《七律·长征》课例研讨记录

《七律·长征》课例研讨记录

听课时间：2012.12.27

学科：语文 教研组：五年级

研讨课题：《25、七律·长征》

做课教师课后反思：

为了展现给听课老师一个真实的课堂，因此课前没有什么铺垫，只是简单预习了生字词，搜集了一些相关资料，但具体都哪些资料，我并没有过多询问。而这首诗的写作背景及年代与现在孩子的生活相差太远，因此在理解上有一些困难，造成实际课堂进程缓慢，内容安排显得比较多、满，结尾处有些仓促，感觉对文本挖掘不深。

同伴教师评价意见：

1、课堂流程比较清晰；

2、学生参与课堂的积极性一般，有些紧张；

3、内容安排有些多，建议分课时教学；

4、上课前，教师还是要多与孩子交流，让他们能对写作背景了解更深刻一些，理解文本时会更容易一些。

问题的梳理与研讨

梳理出的研讨问题：

针对离学生生活年代久远的文章，教学时采用什么方式更好？

研讨过程：

1、做课教师认真备课，上公开研讨课；

2、同伴教师听课；

3、课后评课，总结优缺点，提出改进建议；

4、梳理问题，共同研讨；

5、形成研讨成果，完成“课例研究活动记录表”。

研讨结论：

首先，应充分让学生了解当时的背景资料，可通过图片、文字、视频等资料来帮助学生弄清文章的写作背景。有时间的话，上一节预习课，效果会更佳。

其次，这种年代特征明显的文章，应多联系孩子的生活实际，让他们能够找到情感共鸣点，帮助更好地理解文本。

第三，推荐孩子多阅读一些有关历史方面的书籍，了解中国近现代史，积累阅读经验；

建议：

学校内年级集体备课氛围，减轻老师书写教案的负担，多下功夫在备课、研讨上，真正提高教师课堂教学水平与效率！