生命的意义优秀的作文500字

当一株小草从缝隙中生长，当你听见心脏均匀的跳动，可曾感到震撼，觉得自己的生命来之不易，米歇潘曾经说过：“生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过！”

望着这句简单而平凡的话语，我的心中思潮起伏，想起了2010年4。14青海玉树7。1级特大地震，大地震动，撕心裂肺，大震无情，可人间有爱，一个个渴望生命的人涌现出来，其中有一个坚强的藏族小女孩，废墟上的格桑花——次乃拥青，当时她被埋在一家海绵厂里，想尽办法死里逃生，饿得实在不行了，就把鞋子按在肚子上，这样能好受些，实在没办法就吃海绵，细想一下，海绵是多么难以下咽，可这仅有十六岁的小女孩，对生命有着难以形容的期待，她坚信自己一定能获救，知道了生命的宝贵和和价值，知道了只有坚强才能与“死神”抗争，不久后，她获救了。

生命是脆弱的，同时也是坚强的，在突如其来的大地震中，有的人对生命轻视，而有的人懂得了生命来之不易而珍惜，次乃拥青就是我们的榜样。

不光是我们有生命，大地万物都富有生命，前不久，澳大利亚举行网球赛，比赛进行到一半，突然，一只小鸟飞进来，被网球击中，当场死亡，此时，那个赛手已无心比赛，跪了下来，向小鸟致歉，连一只小鸟的生命都是如此重要，更何况人类呢！

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，现在我才明白这句话的真正含义。流星划破天际，与岁月的长河承接递进，看不尽的尘烟，游不尽的河，掬一捧清水，品味生命漫溯；拾一粒卵石；抚触时间的脉络。

我更加感悟到了生命，知道了它脆弱无比，更是那么不堪一击，不过还是有许多人坚强地活了下去，因为他们心中有一个信念：活下去才有希望。

优秀作文：获取生命的硕果

我们读过了蒙田的《热爱生命》，懂得了“坏日子，要飞快去‘度’，好日子，要停下来细细品尝”。看完了巴金的《激流》总序，知道了“生活是一个‘搏斗’”。背过了屈原的《国殇》，感悟了“身即死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”。那么“生命”这个再熟悉不过的词究竟是什么意思呢？ 我特地查了一下字典：“生命”是指“生物体所具有的活动能力，生命是蛋白质所存在的一种形式”。这是从生物学的角度给了“生命”一个科学的解释。人的生命只有一次，它是一个人最神圣最珍贵的东西。 生命是一段时间，它是指我们活着的这段时间。然而时间总有开始与截止，对于生命而言，它的起点就是生，它的终点就是死，生死之间又有何不同呢？ 爸爸对我说：“看到你的成长，我们赞叹时间的力量，它给了生命活力，看到父母的衰老，我们感叹时间的无情，让生命渐渐老去。”妈妈对我说：“回首过去，死去的是可惜的，我稀里糊涂地过完了半个生命的进程，却不觉有什么成绩，当想要创造成绩之时，却又觉得失去了机会。”时间在走，生命在流。 时间是生命的间接描述。有些人在临终前说：“我的一生是有意义的。”而有些人在这时却后悔年轻时不珍惜时光，老了想有所作为却力不从心。我们的日子在时间流里，就像针尖上的一滴水滴在大海里。当我们的日子到了尽头的时候或许才会感叹自己的生命之短，才会感叹还有很多事情没去做。是的，我荒废了时间，时间便把我荒废了。浪费时间就是牺牲生命，浪费时间便等于慢性自杀。 花有重开日，人无少年时。生命恒等于时间，而生命又是有限的，人生在世，只有一生一死，要生得有意义，死得有价值。 李清照说过：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”臧克家说过：“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。”雷锋说过：“要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。” 生命在这儿又意味着什么呢？是奉献，是责任，是使命。 岳飞精忠报国抗金兵，林则徐虎门销烟大涨民族之气，陈景润歌德巴赫猜想采摘了数学巅峰的硕果，冯艾舍去了优越的条件来到边远山区支持希望工程。他们让生命成为一道彩虹！ 是的，生命是珍贵的，但它可以是宝贵的，更可以是可贵的。奥斯特罗夫斯基说：“人最宝贵的是生命。生命对于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，它不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 回首自己十六载的生命历程。我感觉自己和很多同龄人一样是在平凡中走过了童年，没有过多地幻想什么，没有太多的荣誉，也没有刻骨铭心的失败，但它对我来说是幸福的，快乐的，有意义的。家庭的幸福孕育了我的性格，父母的教导和关爱告诉了我为人之道，物质和精神的满足让我茁壮成长，生活和学习上的顺利让我体验到自身的价值……总之，我觉得我的生命就像一艘小船，船里的我荡起主宰生命的双桨，对于未来我无法预言，但我仍会在涟漪中划起桨去探索未知的生命，去获取生命的硕果！ 此时，生命两字不断在我眼前显现，它有很多解释，每一个解释都告诉了我很多很多，它们都已经印入了我的心田。 [点评]花季少年对生命的意义有如此郑重的思考，是可贵的也是必要的。如何理解生命、尊重生命、珍惜生命，使生命存在的岁月确有活力、确有价值，这不是每个人都认真思考过的。然而，古今中外凡有所作为的人必定思考过。文中引用的名言警句就是证明。作者在读书中思考，在生活中思考，前人和父母的教导"印入的心田"深有体会。于是用时间建构成文，并示"去获取生命的硕果"，其文可诵，其志可嘉。

初中优秀作文：生命中最珍贵的

生命中最珍贵的,是一股唯有生命体才能释放的、由内而外的生的气息。

无形地，却将肉体撑起；空洞地，却让生命怒放。

但我曾经看到过，如此强大的一股股生的气息，那么深刻，如此鲜明。

我看到，夕阳斑驳的书桌上一只小虫漫无目的地爬着，我不慎将胶水瓶打翻，虫儿失足以至身陷“汪洋大海”，久久不得脱身，我原以为它挣扎累了就会放弃生存，令我触目不已的虫儿，却在挣扎了数小时后毅然折断自己已被凝固在胶体中的腿，跌跌撞撞，残缺地离去。夕阳照在它金色的壳体上，我突然感觉内心涌动的不只是对生之执著的敬畏，更多的是接受到来自生命气息强烈的震撼。

我为之折服，为之感慨，为之落泪。这一股与生俱来的、命中注定的生命力量，无愧是生命中的最珍贵。

我看到，老家散发泥土青草气息的墙体，在岁月的冲刷下，已破败不堪。我原以为它的存在已毫无意义，偶然的一个百无聊赖的下午，我却看到了它存在的意义——证明生的坚毅。在墙体之间的夹缝中，一抹彩色的云霞飘落期间。细看来，是米粒般大小的点点花骨朵，微微闭着眼，一两株间羞涩地点缀着一朵绽放的花朵，仅仅一条不足十厘米的细缝，却更像是一园被上帝无意缩小的伊甸园，花海芳菲；也像是一幕星星点点的天际，点亮了黑暗和阴冷，绽放出明媚与灿烂。

我为之欢喜，为之欣慰，为之感动。这一股生生不息，久久不灭的生命力量，无愧是生命中的最珍贵。

我看到，冬日傲雪的梅花，春雨洗润的绿油草，夏日大漠孤烟映衬下独自征程的骆驼。秋天落木萧萧下，树梢垂满的果实。这春夏秋冬四季不断轮回的生命，天地芸芸众生，点点滴滴满是生的气息，每一个生命机体都充溢新一年的希望，新一代的蓬勃。

我看到了，我看到了，那股同生命紧紧相连的，是的，这一股生生不息，亘古不变的生命力量，注定永恒，注定无愧于生命之最珍贵。

六年级优秀抒情作文 生命赞歌

生命是美丽的，美丽的生命是由美丽的世界组成。人有生命，动物也有生命，植物也有生命，大自然的万事万物都有生命。只要我们细心体会就能感受到生命的意义。

你是否见过悬崖上的青松，石缝中的小树，一颗颗茁壮成长。它们不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，任严寒酷暑，任风吹雪压，都顽强地向上生长。

或许你在报纸上看到这条消息：一只生命垂危的小猫，被送进了一家诊所。经过检查，医生如此描述了这只小猫的病情：“左眼断裂，眼睛发炎，中枢神经受损，半身几乎瘫痪。”然而谁能想到，这竟是几个小学生的“杰作”！当时发现小猫时，正被几名身穿校服的小学生玩弄的，它痛苦的喵喵直叫，幸亏有人救了这一只可怜的小猫，这只小猫才能脱逃这一场悲惨的厄运。

还有，在青海玉树中的一位香港人阿福，他是一位货车司机，他常年在外奔波，经常不回家，只是逢年过节才难得回去一次，青海玉树7.0级大地震的时候，他正在给孤儿院里的孩子们上课，突然间，地震发生了，当他自己已经逃出来的时候，想起孤儿院里2楼还有一名老师和3名孤儿，他又一次冲了进去，把那名老师和3名孤儿救了出来，自己却不幸倒在了那片废墟之中，当人们发现他的时候，他已经离开了人世。

面对这一桩桩，一件件令人震撼的生命故事，你是不是这几件事所感动？我想，不管怎么样，生命只有一次，它是宇宙间最宝贵的，最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。让我们都来珍惜生命的价值，热爱生命，用爱与坚强去谱写一曲曲生命的赞歌！

照亮生命的红星

照亮生命的红星照亮生命的红星优秀的文学著作总能让人受益匪浅，它们像一颗颗闪烁的红星永不疲倦的眨着眼睛，照亮我们的生命，启迪我们的人生。—题记奥斯特洛夫斯基写的《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔，用他的一生克服了困难，战胜了病魔，他就像一颗红星，照亮了我们前进的路，照亮了我的生命。保尔为国家的利益战斗做出了巨大的贡献，他被病魔深深的折磨着，原本他可以在最后的日子里快乐的走过，可他并没有选择快乐，而是靠自己惊人的毅力与不懈的坚持征服了困难，为国家做出了巨大的贡献。这使我明白了：在困难面前选择十分重要，面对人世间的沧桑，李白选择了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”面对离别，徐志摩选择了“轻轻的我走了，正如我轻轻的来了，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”无论面对什么都要做出慎重，正确，适合自己的选择。这颗红星，告诉我要学会正视困难，笑面人生，学会真正做人。保尔面对苦难，他猥琐过，畏惧过，但他最终还是勇敢面对，眼睛看不见了，但还坚持写作，在我们生变又何尝没有这样例子呢？“人最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次，一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧—这样，临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”这是奥斯特洛夫斯基所写的一句是种激励我的话，让我永远在正确的里上前行，让我明白生命的意义。蝶蛹作茧自缚，它渴望苦难，为的是破茧而出是的美丽，鹰狠心地拔掉自己的羽毛，它渴望苦难，为的是重新换羽后一飞冲天的自豪，小草长于泥土的下面，他渴望苦难，为的是破土而出后焕发出生命的光。我们也会成长，我们要学会正视困难，学会战胜它。成长的路路上，愿永远有这颗红星相陪伴。为我照亮成长的路，是我的生命闪闪发光。循阳学校：九年级一班马安索

生命的意义

“敢问路在何方，路在脚下”，听着这首耳熟能详的歌曲，看着唐僧师徒向自己的生命之路走去，我的心里有了很多想法。

人的生命只有一次，正因为它的珍贵，如何让生命有意义便成了人们竟相讨论的问题。在古代，独处深闺中的女孩，从哇哇落地起命运就不在自己的手上。嫁人、持家，千篇一律的生活在不断不断地上演。这样的生命有意义吗？如今，那些有权有势的贵族人家，通常都为自己的孩子铺好了金光大道，而孩子只要按照父母的意图去做，就够了。这样的生命有意义吗？在大人们的世界里，有一个词叫违法。有些政府官员为了个人的利益，收受别人的钱财。倘若被捉到了，后果可想而知。一些人因为一时的意气用事，伤害了自己的仇人，而后果呢？监狱将会陪伴他度过一生！一个一生有多长？这样的生命有意义吗？

那么，应该怎样做才能拥有一个使自己永不后悔，有充满意义的生命呢？其实很简单。学习时，尽自己的努力学，不虚度光阴。工作时，尽职尽责，清正廉洁。并多做一些有利于祖国，有利于社会的事。做到让自己生命有意义的有伟人，有官员，也有普通的平民。在2004雅典奥运会上，中国运动员奋勇夺金，为中国争了一口气。而在众多金牌中，有一枚尤其特殊，那就是男子110米栏的金牌。在刘翔第一个冲过终点时，不光是中国人，整个亚洲都沸腾了。这是黄种人第一次站在男子田径的领奖台上。由于这枚金牌，刘翔的生命变得有意义，也由于这枚金牌，中国人扬眉吐气了！我国的优秀领导人毛泽东的英雄事迹众人皆知。在抗日战争中，是他带领着共产党，消灭了敌人。正因为他的存在，中国成了一个民主、独立、团结的大家庭。虽然毛主席也有过错误，但人无完人，功大于过。他的生命也依然有意义，也依然给中国注入了非同凡响的生命力。同样是在抗日战争时期，国民党著名将领张学良，发起了著名的“西安事变”，逼迫蒋介石反抗日军，进行国共合作，也因此张学良被蒋介石监禁了50年。有人说他这一生不值，和坐牢没什么区别。但我认为，他的生命有意义！因为他为中国的独立、强大尽了一份力量，也为自己赢得了一生的荣耀。

看着这些活生生的例子，我深刻感受到了生命的意义。我今后也要沿着先辈们的光荣事迹，让犯罪分子为我敲响警钟！相信我的生命也会变得有意义。

2007年中考优秀作文及失误作文点评(天津卷)

2007年中考优秀作文及失误作文点评(天津卷)

2007年中考作文天津卷

题目：心中的彩虹

提示：

你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴，赤橙黄绿青蓝紫，常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中，那便是彩虹。她的艳丽，她的娇美，引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧？如果有的话，她会是什么呢？是你的一种美好回忆，还是你的一种珍贵的体验？是你的一种坚定信念，还是你的一种向往境界？是你的一种青春企盼，还是你的一种不懈追求？……

无论她是什么，她都是伴随你年轻的生命走向成熟的一种精神食粮，一种精神支柱，一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出，请你以满怀的深情和流畅的文字，把此时此刻的所思所想写出来吧！

要求：

1.根据文章要写的内容和表达特点，选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外)；

2.不少于600字；

3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

今年的中考作文命题形式依然保持了去年的风格。即“题目+提示+要求”。题目采用比喻性语句。用“心中的”框定范围，引导考生用心灵感悟，抒发成长的美丽，描绘生活的情致，品味人格的魅力，感怀生命的意义。

“提示”和“要求”为考生做了重要的引导，这可以启发学生的思维，同时也照顾到了各个层次的考生。

我们可以从以下三个方面对此题目进行分析，以把握其内涵：

一、感悟成长，体验生活

笔下的“彩虹”来自心中，是自己内心深处最美好的，是自己所“向往”“追求”“企盼”的。这些情感和体验一定是来自生活的，一定是最难忘、最激发活力、最不愿割舍的。描述自己“心中的彩虹”，每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人，你的所感所悟就能引发读者的共鸣，就能在字里行间闪现智慧的火花，为写作的成功增光添彩。

二、虚实相交，丰富多变

回首自己成长的历程；感恩父母师长的抚育；倾诉花季雨季的心房私密；憧憬未来美丽的万里晴空；反思人生履历中的生命“密码”；理解青春岁月的躁动与苦涩；关注同龄人内心世界的喜怒哀乐；渴盼生命个性的自由绽放……这些充满活力的情感和期盼，都闪耀着生命的鲜活，装点着生命的灵动，是成长的收获和认识的提升。

可见，作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象。把生活的真实体验升华，就能与读者心中的彩虹衔接沟通。

三、展示风采，强调品位

此考题清新活泼、情趣盎然。写作要求考生说真语、道真情、叙真事，这与语文教学精神一致。同时，此考题也体现了人们对道德的呼唤，道德彰显品行，品性提升人的品位。(唐治英) 07年天津中考作文佳作一：心中的彩虹

心中的彩虹

天津考生

其实，我知道，心中的彩虹就是你最喜欢的东西。

你知道我最喜欢什么吗？我最爱祖国的地图。

我的书桌上有一架地球仪，对面墙上贴着一张胶版印刷的大地图。书架上摆着不同版本的地图册。每次看到它们，我都觉得心跳在加速，真想钻进去把不明白的地方研究个够。

记得儿时，我把一本地图揣在怀里，告诉爸爸：“我把中国抱在怀里了。”现在，我明白了，是祖国把我抱在了怀里。[1] [2] [3] 下一页

红岭中学高三语文“四模”前优秀作文选读1

高三作文：红岭中学高三语文四模前优秀作文选读

1、生命的厚味周泽雄

这话最初是从一本围棋杂志上看到的。某位日本棋手震慑于当年聂卫平对东瀛棋坛的横扫，潜心拜读三耳先生自传《我的围棋之路》，试图为日本人总结出失败之由。他的结论是：聂卫平棋艺的境界与他当年在北大荒那段风高雪恶的蹉跎岁月有关，较之寻常生活优渥的日本棋手，聂君遂别有一股生命的厚味蕴蓄其中。

厚味，这是一个围棋术语。与尖、飞、双等着手性术语不同，它属于那种战术性术语，然而又比立二拆三或厚势不围之类战术性术语更能体现一位棋手的战略素养。比如初入棋枰者多半知道金角银边草肚皮的棋理，待到棋艺稍上层楼，就会琢磨高手在腹的道理了。这高手在腹，笼统地说就是指围棋的大局观。高手的棋，即使如马晓春这类常被人目为轻灵飘忽的棋，也总有某种颇难一言道尽的厚味（非指厚势）在里面，使你无法率尔施以重拳。追求效率的天才棋士吴清源前辈也曾被人（当然是那些失败者）讥刺为品格不高，因为吴先生的棋形乍看上去总觉得薄，只有高明诚恳如武宫正树者才愿坦然承认：这正是吴先生力量之所在，因为吴清源的所谓薄形中总有一股厚味蓄势其里，它不仅可以成功地化解对手的攻击，也能反过来始终给对方施加无形的压力。可见，有此一帖厚味，不仅标志着棋艺的拓展，一般说来也使弈道脱离了区区棋理的拘囿，从而进入更广阔的生命空间。也正因此，这份滋味便只有弈道渐入佳境者方能咀嚼品评，就像只有对生命有着淳厚理解的周作人先生才深谙苦茶妙趣一样。

曾听说某老丈为女儿挑女婿，总是摆下一盘棋，以观察对方的忍耐力、明智心和贪婪欲，换言之，考较对方的生命形态。老丈是明哲的，他借此果然为女儿们找到了如意郎君。你想了解一个人，和他下盘棋最是简便，通常也最不会瞧花眼，对此我深信不疑。我第一次产生这个认识还是在九年前，那次是看人下中国象棋，一位我相当尊重的知识分子正与人在楚河汉界上厮杀。我素来认为这位先生是个对些微小事相当放得开的豁达君子，虽然一位这样的君子未必下一手好棋本来也无可奇怪。果然，他的棋势相当不妙，我站在一边，尽管也观棋不语地冒充雅人，但心下却觉得这盘棋已至山穷水尽之境，而惟一的转机只可能出现在下一盘上。对方车马炮三军合围，正以大兵压境之势对他困守在单车独士象危城中的老帅欲行非礼。棋早已无可观瞻，我便转而欣赏起弈人来了。只见他眉头紧锁，以一种掺合了沮丧与恼怒的顽强兀自不依不饶地呆看着棋盘，频频长考。于是我看到了不轻易言败的极端表现，只是，当所有人都能凭藉不会出错的常识看出此际的棋势只可能是猫捉老鼠时，他单方面认定的老鼠玩大象还有多少意义？必要的顽强当然也是生命厚味的内涵之一，但它与不识时务、不知进退的执拗显然属两个概念，将些微挫折看得过于滞重，只能表示出生命意味的脆弱和轻薄。这里，正是这位先生在棋盘上体现出的那份超出必要的顽强，让我窥出其生命的薄形。若继续围棋世界的比喻，这里的生命形状还有愚形之感。

如果说围棋的厚味因围棋本身的竞技性而较难让不明弈理者感到美感和说服力，我们且试着如那位日本棋手那样，把话题延伸到人生层面上。正如围棋中的厚味总是相对于薄形而言，生命的厚味也便与轻倩浮躁的人生形态相对应。具有此厚味者，大抵比常人更多地体验到生命的严苛，隐忍力也较常人为优，因而言谈举止间总让人感到一股从容，一份淡雅，一种机智，一帖潇洒。这样的厚味当能让人泰山崩于前而不惊，从而得意不忘形，失意不堕志，以一副古今多少事，都付笑谈中的磊落豪迈应付纷扰繁复的人间世。与之相对的另一干人，由于对生命意义不甚了了，是以也就无法给人生提炼出任何有意味的生命情境。他们的人生大棋总是走得险危脆薄，或不事修炼，盲目进取，或谨小慎微，专意忍让，致使前程到处布满脆生生的陷阱。小失意必为大烦恼，浅得志辄成大成就，举手投足每如影戏中人，徒见影像斑驳，全无内蕴深藏。因此，生命的厚味便可视为人生的势能，它并不像围棋中的厚势那样常有致人死地之效，事实上它并不以攻击性见长，但却能有效地擢升个体生命的生存境界；作为泛泛生命的人格背景，它甚至不妨是谦退的，然而又永远不会把自己的生命之路逼向悬崖。一种厚味的人生总是体现出从容淡远之境，它不以看破红尘自居，却又长着一双睿智的红尘之眼。它是真正男子汉的人生，也是通体洋溢着母爱的人生，说厚味而不说厚实，正在于后者是憨厚的东西，前者却与某种生命艺术有所沾丐。

我曾用心观摩过宋张择端名作《清明上河图》，在经常性地对画家的宏伟构思、非凡功力深表钦敬之余，有时也不无困惑。凑近细看那林林总总八百多位画中人的举止声貌，发现其中竟十有八九似为游手好闲的无赖小民，个别还易使人想起《水浒》里那个缠着青面兽杨志的泼皮牛二。正如巴尔扎克的伟大不在于为后人塑造了多少慷慨激昂之士一样，张择端的不凡之处也同样不在于他为我们留下多少值得圈点的伟人，希冀以人物的伟大来折射作者的不同凡响，只能是一种具有原始拜物教孑遗的幼稚幻想。作为一名现实主义画家，张择端不妨只以准确忠实地反映出汴京众生相为己任，而不必另有他求。于是，我们便相当难能地看到了这样一群比《东京梦华录》或宋徽宗题签过的所有文人画都更为真实的祖先：他们或无所事事地在城根袒腹嚼舌，或呆头呆脑地在桥头傻看风景，或旁若无人地在桥下交通要道处呼朋引类，或愣头青十足地在铁匠铺里把弓拽得满满

生命在于奉献

“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”这是伟大的物理学家爱因斯坦说的话。

教我语文的黄老师就是一个乐于奉献，不求回报的人。她当老师教学生，不是为了金钱，而是为了把自己丰富博学的知识传授给我们这一代。

记得有一次，在上课的时候。班上很吵，很吵。有的同学在说闲话，有的在搞小动作，还有的在玩玩具……我自己也不例外。这时黄老师并没有发火，而是放下手中的课本，先让班上的同学静下来，然后便对我们讲起做人的道理：“人要想变好难，但要想变坏却不用一分钟的时间”和“少壮不努力，老大徒伤悲”等做人的道理。同时，她还列举了很多生动的例子。铃…铃…铃…老师一直说到下课。放学回家以后，我在房间里反复想刚才老师在课堂上苦口婆心对我们说的道理。同时我也反思了自己平时在学校里养成的不好习惯：1、上课开小差，精神不集中。2、下课马上放松自己，从不想想这堂课学了些什么。3、快放学了就听不进去，早早把书包收拾好，心中开始想着放学后的娱乐活动。……正是黄老师教我的那些做人的道理，使我决定要把上面的那些坏习惯统统改掉。

还有一次，放学后，我到教师办公室外的洗手盆里洗手。透过玻璃窗，我看见黄老师在全神贯注地批改作业。已经放学了，很多老师都下班回家做饭。只有黄老师和少数几个老师还在备课、批改作业。天呀！我的心头突然一震。黄老师为了不耽误明天上课，牺牲了自己宝贵的休息时间为我们备课。看着黄老师辛勤的身影，回想起前阵子无意中发现了黄老师头上悄然长出的白发。我的眼睛湿润了，多好的老师呀！

啊！亲爱的黄老师，您为了让我们成为优秀的人才，费尽了多少心血呀！您却从来都不奢求我们的回报。从您的身上我体会到了：生命的价值在于奉献！

生命的意义

存活于这个世界之上，已有数年之久了。对于大千世界的千姿百态，我多少有些了解，对于生命的意义也产生了一些浅薄的看法。

在这片辽阔的大地上，每个人都在奔波着。为自己的生存而奔波，为家庭的维持而奔波，为社会的发展而奔波，也都在为这个世界而奔波。在这诸多的奔波的人中，有少年，有青年，有壮年，有老年；有知识分子，有目不识丁者；有高尚的，有低俗的。不同年龄的人，不同知识层面的人，不同道德修养的人都囊括于其内。总之，整个人类在不停地奔波着。除却了人类，其他的生物包括动物、植物、微生物，也无一例外地如此。这共同的奔波构成了这个世界的运转。因此，从生命的整体上来看，每一个生命都是相同的，因为生命具有的最大的共同点就是：为生存而奔波。

既然生命在本质上相同，也就是众生平等，那么生命就不存在优劣之分，因为每一个生命体都是造物主的杰作。生命在广义上的意义就在于生命本身。当一个生命来到这个世界上，他就值得敬畏，值得重视，值得平等对待。而当生命丧失了这些基本的权利：被束缚了自由，被他类所蔑视，被强者所虐待；也即是生命不再掌握于自己的手中，他已无法为自己、为其他一切奔波时，生命也就丧失了存活的意义，只能走向灭亡。

然而我们人类中的不少却看不到这一点，总认为自己是智能生物，是最优秀的种群、最强者；自己可以主宰一切：主宰其他生物，主宰整个世界，主宰这个地球。他们肆意地破坏生态，毁坏自然，荼毒生灵。殊不知，在生命这一大的范围中，人类只是一小部分，残害其他生物，就是残害生命的整体，残害我们人类自己。终有一天，他们会发现这一点的，可是，恐怕那时已经晚之又晚，令他们后悔莫及了。

宏观上生命的意义在于存在，那么微观上生命的意义又是什么？我们可以用极限的眼光来看待。一个生命有出生就必然有死亡，不管他的生命之路是长是短，是曲是直，这条路最终通向了另一个世界。那么，一个生命体由生到死的过程，就好比以它的出生为圆心，时间为半径来画圆，这个圆圈同时也代表了“○”。这样看来，圆圈怎样画都无所谓，它的内涵是什么也无关紧要。也就是一生的道路怎样走都不为错，因为生的本质就是死，生命的两头早已确定。如此得出的结论是：生命毫无意义。

生命真的没有意义吗？怎么会呢？那么为什么会有这样的结论呢？我们来回顾上面一系列的推断，就会发现问题出在我们看待生命所站的角度上，我们不应该只重视结果，而忽略了生命的过程。从结果上看，由于死是任何生物都不可避免的，因此任何生物在这点上是等同的。如果撇开了过程，各种生命就完全相同了。试想，在地球上成千上万种生命都十分一致地存在着，他们的存活还能有什么意义？一种便足矣。因此，狭义上生命的意义在于其不同的过程。这个过程应该是光明的，积极向上的，但也可以是暗淡无光的甚至是黑暗的。因为没有了黑暗，光明也就不会被衬托出来。任何一个生命体的存在及其存在的形式都自有他的道理。

生命的存在是偶然的，但也是必然的，总之是幸运的；生命的过程是漫长的，但也是短暂的，总之是艰辛的。一个生命既然存在了，就要释放出他的能量，挥洒出他的光芒；就要奋力拚搏，奉献自己；就要用他的行动来证明他的存在、他的意义。