成长需要鼓励作文500字以上

关注现实 强化思辨 ——2007年高考作文审题导引 尤立增（张家口市一中特级教师） 【文题回放】 阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） （图画材料）可参看6月22日《张家口晚报》7版 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【概说】 恢复高考三十年来，漫画作文在全国试卷中出现三次。第一次是1981年漫画《挖井》，写议论文；第二次是1996年两幅漫画《给六指手整形手术》和《截错了》，写文学评论或社会评论；今年是以漫画《摔了一跤》为材料，不限文体作文。有人说今年的命题形式是一种“回归”，是对近几年话题作文的“反动”。这种说法有失偏颇。实际上，只要我们认真读图，认真阅读作文要求，就会发现，这样的作文形式是话题作文的延续与创新。从命题者的意图看，与2006年的作文题目一脉相承，只不过去年的材料是一则寓言故事，今年的材料是一幅漫画而已。作文要求仍然要求“三自”，为考生提供了更广阔的选择空间，与前几年的话题作文要求相近。考生审题时，不妨在心中把这幅图画转化为文字材料，再根据文字材料提取一个话题，然后按照话题作文的要求审题立意、布局谋篇作文即可。 这样的命题形式带给我们诸多启示：写作能力的提高不是一蹴而就的，需加强训练；那种仅靠突击，准备几段漂亮的文段，在考试时“为我所有”的“押宝”式备考已经远远不能适应高考作文改革的需要。鼓励学生关注社会，关注人生，写真实的感受和独特的见解，应成为教师指导学生写作的圭臬。所谓的写作技巧，如果失去了学生丰厚的写作实践这一基础，只会成为“空中楼阁”。 【审题导引】 这个作文的难点就在于如何理解漫画的意义指向。我们不妨首先把画面中的要素进行分解。从画面构成看，孩子踩在西瓜皮上摔到了这是第一个要素；分别代表家庭、学校、社会的三个大人异口同声地说“出事了吧”，这是画面的第二个要素。两个要素所折射的是一个严肃的社会问题——在孩子成长教育中遇到问题教育者表现出来的态度，教育者与被教育者之间的关系应如何处理，家庭、学校和社会在孩子成长过程中各自应该扮演的角色、承担的责任等。画面内容暗含了我们对孩子的教育在理念上的不足，极具现实针对性。 那么，怎样立意是较好的角度呢： 从孩子这一要素看，踩上西瓜皮摔到，是再正常不过的事了，是成长中的必然，根本不值得大惊小怪。因此，可从“摔到了，应该自己爬起来”、“正确面对挫折”等角度立意写作，这些角度与考生的实际联系较紧，考生有话可说，也能写出最真实的感受和最独到的见解。若从“不听他人的劝告定会吃亏”则是略逊一筹的立意了。从家长、学校和社会的要素看，面对孩子摔倒这一正常的现象，家长、学校和社会竟异口同声地说出了“出事了吧”这句话，有关心，有埋怨，有指责，又有小题大做，仿佛孩子不该摔跤，摔到了就是对你平时不听话的惩罚，这其实是对孩子教育的不良倾向。实际上，任何人的成长过程都不可能“一帆风顺”。孩子摔倒之前，我们都做了什么？孩子摔倒以后，我们又该怎么办？基于以上分析，从“形成合力，构建健康的教育氛围”“教育者要有良好的心态”“正确对待孩子的挫折”“对孩子进行挫折教育迫在眉睫”等立意都是可供选择的较好的角度。如果追究谁扔了西瓜皮，讨论社会公德问题，显然是偏离题意了。 从文体的选择看，写议论文似乎更容易出彩，但文学修养较高的考生写记叙文或散文也不失为一种好的选择。

勇气伴我们成长

人的一生需要勇气，一个人没有勇气就等于失却了脊柱，直不起腰，挺不起背来，就无法挺直腰背做人。在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的挫折和磨难，在这时，我们就需要勇气，披荆斩棘，以达成人生的最高境界，拥有勇气，我们就拥有了完整的人生。

从前，有这么一个故事，国王没有孩子儿子，他要选取一个民间的孩子作为他的继承人，他给他每个孩子一粒种子，让他们种出花来。规定期限到了，许多孩子都有捧着自己手上的美丽鲜花来见国王，唯独有一个孩子，他手捧着空花盆来见国王，国王立即召见了这个孩子，封他做了王位继承人。原来国王给的都是煮熟的种子，那些种出花来的孩子当然都没资格当王位继承人。

孩子他鼓起勇气，捧着空花盆去见国王，使他成为了继承权，这一个故事证明了勇气能使人成功，同时如果你没有勇气也能使你失败。然而我却缺乏勇气，我先说下关于我缺乏勇气的事例吧！

我虽然已上初中了，但我一直都是一个缺乏自信和勇气的人。还记得我上初一时，英语老师让我和同桌互说英语句子，以上就轮到我了们这一组了，不知怎么回事，我心里紧张极了，因为害怕没有勇气而忐忑不安，我的声音越来越小，即使我回答是对的，但因为我声音小而没有人听得清楚，我不敢正视陈老师的眼睛。陈老师微笑着说，大声点，别怕。我在陈老师的鼓励下，声音渐渐地大了。哎，我终于说完了，心中如一块大石头落下了，心中顿时舒服了。我心里在想，我是不是有了勇气存在。我心时暗下决心，我一定要增强信心和勇气，我想通了，人如果没有勇气去面对丛丛的荆棘便无法体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的快感。让勇气伴我们成长吧！

班主任工作总结

班主任工作总结班主任工作总结一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的**同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她进行展讲，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。通过这样的锻炼取得了一定效。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的****同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。***同学主动承担起帮助王帅的任务。经过大家的共同努力，***有了很大的进步。这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。二、主要收获和体会我觉得当班主任应该做到以下两点1、把微笑送给学生很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。二、把真情送给学生真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、存在的问题班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

谁在成长

不知怎么了，才开始发现自己其实并没有原先想的那样坚强.我总以为自己长大了，可是现在我逐渐发现我其实还是一个孩子，尽管我以上高一了.但还是一个需要人爱，需要人疼的孩子.

思绪慢慢的回到过去， 清清楚楚的记得在初中结业分手的那一刻.我感觉到似乎有一种淡淡的液体沿着脸颊轻轻的划过，当那种淡淡的液体滑落到嘴角时，我的味蕾告诉我”它”是一种又苦又涩的东西----是眼泪，但我却希望只是一克小小的沙砾进了眼睛里而已………..

很久很久以前，我来到了这个陌生的集体，对这里的人和物，我似乎总是持着一种恐惧的心态去猜疑.我害怕自己会受到伤害，这时的自己才发现其实我并不勇敢，相反我觉得自己很懦弱很胆小.从此以后这里就是我的第二个”家”，而我的初中生活也就由此开始了.

也许就在自己不知不觉中似乎慢慢的打开心灵的门窗.去接受认识这个”家”的每一个成员，从此以后我便有了自己另一个”家”.时间如流水般逝去，以至让我不曾发现时间竟消失的如此之快，以至还没等我来得及去回味去感受这个”家”所带给我的一切时，时间以过半，我们变的成熟了，变的壮实了，慢慢的我们即将分离时，人人都发现了，我们长大了，象一个大人了.这时的我们才发现自己是如此的害怕失去这个”家”.这个曾让我们明白认识真理的集体，在这里我们学会了长大后应做的第一件事------如何去做人，在这里我们互相鼓励互相关心，在这里我们留下了多少不曾磨灭的思忆，我们的泪水，我们的微笑，这一切的一切都曾验证我们成长的过程.这些哪怕是一刹间的回忆在我们的脑海中都会化作永恒……….

当思绪回到现实，我发现其实我的眼睛里并没有沙子，也许这就是说我哭了，因该是说我确实哭了，但我相信这是高兴的，擦干脸上的泪痕，放眼望着广阔的天空，她清澈深蓝的样子像上帝的眼睛，有一种深邃的感觉，一切的辛酸苦乐的过程证明我们长大了，我们的眼泪告诉我们应当如何去面对未来，可是当记忆再次回到过去，我发现原来我们一直都渴望长大，但当我们真的长大，却又发现我们只是自我安慰，因为我们并没有长大，只不过我们比过去成熟了，我们想长大，可是怎么样才算长大呢？也许当我们再次离别时不会再有沙子掉进眼睛里就算长大了吧!可是到什么时候不在会有沙子掉到眼睛里呢？ 或许这个问题只有自己明白

比奖牌更宝贵的是成长

2008北京奥运会在一片欢呼声中圆满结束。中国代表团在北京奥运会上以51金，21银，28铜稳居奖牌榜首位，实现了金牌数第一的突破。这是中国军团在奥运历史上一次完美的展示。

透过一枚枚奖牌的收获，我们不仅看到了中国运动竞技水平的提高，更看到了竞技主体人的变化与成长。这种成长远比奖牌更加宝贵。

先看运动员的构成。中国军团既有何可欣那样的小运动员，也有像冼冬妹那样妈妈级的运动员；既有体校出身的运动员，也有研究生级的运动员。这表明中国运动员的选拔已多元化。只要有潜能，人人有机会，这为全民体育时代的到来提供了契机。

再看奖牌的分布。获得的奖牌涵盖了28个大项的90%以上，也就是说，我们不仅在乒乓球、跳水、举重等传统优势项目保持优势，更在一些弱势项目上得到了长足发展。一连串的爆冷让我们惊喜不已，四人双桨、击剑、帆船、蹦床等一一实现奖牌零的突破。还有篮球等集体项目不断闯关。一方面保持固有优势，一方面紧抓薄弱项目，充分的事实证明中国体育正在全面发展。而这种全面发展给更多运动员和国人带来了机会和享受。

再说对待失意运动员的态度。汉城奥运会之后，连连失误的“体操王子”李宁遭遇了与此前天壤之别的冷遇。为此，他曾感言，当时的人们只要金牌而不要运动员，只要名次不要体育。而现在，面对众多运动员的失误，人们给予更多的是鼓励。杜丽丢了首金，大家说：杜丽不哭！程菲夺金赛中先后失误，全场没有抱怨，而是响起鼓励的掌声。最典型的是对刘翔的宽容：既然受伤了，那就养好伤再来。尽管我们很需要这块金牌，但是，在运动员的健康与金牌之间，我们选择了运动员的健康。这是对运动员最大的关爱与尊重。

以人为本是科学发展观的核心。竞技体育的主体是人，收获奖牌的多少，依赖于对人管理训练的水平。只有人的潜能极大地发挥与释放，奖牌的数量才会不断地增加。北京奥运会上的中国军团做到了这一点，中国体育正在做到这一点。