有志者一切从“0”开始，坚信自己的努力不会白费，最初的“0”总能被汗水充满，成为一个丰硕的果实。这种自信犹如一轮灿烂的太阳，吸引着许多人不断进步，自强不息。
厌世者认为人生从“0”开始，到头来依然归结于“0”，何苦为了理想苦苦奋斗。这样“0”就成了一个陷阱，吞噬掉了许多人的意志使人一生庸庸碌碌，毫无作为。
在一个弱者的前方，“0”是一个带着微薄希望的救生圈，让你随波逐流；在强者的前方，“0”是一面敲响的战鼓，催促你攻克学习的每一个难关。
“0”，一个简单的圆圈，却包含无穷的哲理。亲爱的同学，在你一帆风顺时，你是否意识到你的“0”点；当你受到挫折时碰到一个个“毫无表情”的“0”点时，你是垂头丧气呢，还是以“0”为新的基点，认准方向，马不停蹄，赶紧向前？
0的联想
一
0是舒适？是圆圈？是零？是英文字母O……都是，也都不是。
阿拉伯数字把“0”规定成一个封闭型的圆圈，仅仅是为了书写方便吗？仔细研究起来，我不得不由衷地赞叹人类智慧的伟大，竟然把这一矛盾而复杂的概念准确地用如此简单的符号表达出来。古印度人为了使十进位法完备，创造了“0”。它的诞生是数学上的一个飞跃，从此数字领域里出现了一个非常奇特非常重要的数字。但我要说的，是0的深刻哲理在生活上给我启示。
二
你看它是一个圆圈，可以说它代表虚无、空洞，也可以说它包含了一切；可以说它是一个陷阱，也可以说它是一轮太阳。不同的人赋予它不同的含义。厌世者认为人生从0开始，到头来依然是归结于0，何必为了理想苦苦奋斗？这样，0就成了一个陷阱，吞噬了许多人的意志，使人一生庸庸碌碌，毫无作为。有志者一切从0开始，坚信自己的努力不会白费，最初的0总能被汗水换来的成功充满，成为一个丰硕的果实。这种自信犹如一轮灿烂的阳光，吸引着许多人不断进步，自强不息。
三
这0倒令我想起一个小故事。小明在外地上学，头上起了疮。家中文化程度不高的哥哥寄信给他，想问他头痒不痒，当痒字不会写，便用0代替，信至小明手中便成了“你的头0不0”。小明不解其意，拿去问几何老师，几何老师说，这是圆，他问你头圆不圆。拿去问代数老师，代数老师说，这是零，他问你头零不零。拿去问英语老师，英语老师说这是欧，他问你头欧不欧。拿去问化学老师，化学老师说这是氧，问你的头氧不氧。小明大悟，认为化学老师最聪明，一下就猜出哥哥的意图来。
这知识一个荒诞的故事，但说明了一个道理：对同一事情，不同的人，会有不同的看法。
四
依我看来，0是一个圆，是世界上最完美的图形，也是一个寓意深刻的图形。对一个圆来说，起点即是终点，终点即是起点，永无止境。我们刚跨出小学的校门匆匆走如初中，学习的终点是另一个起点；纷乱的战争年代结束了，中华人民共和国成立了，胜利的终点，又成了社会主义建设的起点。
一个人赤条条地来到这个世界上，在他面前有一个0等他去填写。有的人在世界上索取一通然后离开，那么他的人生上负数；有的人付出多少就要索取多少，那么正负抵消，他的人生等于0。人的真正价值在于创造和贡献，世界需要人的付出多于索取。生活中，这样的人占大部分。但世界上也没有完美的人生，正如写作难免会有败笔，有的人只是主观上希望成功，把未来设计得无比美好，却没有充分考虑到前进的困难，遇到挫折便一蹶不振，幻想中的未来无法实现，永远是一个0。真正的强者决不怕失败，一切又从0开始。
五
0，简单的一个圆圈，却包含了无穷的哲理。愿我们从中受到启示，奋斗不息。
0，我真的喜欢你一，虽然有时表面上装出一副厌恶的样子，但内心深处不是这样，因为你给了我无穷的挑战机会，赋予我永久的追求精神，是我沿着人生的跑道一圈又一圈走向成功。
我同样不喜欢你，不喜欢你的圆滑世故，不喜欢你的自负自大，不喜欢你的封闭自锁，不喜欢你内心有一个点，这个点一被抓住，你就被完全掌握。
但我心中的0依然渐渐变大，它不断地旋转着去和世界交流、交融。
0的联想
0是一个圆形跑道，强者会一直跑完，弱者会半途而废，谦虚者会跑完一圈又一圈，骄傲着会在第一圈终点停住脚步；0是一个热气球，它会带我们去遨游天空；0是一块奖牌，只要你敢于拼搏，它就属于你！
0，它既苦又甜，如果你在某次考试中得了0分，你的心情不用说是多么的痛苦，这时的0谁都不会喜欢。如果某个煤矿历史安全记录是0死亡，我们大家又是十分的高兴，这时的0 谁都会欢迎的。
0，它又是一位神奇的魔术师，如果你在一个数字后减少一个0，这个数就会缩小十倍；如果你在这个数后面加上一个0，这个数就会扩大十倍；如果你在这个数的前面加一个0，这个数又会保持不变。
0，它是一面镜子，让你认识自己，让你知道什么是起点。当你做什么得0时，你就会想我这样做不好，不要气馁，否则会原地不动，要暗下决心：下次一定要做好！0，它能增值，给了你信心，给了你勇气，令你勇往直前获得成功！所以，在你遇到0的时候，必须有不怕失败，不怕困难的勇气才能战胜0！
0，我服了你，我爱上了你！
“0”的联想
“0”的联想
新蔡县实验小学六（2）班 常华庆
辅导教师 魏倩
说到0，它是无所不能的。宇宙苍穹是它的身体，地球、月亮、星星是它身体的细胞；银河是它身体里流淌的血液。周而复始，万古不灭。
它摇身一变，变成了一枚鸡蛋。若将这枚鸡蛋端上餐桌，它便成了一道美味佳肴；如果将这枚鸡蛋放入温室，一个小小的生命便诞生了。
0又让我想到了体育。足球、篮球、乒乓球……纷纷印入脑海。每当我在体育馆看到它时，它就仿佛在说：“哎呀！我快被转晕了！”说到体育，我们就不得不提奥运金牌了。1984年，徐海峰在美国举办的奥运会的射击项目上大显身手，夺得了我们中国的第一枚金牌。这是0的突破，也是我们中国人的骄傲。
0在数字中也是很有名气的。你不要看它胖胖的，它可是很重要的。它是正负数的分界线，也是一个位数。0是自然数中最小的，也是最特殊的。总之，它很重要。
0又让我想到了大科学家——牛顿的故事：牛顿小时候成绩差的不能提，但是他始终都没有放弃当科学家的梦想。经过一段时间的反省，他认识到自己的错误，便开始努力学习，最终成为了一名科学巨匠。这就告诉我们：人不可能生下来就是天才，因此人们都必须从0开始。只有一点一滴的积累才能成就一番大业。古今中外的哪一个人是不付出努力，就得到收获的呢？
就让我们努力学习吧！用0充实人生，用0改变人生，用0为我们的人生画上圆满的句号吧！
“0”的联想
“0”的联想
新蔡县实验小学六（1）班 朱玺润
辅导教师 金付杰
看到0，我总会有许多联想：它是一个眼睛，使人们看到光明；它是一只耳朵，使人们听到各种美妙的音乐……
0，一个极其简单的数字。在数学课本里，零不但表示最小的自然数，而且是正负数中间的分界线。在写作业的时候，一个零字如果去掉，这个数就缩小了十倍；如果加上一个零这个数就扩大了十倍；在正负数中，零前面的数叫做正数，零后面的数叫做负数……从这几点可以看出，0在数学中的用处是很大的！
0，一个极其平凡的数字。在生活中，饥饿者把它看成一个烧饼；成功者把它看成一个勋章；老师会拿它衡量一个学生的成绩；而学生则把它看成自己是否辛勤的成果；受挫折的人把它看成重新开始的起点……
0，是谦虚者的起点，骄傲者的终点，做任何事必须从“0”开始，从“无”开始，再加上自己的勤奋，谁说这件事不好呢？0，给了你自信，给了你勇气，令你勇往直前获得成功。但如果你气馁了，就会停在原地不动。所以，在你遇到“0”的时候，必须有不怕挫折、不怕困难的勇气，才能战胜0。
0，是一个闹钟，它的秒针“滴滴答答”地响着，无时无刻地转着，日夜不停地走着。这说明时间过得很快，所以我们应该珍惜时间，绝不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力！
0，让我学会了如何获得成功，如何珍惜时间，如何看待成功与失败。是0给了我自信，给了我勇气。0，让我重新开始了一个新的起点……
“0”的联想
“0”的联想
新蔡县实验小学六（1）班 韩雨霏
辅导教师 金付杰
“0”是阿拉伯数字，是英语字母，是美丽的泡泡，是完美的句号，是新的开始……
有人认为“0”很小，微不足道，如果你也这样想，那你就大错特错了。“0”虽然很小，但是它却能改变一个人的一生；别看它微不足道，由它产生的联想却是无穷无尽的……
“0”在获胜者心中是闪闪发亮的奖牌。
“0”在运动员心中是永远的起跑线。
“0”在我的心中却是新的开始。
几年前，妈妈怕我的外语能力不好，帮我报了一个英语班。一开始，我对英语不感兴趣，上课时总是开小差，直到那一天……
有一天，校长突然来到我们班，说：“现在开始考试。"一听这话，大家都傻了眼。现在就考试？一定考不好，这可怎么办呀！我们一个个急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
试卷发了下来，大家都松了一口气，还好不是很难。我拿起试卷一看，太简单了！这些我都会！我拿起笔，不一会儿就做了大半张，只剩几道题了。咦？这些单词我怎么没有见过？哎呀！学这些的时候我没有听老师讲，这可怎么办呀？眼看着时间一分一秒地过去，我却只能坐在位上干着急。时间快到了，我只好偷偷的瞄了一眼同桌的试卷，迅速地抄下答案，把试卷交了。回到座位上，我的心像小兔子一样“怦怦”直跳，过了好久才平静下来。
试卷再次发下来，满分，我却一点也不高兴。我找到老师，告诉了老师事情的经过，老师重新给我排了分数，80分，虽然分数少了，但是这是我的真实成绩。我下定决心：以后一定要好好学习！从“0”开始！
小小的“0"给人带来了快乐，也给人带来了力量。
关于0的联想
0 那是小动物的眼睛。看呀!多么明亮,多么清澈!茂密的森林里,美丽的梅花鹿在奔跑,可爱的小兔们在伸着懒腰,动人的黄莺在枝头欢歌……0,是它们灵动的双眸；清澈的水中,鱼儿在嬉戏,小蝌蚪们在旅行,虾儿们在蹦极……0，是它们顽皮的眼睛；广阔的空中,矫健的老鹰在自由地翱翔,北归的大雁整齐地飞行, 浩瀚的沙漠中驼队在执著地前进……0，是它们坚定的目光；碧波如镜的湖面上，高贵的天鹅尽情地舒展着它们的美妙的英姿，广阔的草原上，牛羊成群徜徉在丰茂的草丛中，多么悠闲,多么欢快!0，是它们安闲的眸子。 0 那是恐怖的枪口。黑黑的枪口打破了原有的宁静，那是一幕幕残酷的现实：猎人们毁了小动物们理想中的家园，多少美丽的梦想就此打破，多少可贵的生命就此消逝。透过那浓黑的烟雾，我听到了小动物们无助的哀嚎。从它们瞬间倒下的那一刻起，我看到了猎人们狰狞的笑和那贪婪的目光。那曾经的美好,也终将成为永远的过去！ 0 那是眼泪,那是小动物们的眼泪!这里写满了它们对生命的渴求,写满了对现实生活的不满,写满了对命运的不甘。它唤起那些狩猎者们的良知,唤醒了那些沉睡着的人们。从此,人们再也不能看到小动物们欢愉的身影,再也不能听到小动物们快乐的歌唱了,取而代之的是它们惊恐的目光、零乱的残步和孤独的哀号。从此，世界失去了生机与活力，尽管我们不断地寻找着从前的美好,但它却如一缕清烟化作历史远去了……或许，0也将是人类最后的眼泪？ 0 那是殷切的呼吁:善待动物吧, 保护动物就是保护全人类共同的生命家园! 指导老师：孙志平
“0”的联想
“０、１、２、３、４、５、６、７、８、９”这１０个数中，“０”给我的联想是最丰富的。一看见“０”，就会想起激动人心的考试。假如我考了一个“０”会是什么样子？我想肯定是这样的：经受多次“男女混合双打”和“竹笋炒肉”这两门独家绝学的下场。想到这，我不禁浑身起了鸡皮疙瘩，冒出一身冷汗。
一看到“０”，仿佛有一个又大又圆的鸭蛋摆在眼前。在考试的前一天早上，我吃了两个鸭蛋，一根青葱，考试一定以１００分的成绩一举得冠。回到家，妈妈一问起分数，我就可以骄傲地说“100分！”可妈妈却不相信，认为我的100分是作弊得到的，不过还是会买一些十分好玩、精致漂亮的玩具给我。我爱吃什么就给我买什么，什么事都依着我，偶尔还对我说几句夸奖的话，什么“学习突飞猛进啊！”什么“三日不见，出色不少啊！”一大筐一大筐的好话飞入我的耳朵，让我好不开心！
一看到“0”，我马上就会想到班上选班长的场景来。几个选手站在台上，心中都有一个共同心愿，都想当上班长，可最终班长只会有一个，所以选票是少不了的。选票开始了，“0”又开始围绕我转了，本想得第一名的我，这次我又得了“第一名”，不过是倒数第一名——“0”票。我在台上被同学嘲笑得一败涂地，在台下的人有的哈哈大笑，有的笑得合不上嘴，有的笑得眯上了眼睛，有的笑得弯下了腰，个个都面红耳赤。可我在台上却想一头撞死算了，再多站一秒钟，我就要多受一秒的嘲笑。
“0”、“0”、“0”，为什么我联想中的“0”都是那样的差劲呢？在考试的时，要它多来一个“0”，它偏要少来一个“0”；在选票时，我要它远离我，它偏要来缠着我。
想到这，我不敢再想了，在“0”—“9”这10个数中，“0”是最倒霉的象征。再想，我也要成为“0”的牺牲品了。