童真童趣作文
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边；没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙……盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年”有没有觉得在哪听过这首童歌，是的，你可能确确实实回答我。没错，这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的， 小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事……
童真童趣
双休日结束了，打开邮箱发现有许多学生发来的周末日记，虽然语言还很稚嫩，但童眼看世界也很精彩，让我们欣赏孩子眼里的世界吧。童舒日记3月16日 星期日 多云转晴 今天下午，妈妈和我学完琴在车上看见一个小布熊，它就像弹簧一样，车一开，小布熊就在高兴地跳舞，车一停，它也跟着停一停，我觉得像是在一个地方看演出一样，我今天特别幸福。心怡日记3月15日 星期六 多云转晴 今天，学完舞蹈后，妈妈带我去姥姥家。我和哥哥去后院点火烧东西玩，我们把一个小油桶和一把大扫把扔进火里，火烧的可旺了。虽然我和哥哥脸上、身上全是烟灰，但我们玩得很开心。卓辰日记 年3月15日 星期六 多云转晴 星期天，妈妈给我买了一辆我一直最想要的组装赛车。 回到家，我便迫不及待的组装起赛车来。可是我看了半天说明书上的步骤，都没有看懂，我就让妈妈来帮我组装。妈妈说：“你再仔细观察、捉摸，我相信你会成功的！”我便开始仔细研究起来，第一步，第二步……我一口气组装到了第五步。可是睡觉的时间到了，我只好恋恋不舍的停了下来。 第二天中午放学回来，我便又急忙的组装起了赛车。最后一步，发动机安装完毕，赛车跑起来了！ 这是我自己独立组装起来的赛车！感觉就是不一样。 以后有什么事情，我还要自己去做。
童真童趣
小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事……
不禁偷偷笑了出来！也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧！的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢？
可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。
夏日的繁星，引导我对未来的希翼。
童真童趣
小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊？”查点没把外公笑翻呢！外公边捂着肚子边说：“不是啦！是苟不教，不是狗不叫！”“什么嘛？都是‘狗不叫‘啊？”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级，在课本上的基础训练里，才知道这到底是怎么一回事……
不禁偷偷笑了出来！也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧！的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢？
可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。
夏日的繁星，引导我对未来的希翼。
留点童真在心底
一个已经不是孩子的孩子。
——题记
这是前段日子我在好友的微博里看到的简介。也许是同龄人的缘故，我竟从中体味到了一种无奈。
一个已经不是孩子的孩子，看似矛盾，仔细品味，却别有一番寓意。在竞争空前激烈的今天，发出这种感叹的孩子并不止有他一个。
有时，我在想，是什么夺走了本应属于我们的童真童趣？是时间？时间无情地从指尖滑过，不留痕迹、不留情面地把童真从我们身边夺走。是压力？社会的竞争日益激烈，原以为不会受影响的学校，如今也成了我们争锋的舞台。在竞争中，我们彼此暗暗较劲，全部的心思和精力都投入其中，而淡忘了心底最初的那份童真。
都说永葆童心的人不会老。即使他的实际年龄很大，但他的稚子之心却能永远给人以新鲜活泼的感觉。童真是年轻的催化剂，在心底留有一份童真，就等于留有一份青春。
童真是这世界上最纯真、最美好的东西，它可以让邪恶的坏人感动得泪流满面，改邪归正。我看过一部电影，讲述的就是一个杀人狂设计陷阱引人上钩再借机把他杀掉的故事。一天，杀人狂看到了一个可爱的小男孩，便对小孩起了歹心，他给小孩一个玩具车，想趁小孩玩耍的时候把他杀掉。不想他却被眼前的这一幕感动了：可爱的小男孩在草坪里无忧无虑地玩着那辆小车，欢乐的笑容洋溢在脸上……他向小男孩靠近，心里却有了一丝犹豫。“叔叔，谢谢你，真的很好玩。”小男孩笑着对杀人狂说，额头上闪着一点汗水。“叔叔，你不喜欢玩具车吗？”小男孩撒娇似的摇着杀人狂的胳膊，奶声奶气地问。杀人狂的眼眶湿润了。他第一次听到别人对他说“谢谢”，他也第一次看到人类的可爱。他放弃了心底那个邪恶的念头，小男孩万万没想到，他那份童真，救了他一命，同时也挽回了一个即将走上不归路的可怜人……
留点童真在心底，就是留一份青春：留点童真在心底，就是留一份感动。多么希望，若干个岁月后，已经两鬓斑白的我们，在心底写下我们的个性宣言：一个永葆童真的孩子。
童心，童趣．．．．．．
听说过这样的一个故事：一个叫捃儿的学生造了一个句子——“早晨的阳光很活泼”，被老师判为错句，理由是搭配不当。捃儿的父亲是一个画家。早晨作画时，他忽然发现美妙的光点在枝叶上变幻着，仿佛斜泛着的妖冶的眼波，很灵动，很——活泼！爸爸忽然间懂得了儿子的句子，“阳光很活泼”，多生动，比什么“小狗、小猫很活泼”之类要高明多了！这样充满想象力的意境，再进一步就是诗了！面对父亲的解释，那位年轻的女教师觉得委屈：“这么说是我把你那大诗人的儿子扼杀掉了？还不是为你儿子好，这样的句子考试能过关吗？”毕竟儿子还要参加大考，毕竟老师监督着学生，而上头还有监督老师的人……爸爸违心地关照儿子，以后不要再造这样的句子了。
行文至此，让我想起一篇来自美国的小学生作文：“几个小男孩儿在野外的芦苇丛捡到一个蛋，有的说是蛇蛋，有的说是鸟蛋，大家为此争执不休，决定把蛋带回去在烘箱中孵化，蛋壳快破了，大家紧张地盯着看，没想到，蛋壳里孵出来的居然是里根总统！”这篇作文，是美国老师赞赏的经典之作，不光获奖，还广为传颂。
同样的童真童趣，同样富有想象力的作文语言，却是截然不同的评价，这其中，除了社会背景、教育制度的原因外，我们的教师是否也应该有所反思？试想，如果美国孩子在写作文时没有极舒展、极自由的心态，而是担心这也不能写、那也不能写，能写出如此童真童趣吗？那么，在中国，这个叫捃儿的孩子受到老师这样的冷遇，他的童真童趣是否依旧？当然不会。可以肯定，若干年后，他的作文，就如流水线上生产的作品，规规矩矩，毫无个性可言。
这就是教育扼杀童心的典型事例。如果说教师这是为考试所累而不得已而为之，那么，有些登在报刊杂志，署名低年级小朋友的文章，却文笔老练，思想深邃，宛如成人手笔，这又是为什么？如果这是教师越庖代俎的作品，那就是教学观念的问题了。不论出于哪种需要，如果教师不厌其烦、肆意修改学生作文，把学生的习作改的童趣尽失，那就是对童真的扼杀。这种做法，不光使孩子对作文信心全无，一种“您看着办”的心态；还使这种弄虚作假的行为严重影响下一代的“诚信”观念，使他们过早的学会虚荣或欺骗。而那些读到如此佳作的同年龄的孩子，还敢捧着自己的童心作文，沾沾自喜，踊跃投稿吗？
孩子的世界是纯洁的，孩子的天空是纯蓝的，孩子的生活，率直、天真，毫无矫饰，如同他们的作文语言，充满灵气。还孩子童心一片，让童心写出孩子的天空，教师就要摒弃世俗，带着童心，充满宽容和民主，鼓励孩子书写真情，引导孩子展现个性。
出发前的童趣回忆
呼伦贝尔的旅游旺季来了。这两天刚好温度适中，艳阳高照，适合前来旅行。从小在海拉尔长大的我，对家乡没有太多的好奇。妈妈想起来我好久没去“红花尔基森林公园（国家AAAA级）”了，趁着天气好，一锤定音——周末，全家“自驾游”，一览公园风光。（这名字倒是挺好听的，自驾游？呵呵，就是婉转的表达了爸爸得担任“司机”这个职务呗。）
参与人员：姥姥、姥爷、爷爷、干妈咪、干爸爸、亲妈咪、亲爸爸、小姨家的弟弟还有我。车辆：一辆是黑色的、一辆是加长的（我是“车痴”，那个车能记住名字就不错了，别指望我能认识它。）时间：一天整。
红花尔基，姥姥和她的兄弟姐妹从小就在那里长大，妈妈和3个姨妈也在那里留下了珍贵的童年记忆——人家小时候上山采山丁子（一种果实）、下河去戏水、晚上停电就躺在被窝里讲故事，那文娱生活十分之丰富。算一下，我已有4年没去红花尔基了——好想念啊。先在博客上与博友们分享一下我与红花尔基的故事:
好像是我5岁的时候吧，某日，姥姥的弟弟的儿子领回来一新娘，那天举行新婚仪式。家人的血液里都有一股子热情劲儿，还有蒙古族的豪放感，所以，新婚现场变成了“K歌比拼”。大家你一首我一首，你要是累了我就把麦克抢过来继续唱（这是什么逻辑？对，就是这逻辑。麦克是很重要的角色，也是很惨的角色。被这个人“挠”一下、再被那两个人“揍”一顿。）大家哄我上台跳一曲舞，一曲完毕，台下是雷鸣般的掌声（后来我才了解：是他们喝多了。）并且都夸我跳的好，忘了是哪个姨姥，还给我一个bobo。于是，我本着“为大众服务”的原则，从那曲舞开始，就没停！在上面连蹦带跳，一直到结束都没喝一口水。结果回家第二天早上，我问妈妈我跳的怎么样，妈妈大致是这样说的：“我们都喝多了，谁还记得你跳舞啦。”就这样，我的“大众论”成为了每次想起红花尔基必不可少的“糗事”。
继上次的“丢人节目”后，7岁的我再次踏上拥有最大樟子松林的红花尔基。这一次，可没有什么新婚现场了（就是有，说什么我都不跳舞了。）而是去探望太姥。太姥姥那时住在红花尔基的标志性建筑——小木屋中。
（那个红色屋顶的，就是小木屋。河边是供游人玩的船艇。）
踏上木屋，我有了一个疑问——木头做的屋子，肯定有缝隙，那这样的话……晚上睡觉会不会爬进来虫子？一想到这儿，全身的汗毛都立起来了。我小声趴在妈妈耳边说出自己的疑问，妈妈开玩笑似的说：“那你就找找缝隙吧，帮太姥堵上。”我信以为真（童真、童趣好珍贵。童真，经常被骗还信以为真，童趣，经常出糗还为人民服务。）我像个奸细似的搜查了木屋的每一个角落。大家都在和太姥亲热的嘘寒问暖，我却跑到一边瞅着地板。仔仔细细搜寻过了房间，临走时，太姥慈祥的摸摸我们孩子的头，其他人都甜甜的与太姥说“再见”，只有我一本正经的说：“太姥，刚才我检查过了。这屋子没有‘洞’（估计是我语言能力的问题）晚上睡觉不会进虫子。”大家都笑了，只有我一副“刚来到地球”的样子……
坐在电脑前，一幕幕有趣的情形在脑海浮现。红花尔基，我的童年里，有你的相伴，很快乐。
时隔四年，我长大了许多，你变了没有？我的期待，马上就要有结果。
红花尔基，我来啦！红花尔基，久违了！
（明天，我会将今天的所见、所感写在博客上，欢迎博友们阅读。希望大家为我提出宝贵意见！）
咏鹅——童趣盎然的歌谣
鹅鹅鹅，
曲项向天歌，
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
传说这首诗是骆宾王七岁时所作，七岁的孩子做诗，自然谈不上什么艺术技巧，既没有什么托物言志，也没有什么借景抒情，纯然一派天籁。或许他根本就不是在做诗，只是触景生情脱口而出的一句话，家长把孩子的话记了下来。就像我把女儿的童真稚语记录下来，发表在报纸上一样。我们可以想象骆宾王的父母发现孩子做诗天赋时的喜悦，世间哪个作父母的不希望自己的孩子是个神童呢？
这首诗可以说家喻户晓、妇孺皆知，只要认识两个字的人都会有两首诗一辈子都忘不掉，一首诗李白的“床前明月光”，另一首就是骆宾王的“鹅鹅鹅”。这首诗的魅力何在呢？我的手里有两本《唐诗鉴赏辞典》，一本是北京燕山出版社山东师院刘泽教授主编的版本，一本是上海辞书出版社周汝昌、程千帆等大师主编的版本，可是两个本子里都找不到《咏鹅》的赏析，大概是大师们不愿谈论小孩子的童谣，这样平白如话的作品的确也没有什么可以深度探究的内容。
这首诗最大的特点就是天真的童趣，这也是孩子们喜欢它的原因。女儿晨晨两岁时就会吟唱这首诗了，我给她买过一盘古诗光碟，里面既有色彩鲜明形象生动的动画，也有旋律流畅婉转动听的歌谣，女儿一边唱，一边学着大白鹅的动作，那憨态可掬的样子至今历历在目。一首诗能让孩子们发自内心的热爱，的确不简单，在浩如烟海的诗歌典籍里大概只有骆宾王的“鹅鹅鹅”吧？这也难怪，成人的诗孩子们怎么能喜欢呢？只有孩子们自己创作的诗才能引起他们的兴趣。我想起了一首在孩子们广为流传的歌谣，孩子们都会的，“大头，大头，下雨不愁，人有雨伞，我有大头。”
开头“鹅鹅鹅”一句颇有意思，它至少可以有三种理解。“鹅？鹅！鹅！！！”骆宾王的父亲是清州博昌令，也就是今天的县委书记，作为干部子弟，骆宾王从小就生活在深宅大院里，即使见过鹅，也是那让人垂涎三尺的吱吱流油的清州烤鹅。
意外的看到了凫在水面上的大白鹅，瞬间惊异之情被好奇取代，好奇之情又被兴奋取代。我们第一次带孩子去动物园，孩子们不也是如此吗？孩童之心，多么可爱！
（一只）“鹅”，（两只）“鹅”，（三只）“鹅”……我们仿佛看到一个孩子在数着水塘的里的大白鹅，鹅儿似乎在故意逗孩子生气，淘气的在水里游来窜去，急得孩子小脸涨得通红，跺着脚对着大白鹅喊：“臭白鹅，坏白鹅，看回家我不收拾你们”。骆宾王做诗时把数词省略了，这使我想起一首有趣的诗，“一片两片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入梅花都不见。”这首诗要是把数词省略，就变成我和女儿的游戏了，“片片片，片片片，牛奶干吃片”了（女儿上小班时最喜欢吃牛奶干吃片）。
“鹅——鹅——鹅”，大白鹅的鸣叫声低沉中透露着高亢，不见其鹅，但闻鹅声。这和《红楼梦》中凤姐的出场简直有异曲同工之妙，想来曹雪芹对这首诗是不会陌生的，潜意识中或许真是受了骆宾王的影响也说不定。如果真是如此，倒是一件趣事，七岁的孩童成了文学大师的指导老师。不过，七岁的骆宾王倒真的启发过我，今年春节我胡诌了一幅对联：哦哦哦，金鸡辞旧岁，旺旺旺，玉犬迎新春。
“曲项向天歌”是承接开头的鹅鸣，在孩子听来那是大白鹅在唱歌。大白鹅的动作很耐人寻味，“向天歌”，大白鹅唱给蓝天白云听，这是什么样的歌声呢？这是自信的歌声，透露出幼年骆宾王的理想和抱负。大白鹅和什么形象最相似？天鹅。也就是陈涉寄托理想的鸿鹄。联系骆宾王成年后诗歌里经常写道悲凉落寞的蝉声，我们就不难体会出幼年骆宾王潜意识里的自信和自负。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”洁白的羽毛、碧绿的池水、红红的脚掌，设色大胆，对比鲜明，颇有儿童画的风格。能清楚看见水里的“红掌”，这说明水是何等的清澈！这清澈的水正是幼年骆宾王纯净无瑕的童心的写照。不知今天还能否寻到当年的池塘？
2006-10-25
回忆那一份童真
回忆那一份童真
——读《汤姆•索亚历险记》有感
《汤姆•索亚历险记》是一部真切地反映了儿童充满童趣的生活的小说。马克•吐温写作时取材于自己儿时在故乡——汉尼拔小镇上的所见所闻、亲身经历的人和事。所以令热感觉十分真实有趣，孩子们或许能在人物身上找到与自己相似的地方，而大人们也能在书中拾到些自己童年时的味道。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和其他孩子，干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被粉刷围墙，使出了点小诡计，使别的孩子心甘情愿替他工作，并自动奉上交换的东西，使汤姆从“粉刷匠”摇身变成了一个“大富翁”。后来他和哈克逃到荒岛去，人们以为他们已经死了，在教堂里举办丧礼，而他们却躲在外面偷听。汤姆是个顽皮的孩子，但他的正义感却很强，例如他替贝基挨了一顿鞭子、和哈克贝利破获了一桩杀人案等等，这都可以看出他身上的闪光点和美好品质。
其实孩子的顽皮有时正好体现了孩子的天真烂漫。这种天性过了童年就很难再寻找，能让我们找到的，就只有一点点仅能想起的回忆。相信不管是谁的童年，都会在儿时做过一两件稀里糊涂的傻事，当你长大时，回想这些充满童真的事来，就会觉得十分好笑、有趣。
汤姆虽然调皮捣蛋，但他仍旧是一个好孩子，面对亲人对他的思念，他同样硬咽、同样感动了。
在汤姆身上，能找到许多人的影子、许多人童年的幻想。汤姆也像个小精灵，不时带给我们欢声笑语，告诉我们只要有希望、有梦想，美梦便可以成真。
希望大家都能在汤姆的故事里找到与自己梦想相同的画面，希望大家都能像汤姆一样梦想成真。