关于槐花作文的结尾

悄悄告诉你哦,现在,安阳市大街小巷的槐树都开了花儿,是那种淡淡的绿透着微微的黄的色彩.在树上,她们像是嫩绿的叶子似的,只是比槐叶稍稍嫩了些,浅了些罢了.微风轻轻一吹,便纷纷落下,像是夏季的雪花.

在安阳市几乎每条街上都是成排的槐树,每一棵树上都簇拥着一堆堆的槐花.所以,路边总是积有一片片的黄色的槐花,来到树前,仔细闻一闻,那种淡淡的清香里掺着些甜,有点统一绿茶的味道.但是,槐花的香更淡,没有绿茶那种浓郁的香,需要你仔细认真地去"品味",更有一番若有若无的滋味;走到树下,踩在香味还未退却的槐花上,心里都觉得软了,酥了,仿佛那香味已经渗到了自己的脚心,蔓延到了整个身体.

我并没有仔细观察过槐花,更别提槐树了.虽然在安阳到处都是槐树,连自己每天上学的路途中,自己学校里,甚至是自己家门口的路两边都是一排排的槐树,但我从来都没有停下脚步去品味斟酌她们,对她们都有些司空见惯了,甚至是有些漠然了.每次都是从她们身边一晃而过,留在心里的是那婆娑的姿态,屈曲盘旋的虬枝,还有那清甜的淡淡香味.

在我的印象里,她们的枝干弯很多,颇有诗意.记得有篇茅盾的文章,好像名字叫作<<白杨礼赞>>,里面表达了作者对白杨树的伟岸,枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的赞美,贬低了一些"旁逸斜出""婆娑"的贵族树.我心里也是有些敬佩白杨的,但是,你不觉得他过于"严肃"了吗?而槐树呢?既有男子的刚劲,又有女子的婆娑,但又不同于中性,奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚,这风度实在可佳.她的叶是绿的,花也是带着绿的,连那枝条似乎也被染上了绿色,在夏季,的确给人以凉爽之感.

文章如何结尾呢?我也想不出什么更好的结尾了,时间也不允许我再仔细斟酌了,学习的压力可真是大呀!记得以前自己最不会写景物了,每次写的时候都觉得笔很干涩,这次怎么没有感觉到呢?恐怕是有些感情在里面充当着润滑剂吧!这算不算跑题呢?呵呵~~~~像槐树一样焕发出自己的美吧,像槐树一样默默地生长吧.

我最感谢的恩师

孙志刚老师是我的初中语文老师，也是一生中对我影响最大的一位老师。他谦逊、执着、和蔼，善于调动课堂教学气氛，授课诙谐幽默、口若悬河、妙语连珠，学生上课聚精会神、事半功倍，取得了很好的教学效果。从教三十多年来，忠诚于党的教育事业，安贫乐教，不求闻达，与世无争，在教职员工和学生中有着很好的口碑。 记得刚上初学时，第一堂语文课上，面容清癯、身体瘦小，一身朴素而简约的装束，看上去年龄与长我们一级的师兄差不多。班主任给我们介绍说，孙志刚老师今年虚岁十八，比我们学校的个别学生岁数差不多，因为没有考上大学，被乡教委特招安排做我们的代课老师，希望同学们能自觉遵守课堂纪律，刻苦学习文化知识，将来做一个对社会有用的人等等。孙志刚老师的善良之心、包容之气，让我们没有觉得他是个一脸严肃之气的老师，而是一个情同手足手足的大哥哥。他幽默机智，很容易同学们融合在一起，同学们爱听他教授的语文课，像听刘兰芳的评书一样过隐，上完这节课盼下节课。有人说幽默是智慧的象征，我觉得尚不足以表达其意，每一个人的阅历、修养、学识，乃至口头表达、外在形象、机敏程度，均是构成幽默的要件，这些条件他都具备。他挂在嘴边上，经常教育我们的是“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于茅戟。”他这在方面表现得要比许多年长的老师要强很多。 学生有错，孙志刚老师的批评总是不疾不徐，不愠不火，和风细雨，句句入心入脑，诚恳而又和蔼地对我们劝善、劝勤、劝学、劝真。他勤奋好学，非常有上进心，他的父亲去世很早，家庭条件不是很好，但他节衣缩食、省吃俭用，自费购买了许多的中外名著，用以充实自己的文学知识，宁做一瓶子满不做半瓶子晃荡。读书伴随孙老师度过了他宝贵的青春年华，他饱读诗书、泛览经籍，不仅从大量的的报刊书籍里汲取了丰富的文化营养，充实了自己的学识素养，同时也在潜移默化当中颐养出了一副古道热肠。那时，他的办公室里经常有《诗刊》和《散文》等文学刊物，只要我喜欢看的刊物，他都会热情地让我拿回去看，从没有一丁点的不痛快。对于我的作文，他经常在作文结尾处写上大大段段的精彩评语，鲜红的字迹像是他那颗诲人不倦的丹心。那年我们春节前刚学了鲁迅的小说《社戏》不久，年初开学时我的寒假作文的开头便“活学活用”起来，大意是吃过年三十的水饺，听见街上的鞭炮辟里啪啦响个不停，我急不可待的“飞”了出去，因为这个“飞”字的运用，他将我的作文在几个班里读来读去，让我挣足了“脸面”在很大程度上满足了我的虚荣心。 那时和现在差不多，学生们晚上也要上自习课，我们较远的的学生都要住校，从孙老师的身上，我学到了不少书本上没有的知识。课前饭后的那些时间，校门口的郁郁葱葱的槐林边、花海堆雪的梨树下，他和我们无数次的促膝谈心，看似漫不经心，实则每次都让我们如饮醍醐，坐受清凉。和他谈天说地，我的精神就像有了一种寄托，我的疑惑、我的困顿、一一茅塞顿开。更多的时候，他见缝插针地讲解祖国优秀的传统经典古文。梨花盛开时，他给我们讲解苏轼的“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏二株雪，人生看得几清明。槐花飘香时，他让我们背诵赵嘏的“来时健笔佐嫖姚，去折槐花度野桥。谁见尊前此惆怅，一声歌尽路迢迢”，让我们在古典文学的海洋里尽情地淘金觅银。有一次我的数学成绩考得很糟，数学老师和我是同村，因为我的语文成绩非常优秀，他便在课堂上毫不留情地羞辱我，意思是假设我能写出锦绣文章，发表在报刊杂志上，他发誓每次在村里见到我会倒立着走。这些难为人理解的苦恼、无奈和尴尬，都能在他那里得到开解，他循循善诱的教诲犹如温暖的春风习习扑面，智慧的清泉款款入心。 我所有的文学启蒙都是得益于孙志刚老师“行文简浅显，做事诚平恒”的严格教诲。直至现在，我觉得我的许多文字能到到人们的欣赏、夸赞，每一点成绩的取得都与初中时代孙志刚老师的培养是分不开的。 二十多年过去了，我也走上了这三尺的讲台，身为人师的我，一定会谨记孙老师的教诲，一定会以他为榜样，做一个受学生爱戴的好老师，在这次博客征文之际，我想对您说：孙老师，谢谢您！