寒假集中教育心得体会

寒假培训心得--记朱爱朝老师《用艺术的方式和世界连接》有感

作者：王玥

这一次的寒假集中培训让我印象最深的是朱爱朝老师的讲座《用艺术的方式和世界连接》。朱老师的讲座从让我们按不同的要求用带着音乐韵律的声音反复表达散文《大地上的事情》文字的感觉作为切入点，着重讲授了独特的诗歌吟诵，自然笔记等传统又贴近生活的相关内容，这一讲座让我受益匪浅。

首先，朱老师让我感觉是一个专业功底非常扎实的老师，她有良好的学习习惯和专业素养。她对诗歌吟诵的独特方式，在与大自然接触时，如何把大自然，把我们生活当中习以为常不太注意甚至是忽视的东西作为教学素材的良好习惯都是值得我学习的地方。因此我觉得作为一个老师，特别是像我这样一个走出大学校门不久，刚走上工作岗位的新老师，必须保持终身学习的习惯。在平时教学当中把大学里面所学的理论知识和实践不断结合并融会贯通的同时，还要多看相关的书籍积累教学素材，还要多向学校老前辈学习，更要走出砂子塘向更多优秀的老师学习更多优秀的经验。

再者，我们的教学要接地气。朱老师讲座内容非常注重把教学内容和大自然结合起来。因为工业化这把双刃剑在给我们不断带来便利的同时，也给我们带来了很多困扰。现在的孩子住在钢筋混凝土铸造的小区里面，各种娱乐方式，玩具都是工业产品，完全是冷冰冰的不接地气，这样的孩子不知道保护自然，拿着电子产品的他们也不用和其他小朋友接触，这样导致他们不知感恩分享为何物。所以我们的教学应该填补孩子们的空白，多让他们和大自然对话，多通过传统游戏培养他们的团队合作意识，让他们感受分享的快乐。让孩子们长大回忆起音乐课堂的时候，不再是耳边响起的冷冰冰的音乐旋律，而是充满暖意的课堂，在这课堂里面有他在家里感受不到的快乐，让孩子健康、和谐、快乐的成长才是教育的真谛所在。

寒假集中教育心得体会——听黄耀红博士《人，是课堂的尺度》有感

遇见最好的课堂——听黄耀红博士《人，是课堂的尺度》有感

作者：吴婵

人，是课堂的尺度。聆听黄耀红博士的讲座，总有一种不愿错过一秒钟的冲动。关于价值、关于课堂、关于教育、关于生命，黄博士的解读让我又有了新的认识。像一个学生一样，在黄博士的课堂里想想怎样发现更好的自己，也思考自己平时教学中怎样呈现更高的价值，怎样让学生发现更好的自己。

价值是什么？在黄博士的讲座里有了很好的诠释——价值是沉淀的文化传统，是共通的精神追求，是终极的哲学追问，基于历史的价值沉淀、基于现实的价值引领和基于未来的价值取向构成了价值的三维世界，也如同一条上中下游构成了一条价值的河流。

我们的课堂又该呈现怎样的价值？黄博士从整体、根本和人本性三个方面的阐述让我们更好的理解了人是课堂的尺度。没有对话就没有构建，没有选择就没有自主，没有包容就没有个性。教育是成长之道、成全之用、成人之美，生命不圆、人生不定、人格不器是对生命的理解，在黄博士的引导下，我们需要思考什么样的教育是充满生命的教育，哪些价值是课堂的追求？关注课堂生活，关注价值基座，与孩子平等遇见，让孩子自由舒展，引导孩子个性彰显，带领孩子视域融通，让课堂和而不同。

其实我们平时教学中经常提到生命教育，正好契合了黄博士的很多观点，教育是人的生命的主要历程，它基于自然的生命，在现实的生命之中，追求生命的完善；点化和润泽生命是教育之核心，是教育之本。对生命的尊重之意、关爱之情，在一言一行、一点一滴中，流淌出来。这本身，就是最好的教材，最好的教育。

寒假集中教育心得体会——记黄耀红博士《人，是课堂的尺度》有感

2015年寒假集中培训——记黄耀红博士《人，是课堂的尺度》有感

作者：常海玲

2015年2月3日上午，在万博汇校区5楼报告厅，黄耀红教育博士给我们开展了一场深入人心的教育讲座——《人，是课堂的尺度》。

黄博士是一个很有思想的人，在他的本次讲座中，他传授了在课堂上关于价值、价值的构成以及课堂是一个怎样的问题。人，是课堂的尺度，他用生动的语言诠释了他对课堂的理解、对教育以及对我们人类最敬重的生命的理解。在黄博士的这段讲解的时光里，全场教师听得津津有味，全场雷鸣般的掌声经常不约而同的响起。在讲座的结尾，黄博士给我们明确的解释了哪些价值是课堂的普适追求，此处的传授让所有在座老师都收获颇多。

黄耀红博士真的不愧是这么有思想的教育家，在他对课堂的理解这一方面，他说到，在对课堂理解这一方面的时候，他讲到，“没有对话就没有建构、没有选择就没有自主、没有包容就没有个性”。这几句话我思考了很久，是的，在我们的课堂上，作为引领者的老师，没有包容孩子们哪里会有张扬的个性，这对我们老师真的又是一个新的境界要求，包容孩子的调皮，包容孩子们成长当中不可避免的错误，在对生命的理解上，黄博士给予我们的是另一种焕然一新的解释，他说，生命不圆只为遇见最好的自己，自己努力的去寻找，努力研究最好的自己会越来越近，人生不定，是在释放潜在的可能。人格不器，是为了创造完整的生活。黄耀红博士如此深入人心，并且积极向上的对生命的诠释，感染了在座所有老师，雷鸣般的掌声之后，给大家带来的是更多的是对人生的思考。

今天上午的讲座从早上8:30一直持续到临近12；00，大家都收获颇多，对生命对生活，大家都有了全新的看法。期待着黄耀红博士的下一次对心灵的洗涤。

寒假集中教育心得体会——听朱爱朝老师《用艺术的方式与世界连接》有感

2015年寒假集中培训——听朱爱朝老师《用艺术的方式与世界连接》有感

作者：肖杰

在清晨吟诵，用宁静心灵的方式开始新的一天。2月1日，砂子塘本部及万博汇的全体教师和朱爱朝老师一起开始宁静而美好的一天——用谦逊的态度吟诵着苇岸的《大地上的事情》，体味着好的文字留于在唇齿间的如音乐一般的节奏。

朱爱朝老师的讲话主题是"用艺术的方式与世界连接"。朱老师说到，现在是一个工业化、现代化的时代，本该伴随儿童生活的自然、泥土、自由玩乐慢慢消失，替代的是过度的声光刺激、机器、网络……我们都清楚地知道这是现实，这个现实使孩子们少了一些与世界连接的机会。可是光抱怨是改变不了现状的，我们可以通过哪些方法让孩子有更多的方式与世界艺术的连接呢？

朱老师用自己的经验摸索出了几种方式：吟诵、自然笔记、二十四节气、七十二候······

最让我感到震撼的是朱老师说到的自然笔记。第一次知道“自然笔记”是来自于陶老师的讲座，在讲座中我第一次知道语文老师可以带着孩子们观察身边的植物，让孩子用画笔和文字绘出他所看到、所感受的自然，而孩子们的文字和文字中散发的细致、创造力往往会给我们惊喜。

而今天朱老师的自然笔记又一次滋养了我。朱老师说到，孩子与自然的接触就是一种与世界艺术连接的方式，我们每所学校都有不少的绿化植物，而这些只有名词形式存于我们平日生活中的“植物”刚好就可以给孩子一个窗口。用一堂课中的十几分钟让孩子观察植物，再给时间让孩子记下自己的观察笔记。每周都坚持，慢慢的，孩子们越来会观察、表达，每周的自然笔记就是他们与植物构筑的一个世界。一种观念的引导，一堂课的时间，带给孩子的有多少呢？我想，绝对不仅仅是几次自然笔记，更是一种对自然、对世界的观察、接触和融入，一种表达个性化自己的方式。这样的孩子，内心会更加的充盈、有依靠，因为，他真正的在认识着这个世界。

朱老师是一个践行者，不仅引领孩子们这样做，她自己也在用文字和绘画记录着生活中的点滴。在提问环节中，朱老师很谦逊地说到，她最初做这个自然笔记的时候也是没有很多的计划，她和孩子们一起在学习、在成长，她引领着孩子们，孩子们也滋养了她。

感谢这样一位能滋养人心的老师，她的自然笔记唤醒了我，我也想用行动去呵护唤醒的萌芽，让更多的孩子能找到与世界连接的艺术方式。

寒假集中教育心得体会——一师一优课 一课一名师

2015年寒假集中培训——一师一优课 一课一名师

为贯彻党中央十八届三中全会“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”的精神，砂子塘寒假教师集中培训的第二天的主题确定为“一师一优课，一课一名师”。

首先李香纯校长带领我们学习了教育部办公厅开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知，并对该活动做了全面的部署。该活动是为推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课。基于此，我们的集中培训围绕着“信息技术”和“数字资源”展开。

为了将信息技术更好地应用于课堂教学中，学校邀请到专业的技术人员对电子白板进行了详细地讲解。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上并自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除等，用这支笔可以任意选择颜色，调节粗细，可以轻松画出各种美丽的几何图形和3D图形。这次培训让我们见识到了电子白板的强大交互功能，它能为课堂的师生互动和生生互动提供有力的技术支持。

下午，易雁斌主任给我们介绍了翻转课堂，分别从教学模式、翻转课堂与传统课堂的对比、翻转课堂的优势以及翻转课堂实施过程的挑战等几个方面进行了详细地阐述。翻转课堂是基于信息技术和互联网的产物，从一定角度是对印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆。虽然现阶段在国内实行翻转课堂还存在着很多的挑战和困难，但我相信在不久的将来它将成为新的课堂模式。

最后，钟东平老师跟我们分享了她的信息化课堂的点滴和做法。她从“是什么、为什么、怎么做”三个方面谈了自己的感受，将信息化高效课堂做了很好的诠释。

一天的培训下来，使我感觉到信息化的教育时代已经来临，传统教育理念、教育模式和教学方式已不能满足当下的需求，需要我们用新的观念和行动来适应和引领信息技术环境下教育的变革。

寒假集中教育心得体会 2015年寒假集中培训

2015年寒假集中培训

作者：袁林

寒假来临之际，学校组织我们进行了三天的寒假培训。这一次的培训一共有10位老师进行了精彩发言，感觉收获颇多，特别是杨老师讲的“原生家庭—破译人生成长的密码”给我留下了非常深刻的印象，现将三天来的体会总结如下：

杨老师在演讲中讲到：“童年幸福领域是一个人一生幸福生活领域的半径。一个人生命的迷局如何破解，需要体察他的童年。”这一句话让我非常的震撼。从来没有想象过童年能给人留下这么大的影响。有些时候只是在感伤自己或是别人的童年是多么的不幸，却没有仔细去思考那些不幸给现在的自己或别人带来了多少负面的影响。这或许就跟我们看到的孩子是形形色色的一样。他们都处在不同的原生家庭中，有些孩子聪明乖巧，有些活波调皮，有些沉默寡言。这些都跟他们家庭的成长环境有关。但是人总是有种趋优性，很多时候容易忽视个性、没能包容自主。我们应该尽最大可能的去包容那些个性的发展，而不是一个主观的存在。从这个方面来说，以后还要好好努力。另外，刘科老师和陈白曌老师关于“扫除力”和“整理是一切的开始”的讲座，也给了我很大的启发。

还记得自己在小学初中的时候是一个特别懵懂的孩子，那时候的记忆好像是苍白的，没有太多的色彩，但是有一句话确是从那时候就开始扎根在我的心里的：一屋不扫，何以扫天下。就这么一句话，大概是十几岁的年龄看到的，也不知道是什么样的际遇让我看到了，也不记得是在什么书上看到的，反正它就是那么深深地扎根在我心里，虽然当时可能不太懂。所以这一次的培训，听了刘老师和陈老师关于“扫除力”和“整理是一切的开始”的讲座，让我感触颇多。因为平常生活中我也是一个有点洁癖的人，自己的桌子、抽屉以致生活的每一个角落，都希望是整整齐齐的。曾经有人跟我说过，一个人的桌子特别乱，代表这个人很有创造力。就因为这个说法我也曾一直害怕自己是一个没有创造力的人，因为我总是喜欢把自己的周围弄得非常整齐。但是今天听了两位老师的报告之后让我对整洁又有了一层新的理解。我们必须把自己的生活从内而外的清扫干净，才能创造出好的磁场。有一句话说得好，用心工作是成长，用心整理是成熟。从今以后我会用一种成熟的心态去用心成长！

培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关心帮助和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，不断提高自己。