小学二年级作文描写最喜欢的动物小狗的作文

我家的小乌龟每个人都有自己喜欢的小动物，有的喜欢小狗，有的喜欢小猫，而我最喜欢的就数我家的小乌龟了。我家的小乌龟拥有一双好似樱桃的眼睛，又尖又长的嘴巴，和两个大大的鼻孔。小乌龟的四肢又强壮又有力，并且小乌龟的每一只脚上都有四个锋利的爪子，隆起的背部好似甲骨文，尾巴尖细。 我家的小乌龟不仅可爱，而且动作超敏捷。 大家都知道，如果把乌龟翻一个身，那它就只能坐以待毙了。这一天，我给小乌龟换水，按照这个办法把小乌龟反扣过来，小乌龟并没有束手待毙，挥动着四只爪子，头也一伸一缩的，好像要去够什么东西来帮助它翻过来，我很想把它翻过来，可这是让它安稳下来的最好办法。我刚打开水龙头准备放水时，小乌龟已经以迅雷不及掩耳之势“咸鱼翻身”并逃之夭夭了，它那速度可一点也不慢。我连水都顾不上换，便去抓乌龟。我三步并成两步追上小乌龟，把它按在地上，乌龟仍在挣扎着，我把它放进水缸里，对它说：“小样儿，还想跑，没门！”就是这样一只既可爱，动作又敏捷的小乌龟，让我十分喜欢。【点评】小乌龟的外形描写很是有特点，小乌龟开溜的片段写得出色极了，字里行间流淌着对小乌龟浓浓的爱意。小作者真是一个生活中的有心人，观察细致入微。歪尾巴的小金鱼常州市武进区花园小学三（4）陆云鹏有一天，我的妈妈从商店里买了两棵假水草、一个海螺和两条红色的小金鱼。我把它们放在小金鱼缸里。一天晚上，我妈妈说：“还有一条金鱼哪儿去了？” 我走过去一看果然少了一条。妈妈看到海螺里有一点红色的东西在动。我睁大眼睛一看，调皮的小金鱼躲到海螺里去了。我小心地把小金鱼倒出来，尾巴被挤歪了，成了一条歪尾巴的小金鱼。点评：多么有趣的发现。我一下子就喜欢上了。你有一双善于发现的眼睛，原来歪尾巴是这样形成的。你用最简单的语句写下了生活中最有趣的一幕。 指导老师：夏向丽

小狗 “格格”

我喜欢的动物有小猴子、小鸟、金鱼、大雁、小猫等等。要说我最喜欢的动物，那就是姥姥家的一条名叫“格格”的小狗。“格格”是姥姥跟别人要来的。因为以前姥姥也养了一只小狼狗，把它养大后又叫别人要去看果园了。姥姥非常想念它，经常到果园去看他。

说起“格格”呢，还蛮有趣。它是一条白毛狗，它有长长的毛，圆圆的脸，长长的眉毛挡住了圆圆的眼睛，害的它有时看不清出路。

“格格”爱和其他小狗玩。他很聪明，能听懂别人说话。又一次，我和妈妈、姐姐还有“格格”一起去爬山，半路上，我们遇到一条短毛狗，“格格”跟他亲热起来，他们缠在一起。过了一会儿，“格格”想走，短毛狗左挡右挡不让“格格”走。我们故意不理“格格”，接着往前走，想考验“格格”。“格格”看见了马上跟了上来，但那短毛狗也跟了上来，想咬我和姐姐“格格”看见了马上把尾巴竖起来，我和姐姐又一跺脚把短毛狗吓跑了。回到家后，我马上拿出一根火腿肠，给“格格”吃，“格格”摇摇尾巴好像在说：“小主人真好，小主人真好！”我心里很高兴。

“格格”还非常好客呢！我每次到姥姥家的时候，“格格”都会围者我直打转，好像在说：“小主人，你回来了！欢迎你，小主人！”但是时间是短暂的，每次我们要走的时候，“格格”都会咬着我的裤腿，恋恋不舍的样子。

多可爱的“格格”呀！

简评：经过小作者的描写，一条活泼可爱、极通人性的小狗跃然纸上，让人不得不喜爱！

小狗——奥里

青山区民族路小学五年三班

牛坤

姥姥家的院子里有一只名叫奥里的小狗，它有一双会说话的大眼睛，它的毛黄白夹杂，永远是干干净净、清清爽爽的，非常招人喜欢。它嗅觉灵敏，又很通人性，可以说是本院最具魅力的小狗了。

奥里的鼻子不愧是它的好帮手，特别灵敏的鼻子能嗅到各种味道。有一次，我看到奥里出来了，便拿着香肠，匆匆忙忙下楼，准备喂它。没想到我刚出楼门，奥里就飞奔过来，“汪汪汪”地叫，好象在对我说：“你带了什么好东西，快让我尝一尝吧！”于是，我把香肠慢吞吞地拿出来，它两眼死死地盯住我的手，像饿了几天的猛虎看到了猎物似的。我把香肠撕下一块，往空中一抛，奥里马上跳起来，一张嘴，香肠就落入“虎口”了。它有滋有味地品尝着，我趁机又悄悄撕下一块，还是被它发觉了，立刻连嚼带咽地吞下第一块，又美滋滋地等着下一块，这样的动作不断重复，直到香肠全部吃完。“走，奥里，咱们再去找香肠。”它好象听懂了我的话，摇摇毛茸茸的尾巴，跟在我后面上楼，最后，它急了，一个箭步冲到我前面，上到三楼，用爪子敲一敲门，姥姥一开门，吓了一大跳，我急忙赶上来，对姥姥说：“姥姥，别怕，它只是来吃香肠，并不咬人。”奥里也点点头，姥姥悬着的心这才放下来。我拿上香肠，让奥里下楼，它立刻飞奔而下，但还不时地停下来，回头张望，生怕我甩掉它似的。

奥里的魅力还在于它很通人性。只要爸爸的车一停在姥姥院子里，它就会欢快地跑到我常坐的副驾驶位置迎接我。亲昵地用身子蹭我的腿，并发出“哼哼”的声音。当我蹲下时，奥里便在我身旁打转转。不期然的，它双腿直立，前爪抱住我的胳膊，我立马起身，它就拼命地抱住我的胳膊，不肯松开。有时，它还突然双腿直立，并笨拙地走两步，给我作揖，逗得我哈哈大笑。

发生在奥里身上的趣事说也说不完，与奥里接触过的人都会被它的魅力所折服。最近，听姥姥说，奥里随着主人一家搬走了，我黯然神伤了很久……

老师评语：文章主题明确，结构清晰，语句流畅。用朴实真挚的语言和准确到位的细节描写，使一个惹人喜爱的小狗形象跃然纸上，也让人们体会出人与动物间的真情。

内蒙古五原县第三中学201班

不一样的爱巴彦淖尔市五原三中初三201班王耀华那些杳无音讯的静默痕迹，那些仓促搭建起来的美好时光，都只是为了来到这个世界，找寻你留下的踪迹……——题记从我记事的那天起，我就明白，终有一天，我们会说“再见”！破碎的风中夹卷着几株蒲公英，舒展着轻羽，自在飞舞，我看着他们，这些与我一起长大的兄弟姐妹，他们已经离开妈妈的身边，飞往未知的地方。我不只一次地呼喊他们：“别走，暴风雨会让你们送命的！”但回应我的，只是一个个快乐的背影。这时，传来妈妈柔和的声音：“孩子，你还不走吗？”我摇着头，大声的说：“不！我不走，我要永远待在您身边！”“哦，不，我的孩子”妈妈的声音严肃了起来：“作为一株蒲公英，你必须离开我，那样，你才能有你自己的人生！”我愣住了，内心犹豫不决。又有一阵风吹过，妈妈坚定地对我说：“去吧！我的孩子，去找寻你自己的人生！”说罢，用力将与我相连的地方拔掉，一阵疼痛占据了全身，我还没来得及开口，一丝风就将我托起，飘向远方，泪眼朦胧中，我仿佛看到，妈妈在对我微笑！如今，我已生根，发芽，须臾长成一株美丽的蒲公英，即将孕育新的生命。而此时，我已明白，妈妈当初对我深深的爱：如果我留在她的身边，就不会长大，不会拥有自己的人生！我想，我也会这样对待我的蒲公英孩子，因为我明白，这是一种不一样的爱，一种用离别成就幸福的爱！指导老师：张红霞不一样的爱巴彦淖尔市五原三中初三201班柴华父爱，像早晨的阳光，轻拂你的面庞；父爱，是午夜的月光，洁净如水。父爱，像一朵茉莉，也许，有时你会看不到花瓣，但细细品尝，确实满怀的芬芳。——题记常听妈妈说，小时候，爸爸十分宠爱我，总喜欢牵着我的小手带我到外炫耀，向别人展示我的小本领，然后自豪地笑……可是，随着年龄的增长，我和爸爸之间的交流越来越少了。甚至连一些基本的嘘寒问暖的语言也没了。于是，我得出一个结论：爸爸不爱我了！礼拜天回家，十分倒霉，不仅错过了中午的班车，天公还不作美，下起了雨，一中午的淋浴，使我成了一个落汤鸡，而且得了感冒。一回到家，倒头就睡……到了晚上，迷迷糊糊的，听到了爸爸的声音。然后，脚步声便开始向我的卧室靠近。门“吱——”的被推开了，爸爸轻轻的向我走来，走到我跟前，站了一会儿，然后，小心翼翼的将一件大外衣盖在我的身上，然后，轻轻的抬起我的头，将一个柔软的枕头垫在下面。最后，爸爸在我的额头上留下了一个轻轻的吻。爸爸的脚步声渐去渐远。在外面，我听到他与妈妈讲了几句话。没有完全听到，但最后一句很清楚：“家里好像没药了！我出去买些吧！”窗外，雨还在淅沥沥地下，透过窗户，我看到了在雨中艰难行走的父亲。雨打湿了父亲单薄的衣服，父亲一定很冷吧！渐渐的，一股暖流涌上心头，父亲的身影也渐行渐远，更加模糊了！不知是雨水阻断了我的视线，还是……我明白了，这么多年来，父亲对我的爱一点也没有少，随着时光流逝，爱的表达方式发生改变。但永不会变的，是父爱的浓度与醇香！指导老师：张红霞不一样的爱巴彦淖尔市五原三中初三201班王鸿霞暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣，历史长河中那一个个伟大的身影告诉了我们，爱的方式可以不同，但永恒不变的，是那爱最终的模样！——题记“何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年”，莽莽大漠，马嘶雁鸣。琴起，奏响千年泪痕；白帐轻舞，似乎同你的思绪，飞回了那故乡的旧土……狼烟四起，戍边将士的浴血奋战，无辜父老的沙场喋血，驱逐了和亲的艰险，坚定了你出塞的决心。于是，在那柔纤的双肩上，负起的是两个民族的和平，美丽的女孩，送走了六十万将士，平息了三千里呼啸的杀气。昭君呀昭君，若非是你对故土的那份挚爱之情，你的选择或许不是这样呢？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，屈原，独处汨罗江畔，看滔滔江水，诉说自己的爱国情怀，诉说自己的报国壮志。你纵身一跃，构成最美的弧线。你——屈原，楚怀王左徒，天下无人不知，无人不晓。想当年，你是多么精明能干，你是多么擅长言辞，你是多么明干治乱。但是，你用尽力气，却抹不去悲伤的回忆。你的心在滴血，不平的遭遇，不公的诽谤，不同的人生价值观。你最终选择了与日月争光！屈原啊屈原，若非是你对故土的偏爱之情，你的选择大概会有所不同吧？不一样的选择，不一样的爱，但永恒不变的是你们的那份爱国情怀！——后记指导老师：张红霞不一样的爱巴彦淖尔市五原三中初三201班郝梦圆爱，是父母对子女的爱，让我们在父母的疼爱下健康成长；爱，是夫妻间的恩爱，他们共经历风雨，互相陪伴对方走完一生；爱是朋友之间的友爱，互帮互助共同进步的真挚友谊。而有时，爱也可以是一种陌生人对陌生人的爱，这是一种与其它几种不同的爱。这种爱需要以爱心为基础，以行动为实际来散发自己的爱。需要的是以不求回报，自愿奉献的精神来表达自己对一个从不相识的人的无限关爱。在2008年5月12日这个异常的日子。上天十分残忍地将8.0级一场大地震降在了中国四川。这给四川人民沉重的打击。家毁人亡，曾经无比幸福的乐土在顷刻变为废墟。这给四川人民留下了痛苦的回忆。然而思尼乌斯曾说过：“只有在身处逆境时才能找到忠实的朋友。”而我想变为“只有在身处逆境时才能感受到最感人，真挚的爱。当地震发生后，国家领导马上召开会议，并调集各地军人赶赴受灾现场，救出压在废墟下的人民。并不惜一切代价要挽救他们的生命。并在当时国内渡过难关。当时各地人民反应很强烈，有钱的成功人士几千万的捐钱，捐物品。其他人无论多少都捐一些。一人一元全国上下就十三亿元。领导派人从各地选拔志愿者来灾区帮助救灾。所有的人都积极参加。都愿意为灾区人民献一份爱心。记者每天及时报道灾区情况，让全国人民都能了解，并与四川人民心连心，共同渡过难关，重建美好的家园。此时此刻方显全国人民的爱心，四川人民虽家园破碎，但他们被全国的爱心所鼓励着，感动着。“死了的人终归死了，但活着的人还是要努力，坚强的活下去“。在全国人民的努力下，今天的四川又是一片生机。他们的记忆里，虽然有惨痛的记忆，也有全国人民那不一样的爱！指导老师：张红霞不一样的爱巴彦淖尔市五原三中初三201班付竹慧爱无处不在，不仅表现在人的身上，而且在动物的身上也表现的淋漓尽致。动物的爱虽不能像人类之间的爱一样，但是也一样的伟大，一样的使人感动。那一次我亲眼目睹了一次动物之间的爱，不一样的爱。“咪咪怀孕了！”爸爸看着我们家的母狗——咪咪笑着说。这个消息让我们一家都变得高兴起来。因为我们一家最喜欢狗。而就在咪咪下崽的那一天，让我看到了一场比人类之间更伟大的爱。那天，咪咪生了一只小宝宝，非常可爱。小狗生下来的时候，身体上是有脐带的，需要母狗用嘴将脐带咬断后，将它舔进小狗的肚子，以此来挽救小狗的生命。因此咪咪也学着其它母狗的样子，给小狗舔脐带，但由于咪咪是第一次当妈妈，所以没有经验。它总是舔小狗薄薄的肚皮，以至于小狗的肚皮舔出了个大洞，肠子也流了出来。我看见小狗可怜的模样和咪咪拼命挽救的场面，心痛的不得了。小狗最终还是逝去了，它还没有睁开眼看看这个世界，看看它的母亲。咪咪一直看着自己的小宝宝，它虽然不能像人类一样，用生动的语言去为小宝宝悼念，但它的一举一动，都流露出它对小狗的爱和不舍。有时，它会用前爪摸摸小宝宝的身体，有时会安静的躺在它的身边，同小宝宝一起沉默。看到这样的场面，我心痛了，同时也对咪咪产生了同情。最后，我决定扔掉死去的小狗。于是，我让弟弟将咪咪抱住，我双手将小狗抱起，准备将它扔掉。而此时，母狗咪咪已经挣脱了弟弟的怀抱，不停地喊叫。我快步走到门外，跑向很远的垃圾堆，将小狗扔掉了。咪咪不顾前面的石头与杂物，横冲直撞地一直追着我跑。突然，它踩进了一个小坑里，身体打了几个滚，但它不顾疼痛依然向前跑。终于，在它的努力下，它看到了小狗的最后一面。为了不让它伤心，我决定要将它的宝宝扔到远一点的地方。可当我抱小狗一步步离开时，它的眼睛总是死死的盯着自己的宝宝看，连眼睛都不眨一下，它的眼神里流露出它对小狗的爱和不舍，它用眼神诠释了世界上最伟大的爱。那一天，我真正的看到了动物之间的爱，它们不能像人类一样，用生动的语言来表现。但它们却以自己的方式和动作，表达着那一份伟大的，不一样的爱。那一刻，我被那一份伟大的，不一样的爱所震惊。那一刻，在我心里，永远铭记了那一份不一样的，独一无二的爱指导老师：张红霞不一样的爱巴彦淖尔市五原县第三中学初三201班赵宇生活中我们总会忽略一些东西，就像我们一直呼吸却总将空气遗忘。其实在你身边总有一些温暖让你无法忽视。——题记从小到大我总是喜欢依偎在妈妈怀里，似乎我的世界里只有妈妈的存在。平时和爸爸也总是两三句话的交流。但是渐渐地，我发现身后总有一股暖流，不经意间倾注全身……有一次妈妈去照顾生病的姥姥，这回我可犯了愁，平时的衣食住行都是妈妈在打理，她这一走我可算丢了“主心骨”了。平时晚上放学妈妈总会在巷子口拿着手电筒等我，虽然夜晚黑漆漆一片，但那只手电筒却照亮了我的心。这天我忘了妈妈不在，如往常一样哼着歌往巷子口走，可是在拐弯的时候，我的心一下子冰了，嘴了哼着的歌也不知道什么时候停了下来，前面黑漆漆的，没有亮光也没有声音。心里不停地埋怨，身体也在颤抖，委屈地下了车一个人摸索着往回走。就在这时，我发现前面有一个身影，因为天太黑了，什么都看不见，所以心中不禁颤了一下，紧张起来，快步向前，只希望能赶快回家。那身影向我走来，只说了一句“把车子给我，走在前面。”是爸爸，还是简单的一句话，但那句话却把我从“地狱”拉了回来，心里那只活蹦乱跳的小兔子此时也安静的睡着了。爸爸一直在我身后走着，像往常一样依旧不说话，我已不再埋怨，心渐渐暖起来，幸福地沉浸在爸爸如山一般的呵护下，满足地享受着此时此刻这温暖的一样的爱。我无法像朱自清一样描写父亲的背影，因为爸爸总在我身后默默地不说话，但他的爱却像大山一样保护着我，他的爱总在不经意间以特殊的方式温暖着我。漆黑的夜里，即使没有妈妈的手电筒，我也不会再彷徨无措，因为身后总有一股力量激励我勇敢面对，促使我不断向前。父亲给了我不一样的爱，让我无法忽略。指导老师：张红霞

读《干校六记》后感

读了杨绛的这本回忆录式的《干校六记》，我有一种感同身受的感觉。无论是离愁、闲趣、忧愁或是冒险，书中那些真实的描写都令我仿佛来到了那个年代。杨绛写了“记别”、“记劳”、“记闲”、“记情”、“记幸”、“记妄”这六记。从送丈夫第一个离开，到最终与丈夫一道回京和女儿团员。当终于重获“自由”的时候，可以说有很多东西物是人非，又有很多其他未曾改变。

这本书写得很生动，许是杨绛所经历的实事之缘故吧？一件事扣着一件事，总引得人不断寻觅下去。

在干校中，每个人的内心可谓都是百感交集——即体会到了“大我”的团结：如杨绛所写的“我们感”；也同样会在孤身一人的时候，觉出徘徊惘然吧？

在“记幸”中，杨绛去看看自己的丈夫，竟也要如此涉险！真是历尽千辛万苦才得见一面。而好不容易见到，又因怕人发现而要匆匆离去了。看着作者笔下对那泥泞道路的细致描绘，我不禁也在心下感慨：真苦啊！

而有苦总还有甜。“记情”中的小狗“小趋”就令我眼前一亮：可爱的小动物，虽然在物质上缺乏，但总还是被很多人爱护的。杨绛对小趋好，它便也懂得，只把杨绛认作了自己跟随的主人。在那样日复一日的无趣日子里，有这样一只忠心的小狗相伴，也要算十分幸运的了。但最终，干校迁移到别处，小趋就还是被遗弃在了原地，淡出了人们的生活。不过即便结局如此，这还是我最喜欢的“一记”。因为那样一个快乐无忧的小生命，无疑是苦闷生活中的亮点。

文末，作者一家人终于得以团聚。杨绛和钱钟书都认为，如果再来一次，也还是不会出国，还将留下去五七干校再教育。他们这种爱国的精神，令我敬佩。

但是，杨绛也同样提出：“改造十多年，再加干校两年，且别说人人企求的进步我没有取得，就连自己这份私心，也没有减少些。我还是依然故我。”那么，既然“依然故我”，“伟大的文化大革命”又做到了什么呢？

人们在苦闷的生活中挣扎，却只因得不到而平添了私心。其中利害，引入深思。

我爱夏天

春姑娘无声无息地走了，炎热的夏天开始隆重登场了。你瞧，夏天的威力可真大呀，它一来，还穿着毛衣的人们和小动物都纷纷脱去外衣，换上了薄薄的夏装；公园里的花儿开的更艳丽了，大树长的更加枝叶繁茂！如果你还想知道一些夏天有趣的故事的话，那就快跟我一起来吧！

炎热的中午，当人们都躲在空调房间里吹冷气的时候，只有树上的知了在不停地叫着，诉说着：热死了！热死了！这时，你会发现就连可爱的小狗也是叭在地上吐出鲜红的长舌头，仿佛在告诉你：受不了啦！受不了啦！爱唱歌的小鸟也不展开它那亮丽的歌喉，而是跑到树荫底下去避暑了……

可炎热的夏天是孩子最高兴的季节，他们可以在江里、河里还有水池里玩着打水仗游戏，爸爸妈妈们看见他们快乐健康地成长着，自然是喜上眉梢；但常常在江河里也有不幸的事情发生……

炎热的夏天，太阳那耀眼的光芒，使田野里的麦苗长得更加壮实了，蜜蜂和蝴蝶你追我赶，更加地忙碌了！夏天那闪烁的光亮，使大树的身影越来越长，你总是能看见大树底下聚集着很多乘凉的人们，大树也使出浑身的解数，摇摆着笨拙的舞姿，希望能带给人们一丝丝的清凉……

我喜欢夏天，是因为我不但可以穿上美丽的裙子，而且还来到了向往已久的大海边，亲手拾起一枚枚美丽的小贝壳，赤脚走在沙滩上，真正体会一下课本中所描写的那细细软软沙子的感觉；还期待着结识更多的小朋友，大家一起来堆一座美丽的古城堡，回味一下美丽的白雪公主和七个小矮人的故事…… 夏天虽然闷热，但它却是五彩缤纷的，只要你用心去感受，就会觉得它也是十分迷人的

让多媒体点燃学生写作的热情

让多媒体点燃学生写作的热情让多媒体点燃学生写作的热情丹凤县庾岭中学高鸿主要摘要：利用多媒体，能够突破时空限制，把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前，给学生身临其境之实践机会，弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷。这正符合初中学生形象思维特征，符合好奇和富有想象力及思维以直观形象物为出发点的智力发展特点。关键词：多媒体点燃写作如今信息成为了这个时代的主旋律。作为教育更应该走在时代的前列。利用多媒体优化教育环境，更有效的实现教育目标。下面，我就多媒体在作文教学中的作用谈几点心得。一、多媒体激趣，创设写作心境据不完全调查，有40％的学生视作文为苦差事，因而不愿作文。而借助电教进行作文教学有助于解决这个老大难问题。教育家赞科夫曾说：“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想到把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出儿童丰富多彩的那些思想、感情和词语。”利用电教媒体，能够突破时空限制，把人、事、物、景生动形象地展现在学生面前，给学生身临其境之实践机会，弥补了学生生活实际和体验方面的缺陷。这正符合初中学生形象思维特征，符合好奇和富有想象力及思维以直观形象物为出发点的智力发展特点。这样，给学生以实在的各种感觉形象思维的材料，既能为学生提供写作素材，又为学生重组和深化理解生活提供了广阔的思路，既扫除了“写什么”的为难问题，又有了怎么写的模仿标本，自然提高学生的习作兴趣。如在指导学生写《我的母亲》时，先让学生观看多媒体课件录像片《妈妈的一天》，并配上歌曲《世上只有妈妈好》。学生听着那动听的乐声，一幕幕有关妈妈的动人情景跃人眼帘，一阵阵感激妈妈的情感涌上心头，此时作文不再是令人头痛的事，而成为学生抒发自我情怀的“需要”，写出的文章也就内容丰富饱满、情感真实动人，实现了“要我写”到“我要写的可喜转变。二、借助多媒体，丰富作文素材.优化指导过程在传统作文教学中，提供直接材料往往要受到时空等因素的制约。若能借助多媒体，就可以完全不受时空限制，向学生提供经筛选的有效信息，作为作文素材。例如课文《故乡》、《春》、《济南的冬天》等都非常适合提供给学生作为写作素材。当多媒体画面以鲜明的形象、悦耳的音乐、丰富的音响、精练的解说展现时，不仅能让学生们欣赏引人人胜的名胜古迹，又能让他们领略令人陶醉的艺术之美。这交融、声情并茂的动静态直观信息，把学生意趣、思维紧紧地凝聚在大屏幕上，使学生争先恐后地。甚至是迫不及待地想要通过语言表达出自己内心的种种感受。1．音画一体，为欣赏描述创设条件著名的艺术家罗丹指出：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”要解决素材问题首先要练就学生发现生活美的火眼金睛。人们都知道，活动场面是较难写的，用多媒体训练学生写有活动场面的作文如《春雨》、《吃粽子》等作文练习，就能收到事半功倍的效果。如在指导学生场面片段描写时，我把鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的“百草园”美景、朱自清《背影》中的父亲的五个“背影”画面一一展现给学生，并指导学生细致观察其动作、神态并领悟内心活动，然后让学生进行描述。由于画面生动直观，暂留时间长，学生可以充分感知画面每一细节，捕捉特点和深化理解，描述起来惟妙惟肖，教学效果好。2．浏览画面，为学生“练说”创设时空放慢画面的移动节奏进行“练说”，能激发学生们好表现和好奇心理，活跃课堂气氛，又丰富课堂内容。此时学生聚精会神观察每一画面，细致捕捉每个动作的特点和行为的过程，因此能做到言之有物，思路清晰，内容具体，重点突出。3．自选画面，培养写作的独创性班级的几十名同学看着相同的内容进行作文，容易产生作文内容雷同、篇章结构相似的现象。鉴于此在制作课件时应多侧面、大幅度摄取素材，有意识加以学理、加工，并予以编号、做目录。在作文课上，依据目录和利用多媒体给学生创造充分选材的条件。并指导、启发、鼓励学生选择自己喜欢、印象深刻的画面做为自己习作的要点进行描述，改变以往由老师命题、确定作文的要点，用同一思路逼着学生就范的老套路，高效地培养了学生的观察力、想像力。例如，我校八年级的一节以《我喜欢的-----》（写一种小动物）为题的作文课上，我以小狗为例，指导学生按一定的顺序观察外形，抓住特点写好小狗的各种令人喜爱的形体动作和习性，要求学生字里行间要体现出对小狗的喜爱之情。接着用这一方法引导学生反复练说这一内容，待学生把这种方法初步掌握之后，教师把自主权交给学生，让学生选择最喜欢的动物来作文。有小猫、小鸡、小鸭、小兔等动物的生动画面，学生选什么内容，教师指导什么内容，由于这些动物画面是学生喜欢的，加上学生观察细致，有切身的体验和感受，所以说起来眉飞色舞，绘声绘色，写起来也就生动形象，从而有效地激发和培养了学生的文思的独创性。三、凭借多媒体，直观评改，创新评改作文途径学生认识事物和表达对事物的认识，从作文角度上看反映在“作”和“改”两方面，初次作文表达出对事物初步认识，修改的过程则是对事物认识深化的过程。因此，大纲明确提出：要培养学生自己修改作文的能力。利用多媒体，对学生作文进行直观评放浦优化作文的评改途径，提高修改的效率。把写得好的文章制作成课件展示出来，进行范例讲评；也可把典型的病句、病例投映出来，进行分析、推敲。为鼓励学生习作中的点滴进步，每次作文后，教师都应该从一般的习作中找出精彩的词、句、段，或整篇文章，制作成课件；注上姓名，让大家品味、欣赏，引导学生点评，从而保持学生习作的热情，体验习作成功的喜悦，形成良好的写作内驱力，使写作成为学生自觉自愿的表达情感的一种激情和需要，一种展示才华的机会，一种不断学习他人和自我挑战的最佳途。总之，多媒体在作文教学中起着举足轻重的作用，这一点点小的尝试，让平淡的作文课堂变得绚烂多彩，这种有效课堂教学不也正好体现着课程整合的理念么。