内心最重要作文

内心才是最重要的 上海市青浦区青浦区东方中学施靓祎 寒假是一个很难熬的日子，所以我用读书来消遣时间。这时我看到了一本书——《老猫》，虽说这个名字让我想不通，但是我还是读了下去。我一开始很疑惑，一头老猫有什么好写的，但是读了《老猫》以后，我才知道，这并不是真正的老猫。故事是由一个居发现的，有一户人家每天在敲着钉子，不停地敲，让人整夜都睡不好觉，只好报告警官，就在这时被一个业余侦探爱好者发现了怪异。他想尽快找到那户人家，搞清楚事情的真相，但是他带着一只狗去找猫的时候，那只狗竟然打不过一只猫。后来才知道，那只猫已经3千多岁了，虽说看上去是一只普通得要命的猫，但是猫的灵魂却是一个从外来星球上来侵略我们人类的外星人，但是这个外星人误侵略了一只猫，才使得那只比我们人类智慧高好几百倍的外星人变成了一只只能跑跳的猫。虽说这个题目很平常，但是我却从中学会了一个道理。一个人或事物是不能光看外表，就像老猫一样，看上去是一个普通的猫，但是却隐含了那么深透的秘密。一个人内心才是最重要的，如果光看外表是看不出这个人是好人还是坏人，要看他的内心是否丑陋。人类是一个最难掌握心理的动物，知人，知面，不知心，即使是最了解他的人，也不一定知道他的内心是完美的还是丑陋的，所以内心才是最重要的。读书是人类进步的阶梯，这句话说的一点也没有错，每当我读了一本书，我都学到了很多东西，就像我从《老猫》这本书中知道，一个人的内心才是最重要的。

谁是我们一生中最重要的人

听说过一个故事：在美国的一所大学里，快下课时，教授对自己的学生门说：我和大家做个游戏，谁愿意配合我一下？一名女生走上台来。

教授说：请在黑板上写下你难以割舍的二十个人的名字。女生照做了，她写下了一连串自己邻居，朋友和亲人的名字。教授说：请你划掉一个这里面你认为最不重要的人。女生划掉了一个她邻居的名字。

教授又说：请你在划掉一个。女生又划掉了一个她的同事。

教授再说：请你在划掉一个。女生又划掉一个，，，，，，最后黑板上只剩下了四个人，她的父母，丈夫和孩子。

教室里非常安静，同学门静静的看着教授，感觉这似乎已经不在是一个游戏了。

教授平静的说：请再划掉一个。女生迟疑着，艰难的做着选择，，，，她举起粉笔，划掉了自己父母的名字。

请在划掉一个。教授的声音在度传来。这名女生惊呆了，她颤巍巍的举起粉笔，缓慢的划掉了儿子的名字。紧接着，她“哇”的一声哭了，样子非常痛苦。

教授待她稍微平静后问到：“和你最亲的人应该是你的父母和你的孩子，因为父母是养育你的人，孩子是你亲生的，而丈夫是可以重新去找的，但为伸麽他反到是你最难割舍的人呢？”

同学们静静的看着自己那位女同学，等待着她的回答。

女生缓慢而又坚定的说：“随着时间的推移，父母会先我而去，孩子长大成人后独立了，肯定也会离我而去，能真正陪伴我度过一生的只有我的丈夫！”

其实这是一节心理课，主题是：谁是我们最重要的人。

那麽，你也了解自己内心深处所渴望的恒久慰籍吗？换言之，你清楚自己最终将情归何处吗？不管是男人还是女人，临终前，你最希望自己的亲朋好友还是至亲爱人陪伴在你的身边呢？

随着，“只要曾经拥有，不求天长地久，”的可以挥霍，可以重复修饰的青春年华一点点 失去，逐渐长大成熟的我们，已经不愿意去做自己或他人感情记忆的碎片，我们实际上已变得更加渴望葆有持久而深刻的爱情心理体验。

什么最重要

记得三年前妈妈曾经问过我这样一个问题：“宝贝，你觉得在你的人生中什么东西最重要/”面对妈妈那样深奥的问题，我犹豫不决，然后充满自信的回答：“时间，因为我们课本上有篇课文叫《和时间赛跑》，它说明了时间的重要性与宝贵性。”‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’，那是小小的我觉得这句话很有道理，时光如流水般的过，即使用金钱也买不回宝贵的时间，这大概就是我觉得人生中最重要的东西吧。 我认为妈妈对我的这个答案会感到高兴，然而她却只是微微一笑，轻轻的摇了摇头。见此情形的我感到很困惑、不明究里。 几年后，妈妈又问了我同样一个问题。我给妈妈的却是另一个答案。：“妈妈，我认为感情最重要，因为情不像时间一样对每一个人都是公平的，一天二十四个小时，不管是谁都要这样过，我想只要不随随便便浪费光阴，时间是可以得到很好的珍惜与利用。然而感情却近乎微妙，它是发自内心的心与心的互动，是每个人所必备的精神支柱，所以它很重要。听到此种答案的妈妈并没有喜上眉梢，又只是摇了摇头，轻轻地走开了。只留下我一人在独自思索 可就在此时的今天，我终于找到了一个令妈妈满意的答案，那就是努力最重要。 人的一生总要经历许多的磨难与挫折，但是我想只要通过不断的努力就可以成功的解决一切困难，取得胜利。因为只要有过努力的过程，就会得到属于自己的那份真实的结果。就像开花结果一样，努力就是美丽的花朵，成就如同果实，每个人不通过努力又怎能有所相应的成就呢/大概任何事情在它的面前都会变得一文不值了。因而我坚信什么事情都不会比自我努力过还要重要。 那么面对未知的将来，就让我们用内心最坚定的信念去支撑吧。让我们在同一片蓝天下、同在一个世界中凭借着自己的努力去出色的完成自我的伟大理想。

人生最重要的……

人的一生有为数不少的重要的：房子、车子、钱诚信、智慧、美貌骨气、脾气、运气至于最重要的，自然也是仁者见仁，智者见智。

我开了个店，取名叫重要便利店，里面专卖外头买不到的商品，因此，门槛几乎没被踩烂掉，不过实在是库存有限，所以只能万里挑三，满足三位顾客的愿望。

A君是个乞丐，B君是个相貌平平的普通大学生，C君是个即将要出国的青年。

A君进了我的店，一边走一边四处摸，当他看到柜台里闪闪发光的财富时，顿时露出了贪婪的目光。我问他：你肯定你只要买这个？他狠狠的点着头。不反悔？他又狠狠的摇着头，跟着他便抱着100万走了。

B君来了好几回，看他欲言又止的样子，我就主动上前搭讪：小姐，你有什么要买的吗？我我想买美貌B君害羞的回答。见我不语，她正想扭头就跑，却被我一把拉住：好，我卖。一个月后，一位风情万种的美丽女郎从我的店中踏出了自信的第一步。

C君是第一次来，因为我从未见过他。半小时了，他一直盯着柜台中的一样物品看。我就知道生意来了。先生，你想买什么？这个他指着骨气问，卖不卖？看到他眼中的坚定，我没有犹豫地把装有骨气的瓶子交给了他。

三年后，我的店仍然开着，却不再卖东西了，只为等待三年前三位特殊顾客的光临。

A君来了，仍然是个乞丐，甚至比三年前那个要买财富的乞丐更落魄。但他告诉我，他并不后悔曾经选择金钱，因为那让他知道什么是天堂。

他走后，我在金钱一栏的下面写上：金钱会把一个乞丐送上天堂，但无法让他的灵魂也进入天堂。

几天后，B君来了，美丽的脸庞依旧美丽，可眼中流露出来的却是无法掩饰的落寞和憔悴，当初窄见时那分娇羞的红晕也已消失。美丽并没有给她带来一切，她没有说什么，只是一味的哭泣。她的哭泣难道是回报当初情有独钟的美丽神韵吗？

在她哭泣的当儿，我在美丽一栏的下面写上：女人总以为美貌会是一切，却仍在一切面前黯然。

C君来了，带来了他依旧坚定的眼神，一点也没有改变。他在国外打拼了三年，让所有外国人发自内心的敬佩他尊重他。

我笑了，笑得很诡秘。

他走后，我关了我的便利店，在骨气一栏上写下了最后一句：我能使人变富有，使人变美丽，却无法使人有骨气。

事实上，那只不过是一瓶普通的果汁。

人生最重要的就是你本身所具有的，深埋在心灵最深处那种自强不息的精神，它无需别人给予。

点评：

文章第一节是引子，点到了最重要这一题眼却并不急于作答只以仁者见仁，智者见智开启话题。

第二节进入正文，作者设计一个寓言故事，让三位顾客购买三样商品，通过他们的不同结局，自然引出文章的主题。

最后一节水到渠成，卒章显志，揭出主题：人生最重要的就是你本身所具有的，深埋在心灵最深处那种自强不息的精神。

此文构思精巧，三样商品，有主有宾，宾主比较，以宾衬主，无须多加褒贬，立意自显。三位顾客的结局，各有评点，言简意深，别具新意，文笔精妙，可圈可点。

亦有不足之处，如果汁的设计，看似曲笔生花，实是蛇足之笔，既与前两位的情节设计不谐调，更与主题无关。因为最重要的东西是否别人给予是别一个话题了。

最重要的那份情

很早以前，就有人问过我一个问题：“在亲情、友情和爱情这三者之间，哪个对你而言最重要？”我还记得那时的她露出一副天真的表情期待着我的回答。“当然是友情啊！天天和你们腻在一起，不知道有多开心。”这就是那时的我对于这个问题的想法。

时隔多年，我又长大了一些，对这个问题，感到有些沉重，再也无法脱口而出。若让现在的我再来回答一次，我定会选择那份藏在内心深处最珍贵的亲情。

友情，这个会陪伴我一生的话题，无论何时提起，总让我有种说不出的满足。在这个缤纷多彩、无奇不有的世界里，它带给我无尽的关心和欢乐。在我生病离家在外时，是友情陪我一起战胜病魔；在我学习懈怠时，是友情为我加足氧气，促我不断前进；在我正为忘带雨伞而欲冲入雨帘时，又是亲情之伞在头顶遮住一切。

友情，我会永远的珍藏在心里，让它伴我一路前行，不断成长。

听过“山无棱，天地合”，这是信誓旦旦的爱情宣言；“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，这是执着经得住考验的坚贞爱情；“物是人非事事休，欲语泪先流”这是痛彻心扉的爱情，只因心中有他。

爱情是美好的，让人向往，但我明白，只有成熟的苹果才会甜，因而，爱情是我心中一道并未开启的风景。

相对于友情和爱情，有一种感情很平淡，但又很真实；尽管我们已经理所当然的在享受，但它时时刻刻温暖着我们，时时刻刻围绕着我们，脚步轻盈，让人毫无察觉。是那样温暖，那样宁静，那样让人安心……而这正是那份最重要的亲情。

虽说怀胎十月并不长，但这些时日对于一个母亲来说却是那么的辛苦，在我们要出世的那一刻又是那么的痛苦。只是，我的到来，带给他们的最多是快乐与辛福。父母辛辛苦苦把我养育成人，给我们无私的爱，什么都愿意为我们做，却毫无半句怨言。

亲情，总是站在我们身后，向权势、利益、地位以及一切的世俗的东西说“NO”。当我在学习上受到打击；在生活中遇到困难，鼓励我们的是亲情；当我在半夜高烧不醒，需要要去医院时，背着我们疾速飞奔的是亲情；阳春三月，带我们与风筝一起遨游蓝天的也是那份无私珍贵的亲情。

亲情，没有朋友间的嬉戏打闹，亦没有爱情般的浪漫美好，它虽普普通通，平平淡淡，却醇厚、浓烈、持久。

在我的人生定义中，亲情是必不可缺的重要组成部分，定是对我而言最重要的那份情。因为它无可替代，而我们应倍加珍惜。

我最亲密的朋友

我有一个好伙伴，从三岁开始，就一直陪伴着我。不论刮风下雨还是打雷闪电，每天晚上，只有和她在一起，我才能安心熟睡。尽管她不能和我交流，但她温暖着我，我从心底感受到她……

她是那么洁白，那么柔软，甚至还带有淡淡的清香——她，就是我的小毯毯。我喜欢叫她小毯毯，这是我对她的昵称。对很多人来说，一条小毯子并不算什么，但在我心目中，她无法比拟，比什么都重要。

从小到大，妈妈不知道有多少次对我说：“把小毯毯扔掉吧！它太小，太脏了，妈妈再给你买一条好的，好吗？”我要么一句话不说，便裹着小毯毯钻进被窝；要么就生气地嘟着嘴，大声地吼道：“我不要！”妈妈遇到这种情况，只能摇头表示无奈。

我之所以那么喜欢小毯毯，是因为小毯毯充满了我美好的回忆。当我还小的时候，小毯毯正好可以把我整个裹住。这时的毯毯，是我的吊床，我的摇篮。爸爸妈妈一人拿着一头，像摇摇篮那样摇着躺在小毯毯中的我。银色的月光从窗口洒下，我心满意足地睡着了……

长大一点，小毯毯变小了，于是，她便成了我玩耍的工具。我会披着小毯毯到处乱跑；也会将她甩来甩去，就像挥舞着旗帜；更会将小毯毯披在头上，假装自己是一个修女……

上了小学，小毯毯还成了我倾诉的对象。不论喜事还是坏事，不论苦闷还是委屈，小毯毯都静静地聆听着，好像都听懂了似的。尽管有时我自己为自己作答，但我总觉得那是小毯毯希望我去做，也鼓励我去做的。我总觉得小毯毯有一股神奇的灵性，懂得我内心的想法。

正因为有了这亲密好友的相伴，我才觉得生活充满阳光。小毯毯，你永远是我最亲密的朋友！

指导老师：王怡文

最熟悉的陌生（参赛作文）

“孙女，回城里要听爸爸妈妈的话，有空常回来哦！”

“嗯。”

“要好好学习，和表哥比赛，看谁学得好。要努力知道吗？”

“哦。”

“妹妹，我们一起加油！”

“好。”

“姐姐，来跟我玩儿！”

“嗯。”

这是我每年回乡都会上演的一幕，亲人的发自内心的嘱托在我看来再平常不过了，我甚至感到有些厌烦：不就是几句话嘛，每年都挂在嘴边，说个没完。渐渐地，我觉得，“亲情”这两个字眼儿在我心中变得那么陌生，没有一点儿感情色彩。

去年春节，我再次走在乡间的小路上。望着周围的一草一木，心里蓦地涌出一种亲切感。离别时，以往的一幕幕再次上演：

外婆颤颤巍巍地从小路上走下来，拎着大包小包忙往车上放，亲人们依旧站在路旁，目送着我们离去。“孙女，回城里要听爸爸妈妈的话，有空常回来哦！”外婆依旧说了与以往相同的话。“嗯。”不经意间，我瞟见了外婆那双无比深邃的大眼睛，那充满不舍、疼爱和慈祥的眼神融化了我内心将我与亲人隔阂开来的坚冰。再看看外婆那皱巴巴的双手是那样坚定。还有那破旧的军鞋里的一双大脚，这双厚实的大脚，在田地里，在山埂上留下了串串踏实的脚印。

“要好好学习，和表哥比赛，看谁学得好。要努力知道吗？”舅舅那双长满老茧的大手搭在我的肩上，这一刻，我感到，我的心中迸发出了一股无可言喻的力量。从舅舅说话的语气中，可以看出，舅舅在我和表哥身上寄托了太多的期望。

“姐姐，来跟我玩儿！”小表弟蹦蹦跳跳地来到我跟前，奶声奶气地对我说。刹那间，我感到，这小精灵是多么的灵动、可爱！

汽车渐渐驶出了村庄，回头望着依旧站在路边目送我们的亲人，我感到内心无比温暖。“亲情”在我心中已不再陌生，它是那样熟悉，那样温暖。它在亲人发自内心的嘱托中，它在外婆的不舍的眼神中，它在舅舅长满老茧的手上，它在小表弟奶声奶气的话语里，它——它就在我的身边。

回想起去年发生的一幕幕，我仍倍感温暖。现在，我同样要给亲人们送上我发自内心的叮咛：

外婆，歇歇脚吧！别再没日没夜地干活了，健康很重要！舅舅，带平安上路，载幸福回家！有空常回家看看！再望一眼家乡的山水，多陪陪劳累了一天的外婆，好吗？

阿姨、姨丈，身体健康，工作顺利！尽享三尺讲台带给你们的乐趣吧！别忘了常回家看看！

表哥，从今天开始，我们一同时间赛跑，一起加油吧！

小表弟，别哭了，擦干眼泪，再给姐姐唱支《稻草里的火鸡》吧！姐姐有空来跟你玩，好吗？

无论在哪里，亲人的叮咛，暖人心的亲情让我心存坦荡！

W侦探所开张启事

各位好，本人W侦探准备与2008年8月7日开张一家权威的侦探所。届时，欢迎广大游子、以及奥运会期间来到中国的外国朋友前来破译“亲情密码”，我会全心全意地为您服务，让您体验家的温暖。

联系电话：011--10065699（谐音：别担心——亲人时刻守望着你！）

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-----------------------------------------------------------------2008年7月26日

读进文本最深处，提高教学实效性

读进文本最深处，提高教学实效性摘要：朗读是整个小学语文教学阶段中最重要的基本训练。读，能有效地巩固学过的字词，加深理解课文，规范学生的语言，培养良好的语感，提高读写能力，利于积累运用。语文教学重点培养的是学生的感悟能力和理解能力，而这两种能力的获得所依靠的就是学生在读中的体验和感知。如何提高阅读教学的有效性呢？那首先得改变传统的教学观念，把课堂教学以教师串讲为主，变为以学生读为主，让学生在教师指导下，层层深入地读，在读中逐步形成语言的感悟能力。关键词：阅读朗读实效性读，是语文教学课堂上最重要的一环。可是我们有些语文老师并没有完全在课堂上落实这一点，有的老师不给学生留下一点儿读课文的时间，有的也只是让学生默读一遍后，就开始理解课文的重点、难点，使学生一下子感到语文课的难度增加了许多，甚至失去了学习语文的兴趣。阅读教学归根结底是要培养学生对语言文字的理解和表达，最终形成良好的语文素养。但如果学生读书时间和次数不够，那么语言的吸收和积累就少，这必然影响到学生的整体语文素养的提高。因此，在阅读教学中，应根据学生该年龄阶段的认知水平，进行多样化朗读训练，优先发展学生的阅读能力。一、理清脉络，让初读“文通句顺”，是提高实效性的前提。“读书百遍，其义自见”但单纯的一遍又一遍地重复读书，只会让学生产生厌倦情绪，这就给我们老师提出了一个严峻的问题：如何在阅读教学课堂中落实以读为本？怎样使朗读更加具有魅力，吸引学生，激发他们的阅读兴趣，从而优化阅读教学，提高学生的语文素养呢？（一）、阅读伊始，培养学生对文本自身的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。在学习一篇课文前，老师可以借助作者简介、写作背景等有关资源，尽量与学生的生活经验建立联系，来激发学生的读书欲望，让他们主动参与读书。比如，在一节课的开始，我们完全可以从课题入手，积极调动学生的学习热情，然后把整篇课文交给孩子们自己都通、读顺。这对培养孩子的整体感知能力很有帮助。孩子年龄越小，对画面形象、色彩丰富、新奇有趣的知识越感兴趣，因此，我们在授学新课的开始，解题的时候，我们就可以通过引导学生通过想象一些有趣的画面，激发他们饶有兴趣地去朗读课文。下面来看看《酸的和甜的》的导入教学片段：1、师：通过预习，我们知道，葡萄园里发生了一个有趣的故事，今天让我们带着好奇和疑问，一起走进这个童话故事。2、师：想象一下，青青的柠檬的酸和白白的奶油的甜，再把课题读一读。生：《酸的和甜的》。3、师：读得真好，故事里出现了谁？故事的结果又是怎样的？让我们一起来看吧！（看动画）在低段教学中，学生整体朗读感知这个环节十分重要，既有对生字新词的感知，又有对课文内容的初步了解。在《酸的和甜的》这篇课文的教学过程中，我首先从“故事”这个关键词引入，教过低段的老师就清楚，故事对低年级的孩子来说具有很强的吸引力，在读课题时，我抓住了字眼“酸”和“甜”，让孩子想像一下青青的柠檬的酸和白白的蛋糕奶油的甜，孩子们心中的酸甜感觉一下子就来了，对课文的阅读兴趣也来了。（二）、目标明确，引导学生参照提示的阅读方法进行有效读书。根据小学生的认知规律可以发现，绝大多数人的认知过程，都得经历一个从“整体”到“部分”再到“整体”这么一个循环过程。比如：在学习一组课文前，可以先引导学生看“导读”、“预习提纲”、“阅读提示”或者“课后思考练习”，指导学生围绕该组课文的教学目标，要求及重难点按照提示的方法进行有效读书。学完后，还可以引导学生归纳，总结，积累学习方法。同理，在学习一篇课文时，第一个层次也必须是初读文本，引导学生从整体把握文本。在《酸的和甜的》的这一课，我就给孩子们出示了这两个实用又简单的“小窍门”：师：为了进一步了解故事情节，让我们一起来好好把课文读一读，老师这里有两个读好书的小窍门：1、课文里每个自然段都有一幅插图，读的时候，可以读一段文字，再看看图，你会发现这个故事更有趣。2、遇到难读的句子，多读几遍是个好办法。我们说，让学生有目的地读，才会越读越会读。本课例中，老师就是根据本篇课文的特点，通过给孩子们两个读好这篇课文的小窍门，让孩子们根据这个阅读提示自由读课文，把课文读通、读顺。这样的训练，时间长了，学生就会从不知不觉中形成从整体上着手，一边读，一边想，一边读一边思考的良好阅读习惯。二、疏通词句，让感悟渐行渐近，是提高实效性的关键。“感人心者，莫先乎情”。有人可以会认为，低段小学生的生活体验极其有限，难以体会到作者所要表达的情感。只要把课文读通顺、读准确就行了。其实并不然。读，是孩子们了解世界的一扇窗口，也是孩子们丰富内心世界的重要途径。阅读的过程其实就是审美的过程，情感升华的过程。每一位学生阅读时都有自己关注的焦点。读，有可能是把它作为故事来看，喜欢吸引人的故事情节；也有可能是为了喜欢积累一些好的词语；更有甚者什么都不是，只是对阅读有兴趣罢了。就算面对同一段话，或者同一个句子，学生也会由于家庭文化背景不同、经历不同以及个体差异等因素，产生干差万别的感悟。从低段就开始，有意识地让孩子们一遍一遍地感悟读，引领他们慢慢学会体会文章的情景、意境、和韵味。孩子们的感悟能力是不可低估的，老师要做的只是轻轻点拨，导引学生慢慢摸索，进入到文中所描绘的那个世界。（一）、分层朗读，分层感悟。在学生学习的过程中，不同的学生有不同的朗读要求，在小组合作学习时，对学习有困难的学生要给予特别的关注，可以先降低要求，要求他把课文读通读顺，生字词读准音。发现哪一环节有困难，就对哪一环节进行指导，也可以让小组中的小老师帮助他，让这部分学生进行踏实的基础训练。对优先达标的学生，则可以给他们加餐，鼓励他们深入到朗读中，一遍又一遍，找一找文中认为重要的词句，并说说为什么。这样，不仅让好的学生吃得饱，又让学习有困难的学生弥补了以前欠缺的东西。(二)、营造和谐轻松的学习氛围，留给学生自主悟读的时空。语文教学最重要的载体是一篇篇文质兼美的课文，最重要的任务是提高学生的语文素养，培养学生的人文情怀。叶圣陶先生说的好：“一字未宜忽，语语误其神”。作者不会在文章中把重点词句标出来，只能靠学生自己逐句逐字地细细揣摩。这时，教师就应该是那位智慧的导游，留给孩子们足够的自主悟读的时间，引导孩子们大胆质疑，带领孩子们一起深入到文本中去朗读，去体会，去感受。否则，一味为了突出多读的效果，不管读得怎么样，也不管为什么要读,只是变着花样的翻新读就难免变得华而不实。下面来看看《怀念母亲》教学片段二：1、“一读”----引发思考师：老师想请一个同学读课文的第二自然段。其他同学认真思考：在这段文字当中，你感受最深的是什么？生读第二自然段。师：假如老师让你把这段文字读成一个字，你能把它读成？有没有哪个字让你读着读着觉得它深深地印在了作者的心中？生：我认为有悔，我认为有恨。师：他用了书上的一个字，“恨”。2、“再读”-----边读边悟师：读书不仅要用眼睛，还得用心读。“恨”，有很有很多种，让我们把目光再一次聚焦到这段文字当中，细细研读，从哪些语句当中看到了这个“恨”？生：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”我从这句话看出作者深深的自责和悔恨。生：我找到这一句：“我真想随母亲于地下。”他想报答母亲。师：季羡林爷爷是个特别看重母爱的人，想尽孝时，母亲却再也不能醒来了。生：“我真想随母亲于地下。”我的愿望没能实现，此时他是多么悔恨啊！师：此刻，他才真正知道，什么叫做撕心裂肺。从此失去了叫妈妈的权利，所以，在季羡林的一生当中，会留下一个大大的“恨”，对吗？3、“三读”-----读出新意师:读书百遍，其义自见。你们的发言让老师感动，我们把这种感动变成我们的朗读，我们来读一读这段文字，来体会此时的季羡林爷爷的心好吗？师：仅仅是恨吗？为什么要这么悔、这么恨？生：因为季羡林爷爷觉得他失去了很重要很重要的东西。师：你真会读书！能读进季羡林爷爷的心坎里去。在季羡林心中，他认为什么最重？生：母亲，母爱最重！可他偏偏失去了最重的东西。生：祖国最重！我发现他是由于对家乡的思念而经常梦到母亲的。读即朗读，悟即品悟。朗读和品悟二者密不可分，只有在品悟的基础上才能读出真情实感，才能读出韵味，只有在朗读的基础上才能加深品悟，才能走进文本。类似于这样的“悟读”，我们课堂上应该常用。教学过程中，不是我们牵着学生走，而是要让学生自己摸索该往哪边走。作为教师，我们只需要肯定这阅读的积极性，时时进行适当的挑拨，让学生主动投入、积极参与到阅读过程中去，引发学生深层次的思考。这种多元化、民主上进的阅读方式，能引导学生把对课文内容的直接兴趣转化为间接兴趣，逐渐让学生为提升语文素养而阅读，为提升个人语言感悟而阅读。三、深入文本，让品读入情入境，是提高实效性的助推器。文本作为语文教育最重要的资源，它承载着多方面功能，而要充分发挥好它的功能，我们就必须用资源的眼光去开发它、利用它。既可挖掘文本的语言资源，对学生进行字词教学和语感训练；也可挖掘文本的思想内涵，对学生进行理想、信念、人生观、价值观等思想情感陶冶；更可挖掘文本的文学文化资源，对学生进行审美教育和传统文化教育，培养学生健康的审美情趣和热爱祖国灿烂文化的感情……主要学生有主动探究的欲望，就应允许他有自己的观点，鼓励他读出自己的感悟，这样才能真正做到提高学生得自我素养和能力。这就要求教师应像一位真正的导游，只引领学生走进阅读的殿堂，至于其中滋味，各人自有各人不一样的所得。花儿各自赏！就让学生自己去赏读、去品味、去领悟好了。就像品茶，只有让学生自己真正去品了，才会品出自己的味，品出自己的情；才会越品越有味；才会学会怎么品。下面来看看《我不是最弱小的》教学片段：（一）、“一品”-----赏词赏句师：同学们，读书要用心，读书还要用智慧。在读课文多遍之后，我注意到文章中有一句话写得特别传神，让人越读越有味，你猜是哪一句呢？生：我觉得这句最好：“林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。”这句话描写出蔷薇花粉红粉红的，而且刚刚开花，很香，很美！师：花香是醉人，你找到你心中的美。生2:我觉得这句写得最有味道：“突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。”这句话，写下雨的过程写得很具体生动。（二）、“再品”------触摸情感师：同学们真会找！词语好、句子美！老师都喜欢！那你们就不想想，美好语言背后所包藏着怎样的情感？生：我欣赏这一句：“滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力。”这一句，让我仿佛听到花儿在无力地低声呼唤：谁来救我？师：真棒！你能走进蔷薇花的内心世界，听懂了花的语言。（三）“三品”-------各有所得师：读书要细细地读，读进课文所描绘的世界，才能收获更多。课文反复读后，让我感觉最有滋味的一句话是——“森林里是那么美好。”简简单单的一句话，美在哪？生：森林里景色很美好，头顶是参天大树，脚下绿草成茵，草丛中点缀着些各种颜色的野花儿。生：下雨了，爸爸把雨衣给妈妈，妈妈又把雨衣给了萨沙。可以看出，森林里不仅景色美，人的心灵也美。生：小萨沙还把雨衣给了蔷薇花，他的行为更美！阅读是发现的过程。“同学们，读书要用心，读书还要用智慧。在读课文多遍之后，我注意到文章中有一句话写得特别传神，让人越读越有味，你猜会是哪句话？”一句话激起学生无限的阅读热情，会是哪一句呢？那一句会最打动人？学生一下子找出了很多句他们自认为最欣赏、写得最美的句子。说了那么多，不是老师心中的答案，但每一句却是学生真实的想法、独到的理解！一节课只有充满这样丰富多彩的奇思妙想，课堂才是美丽的！接着，老师写下了“森林里是那么美好”这几个字，出乎孩子们意外，却把孩子们的思维引向更深一层，各种想法纷纷而出。可见，只有把朗读与品悟有机地结合在一起，学生只有真正地明白蕴涵在语言文字中的情感，才能读出情感；这样的阅读深入到学生的心灵深处，才能保证阅读教学的有性。四、遨游书海，让阅读底蕴慢慢沉淀，是提高实效性的强大后盾。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。现代心理学研究表明：儿童时代是人的一生中记忆最高峰的阶段，我们应该抓紧这一黄金时期，想方设法让语言文字在儿童心底多一些积淀、多一些感悟。相信有了一定量的积累，对阅读能力的培养将大有裨益。比如：上完了《酸的和甜的》这篇课文，在课外延伸这个环节，我在屏幕上出示了寓言故事《狐狸和鹤》，让孩子们进行“五分钟同题文赏读”。在读之前，我就强调不用面面俱到，只需运用课堂学到的方法，抓住一点来赏读就行了。孩子们先四人小组为单位朗读短文，然后交流一下读到什么收获。有的四人小组读懂了“故意去伤害别人，最终只会伤害自己”的道理。有的四人小组品读了狐狸怎么也吃不到饭的那有趣的一段，有的小组在一遍遍读对话中，体会狐狸和鹤的内心想法。课后，我的家庭作业不是抄不是写，而是列举了一些相关的故事题目，比如：《动手做做看》《狂妄自大的蚊子》等，让他们上网查找，自己赏读或者与父母一起进行亲子阅读，第二天回来后在课间时间与好朋友分享交流。就这样，通过经常性地开展五分钟同题文赏读活动，课后同步阅读等扩大孩子们阅读面的阅读活动，极大地拓展了孩子们的阅读视野，培养孩子们的阅读兴趣，孩子们的阅读能力越来越强。当然，在带领学生深入阅读的过程中，我们还应具备大语文观念，结合新大纲要求，引领学生遨游书海，使他们的阅读底字越来越丰厚，最终沉淀并释放出阅读的成效。

其实我的内心也被照耀过

我的内心也不全是黑暗，那扇自我封闭式的大门偶尔也会打开透透空气，晒晒温暖的阳光。那些名叫“关心”的雨露会敲打我的窗，但是，只是偶尔罢了。在爸妈离婚的那段时间，我的内心不愿接受阳光的照耀，不愿看到让人舒服的笑脸，不愿打开心门接受任何人。

还记得，那时候我有三个最重要的人。她们三个总是开导我，逗我笑。我不愿意说话，他们就忍受我的傲慢。他们那段时间的所作所为像名叫“关心”的雨滴，一滴一滴的落进我心里。因为他们不会像其他人一样见我不理他们，就在背后搞些小动作。

现在的我，不再像开始那样沉默，我学会了原谅，原谅这个世界所有的不对。我也不会再像从前那样封闭自己，我学会了用心对待任何人。现在的我，不再像开始那样面无表情，我学会了用微笑面对任何一个人。我不会再沉溺于自己的世界。她们教了我很多，很多。

现在，我们四个分开了。虽然有时还会在QQ上联系，说笑。却再也找不到曾经的快乐和她们的存在感了。

有些事，我不想懂，有些人，我想留。媛的空间只有我不能进，我不知道为什么。我害怕失去，害怕这九年的感情从此破裂，所以我总是小心维持着它。

后来，我妈妈给我找了个后爸。

我又变成了原来的那个样子。

事实对别人来说并不残酷，但是我还是不愿接受，不愿意面对。

再后来，我变回了一开始那个样子，生活不会再有什么安全感，不再相信什么坚韧的友谊，不会再敞开心门接受任何人了。

一个人活在自己的世界里，有时候会寂寞，但更多的，是不会被伤害。

其实，我的内心也被阳光照耀过，只是，很久以前罢了。

“听着，你学习不好没关系，以后我们三个养着你、我们三个以后要住在一起，一个大房子里，你在家里，我们上班。总之我们四个要永远在一起。”

“嗯，为了我们四个人的承诺，加油吧。”

立新中学初三:mmmmmm小熙

最快乐的事情

最快乐的事情

成长，每个人都经历过快乐的事情，每个人都感受过快乐的乐趣。成长的快乐，是最纯粹的一种快乐。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。

记得我刚上三年级时，上学时间定得死死的，闹钟一响我就必须起床。起初我觉得很烦，渐渐地，我发现沿途的景色也让我感受到了生活的乐趣。

在我家楼下，有一个花坛，里面生长着两棵枝繁叶茂的樟树。早晨我从它们身边路过，一阵香樟独有的香味给我提了神，走过这里，就会感到精神充沛。每当我看到卖菜卖鱼的菜农们，我就知道桌上可口的饭菜都是他们辛辛苦苦做出的；每当我看到辛勤的清洁工，我就知道城市美容都是他们创造的；每当我看到忙碌奔波的人们，我就知道社会的稳定与他们的敬业是分不开的……

通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐；通过锻炼身体，我知道了体魄健康的重要；通过劳动，我知道了每个劳动成果的来之不易。这些看似无聊伤神的事到头来却都让我体验到了成长的快乐。

再小的快乐，只要能给人们一个放松的心情，那么它就一定是世界上最纯粹的快乐。