童真作文
童年是每一个人心中 一道绚丽的彩虹 虽然美好 但总是昙花一现 我们抱怨时间的匆匆流逝 叹息着怀念童年 而我们和那童真无邪 却像隔了一片汪洋大海 总想让时间倒流 美好重现 却终究只是个美梦 总有梦醒时分 我们为什么要长大 为什么不能吃着甜美的棒棒糖 幸福的笑 为什么不可以去游乐场玩个痛快 最后吃着冰淇淋高兴地回家 为什么要拿着面具来伪装自己 坚硬又冰冷 将心中的自我 紧紧封闭 不让任何陌生人靠近 有些人因肩上的学习负担 而扼杀心中的童真 我们真得只有回到过去 才能找到那种童真 那种无忧无虑的生活 或许我们可以换一种生活态度 我们可以像孩子那般 想象 自己长出翅膀 在蓝天下自由翱翔
童真
童真 广东省佛山市南海区狮山镇小塘新城小学604班李嘉贤 童年，是一朵芳香四溢的花，是装着小秘密的五彩缤纷的宝盒，又是一条色彩斑斓的彩虹，也是一个荡着欢笑的梦。童年的故事就像那苹果是上的苹果那样多，数也数不清，说也说不完，就让我摘下那个红红的、闪闪发光的故事来说给大家听一听吧!小时候，我常常去外婆家玩，有一次我看见外婆家的大公鸡欺负母鸡。我心想:好，你大公鸡常常欺负母鸡，我得想办法把你大公鸡变成母鸡。于是我趁外婆不在家，集齐彩带，把它藏起，准备把大公鸡变成母鸡。有一天，机会来临了，只见大公鸡大摇大摆的走到母鸡前面，用口使劲地啄母鸡，我很生气，想:公鸡你这么霸道，我趁着这个机会把你变成母鸡，让你做一回母鸡得行。于是变跑到外婆家的米缸，从缸里拿了一些米放在脚下，引公鸡来。公鸡看见白米就不顾一切地跑过来，跑到我身旁。我盯住它，趁它不注意的时候，一手捉住它的脖子，双脚夹住它的脚，它本来想逃脱，可是我用了九牛二虎之力捉紧它。我自言自语地说:“呵!我这次一定要把你变成母鸡。”说完，就那出准备好的彩带个橡胶圈在公鸡的羽毛上扎起了辫子了。我在公鸡的身上分了三个部分，，沉思一会儿，就先在它的脖子上扎了一条大辫子。这时，公鸡疼得“喔，喔”大叫，“你叫得越大声，我就越高兴。”我说。接着在它的背上扎了两条小辫子。只见它的尾巴的羽毛最美丽，而且又长，我就在它的尾巴上扎了三条大辫子，着条辫子就像一束花，五颜六色，美丽极了。我看见了，高兴的地拍起手来，大叫:“大家快来看，公鸡变成了母鸡，它以后不再欺负母鸡了。”邻居和表姐听到我的叫声，便走过来问:“干什么呢，你为什么这么高兴呀?”“哈哈，公鸡变母鸡，公鸡变母鸡可。”这时，啊姨正下班回到家，便问:“发生什么事了?”表姐告诉阿姨，阿姨捂住肚子笑得眼泪都流下来了。婆婆听见吵闹声从屋子里走出来，看见了公鸡被我弄得不三不四，也笑了。那时我不懂事，不知道他们为什么会发笑?婆婆只止住笑，语重心长地对我说:“公鸡始终都是公鸡，尽管你把它打扮成母鸡，它也是公鸡，所以你以后不要再这样傻了。”我不明白，指着表哥，说:“表哥是男孩，没扎辫子，而我们女孩就扎辫子。”我的一句话，又引来了一阵阵声。现在，我常常摘下这个童年之果，尝一尝它那甘甜爽口的果实，取出一个小秘密与好友分享;或者跳进那波光粼粼的童年之河里尽情畅游、嬉戏，与伙伴们一起悠悠地做童年的梦。啊!童年真有趣，真让人回味无穷。
指导教师：高嫦清
童真
小時候
種種幻想
很傻氣．天真
沒有作業的束縛
放鬆的玩著
心裏很快樂
而現在
肩上的書包
很重很重
壓彎了腰
晚上
不停地在作業的海洋裏煎熬
考砸了
接受的
並不是像小時候的關愛
而是沒完沒了地批評
千斤般的壓力
也許大人也受不了
童年的天真
不知到了什麼地方
我幻想著童年的美好
潺潺的流水
那麼清涼
時在心裏激蕩
傻傻地
把小時候的夢想
用風箏放飛到天上
斷了線
任它飛向遠方
哦
這只是發呆時的幻想
我還需要應付作業
直到----長大
还原童真
——读《童年》有感（一）
厦门 邈邈
童年，在我们的心中应该是个纯真、梦幻，充满理想的年代，而高尔基的童年却是一段痛苦的往事。童年的他生活在了社会的最底层，住在阴暗的小屋里，四周弥漫着死亡和粗俗。
主人公三岁丧父，他还是个孩子，是个不懂事的孩子，他随母亲一起投奔到了外祖父家。在外祖父家，他学会了坚强，看到了人性中许多美好的东西，也知道了人性中无数的弱点、缺点，人性中丑陋不堪的一面。
两个自私自利的舅舅，视金钱如自己性命的外祖父，好斗的表兄们……这一切，都让一个不谙世事的孩子的童真在慢慢褪去。然而，上帝赐给了他一个善良的、通情达理的外祖母。外祖母慈祥地教他人世间的道理，用温柔的声音给他讲故事，又还原了他的童真。
我佩服主人公。在那种使人难以生活的地方拥有童真地长大。
我也同情他。不知童真是如此的宝贵，使得每个孩子都有个快乐的童年。作者高尔基他有童真却无一个真正快乐的童年。他的童年是苦难的，是悲惨的。但是即便如此，童年也会带给他一丝甜味。
每个孩子都有童年。童年是属于每个孩子的，但它却是看不见、摸不着、捉不住的。每个孩子都有享受童年的权利。但最终，随着时间的推移，光阴的流逝，童年离孩子们远去。留给我们的只是一串串记忆的脚印。许多年后，我们望着那一个个从小到大的脚印，只能在回忆中度过那曾经的童年了。或许，当我们试着再一次抓住童年、拥抱年青的梦时，唯一能痴想的，便是——还原失去的童真。
初一上写的文章
寻找童真
是时候该寻找童真的了。我们都长大了，于是，童真也远去了。不知何时，主角永远都在笑的动画片已经被哭得泪如雨下的偶像剧所代替，于是，童真逝去了；不知何时，缠着父母要听故事已经被父母无尽的厌烦代替，于是，童真离开了；不知何时， 童话已经被奇奇怪怪的小说代替，于是，童真消失了。
一直很喜欢看安房子直子的童话。想起《酱萝卜之夜》，啊！凶恶的野猪也爱吃酱萝卜。想像着茂平递给茜草山的野猪一个白白的大萝卜，野猪邀请茂平参加酱萝卜之夜，茂平和野猪坐在一起，中间的火炉上，烧着满满一锅酱萝卜，一边呼呼地吹着热气吃，一边和野猪们聊天，这应该很有趣吧！若是我，我也会带美味的豆酱去赴约，带上柚子豆酱、芝麻豆酱和核桃豆酱，让月牙山的野猪、日出山的野猪和茜草山的野猪来挑豆酱。也在结束酱萝卜之夜后给感冒了不能来的北森山野猪和黄昏山野猪带去一些美味的酱萝卜。这，才是童真的臆想。
想起《狐狸的窗户》，想像着孤单的猎人追赶着美丽的小白狐狸，以及小狐狸变成印染店小店员时猎人吃惊的表情。当常见的杉树林变成一片蓝色的桔梗花田，站在写有“印染-桔梗店”的招牌下面，走进泥土地房间，坐在白桦树做的椅子上，将手搭在漂亮的桌子边，看着小狐狸变的店员，这样的感觉应该很舒心吧。美丽的桔梗花田，温馨的印染店，可爱的小狐狸还把猎人的手指染成了漂亮的蓝色，这些都已足够美好了。更神奇的是，把两手靠在一起，用染蓝的四个手指头组成菱形的窗户，从里面可以看到自己心里最想的人！这多么有趣啊！小狐狸的窗户里有一只美丽的大白狐——它的妈妈。猎人的窗户里则是他心仪的姑娘。可惜的是，猎人回家后出于习惯将手洗了，白狐给的窗户里，再也看不见那个姑娘了。若是我，一定会在回家的路上高兴地跳着，不断地用手指头搭窗户，兴许可以看到家人、朋友以及那一片蓝色的桔梗花田，或许手脏了也不愿洗吧。总之一定会好好地把蓝色的 手指保护起来。拥有童真的人，应该都是这么想的吧。
《谁也看不见的阳台》里，有一位善良的木匠；
《声音的森林》里。走出了一位可爱的姑娘；
《鼹鼠挖的深井》旁，鼹吉找回了原有的善良；
……
美好的童话里有
无限的遐想，
美好的生活需要无限的童话，
是时候寻找童真了。
童真童趣
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙……盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年”有没有觉得在哪听过这首童歌，是的，你可能确确实实回答我。没错，这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的， 小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事……
渴望童真
我们如今正是含苞欲放的花朵，应有的职业就是学习。除了学习的时间完，则就是休息。我们应该以学校为旋转中心旋转。但事实是以家为中心，呈放射状发散。
我们应有的面容是天真、童稚，为何我见到的确实一张张陌生的沧桑与悲郁。
难道上了初中，升到初二，就不是孩子了吗？连说话都得小心翼翼，生怕一不小心惹他人生气。即使他人生了气，连歉也不道，解释也不解释，这是冷冷的撒给对方一句“越解释越乱！”
好想好想回到那个同真的年代，那芳香四溢的过去，而不是现在如寒夜般冰冷。
于是，我爱上了写作，记录着忧愁与哀怨，快乐与爽朗；记录着一点一滴的感动。因为在作文中可以毫不拘束，没有束缚的发表感想，不怕别人因自己的话而生气。
所谓童言无忌，不正是吗？他们可以随时发表自己的真实感想，或许是我们长大了吧，也或许是我们懂得的多了吧。心里的想法自然而然也多了。什么该说什么不该说都明白了吧！但我讨厌这样，憋在心里好堵好堵！
曾经发生过这样一件事，班上的一个女生把头发梳的好丑好丑，我好想找一个人说说心里的想法，在憋了一个下午后。我把这些话给我最最知心的朋友一提而过，就在说出心里话的瞬间，好痛快啊！可就在痛快的瞬间之后，一块更大的石头压了下来。因为她说；“说人家干吗，各自有各自的审美观！”
好难受！我只是一提而过，只是想发泄一下。只想给我的知心说一下心理话。我明白了，这也是一种错。
我还是把自己的心小心翼翼的包起来，包上一层芒刺，让所有人的无法接近我的心，惟独写作/
但是，我依旧渴望童真！
渴望童真
我们如今正是含苞欲放的花朵，应有的职业就是学习。除了学习的时间完，则就是休息。我们应该以学校为旋转中心旋转。但事实是以家为中心，呈放射状发散。我们应有的面容是天真、童稚，为何我见到的确实一张张陌生的沧桑与悲郁。难道上了初中，就不是孩子了吗？连说话都得小心翼翼，生怕一不小心惹他人生气。即使他人生了气，连歉也不道，解释也不解释，这是冷冷的撒给对方一句“越解释越乱！”好想好想回到那个同真的年代，那芳香四溢的过去，而不是现在如寒夜般冰冷。于是，我爱上了写作，记录着忧愁与哀怨，快乐与爽朗；记录着一点一滴的感动。因为在作文中可以毫不拘束，没有束缚的发表感想，不怕别人因自己的话而生气。所谓童言无忌，不正是吗？他们可以随时发表自己的真实感想，或许是我们长大了吧，也或许是我们懂得的多了吧。心里的想法自然而然也多了。什么该说什么不该说都明白了吧！但我讨厌这样，憋在心里好堵好堵！曾经发生过这样一件事，班上的一个女生把头发梳的好丑好丑，我好想找一个人说说心里的想法，在憋了一个下午后。我把这些话给我最最知心的朋友一提而过，就在说出心里话的瞬间，好痛快啊！可就在痛快的瞬间之后，一块更大的石头压了下来。因为她说；“说人家干吗，各自有各自的审美观！”好难受！我只是一提而过，只是想发泄一下。只想给我的知心说一下心理话。我明白了，这也是一种错。我还是把自己的心小心翼翼的包起来，包上一层芒刺，让所有人的无法接近我的心，惟独写作/但是，我依旧渴望童真！'
守护童真
守护童真
临泽县鸭暖中学七（1） 班 杨阳
有一件往事一直激励着我，让我学会诚实，因此我相信，我总有一天，会实现我的诺言，买回那只金笛子，赎回我的纯真。
记得我上六年级的一天，我坐在院子的藤椅上，百无聊赖的发呆，我的叔叔的女儿也是我的妹妹真真蹦蹦跳跳的跑过来问我“姐姐，你为啥不吹笛子呢，？”我答道“对哦，可是我不想吹呀。”“那拿过来我吹呀，真真好喜欢那只笛子吆。”看着真真那认真的样子，我不禁笑了起来，心里想“真真呀，真真，你真天真，你怎么知道笛子坏了呢。”对，逗逗她。我对真真说“你只要给我摘一根黄瓜来，我就把笛子给你。”
真真却低下了头，捏着自己的衣角，想了好一会儿才说，菜地刚浇过水，我怎么去呢。
“那我不管，否则，你就吹不到笛子了。”我故意逗她。
“别，别。我就去摘。”真真说完就跑到后院菜地里去了。
看到真真离开后，我好得意，可是过了好久也不见她回来，我有点担心，该不会出什么事吧。我赶紧向菜园跑去。
跑近一看，真真在菜地里用一只手抓着藤蔓，一面歪着头找黄瓜。两只鞋子沾满了泥，菜地里一片狼藉。也许重心不稳，瓜架倒了，真真摔倒了，她的身上，手上，脸上全是泥，真真看到自己变成了这样，呜呜的哭了起来。到这时我才意识到自己做得太过分了，不该戏耍一个小孩子。我怕她发现我偷偷回了家，等了一会儿见她拿着一根小黄瓜来了，此时的我感到多么的后悔啊。
我拉着真真的手，擦去她腮边的泪水，端来水，把她洗干净。对她说，都是姐姐不好，姐姐明天给你一只新笛子·好不好，来我们一起吃黄瓜。
后来我用压岁钱买了一只笛子，送给了真真。来赎回我丢失的纯真，我相信，守住了纯真，就守住乐真善美。
指导教师 青鸟文学社 (责任编辑：齐老师)
守住童真
童真是什么？
童真是寻找四叶草的幸福，
童真是水花中折射的快乐，
童真是枯叶纹路里的奥秘，
童真是樱飞雪漫天的美丽。
童真呵童真，多么奇妙的词汇。在我心里，它是流光溢彩欣欣向荣的生命力。拥有它的不单是小孩，更有甚者将自己的童真保留到入土，每天拿出来看一看，让快乐在心中蔓延。
童真呵童真，多么美丽的词汇。看古老的柳树边弹着钢珠的小孩了吗？一种欢快的童真流淌其间。杨红缨阿姨笔下那只喜爱“孩子味”的长寿乌龟，恐怕也是极喜欢他们的罢。你注意过小孩子那富有灵气的瞳仁了吗？那纯粹的黑眼睛里盈盈的笑意，仿佛一朵世上最美的白莲，怒放在眼底。
童真呵童真，多么不易的词汇。上帝给予每个人纯洁的童真都有限，假若无视这美丽的存在，它就会静静的，像沙漏中细腻的细沙一样，流的一干二净。失去它之后才明白它的可贵，然后再去模仿它的存在，就会变得虚伪、做作。
一旦你明白一个彩色琉璃珠没有几克拉的钻戒来的好，我只能悲哀的讲，你已经流失了可贵的童真，因为你已经意识到了金钱的诱惑。
踏入社会后，如果你还拥有童真就不会是几张面具换着用，也不会油嘴滑舌处处讨好别人，更不会为了金钱抛弃美好。
童真是谜，是趣，是善，是乐。守住童真吧，别让它流逝，它能使你变得更加美好、幸福。