父子情深主题作文
迟来的情 远去的爱
影片《千里走单骑》分析
文／伍宇航
“树欲静而风不止，人欲和而秦不待“。人越大越学会隐蔽，活累了才会发现，隐藏在面具背后的真正面孔，就是我们自己。摘下面具吧，真实地活着。
《千里走单骑》是张艺谋继《英雄》、《十面埋伏》后的又以力作，讲述了一位父亲为改变与儿子紧张关系，异国他乡，体验儿子曾经的生活，为儿子完成最后一个愿望，在这过程中父子俩幡然醒悟，冰释前嫌。高田隐居在一个小鱼港，儿子独自在中国云南研究傩戏，当从自己媳妇理惠口中的出儿子身患绝症，他渴望改善彼此的关系，加强沟通。去看望儿子却遭拒绝，只的前往云南寻找李加明拍摄傩戏《千里走单骑》，身处异国倍加茫然，当他千辛万苦来到云南时，却的知李加民已入狱，经过高田努力终于可以进入监狱拍戏，可李加民情绪低落，因为他有一个从未见面的私生子，高田确定寻找李的私生子，当他执着地找到李私生子杨杨时，杨杨却不愿与父相见，高田却带回了杨杨的生活照片，返程时却接到理惠的电话——儿子健以死了。高田痛不欲生，最后拾起悲伤的心情把照片放映给了李加民和狱友，李加民无声哭泣，登台献唱。
影片的主题是两条亲情线的交叉，也积极探索了当代社会人与人之间的交流。从高田来到中国开始，他时常陷入困窘，耿深刻体验到了儿子在中国的艰辛与孤独。为了监狱拍戏，他选择使用录像带方式恳求外事办工作人员帮助，正是这份努力，让大家都明白了高田的苦心。高田是绝强的，在他不善言谈的背后流露出对儿子的关爱，但也正因此，与儿子的隔膜越拉越大。在寻找杨杨的过程中，高田逐渐演变诚了寻找健一，寻找自己，而李加民与杨杨的矛盾也成了高田与健一的隔膜的缩影，也正是在寻找过程中，他慢慢打开了自己的内心，也学会想能与儿子交流一样尝试与杨杨交流，而在与杨杨和解的过程中，只是只言片语，简单的动作就改变了彼此关系，正是这种关系也成了杨杨与健一的精神寄托，他也发现，交流其实是很简单，只是需要说出口。这个主题也成了健一情感转变的转折点，健一也人事到“欢笑的背后，我在咬牙忍耐着；悲伤起舞的同时，我却在伤心流泪。”亲情、交流也让人感触颇深。
整部影片的艺术特色极高，精美的构图极为巧妙，影片开始和结尾高田独自站在海港前。奔腾的海水，飞舞的海燕，还有在前往看望儿子途中，白白的雪，灰冷的天空，这种冷色调为整部影片奠定了情感基调，展现出了高田内心的孤独、寂寞。在村里找到杨杨后，整条街摆成了长龙，欢天喜地，热闹非凡，而导演刻意涉及了一个高田独自接电话画面，通过这种鲜明的对比，村托出高田的孤寂。高田和杨杨两个人迷失在山路里是本片的重要转折点。夜晚，杨杨吹起了从高田手中的到了口哨，高田使用照相机的闪光向外界传递信息，此时，声画结合无不使人拍手叫绝，也让人倍感温馨。整部影片的气氛性音乐也为影片着色，从的知儿子肝癌时响起了悲伤音乐，高田的凄凉、悲痛表现的很透彻。当杨杨拒绝见父高田离开时，古筝声、笛声与杨杨吹起的哨声结合村托出高田内心的失落，更是对杨杨、健以深深的爱，不过高田内心一非常平静，他没有太多悲寂，更多的是把杨杨当作自己的一种精神寄托。影片中还出现了部分非职业性演员，比如邱林，虽然许多镜头都感觉他格格不入活着演技不佳，不过也增加了影片的真实感。
张艺谋在整部影片中表现出一种人与人之间交流的探索与诘问，《千里走单骑》让我们重新审视真实的自己。
“学会感恩，成就精彩人生”讲座有感
学会感恩，成就精彩人生——孙云老师来横林实验小学做感恩教育主题演讲报告 横林实验小学四（4）班 赵柯栋家长今天下午在学校操场和老师、孩子们一起聆听了全国著名感恩励志教育专家、心灵成长教育训练导师孙云老师所作的一场以“学会感恩——成就精彩人生”为主题的大型演讲报告会。“学会感恩，成就精彩人生”感恩主题演讲是孙云老师感恩教育和心灵成长研究和实践的精华释放，历时两个多小时的演讲充满激情，催人泪下，高潮迭起，掌声不断，使我们的心灵受到强烈的震撼。孙老师围绕感恩祖国、感恩父母、感恩老师、感恩自己四个方面的主题，通过感人肺腑的故事、激情澎湃的互动，让孩子们和家长经历了一次精神的洗礼，心灵的震撼。作为孩子要学会感恩，我们作为父母也要学会感恩，感恩我们的父母，“上梁不正下梁歪”这是自古流传下来的名言，家长是孩子的榜样，只有自己做好了，才能起到表率作用。要孩子爱我们父母，我们父母也要爱他们，并不是给他吃饱穿暖就是爱，而是要和孩子多沟通，换位思考，多听听孩子的心声，在他们成长的道路上作为最强的后盾，不要吝啬赞扬，为他们鼓劲加油。感恩教育将子女和家长的心紧紧地连在一起，彼此理解，彼此包容，彼此鼓励，彼此支持，久违了的父子情、母女情暖暖地在心中流淌，闪亮的泪水在父亲、母亲的脸上，在女儿、儿子的脸上尽情流淌，感谢学校和孙老师这次给我们家长和孩子的学习机会。“学会感恩、成就精彩人生”孙云演讲会有感横林实验小学四（4）班 俞立科家长2011年10月19日，孙云老师要来到横林实验小学讲学，儿子三天前就拿回来通知单，让家长签字，说一定要去听，那时心里想为了不让儿子失望，一定会去看看的，没想到有了很深的感触。这天很快就到了，我来到学校，看到同学们都来到了操场上，整齐的坐在自己的位置上。学生及家长聚集在学校操场上，聆听了孙云老师的精彩演讲，孙云老师讲话时而幽默风趣，时而凝重而令人感动，现场互动不断，掀起了一个又一个的高潮。首先，孙云老师说要感恩父母，向爸爸妈妈说“我爱你们”孙老师从感恩伟大的母亲——祖国开始讲起，讲到要感恩自己的父母，同学们都全神贯注的听，孙老师讲到感人之处，全场所有同学、老师、家长都感动地留下了眼泪，所有同学高举双手，高喊“爸爸妈妈我爱你们”喊声震天，持续不断，经久不息，家长流出了幸福的泪花，有的同学勇敢的向他们的爸爸妈妈，向现场所有的人讲出了自己的心声，不断的大声呼喊“爸爸妈妈，我爱你们”然后，孙老师提出同学们要好好学习，不能上网吧，玩游戏，将来会悔恨终生，他的话，深深触动同学们的心扉，特别是平时经常上网吧，打电脑的同学，他们勇敢的走上讲台，向他们的父母忏悔，向全场持续不断的大声呼喊“在也不玩游戏了”全场掌声不断响起，真是感人。最后，向敬爱的老师说“老师，我爱你”，一日为师，终身为父，辛勤的老师对学生的爱是无私的奉献，孙老师教育同学要学会感恩老师，在场的所有老师被请得演讲台上，同学们及家长向老师深深的鞠躬，长达十五秒钟，老师们都非常感动，全体同学高举双手，向老师呼喊“老师，我爱你”，有的同学冲向讲台与老师拥抱，现场再一次推向了高潮。演讲完了，感觉很短暂，这次演讲对在场的同学、老师及家长的教育都非常深刻，于是购买了孙云老师的书，希望能够陪伴在孩子以后的成长道路上。我的听后感横林实验小学四（4）黄夏楠今天，孙云老师给我们全校师生包括家长们演讲了“学会感恩—成就精彩人生”，其中让我印象最深的是这句：同学们，在你们生日的时候，有没有想到几年前，自已的妈妈冒着生命危险把我们生下来。是啊，在我们生日的时候，在我们切蛋糕的时候，你有没有想到过，也许你妈妈在几年前的今天也许就躺在手术台上接受着煎熬，也许她正忍着疼痛赶往医院，也许她正躺在病床上晕睡着，也许……是妈妈给了我们生命，所以我们要学会感恩，现在好好学习，这就是送给爸妈最好的礼物。听后感横林实验小学四（4）黄秋枫我下午听了孙云老师的演讲，激动得几次流泪了，我看到同学泪流满面的向他的爸爸道歉，我也感到很对不起爸妈，平时爸妈说我两句，我也要顶嘴，他们对我十年来的关心和教育，我不是只能用一些语言来表达对他们的感恩，我要向孙老师学习，将来长大后赚了钱，从我的工资里拿出百分之十给爸妈，哪怕几百块也要给，所以我从今以后要听爸妈的话，好好学习，天天向上，不让爸妈操心，争取考上好大学，约爸妈多点零用钱，以感谢爸妈的养育之恩。参加演讲会后四（4）家长黄夏楠秋枫邵立冬今天下午，作为家长的我和全校同学、老师参加了孙云老师“学会感恩—成就精彩人生”的演讲会，这是一场感人至深的演讲会，演讲分三大板块：感恩父母、感恩老师、远离网吧、健康成长。 孙云老师通过讲台北小女孩母女感动天地的真情故事，“ 5 · 12 ”汶川灾难中母亲“以身护子”、父亲“截身救子”等感人至深的事迹，引领同学要懂得感恩。孙云老师把同学与家长进行了互动，那个四年级的小胖男生泣不成声，发自内心的向爸爸认错，觉得自已不应该顶嘴，想想自己有时说教儿女的时候他们也不服气，往往会顶上几句，相信今天他们在场肯定也会有所感触。孙云老师还把曾经迷恋网游的同学请了上去，几个勇于思过的五六年级男生面对现场的老师、家长和同学，用坚定的语气保证“我再也不打游戏了”，声声喊叫声直冲云霄，经久不息。在这种氛围中，相信我的儿女也会感染至深，因为所处的环境，我的两个儿女不可能远离电脑，我虽不能保证他们今后再也不打游戏，相信他们肯定会少打游戏，学生往往最受老师影响，况且今天的演讲这么震撼人心。同学们的热泪肆意流淌，同学们的誓言掷地有声，我深信今天这场精彩的报告在我儿女的心中肯定留下了深深的烙印，会知道做一个懂得感恩的人。今天的演讲会成为他们成长中的最大动力。 听感恩演讲的体会横林实验小学四（4）班王知豫家长今天听了孙老师的演讲我很感动；我好想也回到了童年，想起了童年很多很多的往事，我原先从来没有参加过这样的活动，偶尔从网络上看到关于感恩的演讲，今天是第一次在这中气氛中而且和我的小孩一起听感恩演讲。的确，中国的文化传统让我们很难从口中说出“妈妈我爱你,爸爸我爱你”。然而，这不应该是借口。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。所以，学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激朋友的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人甚至感恩给我们所经历的坎坷。父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至，不仅常常被我们觉得就应该是这样，而且还觉得他们人老话多，嫌烦呢。其实感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因为，父母是上苍赐予我们不需要任何修饰的心灵的寄托。当我们遇到困难，能倾注所有一切来帮助我们的人，是父母。当我们受到委屈，能耐心听我们哭诉的人，是父母。当我们犯错误时，能毫不犹豫地原谅我们的人，是父母。当我们取得成功，会衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦的，是父母。生活并非想象中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母分担生活的艰辛,创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母。要知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一碗自己做好的面，都会慰藉父母曾为我们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。
我们也许会记得感谢在人生道路上帮助过我们的朋友，也许会记得感谢辛勤培育我们的老师……是的，他们当然是我们要感谢的，可同时，我们更不应该忘记，父母，永远是我们最值得感谢的人！我们应该学会感恩，应该学会感激。
但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母！父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心。感恩父母，不由地想到毕淑敏写的一篇“孝心无价”——愿所有的儿女们一起感受……
教你如何写作文
于是，文章的题目往往缺失了它的效用，更严重的情况就是通常所说的文不对题，文章的内容和题目无法关联起来， “ 桥归桥，路归路 ” ，使得文章留下了遗憾。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作 “ 画龙点睛 ” ，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双 “ 明眸善睐 ” 的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
下面介绍几种从近年来高考满分作文中总结出的拟题形式，以供考生参考：
形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到 “ 言浅意深 ” 的效果。如关于 “ 相信自己与听取别人的意见 ” 的话题作文，一考生将自己的作文题目拟为 “ 把握别人垂下的藤索 ” ，题目中的藤索正是文中老师的建议，迷惘中的 “ 我 ” 正是抓住了这根藤索，才走出 “ 暗无天日的洞穴 ” 。 “ 要善于听取别人的建议 ” 是这篇文章的中心论点，然而作者对这几个字却只字未提，只是以形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。 2004 年的关于 “ 幸福快乐与我们的思维方式 ” 为话题的作文，一篇名为《蒙着黑纱的幸福》的文章很引人注目。揭开黑纱，即揭开我们思想上的阴影，那么我们就会发现幸福就在身边，形象的比喻道出深刻的道理。上海卷高考作文《文化的呼吸》也正是通过这种形象化的方法写出了文化所需要的一种状态。
貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以 “ 自我认识与他人期望 ” 为话题的高考作文中，重庆一考生的题目拟为 “ 诗人 ? 明月 ? 黄花 ” ，初看此题，自然会产生这一个疑问 ???“ 这三者有什么关系 ”??? 正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。又如一篇名为《哀痛者 ? 幸福者》的文章，文中正是借鲁迅先生《纪念刘和珍君》一文中的内容阐明了 “ 换一种思维方式， ‘ 哀痛者 ’ 也会变成 ‘ 幸福者 ’” 这一观点。
诗文化用式
此类题目巧妙地运用古典诗词中的语句，或营造意境，或点明观点，可以原诗文完整借用，也可以根据需要进行改写。如 “ 感情亲疏和对事物的认知 ” 的话题作文中，作者借用杜甫的名句 “ 感时花溅泪 ” 为题，形象地揭示出感情亲疏与事物认知的关系，充分说明了 “ 人的感情亲疏不同，对事物的认识便也不同 ” 的观点。如 “ 遭遇挫折和放大痛苦 ” 为话题的作文中，一考生的题目为 “ 争渡！怎渡？ ” ，便是化用李清照《如梦令》中的诗句。 “ 争渡 ” 写出了当人们竞相争渡的情形，而 “ 怎渡 ” 提出了怎么才能拥有最完美的行程，暗合了话题的内容。 2005 年上海卷关于流行文化的话题，有的考生将题目拟为《莫为浮云遮望眼》、《任尔东西南北风》，巧妙地化用诗句吸引阅卷者的注意。
妙趣横生式
文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。高考作文中，一篇名为《我饿了》的文章引起阅卷者的注意，原因正在于充满妙趣。
经典改编式
优秀的文学作品可以给我们留下深刻的印象。而聪明的作者也正借用对文学经典作品的改编让自己的文章给人留下难忘的印象。通常，此类作品的题目便明示了这一特点。如《〈孔雀东南飞〉新传》这样的题目，别出心裁，改编原著，以全新的面貌诠释了 “ 水的灵动，山的沉稳 ” 这一话题。又如《琵琶行之父母有情》一文中，运用白居易《琵琶行》中对于音乐的描写的诗句与父母对我的教育一一对应，述说了自己对父母的感激之情。
流行时尚式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《 “ 爱 ” 在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，上海卷的小考生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。
直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中 “ 望诊 ”“ 把脉 ”……“ 医生建议 ” ，写出了 “ 吴诚信 ” 的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对 “ 感情亲疏和对事物认知 ” 这一话题的认识。
……
以上所列出的题目类型不过是沧海一粟，不可能囊括所有的题目式样。重要的是考生能够从这些题目中得到一些启示，再融入自己的思考，也能拟出精彩的题目。