关于创作的作文

黑夜

小小的油灯

在桌上

亮着

忽明忽暗

有一个人儿

一个小小的人儿

他趴在小小的桌子上

开始了他唯一的创作

最开始

他写得很艰难

不时要停下来想一想

自己下一步的语言

但他写得越来越顺畅

以至于到了后来

奋笔疾书

他已经为写作而痴了

就算有些错误

但他很快地改正过来

一心只想要

写得更好

更好

写到一半以后

他开始细细地思考

细细地琢磨

之后的语言便越来越精辟

开始有了

经历过各种事件、

已经沉静下来了的的韵味

开始像一本渊博的书那样了

写到末端

语言已经完全沉静下来了

细细品读

还会有古老悠久的、

经历过各种大风大浪的

冷静与淡然

竟已经成了

一本读起来历史悠久

且让人充满惊喜的书了

人们一定会发现里面很多的精彩

一定会惊叹

——那个小男孩这样想着

然后他便睡过去了

瘦小的身躯趴在桌上

夜深了

油灯灭了

体验创作

不知从几何时，我迷上了小说，每天沉醉在小说的美好之中。我羡慕，羡慕那些小说作者，为什么她们可以写出那么好的作品？直到有一天，我开始学着创作，初次体验，印象深刻…..

初次创作，是语文学习上的一大考验。我的创作，说实话，那是从言情开始的。刚开始写的时候，我还不知道怎么下笔，每天晚上都会花上好长一段时间来思考。包括主角的名字，男女主角的家庭背景，如何相遇…..我都是力求完美的。

第一本小说我坚持写了11章，可以说只是三分钟热度。没过多久，因为手头上又换了一本小说，我对自己创作的并不太满意，又开始专攻第二本。本以为有好的思路就可以坚持将小说写完，没想到又白费了。之后，我还写了好几本，都只是半途而废的“半成品”，或许，这连“半成品”也说不上。

再一次动笔写小说是身边同学的鼓励。每一本小说都只有一点点的内容，但这一点点的内容却是我呕心沥血的结晶。常常会有人来问我借小说，因为小说，我在八年级好多班中都有读者。我都会期待她们看完后的感想。

再次，打开了尘封已久的小说“半成品“，曾经稚嫩的文笔，现在重新来一页页翻看，似乎变得十分陌生。以现在的语文学识来讲，以前的作品真的是缺少太多东西了。我试着又创作了一本，我明白自己的耐心不够，只选择了写短篇。三分钟热度促使我变得积极，一个星期后，一本成品小说终于从我笔下诞生。现在的年纪，我不适合写言情，也不知道怎么回事，我唯一一本成品作品竟然不是以言情为主的。经过这次之后，我决心要完成前面几本小说，作文水平随着小说而一次次提高，现在的我可以站在一个读者和作者的立场上来点评小说了。我也发现，曾经那几本小说的文笔与现在的文笔比起来，差的太多了。

几经创作，我的语文作文也比七年级时好多了，几乎每一次都是A+，这对我来说，在小说的创作这一方面上也是必不可少。有时间时，我还会将小说翻出来修改修改。我的小说（之前几本）普遍有一个缺点；对小说里人物个性外貌，家庭背景力求完美竟然会导致小说缺乏真情，稚嫩文笔下的第一本小说，无论是在人物还是情节都过于美好，人物的一切一切都那么“十全十美”。

此次创作，不仅仅令我在小说上收获良多，在语文学习上更是一种突破。从一开始的稚嫩到现在的一步步成熟，创作带给我的是另一个领域的享受！是我语文学习上的一个经验。

孤独与创作

孤独与创作

――由杜甫的诗想到的

江汉思归客，乾坤一腐儒；

片云天共远，永夜月同孤；

落日心犹壮，秋风病欲苏；

古来存老马，不必取长途。

杜甫这首诗，字里行间充满孤独感。远离故乡杜陵，远离帝都长安，流落江汉，归思若渴。天地茫茫，然而找不到在文学艺术追求上旗鼓相当的知己，仿佛只有孤身一人独来独往。“乾坤一腐儒”不仅自叹自嘲，而且自负自豪。这样的孤独感，内涵多么复杂！归思绵邈，伴随万里长空的云彩飘向天际；长夜漫漫，唯有皓月与自己共享孤独。

诗人并没有在孤独中沉沦，孤独反而激发出诗人的潜力：就像落日喷出璀璨晚霞；就像老马把迷途游人引出困惑。在孤独中，诗人的心灵澄清净化，翱翔宇宙，雄视千古。

流露出浓重孤独感的诗句，在杜甫的诗集中比比皆是。譬如：“飘飘何所似，天地一沙鸥”；“亲朋无一字，老病有孤舟”；“万里悲秋常做客，百年多病独登台”；“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时”……

从杜甫的众多创作里看出，孤独对文学创作之必要是很清晰的。文学创作固然根植在社会现实之中，文学作品最后固然要由社会认同、接纳、欣赏，但在整个创作过程中却始终是创作主体孤独的沉思，可以说，没有孤独就没有文学。

其实，不光是文学，任何思想上的探索都必须耐得住孤独寂寞，才可能探幽烛隐，登峰造极。我们可以从历史的长河窥视到，卓越的人永远是孤独的，在孤独的探索中达到了别人不能企及的高远境界，而这种境界反过来进一步造就他的孤独。这就是孤独与创作的内在联系。

陪儿子创作诗歌

老师布置了你读两首诗歌，作摘抄，然后自己创作一首诗歌。

我坐在你的对面，看你完成前两项作业，担心着你的第三项作业，猜想着你的畏惧、厌烦，毕竟你才上三年级，写诗，我不知道这是怎样一个难度的作业。

出乎我的意料，你热情高涨，找来草稿纸。

我知道我的秉性，看你创作稍有不中意的，耐不住就要插嘴。于是在心里规定：只准点头，或说“好”“是”。

看着你一会儿念念有词，一会儿埋头苦写，一会儿控制不住自己的得意，丢下笔去表演你的小芝麻的“鲤鱼跳龙门”“吵醒了明天的太阳”。我小心地听着，心不在焉地做着我的作业，用心关注着你，因你一句句精彩有趣的诗句而窃喜。我小心地、小心地维持着这种状态，我怕自己过分的热情或冷漠会影响了你的创作。

“合——唱”，“合——”，我知道你提笔忘字了。“人一口。”我赶紧来了一句。听你的笔继续哗哗地响着，我的心跟着在歌唱。

终于你大声地宣布：“完成了！”我也长长地松了一口气。接过你递来的“大作”我按捺不住内心的激动和你一起朗读起来：

“月亮姐姐挥舞着银色的光束指挥棒

一场蔬菜音乐会开始了……”

尽管模仿的痕迹随处可见，但你新鲜的想象跳动在字里行间，分享你成功的喜悦，内心深处那份童真也活泼起来。

创作心经

一、龙头：背歌词（本人比较建议方文山的），短小精劲。也可作题记。

二、主题两个字：每段、每句、每词、每字，都不能是多余的，一些没必要的修饰就通通滚蛋。

三、造词：为使文字更准确表达意图和思想，可以在原掌握词汇的基础上改造、删减、组合词语。

四、精髓：从各种文化中吸取精华，加以酝酿。（本人通常从中国古代的金石文化和艺术古老雄浑苍劲中来获取灵感，与时代结合。）

五、艺术：一些场面描写，必要穿插艺术的气氛，我一贯如此写作．景色描写，可以用中国画的方法；人物，用雕塑（更立体）；如壮观的场面，可用电影中的镜头：动作，也可用特技效果......艺术对文字影响是很大的．

六、出口成章：和纪晓岚学的这招。把写作当成一次谈话，一次讲故事。我的看，必要时再修改，一般第一次写出的口语感比较好。

七、以小见大：比较难搞的，而且往往写出些和主题不答边的。不到万不得已的时候（如考场上）我一般不写这种东西，所以先写文，再写题，也能凑和，按８分标准考试作文来扣大概５分左右。

八、历史：中国历史够久了吧，还有四大发明等等等等（不过好象很大一部分被外国老利用来打我们自己......失败呀～～）就连成语都和别的国家不一样。其实，从历史中，可以有许多写作的灵感，自己去找了......

九、太极：写作和一个太极图也差不多，有黑有白，有阴有阳，阴阳调和，才是极品。

十、文中坚决抵制阿拉伯数字。

想写就写，想不出别写（除考试外），无拘无束。

全班爱《创作》

老周不要以为《创作》与他无关，因为，《创作》是《创新作文》的简称！

一个星期之前，我们学校开始定杂志了。我可是《创新作文》的铁杆迷！怎么肯错过这天赐良机！于是，我拿着钱，以百米冲刺的速度奔向那排杂志社的工作人员，可是，我怎么也找不到“创新作文杂志社”这几个字。如果订不到《创新作文》，我对别的杂志就兴趣全无了，因此，我这次什么也没订。其实，班上很多同学都跟我一样，因为每了《创新作文》，什么都没有订。今天，老班问我们为什么没有订，几乎是全班都异口同声地说：“没有看到创新作文杂志社的地方。”于是老班做晕状，说：“好吧！明天带钱来订。”话音刚落，全班欢呼！

终于拿到了今年的《创新作文》，真感觉是一位阔别重逢的老朋友啊！

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老周，下次你们的人不来请早说！！