小学生作文，我喜爱的文具
我有一个漂亮的文具盒，它是我过十岁生日时，妈妈送我的生日礼物。
这个文具盒是用布做的，这样，如果上课时不小心掉在地上，也不会发出很大的响声，不会影响其他同学听课，更不会摔坏。脏了还可以清洗。它的颜色是蓝色的，上面有一个大包，连着一个小包，它们好像两个好兄弟。小包上面有一个可爱的卡通小男孩，头戴橘红色棒球帽，身穿浅蓝色T恤衫，正坐在那里专心地看书，他一定是被书中的故事情节吸引住了，你看，他笑得嘴巴都咧到耳朵上去了。
这个文具盒做工很精细，里层是皮革的，密封性很好，即使里面放一小块纸屑，也不会从里面掉出来，难怪商店里销售得那么快，一天就能卖到几十个呢！
从外表看，这个文具盒颜色虽然有点儿单调，但它却很实用。里面可以装很多东西，有铅笔、橡皮、尺子和钢笔，还有一个小型转笔刀。它们都是我日常必需的学习用品。它们就像我的好朋友一样，在我需要的时候，它们都会挺身而出。比如：数学课上，要画图，铅笔和直尺就会来帮忙，有了它们的帮助，我的画图作业就做得十分美观了。如果写错了字，一直默默无闻的橡皮就派上大用场了，它不顾自己的疼痛，用洁白的身体，换来了我干净、整洁、漂亮的作业。
文具盒就像一个大家庭，铅笔、钢笔、橡皮、尺子……都是这个家庭的成员，它们和睦相处，从不争吵，帮我完成每一项作业。文具盒是文具们的家，没有了文具盒就没有了家，那有多孤单啊！
我爱我的文具盒，它是我学习的好帮手，生活中的好朋友。
我喜爱的文具
我有许多文具。其中，我最喜爱的文具是爸爸开学时给我买的米菲文具袋，我喜爱它是因为我最喜欢米菲兔。
文具袋是软的，这样，如果不小心掉在地上，就不会发出很大的响声，也不会摔坏，脏了还可以清洗。文具袋披着一件银色的衣服，它的左边写着“米菲”两个大字。文具袋的周围一朵朵野花正在怒放，旁边还有一棵黄色的树和一间小房子。房子上有一个白色的烟囱，烟囱上还冒着烟。文具袋上躺着一只米菲兔，它穿着一条粉色的裙子，十分可爱。米菲兔用它那双小小的眼睛看着我，仿佛在说：“小主人，加油”。拉开拉链，只见里面趴着一块黄色的米菲橡皮，两支粉红色的米菲活动铅笔，一支米菲的蓝笔和一支米菲的红笔。还有一支蓝色的、带有许多彩色的小花的子弹笔，上面套着一个紫色的笔盖。子弹笔下面坐着一把黄色的、透明的尺。
文具盒里的成员给我的帮助可真不少。当我要写字时，活动铅笔跳出来和我“牵手”，帮我留下一行行清秀的字迹；当我一不留神写错字时，橡皮自告奋勇地蹦出来帮我改错，虽然它从白色变到了灰色，但还是为我服务，就像一位忠诚的侍卫；当我划线的时候，尺决不会偷懒，立刻跑出来帮忙。
文具袋像一个和睦的大家庭，铅笔、橡皮、尺……都是这个家庭的成员，它们帮我完成每一项作业，是我学习的好帮手。文具袋每天都陪伴着我，我们成了形影不离的好朋友！
我喜爱的文具盒
我喜爱的文具盒 新学期妈妈给我买了一个漂亮的文具盒，我非常喜欢它。 文具盒的材质是塑料的，它的形状是一个长方体。颜色是粉红色的，正面还有一个米妮张着大嘴笑呐！还有黄色的英文字母。它是一个正反两面的文具盒，背面也有一个小小的米妮图案和英文字母。正面的右边是一个装橡皮的小格子；打开文具盒里面有长短不同的铅笔，它每天都帮助我写作业、画画。帮助我最大的是自动铅，它不但可以帮助我写出工整美丽的字体，而它最大的好处是，铅如果断了只要按一下后不得按钮，铅就出来了，可真方便！也挺有用处的是橡皮小弟，它可以帮助我改正错字，写出正确的答案和美丽的字体。文具盒的右下角是卷笔刀只要按一下按钮，它就可以把铅笔削好。 文具盒的用处可真大呀！这是我最喜爱的东西。 指导教师：崔惠珍老师
我喜爱的文具盒
我有一个好朋友天天和我一块儿上学、放学，它就是我在超市里新挑选的文具盒。
我的文具盒外形是一个汽车形的。颜色非常好看。蓝色的外表上印着蜘蛛侠。蜘蛛侠身穿红中带黑的衣服、帽子，鞋子是蓝色。
我的文具盒它非常善良，它把那些流浪的铅笔，橡皮，钢笔，小刀，直尺，它都全心全意的收进来。
文具分为两层。第一层的成员有：可爱又喜欢帮助上午铅笔的橡皮；有性格暴躁的铅笔，动不动就把尖尖的“头”弄断；有爱帮助铅笔剃头的小刀。第二层有：性格开朗的钢笔：有沉默不语的直尺。
这个蜘蛛侠文具盒陪伴了我五六年，虽然有些就了。可是在我心里，这个文具盒是渐心的，是我最喜欢的。
指导老师：钟秀萍
指导一二年级学生写作，从文具开始
指导一二年级学生写作，从文具开始作文写物的提纲（以我的铅笔盒为例）学生习作提纲一、写铅笔盒的来历。1、什么时候，谁送给你什么样的铅笔盒？2、你喜欢它吗？你是怎样对它的？二、写铅笔盒的外形。（要加上想象）1、这个铅笔盒是什么材料做的？它的形状及颜色是怎样的？2、盒面上画有什么图案？看上去怎样？3、盒底又有什么图案？看上去怎样？三、写铅笔盒的功能、（把它当人来写）1、盒面上有什么按钮、用来做什么的？2、打开盒盖里面分几格？大格用来做什么?小格呢？3、有了这两格分开会怎样呢？4、打开盒底盖里面可放什么？四、写你对铅笔盒的喜爱之情。1、这个铅笔盒和你相处了多长时间，你是怎样对待他的？2、你喜欢这个铅笔盒吗？例文：我有一个陪伴我两年的文具盒，那是我上小学的时候妈妈给我买的。 它身穿一件红色的大衣。上面画着两只可爱的小鸡，还有一个稻草人，小鸡看到稻草人害怕极了。 我的文具盒不但外表看起来漂亮，而且实用方便，为我的学习立下了汗马功劳。打开文具盒，只见里面都是文具。因为这是用布做的文具盒，所以没有托铅笔，橡皮，尺子的东西。 铅笔盒里住着许多和睦相处的“成员”。当我要写字的时候，铅笔仿佛在说：“小主人，我愿意为你服务。”当我要用尺子时，尺子就会迎出来，帮我把线画直。当我不小心写错字时，小橡皮便会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。 啊！平凡的文具盒，我将会好好珍惜你，爱护你的，因为你是我学习中的好帮手例文：一只可爱的铅笔盒（说明文）读小学三年级的时候，我曾经用过一只塑料铅笔盒，那是父亲去北京出差时给我买回来的生日礼物。那是我曾经使用过的第一只铅笔盒，也是我记忆中一只最漂亮的文具盒了，现在想起来依然感到它非常可爱。（写铅笔盒的来历）铅笔盒的颜色呈清新的翠绿色，是一种最保护眼睛的颜色。它既像是青苹果的颜色，又像是春天刚冒出地面的小草的颜色，也像刚探出头的柳芽的嫩绿色，看见它，总使人想起春天的温暖和美丽，给人一种特别柔和、温馨甜美的感觉。（写铅笔盒令人喜欢的颜色）铅笔盒看上去是一个近似长方体的形状。整个铅笔盒分为盒底与盒盖两部分，合上盒盖整体看上去就是一个近似长方体的形状，总长约为25公分，宽度约为6公分，高度约为3公分。这支铅笔盒虽然近似一个长方体，但它既没有棱，也没有角，所有边缘都一律是光滑的弧形或半球形，用手摸上去是那样光滑、圆润、舒服。（用列举数字的说明方法写铅笔盒的形状大小）这只铅笔盒最令人喜欢的一个地方是它的外观图案。它的盒盖外面刻有一层非常细小、非常精美的花纹图案，漂亮的花纹线条凸出于盒盖表面，仅有头发丝般粗细。（打比方）仔细观瞧，可以看清花纹图案是三只扁圆形的、吐着水泡的热带鱼，和一些美丽的热带水草。特别是当你盯着那些美丽的鱼和海底水草仔细观瞧时，你似乎能够感觉到那几条新绿的水草随着那碧蓝的海底水流在轻轻舞动，同时一起舞动的还有那形体美丽、奇特的热带鱼，似乎还能听到那一连串“咕噜、咕噜”水花开放的伴奏声。(打比方）我知道，那是热带鱼在边歌边舞。（美丽的外观引发美丽的联想，使人产生美感。）揭开盒盖，这支铅笔盒身体里大约能净存20支铅笔，如果再装上小刀、尺子、橡皮之类，也能存放10支铅笔。（用列举数字的方法写其功能）文具的取放也比较方便，只要把盒盖轻轻掀开，就可以随手使用文具了。使用时，如果把盒盖顶朝下反着放在书桌上，盒盖里面自然还可以临时放一些文具，这样可以预防尺子、橡皮之类在使用过程中的丢失。原来没有铅笔盒使用文具时，常因文具没有固定的位置摆放而将文具丢失，有时在取放文具的过程中也常因寻找文具而浪费宝贵的做作业的时间。自从有了这支铅笔盒，我几乎再也没有丢失过一支铅笔，而且，我做作业的速度也提高了许多，同时，我的学习成绩也有了很大的进步，而且，我对学习的兴趣也浓厚了，我拥有的快乐也越来越多了。（用举例子、作比较的方法写铅笔盒的使用及其价值）这支美丽的铅笔盒不仅是它的外表美观，更重要的是它的功能和价值真的是非同一般呀！我爱那只翠绿色的塑料铅笔盒，它是我今生最喜欢的一种文具！（照应开头）习作内容：文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次作文，我们就来写一种自己喜欢的文具，写清楚文具的特点和用途。一、教学要求：1．读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论知道这篇例文好在哪里，初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。2．能按习作要求按照一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。3．引导学生能自然、贴切地表达喜爱之情，激发学生爱惜文具的情感。二、教学重点、难点： ⒈重点：把文具的特点和用途写清楚。 ⒉难点：观察要有顺序，叙述要有条理。三、教学准备：准备一件文具以及介绍的范文四：教学过程：习作指导课（一）、激趣，引入。1、同学们，今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们的学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上）2、今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。——一阵沉默。学生纷纷说：“他们不会说话。”3、那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？自我介绍该怎么说呢？请看一篇例文。铅笔刨刀从外表看，我是一座塑料小房子。蓝色的屋顶，白色的墙壁，红色的烟囱，绿色的门窗，多漂亮啊！可是，我的名字不叫小房子，叫铅笔刨刀。刨刀安装在哪里？安装在烟囱里呀！只要你把铅笔插进我的“烟囱”里，顶住劲旋转，就可以削了。那扇门是专门用来倒铅笔碎末的。我是小主人的好帮手，他特别喜欢我。（二）、读懂例文，明确写作要求。1、（出示例文）：学生自读例文《铅笔刨刀》，想一想：铅笔刨刀是从哪几个方面介绍自己的？——根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：外形特点、名称、作用、情感。相机指导：2、师：在介绍外形特点的时候，都具体写了铅笔刨刀的什么？——颜色、样子师小结：（1）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。（2）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度、宽度和高度等。3、师：这篇文章还介绍了什么？——这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀。师（画出有关句子）：小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。师小结：我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。4、师：还有要补充的吗？——文章写出了铅笔刨刀的作用。师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。出示以下句式：“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就 当我的主人的时候，我就当我的主人的时候，我就 。”——学生练说。5、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。小结：读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用以及对它的情感。（三）、教师示范写文：1、出示一杆带橡皮头的铅笔。2、大家议论：用第一人称可以怎么自我介绍？3、指名口述，教师点拨、补充、板书习作：（我是谁？）我是一支普通的铅笔，（多长？）身高大约15厘米，（粗还是细？）苗条的身材，（笔杆上有什么图案或者花纹？）身上有黑白相间的粗细条纹，还印着“中国上海中华牌”的汉字及汉语拼音字母。（笔杆的一头有什么？）我的头部包着一圈铁皮，戴着一顶红色的小帽子。（有什么作用？）我的帽子很特别，软软的，能帮主人擦错别字。（铅笔的另一头有什么？有何用处？）我的脚细细的，露出来的笔心可以帮主人写字、画画。（小主人和铅笔的感情深厚吗？）小主人可喜欢我啦，每次用完都把我装进文具盒里，让我好好休息休息。（四）学生练说。师：下面就请你们动动口，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：你们要把自己当作你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。——给充分的时间学生练说。（五）反馈交流[设计意图]在小作的基础上进一步引导学生仔细观察自己熟悉的学习用品，从而培养他们的观察能力和习惯。借助例文，让学生初步掌握分几方面介绍一个物品的写作方法，学会自然地流露出喜爱之情。写文具盒观察静物，练习写作的文章，关键就是抓住表达的顺序，理清楚写作的重点和步骤。文具盒，我们天天见，天天用。它是钢笔、铅笔、直尺、橡皮等各种文具的家。有了它，我们取放文具才更方便，它真是我们学习的好帮手。所以我们今天来写写和自己朝夕相处的文具盒拿吧！ 观察文具盒，和观察香蕉类似，最好采用由外到内的顺序进行。首先从外表仔细观察：看看文具盒是什么形状，什么颜色的。盒盖上有些什么生动有趣的图案。新的要求就是边观察边想象，练习能根据画面编出一个美丽的故事。接着，打开盒盖看看里面的小天地。有的就是简简单单的一个空盒子，你可以随意放置文具，有的是分层的，还有的给不同的文具安排了不同的地方，如：“长方形格子放尺，小正方形格子放橡皮。” 写文具盒，我们这次学习开头就介绍一下文具盒和你的关系，如：“我有一个好朋友，它和我朝夕相处，它就是我心爱的文具盒。”也可以说说文具盒的特色，如：“我有一个小巧玲珑、新颖别致的文具盒，它已经陪伴我多年，是我忠实的好伙伴。”接着可以按观察的顺序来写。由外到内地介绍文具盒。文具盒的形状各式各样，如：“有的是长方形，有的像一辆小汽车，有的是一座小房子。”这次的重点是写写盒盖上的图案，尽量能用上想象让画面“活”起来，就更好了，比如看到盒盖上画有两只飞翔的鸽子，我们可以加上想象这样描写：“你瞧，鸽妈妈领着小鸽子在练飞呢，小鸽子正奋力地拍打着翅膀想飞起来呢，鸽妈妈回过头向孩子投去鼓励的目光，似乎在对小鸽子说：‘加油孩子，妈妈为你骄傲！’” 然后再写打开盒盖后所看到的，可以写写文具盒的作用，这部分可简略些。最后还写一句自己的的话语作为感受，但是一定要和文具盒有关，甚至和开头表达自己的感情差不多更好。每一个孩子都有自己的文具盒，不尽相同，但是都有一些共同的要点。孩子们明白后，就八仙过海各显神通，尽情地表达自己的观察和感受了。
我最喜爱的文具盒
在我的书包里，有一个褐红色的文具盒，那是我小姨在我上二年纪时买给我的。
这个文具盒已经随我度过了两年了，我现在上了五年级，它自然而然的就旧了。它的封面是一个可乐瓶的图案，瓶子上有一个帅里帅气的小男孩，围着围巾，背着一个书包。打开盒盖，里面的成员真不少，有彬彬有礼的钢笔先生，有活泼可爱的橡皮，有美丽大方的自动笔小姐，有着牛奶香味的铅盒同学，有小气心眼的水笔小姐……打开下层，有少言寡语的红笔老大爷，可是因为我太粗心，把老大爷的“头”都给弄丢了，他可气坏了。
现在，在我的文具盒的上上下下年，左左右右都贴慢了大小不一的贴画，把文具盒的“脸”都弄花了，它好象在生气地说：“你把我的脸都弄坏了，让我以后怎么见人啊！你赔我的脸，你赔我的脸。”我听了，不好意思地吐了吐红舌头。
经过我的介绍你们喜欢我的文具盒吗？
压岁钱，我要这样用
过年了，过年了，伴随着新年钟声的敲响，千家万户响起了此起彼伏的鞭炮声，此时的人们走亲访友，互相传递着新年的祝福。尤其是小孩子们，更是高兴得手舞足蹈，不仅是因为缤纷的焰火，丰盛的大餐，最重要的是孩子们又能收到长辈们发送的压岁钱了。
别看压岁钱只由一个小小的红包装着，它的历史可悠久了！最早的压岁钱出现于汉朝，据说它可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”同音，所以预示着只要小孩子拿到它，就可以平平安安的度过一岁。
每年得到的压岁钱，都带着长辈们的祝福，我们需要合理的安排使用，才能物尽其能。我想：压岁钱可以这样来用——1、用来购买自己喜爱的书籍，如：经典名著，历史人物传记，童话，探险小说等，并仔细阅读，这样不仅可以丰富自己的知识，还能陶冶性情、开阔视野，何乐而不为呢？2、用来购买需要的学习用品，如：文具盒、钢笔、复读机等，可以使自己更好更方便地学习知识，还可以为爸爸妈妈节省一笔家庭开支。3、用来购买自己喜欢的体育用品，如：篮球、乒乓球等，可以让自己加强锻炼，强健身体。4、有一首歌唱得好“只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间……”我们可以把一部分钱捐给需要帮助的人们，给他们献上一份爱的礼物。在与别人分享的同时，我们的心里也充满了希望和温暖。比如今年的压岁钱，我就捐了200元给从爸爸老家来昆明看病的老乡，虽然这点钱对她的医疗费来说可能只是杯水车薪，但至少可以让她补充一点营养，我为能给她一点小小的帮助而高兴。5、压岁钱还可以用来投资，比如存入银行、购买国债等，让我们逐步积累一些理财的能力。
总之，压岁钱是父母和其他长辈们依靠辛勤劳动赚来的，我们应当学会珍惜，正确使用，不奢侈，不浪费，才不辜负长辈们的期望，才能真正体现压岁钱的作用和意义！
我喜爱的文具盒
我喜爱的文具盒
驻马店实验小学六四班 徐煜杰
我有一个漂亮的文具盒，这个文具盒是我过生日妈妈送我的生日礼物，我非常珍惜和喜爱它。
文具盒的形状是长方形的，长约18厘米，宽约8厘米，厚度大约3厘米，是同海洋一样的蓝色，上面是我最喜欢的米奇卡通图片，米奇有一双圆鼓鼓的耳朵、水灵灵的大眼睛和椭圆形的黑鼻子，显得十分可爱，还张着一个大嘴巴，嘴巴中间伸出一个红彤彤的小舌头，仿佛想要吃东西似的，身上穿了一件红色的外套，两指做出了“yes”的动作，肚子圆鼓鼓的，显得十分逗人，可爱至极。
文具盒不仅仅外表美观，里面的内容也特别丰富，居住在它里面的成员也不少：有醒目的课程表，它每天提示我需要准备学习的科目，来帮助我有计划的学习。橡皮处在自己特有的位置，每当我在写作业和做笔记时写错了字迹，它就会很顺手的把错误的内容擦掉。里面并列摆放了好几支性格爽直的钢笔，我每天写的作业和做的笔记，都是利用他们才能完成的。内层里面还有沉默寡言的直尺，每次我的连线题都是它来穿针引线的。文具盒里面的成员虽然性格和作用不同，但是他们相处的非常和睦，是我学习中不能缺少的好伙伴。
妈妈送我的文具盒已经陪伴我三个春秋，看上去有些破旧，但是我依然还是那么喜爱它！ 辅导老师：孙文杰
愿我一本书，打开你的窗
一座座连绵的山，一条窄窄的盘山路，一辆白色的面包车，一群兴高采烈的我们，带着一本本经过精心挑选，留着心灵温度的书，一路向上。 不知道拐过了多少道弯，我们的车才戛然而止，停在了“尖山乡中心学校”大门前。因为三年前济南军区出资重新翻新了校舍，所以改名为“八一希望学校”。 校园不大，但却十分整洁，没有飞舞的落叶、零落的纸屑，没有朗朗的书声和同学们的喧闹，只有金色的阳光轻轻地抚弄着洁白的教学楼，抚弄着玻璃窗上那一排：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟；勿以善小而不为，勿以恶小而为之的大字。
老师们忙着搬书，我们则奔跑着去参观实验室、器材室、图书室和一间间宽敞明亮的多媒体教室。教室里静悄悄的，课桌上整整齐齐的摆放着同学们的书本和文具，前面的黑板上是老师尚未擦去的数学定律，后面的黑板上是他们图文并茂的板报，和我们的教室不同的是，每个窗台上都摆放着不同规格、不同质地的碗筷。老师告诉我们，这里的学生离家都比较远，有的同学每天要走二十里的山路才能到学校，所以中午不能回家，要在学校的食堂里就餐。还有一些同学的爸爸妈妈常年在外打工，爷爷奶奶负责送饭，他们下了课，就坐在校门前的台阶上，匆匆地吃完，又急忙来到教室里读书，因为，他们知道，知识改变命运，只有书籍才能为自己插上腾飞的翅膀。
从山上下来，我们又来到了“新密市溱水路小学”。老师说，这是一所城乡交界的学校，留守儿童很多，有些家庭可能比山上的家庭有钱，他们的家里有刚刚盖成的两层小楼，有电脑、电视、电冰箱，但是从楼下走到楼上，却找不到一本课外书。有些同学会因为偷偷地买了一本自己喜爱的书而被爸爸妈妈臭骂一顿，被戴上“败家子儿”的小帽子。
来到溱水路小学的时候，已近黄昏，因为还要赶回郑州，所以我们只有绕着校园匆匆地浏览了一遍，在教学楼前面那个贴着三好学生照片的阅报栏前，我们不约而同地停下了脚步。白色的校服，鲜艳的红领巾，把溱水路小学同学们那一张张笑脸衬托的格外可爱。我仿佛又看到了他们在启动仪式现场那一个个充满活力的身影，仿佛听到了他们那铿锵有力的演说：
“读书好，读书好……
少年强则中国强，少年强先要做个读书郎……
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来……
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步……
美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆！”
当最后一抹余光消失在天际，我们依依不舍地踏上了归途，望着窗外那一盏盏初亮的华灯，我默默地许下了自己的愿望：愿我一本书，打开你的窗，愿你的世界更加精彩。