描写一处景色的作文
海南一日游 浙省杭州萧山体育路小学六（3）班 程俊鹏 早就听说海南的风景美不胜收，我一直都想到海南一饱眼福。这个暑假我终于有机会到海南旅游了。7月的一天，妈妈带我去海南旅游。我们一走出海南的海口美兰国际机场，迎接我们的就是海南那独有的风景：道路两旁是高大的椰子树，树上长满了鲜美可口的椰子。空气中弥漫着海的气息。海南的空气真好啊，天是蓝的，山是绿的，水是清的。我们来到了“天涯海角”，这里的风景真美啊！面向大海，海水一片深蓝。景区大门的正前方矗立着两块巨大的石头，据导游说这就是著名的“日月石”。“日月石”代表着月亮和太阳，为的是在一天中吸收日月的光泽，给人们带来幸福和祥和。海浪轻轻地拍打着沙滩，和我玩起了捉迷藏的游戏。一会儿，潮水漫过了我的脚背，一会儿又趁我不备偷袭我的裤子，把我的裤脚打湿。突然，涨潮了，大海变得兴奋起来，海浪不停地拍打着海岸，卷起千层浪，我们欣赏着大海的澎湃，大海的威力。来到海滩，就不能不玩沙子。海滩上到处是玩沙子的人们，一些上了年纪的叔叔阿姨也仿佛回到了自己的童年时代，他们也和我们一样兴奋地玩沙子，有的在堆城堡，有的在雕人像，真是栩栩如生啊。沙滩给了人们无穷的乐趣。我们还游玩了博鳌水城，这里是亚洲论坛的指定地。博鳌的风景太美了，正是它美丽的景色，使许多的游客在这里乐而忘返，也使许多国家的领导人乐不思蜀。我也在这里留下了很多足迹。一天的游玩结束了。后来的几天我们又游玩了海南许多地方，每一处景色都给我留下了难以忘怀的印象。海南，我会再来看你的。
指导教师：程小林 本文集中写了游海南时第一天的主要经历。描写比较生动形象，运用了一些修辞的手法，使文章更加生动，同时语言也较有特色。
浓墨重彩书诗情
浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
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《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永浓墨重彩书诗情
湖北省监利县玉沙中学 潘金耀
湖北省监利中学 潘 翔
《醉翁亭记》是被誉为唐宋八大家之一的欧阳修被贬为滁州太守后写的一篇优美的抒情散文。欧阳修不愧为散文大家，他笔下的景物都是鲜活的图象。醉翁亭秀丽的环境，用浓墨点染，变化多姿的风光和人们游赏的活动则用重彩描绘。于山水人情的描绘中反映出作者寄情于山水以排遣抑郁的心情。文章之所以能千古传诵，饮誉文坛。是因为写景写抒情熔为一炉，字里行间充溢着浓浓的诗情。
一、山水相映显诗情
文章起笔不凡，仅用五个字“环滁皆山也”就概括了滁州的地理特征，鸟瞰全景。作者写滁州的地理特征是全方位、立体的。然后，重点写西南诸峰，点出醉翁亭所处的特定背景――“林壑尤美”。作者像摄影师一样，把镜头推移。凸现那“望之蔚然而清秀”的琅岈山。再往下拉，视野前推，由俯到仰，沿盘旋山路而上，通过听觉来绘山景，绘水声――“渐闻水声潺潺”，再用视觉描水姿――点出酿泉。镜头带着我们继续前行，“峰回路转”，赫然在“醉翁亭”上定格，“有亭翼然临于泉上”，来一个倒拍的特写。作者为了突出这里的美景，层层烘托，步步逼进，从大到小，由俯到仰，由面到点，自远而近，写山、写景、写路、写亭，交织一体，互相映衬，一步步把读者引入胜景：写山，则迤逦连绵，巍峨壮观；写泉，则声律清脆，弯旋流泻；写路，则幽声蜿蜒，“峰回路转”；写亭，则踞然泉上，翼然欲飞处处是美景，处处是诗情。
二、朝暮四季蕴诗情
作者是以精细的工笔，写出醉翁亭山间景色，早晚的变化之美――“日出而林霏开，云归而岩穴暝”，这一对偶句描绘出两幅对比鲜明的画面：“日出”是朝，“林霖开”则写明；“岩穴暝”是晚，傍晚，夕阳西下，暮霭云集、山岩洞穴，昏暗幽静。“开”、“归”、“暝”三个字准确地写出琅岈山朝暮有暗有明，交替变化的优美景色，充满诗情画意。
写四时之景，作者抓住最有特色的景物描绘出一幅绝佳的四季风景图。春天，生气盎然，野花竞放，幽香四溢；夏天，树林郁葱，浓荫蔽日；秋天，天高气爽，霜色洁白；冬天，水瘦石枯，草木凋零。四时嬗变，一季一景，奇景叠出，互相映衬，诗情画意溢于言表。
三、动静对比醉诗情
本文在由景生情、情景交融手法的运用上注重了动静对比的描写。
一是景物与景物之间动静之比。“望之蔚然而深秀者，琅岈也。”与“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。”句，以蔚然秀美的琅岈山静态美与潺潺流淌的酿泉水的动态美相映衬，使悦耳的苍郁的山秀与动听的淙淙泉水相映成趣。
二是林木之静与百鸟之乐对比。“树木阴翳，鸣声上下”，在这样一个恬静美丽的大背景下，禽鸟上下翻飞，各自言乐，是一幅绝妙的鸟归图，动静相映，相得益彰。
三是人物与人物的动静对比。“负者歌于途，行者休于树”，描绘一幅生动的滁人游乐图，“觥筹交错、起坐而喧哗者，众宾欢也。”与“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，酒宴上的动静相间，生动地表现了太守和僚属之间和谐的关系及太守“醉”、“乐”的神态。
四是景物与人物的动静对比，夕阳在山，秀美的琅岈山在夕阳的映照下，像出浴的少女，给人一种娴静的美感，“人影散乱”绘出一幅游人晚归图，言简意赅，另有一番情趣。
作者不愧为绘景高手，在描写动静之中抒发醉人的诗情。
四、虚实相生吟诗情
文章以“醉”、“乐”两字提挈全篇。“醉”是表象，“乐”是实质。
文章先描写醉翁亭的外围环境，从“蔚然深秀”的琅岈峰落笔，层层推进，浓墨绘出“醉翁亭”，借释名直抒胸臆，点出“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这一中心句，接着说“山水之乐，得之心而寓之酒也，”诠释出“醉翁”两字深意。
第二段写出山间朝暮四季不同景色，全是实写，是“山水之乐”的具体化；接下去则是虚实结合了。
首写滁人游，“负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。”此游乐图实写出欧阳修治下的滁州，政通人和，人民生活美满，才有此雅性。这和“孰之赋敛之毒有甚是蛇者乎”的永
我的班主任（外一篇施州大桥一瞥）
我的班主任 （外一篇施州大桥一瞥）
恩施市逸夫小学三年级 廖晓婕
我们班有一个慈爱的班主任，她姓朱，有一双大眼睛，鼻子有点大，还载着眼镜。她教了20多年书了，听说她很有学问。
我们朱老师上课很有个性，有时很幽默，但有时也发火。
一次，一个同学在读生字，读的太快了，朱老师说：“怎么读那么快，有狗在后面咬你呀？”我们都忍不住哈哈大笑，怎么样，我们的朱老师很有个性吧。
我记得有一次，一个同学上课在讲话，朱老师望了几眼，那个同学都没有停下，朱老师火了，拿起教鞭在讲话的同学的手上打了几下，我们都怕极了。
朱老师对我们要求很严格，一次考试，朱老师说：“谁能考95分以上，今天考上的就没有作业。”卷子发下来了，我认认真真地做，刘清怡已经把卷子交了，95．5分，“哇”大家一起说，目光都投向了刘清怡，我把卷子交上去了。“不错”老师说。我问：“多少分多少分？”“94．5分。”“啊！”我失望极了，可朱老师说：“别灰心，只是作文掉了0．5分，作文也有很大的进步。”我听了，心里像小花一样开放。
虽然我这次只考了94．5分，只差0．5分，但我还是很高兴，我想对朱老师说一声：“老师，您辛苦了，我们爱您！”【点评】写了一个有个性的班主任。可惜几件事都讲得太简单了，加点细节描写就好了。
施州大桥一瞥
恩施市施州小学四年级 黄思危
今天早上我来补课，路过施州大桥。那里的栏杆上到处都是灯，一到晚上这些灯都亮了，五颜六色的，灯光闪烁在清江河上。来来往往的车辆，就像川流不息的蚂蚁。要说夜晚的恩施那一处最亮，不用说当然是施州大桥了。施州大桥长几百米，我步行穿过施州大桥要十几分钟，而汽车只需几分钟。
桥的中部有一个高高的柱子做为支点，伸出五十六根钢绳拉着桥的两头，我走到支点下方往上看，好高呀！吓我一大跳。
不远的上游是以前的红江桥，现在变得孤单了。以前没有的施州大桥，现在变得比红江桥更热闹。
美丽的施州大桥就像一辆火车从河的这边飞到河的那边，而红江桥就像一只受伤的小鸟在河的上方有气无力弯弯曲曲地飞舞着。我站在红江桥上看施州大桥显得更有精神。尤其是河下方的小路上也有成十上百的车辆通过。我被这景色迷住了，一看表，上课时间快到了，我撒开腿就拼命地奔向补习班。
【点评】这类“即兴写作”很好，可以练笔。要注意先后层次。
2007浙江省湖州市
题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快题目
生活，因变化而精彩
要求：写一篇不少于600字的记叙文或议论文；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
试题解读
2007年浙江省湖州市中考作文是一道命题作文。命题不仅在立意、内容等方面有所限制，而且在文体上也有所要求。不过，冷静思考，努力开掘，于限制处依然可做出精彩。
1. 立足“变化”，巧做文章
命题作文是“戴着镣铐”跳舞，但只要善于挖掘，善于联想，于限制处依然能曲径通幽，柳暗花明。紧扣“变化”，立足生活，既可从国家大事入手，也可以从百姓小事着眼；既可以写你身边人、事、物、景的变化，也可以写你身边人精神风貌的变化。还可以立足自我，写中学生身体的变化，知识增多，视野开阔，能力增强，涵养提高等。不过，要力求选材新颖，从小处切入。
2. 文体鲜明，特色扬长
写记叙文，一是让情节摇曳多姿，引人入胜。“文似看山不喜平”，创造出一波三折、摇曳多姿的情节是材料丰富的手段之一。可巧设悬念，引人入胜。还可精心设计一组或几组能引起读者情感共鸣的人物对话，力求让个性化的语言深深吸引读者，再辅以人物神态和动作描写，定会产生非凡的艺术效果。
写议论文，精心选择，让论据翻新出奇。论据选择一是要避俗取新。论据要“与时俱进”，即选择新近出现的人和事，力避“地球人都知道”的陈旧“经典”。关注社会，关注生活，多思考，多比较，论据就能常写常新；其次要避平取巧，选择论据要选用不常见的外国事例和名言作论据。注意避俗避熟，使用论据要注意中西合璧，古为今用，这样才更有说服力。
（文/周远喜）
优秀作文
生活，因变化而精彩
一天，家里电灯坏了，要换个电灯泡。爸爸搬出了梯子，把梯子的两脚撑开，立稳。我想亲自试一试爬梯子，于是便一级一级往上走。开始时没什么大碍，可越往高走，梯子就越摇晃。我停下来不敢继续往上，可是距电灯还有一段距离呢。爸爸鼓励我说：“没关系，不会倒的。就差一点点了。”于是我狠下心来，又踏上一步，终于安然无恙地够到了电灯。
晚上，我在日记里写到：“有些东西看起来很难，你要亲身经历一次，才会发现它和你想象的并不相同。”
一天整理房间，竟翻出一张小学三年级的竞选稿。回想那是一次班会，老师要重新改选班委。我竟然成功地当选班长，这着实让我兴奋了一个礼拜。那时，我并没有想到将要面临的困难。这班长一当就是四年，其中的沉重责任，也许只有我自己能够体会。考试的成绩不好，老师就当着同学的面说：“班长怎么能考出这样成绩？”上课时开小差，老师就批评：“班长要以身作则。”学校的事情没有办好，老师就叹气：“班长办事还要努力啊！”然而，就在这“责任”的压力下，我的学习渐渐优异，工作能力渐渐变强，人际关系也渐渐变广……感触之下，我又在日记里写下：人生如阶梯，在成长的过程中我们不停向前走，虽然累，但也看到了更多的美好风景。还有谁愿意驻足，死守着眼前这一片已乏味的景色呢？
猛然发现，变得真快呀，什么时候，我们失去了儿时无忧无虑的童心，但也得到了长大后丰富敏锐的情感。正因为这些情感，有了这不一样的成熟的心，我们才能感受生活，感受他人，感受爱恨……
有了成熟的心，生活就更加绚丽！
简评：这是一篇蕴涵哲理的满分作文。其精彩之处表现在：
一、选材，因小取胜。文章选择了自己成长中的两个片段，选材小，才能写得细，写得深。
二、立意，哲理取胜。从自己成长的小事悟出道理，根据成长的经历感悟变化，将自己对生活的所悟所得渗透到文章之中，写得有情有理。
三、表达，灵活取胜。整篇文章灵活的运用叙事、议论、抒情中表达方式，相得益彰。
生活，因变化而精彩
悲观中的人说，成长是一种无奈，成长是一种负担，所以他们逃避成长；乐观中的人说，成长是一种喜悦，成长是一种前进，因此，他们渴望长大。仁者见仁，智者见智。成长中的你又是怎样一番见解呢？
我们总喜欢怀念过去，因为它给过我们欢乐，留给我们记忆。一个没有过去的人是可悲的，而一个只知道沉浸在过去中的人同样也是不幸的，毕竟我们是活在现实中的，未来的路还要我们去开辟。
现实中确实有很多的无奈和无助，但我们一天天长大和成熟起来，难道就是为了看到这些令人无法释怀的不快
春天的景色
雪白的世界像一张白纸，不过在春姑娘这位美术家的几笔下，立即浮现出五彩缤纷的世界。
校园里百花齐放，争奇斗艳。瞧，月季花、玫瑰花、杜娟花、菊花……都在微风中跳着优美的舞蹈，就连那不起眼的小草也参加了进来。唯一引人注目的是那几棵松树。这几棵松树四季常青，现在已是参天大树，它们经历了无数次风吹雨打，依然完好无损,真是一位位不屈不挠的战士。我想到了古代那些不肯屈服于敌人的英雄，不会在困难面前低头的英雄。松树的叶子锋利无比，如果你想伤害它们，我劝你还是放弃，否则后果将不堪设想。它们迎来了一批一批的学生，又送走了一批一批的学生。
池塘边的柳树已换上了嫩绿的衣着，一阵微风吹过柳条，像少女的秀发挪动起来。有些柳条拂过水面，仿佛少女在洗头。有几只黄鹂在柳条上欢乐地唱歌。恰巧，天空中有白鹭飞过。我不禁想起了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”池塘里的水清澈见底，连鹅卵石也看的一清二楚，这不正是大地母亲明亮的眼睛吗？水草在清水的推动下，时而向左，时而向右，时而向前，时而向后。龙虾躲在水草后，鱼儿们在水中游动，观察着四方，似乎在和龙虾玩捉迷藏呢。池塘里不时发出“嘎嘎”的声音，原来是几只鸭子在嬉戏。天色已晚，赶鸭子的人拿着一根棍子，吆喝着：“嘘嘘。”可是鸭子怎么也不肯走，真是“春江水暖鸭先知”。
田野里的景色也十分迷人。田野里的油采花挺直了腰，精神充足。远看，一片金黄，犹如在田野上铺了一层黄地毯。油菜花的花瓣、花芯都是黄色的，可能是春姑娘在绘画时不小心把颜料盘打翻了，黄颜料刚好洒落在田野里。油菜花发出阵阵香气，引来了无数小蜜蜂与蝴蝶，它们在花瓣上飞来飞去，好像在跳着优美的舞蹈。如果你去摘花瓣，小蜜蜂们就会飞向你，围得你团团转，让你受到应有的惩罚，看你以后还敢不敢。田埂上有许多漂亮的无名野花，却没有人去注意它们，而我每次经过，总要蹲下身子，仔细闻一闻。
啊，春天的景色太美了，谁见了不会生喜爱之心呢？我爱春天的景色！
简评：写得真美啊！从校园里，写到池塘边，再到田野里，每一处都被小作者描写得生机盎然。
杭州，一个美丽的地方
杭州，一个美丽的地方
如果你问我是哪里人，我会自豪地告诉你：“我是杭州人！”不瞒你说，杭州真是一个好地方，对了！你听说过西湖吗？哈哈！西湖有两个，一个“廋西湖”是在苏州，另一个“美西湖”是在杭州。
现在春姑娘悄悄地来了。你看西湖，好一派春天的景象，远远望去，千丝万条柳枝在微风中尽情地摇摆着柔软的身子，多像美丽的姑娘在抖动她刚洗过的长辫子。迎春花从梦中醒来了，在春风中摇啊摇，摇出了一朵朵金灿灿的小黄花，仿佛一张张可爱的笑脸。春风轻轻一吹，柳叶的嗓门是细细的，梧桐叶的嗓门很粗很粗，发出“沙沙”的声言。春姑娘还吹醒了小种子，小种子们争先恐后地叫着、嚷着钻出了地面，发出了新芽。
从古至今，有不少文人墨客写下了许多赞美西湖的诗句。看到这迷人的春天景象，我不禁吟诵起了贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦, 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。”看！明代王瀛《苏公堤》中“荫浓烟柳藏莺语，香散风花逐马蹄”的诗句。诗句集中描写了苏堤醉人的景色。我们常听谚语说“西湖风景六条桥，一株杨柳一株桃。”每到阳春三月，柳丝轻扬，翠浪翻空，碧桃吐艳，红霞满地，十里长堤，弥漫着绿烟彩雾，馨香馥郁，令人陶醉。明代张宁《苏堤春晓》诗道：“杨柳满长堤，花明路不迷。画船人未起，侧枕听莺啼。”南宋吴唯信《苏堤清明即事》诗云：“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”陆游也有 “花满苏堤柳满烟”的诗句。这些都是古人对西湖春天的看法。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。夏天的“曲院风荷”也别有一番味道，“曲院风荷”仍以荷花为主景，全园分岳湖、竹素园、风荷、曲院、滨湖密林区、郭庄望而却步6个景区。风荷景区内辟有栽种红莲、洒金莲、白莲等多种品种的荷池。池畔不家迎薰阁、风微亭等亭榭，于亭榭中赏荷，清香扑鼻，令人有“芙蕖万斛香”之感。当夏日风起，广阔的荷池令人瞩目，荷香沁人心脾。池和池之间筑小桥相连，便于游人流连观赏。怎么样！夏天的西湖是不是也挺漂亮的？
你们知道平湖秋月这个景点吧！它是代表秋天西湖风景的景点。平湖秋月此地商阁凌波，绮窗俯水，平台宽方，视野开阔，中秋之夜，月白风清，湖水盈盈，坐在平台茶座上，仰看天上月轮当空，俯视湖中月影倒映，天上、湖中两圆月，交相辉映，每当清秋气爽，湖面平静如镜，皓洁的秋月当空，月光湖水相融，颇有"一色湖光万顷秋"之感，有使人如入方寒宫之感。 所以前人题有“万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋”的楹联。而且假山叠起，四季花木，构成一处诗趣盎然的游览胜景。更令人寻访和体味的是其丰富的历史古迹和文化底蕴，令人想到南宋的望月亭，明代的龙王祠，和清初的御书楼
大家还记得这么一首诗吗？“望湖亭外半青山， 跨水修梁影亦寒。待伴痕旁分草绿， 鹤惊碎玉啄栏干。”冬天西湖的断桥残雪也别树一帜。冬日雪后，桥的阳面冰雪消融，但阴面仍有残雪似银，从高处眺望，桥似断非断。每当大雪之后，红日初照，桥阳面的积雪开始消融，而阴面还是铺玉砌玉，远处观桥，晶莹如玉带。伫立桥头，放眼四望，远山近水，尽收眼底，给人以生机勃勃的深刻的印象，是欣赏西湖雪景之佳地。
四季的西湖都是那么的美不胜收，使我陶醉。
诗意春天
春天乃万物生长之根本，从古至今，无数诗人赞美这美丽的春天，喜爱这美丽的春天。就让我们领略一下它的美丽，领略一下这充满诗意的春天吧！
春姑娘随着几阵蒙蒙细雨悄悄来到。她吹绿了柳树，吹开了花朵，吹走了寒冷，吹来了温暖。漫步古诗百花园中，古诗所赞美的，所描写的景物姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接。
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看江湿处，花重锦宫城。”这是诗人杜甫的《春夜喜雨》。意思是：讨人喜欢的雨知道选择时机，于是春天来到时它就降临了。随着春风悄悄的进入黑夜，寂静地润泽万物。四野和小路上笼罩着乌云，只有江上渔船的灯火闪亮。待到第二天早上，再看那被雨水打湿的花朵，沉甸甸地开放在锦宫城中。是写的春天晚上下雨的情景，诗中描写了春雨、花朵、乌云和渔船的灯火 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”青翠的竹林外盛开着几枝桃花，春天来了，江水暖了，鸭子在水里快活的游泳。蒌蒿长得满地都是，芦苇也发芽了，这正是河豚逆江而上产卵的季节。是写的惠崇和尚画中的景物，诗中描写了竹林、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽等景物。
以上两首诗都是描写春天的景色，但一首是写的现实中的春景，而另一首则是写的画中的春景。读完诗后使人感到身临其境，仿佛置身其间的奇妙感受，称赞不已，回味无穷。你喜欢这美丽的，充满诗意的春天吗？
天下第一泉——趵突泉
趵突泉大家都很熟悉吧，今天我和爸、妈来到了济南，专程看趵突泉。
一进趵突泉的大门，我就感觉到了浓浓的文化气息。趵突泉自古以来就有许多名流人士在此作诗留词，其中有曾巩的《齐洲二堂记》、赵孟频的《趵突泉》、刘鹗的《老残游记》等等。我最喜欢的是《咏趵突泉》，“趵突泉腾空今重显，银轮喷雪浪波翻。烟雾飞飘大明湖，涛鸣声震千佛山。碧波涟漪映日月，观澜亭上尽观澜。四海游客翘首赞，无愧天下第一泉。”这首诗里把趵突泉描写的十分壮观。这时我也沿着小径来到泉边，只见三口泉水象炸开了锅拼命向上涌，一下高出水平面十几厘米，更壮观的是三眼泉凹凸不平，犹如起伏的山峦。我在一处浅水的地方，用双手轻轻捧起泉水，细细品尝这水的味道，甘甜清凉，为炎热的夏天带来丝丝的凉意，让整个人都精神气爽。古代曾传说喝了泉水，可以长生不老，刀枪不入呢，据说乾隆皇帝喝了以后，高兴地把趵突泉誉为“天下第一泉”。在不远处有一个小亭，一些民间的艺人在那里表演、杂耍。有一位老爷爷深深的吸引我，他尽用我们常见的锯和弓子拉出一首首动听的乐曲。我要把这美丽的景色留住，赶紧那出相机拍下这“天下第一泉”。
啊，趵突泉太美了！美的叫我不忍离去。听了我的介绍，你也喜欢它了吧，那就赶紧去吧。