老师教我写作作文
我的老师真“麻烦”
作者：宋杨 指导老师：肖颖 中山市古镇镇古四小学五二班 528421
提起我们的肖老师，他的漫画作文，在我们学校是无人不知，无人不晓，以前，我们是多么渴望他来指导指导我们，虽然在我们班上，他们都说我的作文还算可以，可背地里不知流了多少眼泪，，妈妈经常笑我一写作文就眼泪婆娑地，写到半夜还写不出个名堂。这下可好了，我们学校著名的大鼻子魔法作文老师终于来教我们语文了，我心里别提有多高兴了!
自从上了肖老师两个星期的课，我的心简直掉进了“冰窟窿”。虽然他在写作上教了我们不少的方法，可是麻烦也随之而来，他布置的作业一个字“多”；他管的纪律一个字“严”；写他布置的作文还是一个字“惨”，仅仅一个单元就布置了4篇作文，写一次不合格要重写，别看他其貌不扬，可是他布置的作业不敢不写，因为他的文才加上他的人气指数，一个字“牛”，两个字“牛B”，他已经出了7册书，让你心服口服，他上的课你可千万要注意了，他的一个动作，或者是几句话，就是写作一个题材，记得上个星期五，老师教我们一套写字姿势操，后来就是一篇作文，还有教师节那天，老师叫我们评价他，我心里在想：肯定就是一篇作文，送他两个字吧，“麻烦”。果不其然，老师叫我们写《我的老师真······》，我就来个，我的老师真“麻烦”吧。
我的老师不仅学习上很“麻烦”，她的身体更“麻烦”，从我进入小学，他就做了两次手术，他把整个心思都放在了教育事业上，经常熬夜工作，没有得到良好的休息，身体能不出麻烦吗。
虽然我的老师“麻烦”多多，但是我觉得还是很幸运的，他这样强化我们训练写作，大大的提高了我们的写作能力，虽然她管我们严了点，俗话说，严师出高徒嘛，这不，我们班平时吊儿郎当的同学，现在收敛多了，老师，谢谢您的“麻烦”,再给我们制造点“麻烦”吧！（726字）
我最爱的老师
“教师是人类灵魂的工程师”是啊。老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
我最喜欢的老师是金老师。她留着短短的头发，一双炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子的下面有着红润的两唇，像两片淡红的，正在开放的花瓣，说起话来妙语连珠。金老师从初一就教我们语文，她教我们写作，教我们理解人生的真谛……我们是柔嫩的花朵，老师就是园丁，我们在园丁的培养下成长；我们是鱼儿，老师就是海水，我们在辽阔的海洋下畅游。
我喜欢金老师的教学风格。您像春蚕，吐着智慧的细丝，编织着知识。我喜欢她严中有爱的态度和对工作的认真。她每天都是笑容满面的跟同学们讲话，虽然她批评同学时有些严厉，但她的脾气非常好。
记得，初一刚入学的时候，第一次见到金荣老师的时候给我的第一印象就是很亲切。如果说妈妈对于我来说是宇宙，是一切。而您对于我来说是太阳，您的名字和太阳一样美丽！初一上学期的时候，我的语文还算不错，但是在下学期的时候逐渐下降，甚至都有不及格的记录。当我听到我不及格的那一刹那，我的脑袋里一片空白，简直就是晴天霹雳。但是，您却用您的言语对我说“虽然考得不好，但是也不要灰心，失败是常有的事，我们只有有过失败，才能为成功打下一个好的基础。成功与失败缺一不可。”因为您的话语让我又重新找到自我，找到已经迷失的自信。在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；在我迷茫的人生道路上是您做我的引路人；在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！这都是老师您的谆谆教导。
在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的道路上，是您用生命的火炬，为我们开辟道路。谢谢您老师，太多的话语不能用言语来形容，总之“谢谢您，谢谢您付出了那么多，金老师，您是我最喜欢的老师。”
四十九中学初二 姜满娜
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假如我是语文老师
假如我是语文老师
锡盟太仆寺旗第一实验小学四年四班赵哲
假如我是语文老师，面对着台下那一双双求知若渴的眼睛，我一定会说：“路是自己走出来的，我愿和大家一起走出一条新路。”
首先，我要改变课堂教学方式，决不把学生当“听书”的，我要让我的学生带着“？”去分析、去思考。让他们对所有的问题产生质疑，也可以从每个老师的教案中和教科书中挑刺儿，谁的见解有创意，我会带头给他鼓掌，并向他表示祝贺。我想，这样总比把知识和人生的道理硬灌给学生好一些。我还会让我的学生去找一个不会讲话，但知识渊博的“老师”——字典来帮忙，好让我们大家都养成课前预习的好习惯。
其次，我会让学生与书本交上朋友，在书的海洋里遨游。高尔基说过“热爱书吧!它是你知识的源泉。”让他们从小就去结识鲁迅、冰心、李白、安徒生……伟大的作者；在书中，让他们和小鸟弟弟谈谈心，到嫦娥姐姐家去作客，同杜甫老爷爷学习诗词写作……哈，多有趣的事啊！每天我会布置少量的家庭作业，保证让同学们有一小时的读书时间。我要教他们不同的读书方法，如边读边思考啦，摘录优美的词、句、段啦。在班里，我要定期开展“故事会”、“读书心得演讲会”等等。使学生在热爱生活的同时，更加热爱学习。
假如我是语文老师，我要改变习作教学方式。写作离不开生活，我要把学生带到广阔的天地去：春天，我和他们去触摸绿茵茵的田野；夏天，到荷溏边赏花、到河里游泳；秋天，我们去爬香山观红叶；冬天，大家聚到操场打雪仗、滚雪球，去结冰的河面上滑冰。
课间，我和同学们在一起谈心、做游戏，帮助他们养成每天写日记的好习惯，提高他们的写作能力。写作文写自己熟悉的人或事，我还会在班里成立“小记者会”、“小作家协会”，发动他们多向报刊投稿，使他们更加热爱文学。
只要我努力学习，发奋图强，相信将来我定会是一名出色的语文老师。
指导老师：吴慧丽
我敬佩的老师
教过我的老师很多，但我最敬佩您——我的语文老师。亲爱的老师我想对您说, 您在我眼里是一位教导有方、和蔼可亲的老师。特别是在您的鼓励和指导下, 我成了一个十分热爱写作的孩子。
这两周周测, 我在您的教育下考出了如此好的成绩。记得当时, 您说过这样一句话: “你考试考得好, 老师会为你高兴, 如果你考差了, 老师会失望的, 因为你是一个聪明的孩子。”您还说过一句话: “要总结成功的经验, 要吸取失败的教训! ” 老师, 我总有一天会达到您的期望, 因为总有一天, 弱小的雏鹰会变成展翅高飞的雄鹰; 柔嫩的树苗会长成参天的大树!
记得上学期班主任有事，你代班。中午在操场上玩， 我不小心将我的好朋友弄伤了, 我当时十分紧张, 真想对他说九千九百九十九个对不起。我决定给您写信承认错误。您看了信后, 把我叫到办公室。我心中十分紧张, 一颗心砰砰直跳, 有说不出的害怕，万万没有想到的是您平和地对我说: “你很诚实, 幸亏他没受什么伤, 以后小心一点。” 这亲切的话语犹如一阵清风把紧张和害怕吹得一干二净。
回想三年级初的时候, 我写作还需要父母的指导, 而如今我的作文常常被你当范文, 这里也有您的功劳啊！是您经常教育我们：多读书、多积累，做生活的有心人。才使我的写作如芝麻开花——节节高。现在, 我写作就如囊中取物, 可我始终在告诉自己不要骄傲, 我作文能写得这么好还是您的一片苦心呀, 我对您—— 老师真是万分感激!
亲爱的老师啊！加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！祝您：身体健康，笑口常开。我们永远爱您！
假如我是语文老师
假如我是语文老师鄂尔多斯市伊金霍洛旗第一小学五·七班杨予宁假如我是语文老师，面对讲台下那么多双的眼睛，我一定会说：路是走出来的，让我们一起走一条新路。我首先要改革课堂教学，让我的每一个学生都带着“？”去读书，让他们自己去分析、思考。当他们回答问题时，谁的见解有创造性，我就会带头为他鼓掌，为他祝贺。我还要让我的学生找不会说话的“老师”——字典帮忙，养成课前预习的好习惯。我然后用高尔基的话教育他们：“热爱书吧，它是我们知识的源头”。让他们早早的去结识那些名人：鲁迅、冰心、林海音……每天，我一定会少布置作业，保证让同学们有一小时读书的时间。在班里面，我会和他们一起读书，一起交流。我还会定期开“故事会”、“演讲会”、“读书汇报会”……我还要改革作文教学。写作离不开生活，我要把学生们带到广阔的天地里去。春天，和他们一起去种种树，体会劳动的光荣；一起放风筝，去追寻春天的脚步；夏天，和他们去湖泊中一起打水仗、抓小鱼，坐在树下谈谈心；秋天，带他们去森林中看看那色彩斑斓的秋景；冬天，和他们一起堆雪人、打雪仗，体会冬天白雪的美丽动人，下课时，和他们玩游戏。让他们在游玩中体验生活，积累素材。这样，他们在写作时，就不会没有内容可写了。做为一名教师，自己更不能去打骂自己的学生。当她们其中有人不会做一道题，我会想方设法、千方百计的去让她学会；成绩没考好时，我依然会鼓励他，让他继续努力，向好的同学看齐。当他们做错事时，我会给他们讲很多道理，教会他们怎样做人，让他们能认识到自己的错误；我还会根据他们的兴趣、爱好进行教育，发展他们的特长。假如我是位语文老师，我定会按照自己说的去做，教出一个个出色的学生，使他们能健康、快乐的成长。指导老师：王艳梅
老师，我想对您说
老师，我有许多话想对您说，可一直找不到一个合适的机会。借这次写作的机会，我就向您说说我的心里话。
老师，您每天不但要给我们传授文化知识，还要教我们做人的道理。为了培养我们每一位同学有良好的思想素质而费心。老师：“您辛苦了，谢谢您。”
老师，您还记得吗？那是一个星期四的下午，我们刚上完体育课，下一节就是上语文。上课的时候，您对我们说：“因为有同学说现在的体育委员叫口令声音小，所以现在决定重选。大家先小组讨论，然后小组长报告。”说完，大家就开始讨论。我的票数越来越多，我的心也开始紧张起来。最后，我的票数最多。当时，我既高兴又忧愁，高兴的是老师和同学都给我一个锻炼的机会；担心的是：自己从来没当过体育委员，没经验，并且我天生胆小。这时，您说：“如果你不当，你们的体育课就取消了。”这时我读懂了您的意思：既然老师和同学都鼓励我，给我信心,为何自己不去试试呢？
自从我当上了体育委员后，在您的教导下，我的胆子变大了，我按照您教的方法去督促同学遵守纪律。
上语文课的时候，我们胆子都小，上课不积极发言，生怕说错了您批评我们。每当这个时候，您总是亲切而又和蔼地说：“别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你们，只要敢于回答问题就是好的。”这时，您的眼睛里流露着鼓励的目光。
您是一位出色的灵魂工程师，没有辜负人民的期望，培养出了一批有一批的栋梁之才。您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕，奉献了自己，装饰了别人；您像园丁，不辞劳苦，培育了小花。
敬爱的老师，您为了培育下一代能够健康成长，您辛苦了，谢谢您。
我心中最理想的老师
每当想起教师这个伟大的名字时，我心里不禁油然而生的想起我的语文老师何亚，他是我心目中最理想的老师。他从不严厉指责和训斥犯错的同学，他总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉的认识错误。
我们班是学校编的慢班，调皮捣蛋的同学较多。记得他刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前还在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢？”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。此后，这种现象在我们班销声匿迹了。我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。
思想上何老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。但他还始终坚持给我们上课，虽然他在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。几次我看见他那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。而老师却不以为然的继续讲课，直至课完。后来，我从其他老师那里了解到蔡老师已经连续打了三、四针了，但他还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕、红烛—是老师最好的象征啊！
作为教师，我觉得何老师是一个成功的教育者。他像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。五"六的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。但何老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力的挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。从上他的第一课时，他就让我出尽了风头。渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。学习成绩突飞猛进，各方面都表现不错。还有谁说我一无所长，是“坏学生”呢？我今天有这样的成绩，都是老师引导我的结晶啊！
何老师在作文方面给我们很大的鼓舞和帮助。在他的悉心引导下，我们惊喜地发现，那被同学们视为洪水猛兽的作文，竟是如此的
美妙与新奇，它就如一幅人生的画面，我们只有不断地吸取与创作，才能在画面上留下自己所满意的图案。于是大家奋笔疾书，同学们交上去的作文，老师都会精心给我们批改，好的在班上公布姓名给予肯定，或者打印出来，张贴到班级的宣传栏里，并把最优秀的推荐到报社去。这使同学们的写作热情倍增，同学们的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的证明。
何老师，你把全部的心血都付在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。何老师，你是我们心目中最理想的老师，我们敬重你，我们永远祝福你。
·我的最爱--猫
我的佛山生活之主科老师
对于学生来说，能遇到一位对他们厚爱无比又十分敬业的老师，应该说是一件幸运的事。 我完全可以称得上是个“幸运儿”了。因为在佛山中学，我的每位老师都算的上是出类拔萃之人。他们当中有名师，劳模，教学能手，不仅向我们传授着知识，更以其人格魅力影响着我们怎样去做人。每一位老师都有许多令我崇敬之处，每一位老师也有拨动我心弦的感人之事。 在佛山中学读初一上学期时，负责教我们主科的三位男老师，他们留给我的印象极深。 潘老师，我的英语老师兼班主任。是赫赫有名的优秀教师，劳动模范。他的最大特点是爱每一位学生，从不以成绩高低，家境好坏取人。对学习好的不一昧的表扬，对学习差的反而多了一些指点，甚至开“小灶”。他的英语教学有很高的知名度。他多次被评为市优秀教师。他当之无愧。 方老师，我的语文老师。他属于风风火火，快言快语，直来直去的那种人，给学生的印象是很和蔼。他一讲起课来，便会使我们入神入画，如痴如醉。在他的严格要求，帮助和鼓励下，我们班的写作水平实现了巨大的突破。 刘老师，我的数学老师。尽管他在课堂上既严肃又认真，钉是钉铆是铆。但一下课，他就像换了个人一样，成了我们的朋友。他整天和我们骨碌在一起，达到了忘我的境界。 三位老师令人肃然起敬。正是他们的的联手努力，天衣无缝的合作，使我们班的成绩取得了辉煌的进展。