高中命题作文往事如歌
1．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
2．作文题目：校园新事
提示：事情要真实，内容要具体。
3．作文题目：我的
提示：把题目补充完整。横线上可填“烦恼”、“喜悦”、“秘密”、“愿望”等等。
B组 1．作文题目：文明在我的身边
提示：写一件发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
2．作文题目：玩
提示：“玩”是孩子的天性。章中请写出你玩什么，怎么玩，在玩的过程中发生过什么事，有什么感受。
3．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
C组 1．作文题目：我的绰号（网名）
提示：写清你的绰号（网名）是什么，它的由来，它给你带来了方便还是麻烦，欢乐还是痛苦。
2．作文题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组 1．作文题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．作文题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．作文题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
其他作文题目
1.家庭风波
要求:文章需对两个以上的人物加以描写;结构完整,中心突出,不少于500字.
2.夸夸我们的(我的)____________
提示:在你的周围,肯定有值得夸的人.事.景物,请你把题目补充完整,写一篇不少于500字的记叙文.
3.我长大了
要求:选择具体事例写出你长大了,你明辨是非了;会关心他人了;有自理能力了;能克服困难看了;尊老爱幼了;懂得谦让了......要有真情实感.
4.在学校,你关注身边的每一个人吗?他们的言行举止,你闭上眼睛能历历在目吗?试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.
5.父母不仅给了我们生命,更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们,并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗?自拟题目,写一篇不少于500字的文章,或不少于10行的小诗,讲述一下你与父亲(母亲)的故事,或表达你对他们的感情吧!
6.以你熟悉的卡通或动画人物,如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公,写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.
7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公,写一篇自己命题的童话或寓言故事,500字以上.
8.以<<风波>>为题,为下文续写不少于500字的故事.
蛋蛋是个调皮的小男孩,是东风小学四年级的学生.他呀,在教室里可真坐不住,这不,陈老师在上面讲课,他就把双手放进课桌里,玩起了积木游戏.
9.今天教室里特别静
提示:想想这一天与往常有什么不同?发生了什么事?这么静,教室里的人都在干什么?抓住特别的地方把文章写生动,表达出人物的真情实感.
10.我选他(她)
提示与要求:选班干部.三好学生.优秀少先队员等,必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他(她)的理由;注意选材新颖,叙述清楚;不少于500字.
11.在每个人的心里,一定都有自己佩服、崇敬的人,(如解放军、警察、老师、医生......或者是你的亲人等)你一定期望长大后成为他(她)那样的人,请以<<长大后我将成为你>>为题作文.
要求:体裁不限(诗歌除外),写出自己的真情实感;500字以上.
12.我想____________
要求:先把题目补充完整,可以写自己想拥有什么事物,也可写自己想成为怎样的人物;想象合理,叙述清楚,语句通顺,不少于500字.
13同学们,在六年的小学生活中,你一定体验过喜怒哀乐,酸甜苦辣等个中滋味.
请你以《_________的滋味》为题进行习作.
要求:内容具体,感情真实,语句通顺,行款正确;不少于500字.
14.一次(堂)______的______活动(课)
在五年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发,或者干瘪枯燥,令人乏味......
要求:把题目补充完整.后一空填上课或活动名称,前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受;内容真实,围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体.
15.我爱绿叶
要求:把真实描写与联想有机结合起来.
16.给语文老师的一封信
要求:用书信的形式写一篇记叙文,注意书信格式;要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么;中心明确,条理清楚.
17.书是人类进步的阶梯,书是人类的精神食粮......书伴随着我们长大,书牵动着我们的喜怒哀乐,维系着许多亲情友情......
请以书为话题,写一篇文章,题目自拟,可以写自己亲身经历的事,也可以写童话、寓言等故事.
18.我忘不了他(她)
要求:用具体事例,抓住人物特点,内容真实.
19.我清清楚楚地记得......
要求:回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事,写一篇记叙文,写出真情实感.
20.______教我_______
提示:在小学五年里,有许多人教过你,他们教你怎样学习,如何生活,或教你作文,或教你解题,或教你唱歌、画画,或教你踢球、游戏......请选取一位,记叙他(她)在某一方面教你的经过.
21.我得到了_________
要求:在横线上填一个适当的词语,如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等,把题目补充完整;通过一件事来写,注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯.
22.我真________
要求:先把题目补充完整,如,我真幸福.我真羡慕他(她).我真后悔.我真难过.我真快乐......写亲身经历的事情,要表达真情实感,写想象的事要合情合理.
23再过十多年,你将走出校园,走向社会,成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么?为什么?请你充分发挥想象力,自拟题目写一篇文章,文体不限.
24.人生中有许多东西值得我们去追赶,每个人都在不停地追赶,有的追赶太阳,有的追赶春天,你追赶什么呢?请以《我追赶________》为题写一篇作文,不少于500字.
25.2008，中国奥运
要求:在那激动人心的时刻,你所见到的,听到的,写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写,要写出真情实感.
26.环保话题
曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境,再优裕的生活条件也无意义."此至理名言,道出了环境保护的重要性.
1996年,联合国环境署的报告指出,南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大;空气质量严重下降,全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中;温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市;每年全球地表土壤流失200亿吨;化学杀虫剂使用量超过270万吨;全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝;全球森林以每年460万公顷的速度消失.这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化,已经危及了人类的生存。
请以"环境"为话题作文.题目自拟,文体不限,内容与环境有关即可,不少于500字.
27给校长的一封信
通过五年的学习生活，你对母校有了更深的了解。为了母校美好的明天，请你在毕业之际，留下你对母校的宝贵意见或建议。以书信的形式告诉校长！
28、根据下面的图意，完成作业。
（图略）
⑴诗题《
》
⑵诗句：________________，________________。
________________，________________。
⑶展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的 记叙文。
29、《乐》
提示：我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。
30、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。
注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。
31、(1)题目：《学雷锋的日子里》
(2)要求：
①认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。不得少于350字。
②注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。
③作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
32、记一次活动
提示和要求：
(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。
(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
(3)字数400字以上。
33、我真想对__________说。
提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。
34、“再见了，老师
提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
35、要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。
2．不少于400字（写不下可写到背面）。
3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。
36、一个________________________的人
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……）
②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
37、1)难忘的小学生活
(2)我拥有一个小秘密
要求：(1)两题任选一题写一篇 记叙文；
(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；
(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；
(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。
38、1．题目(1)_____________变了
提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。
(2)在路上见到的一件事
提示：
a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。
b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。
c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。
2．要求：
(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。
(3)全文应写250字以上
39、记我身边的一件事
要求：围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。
40.家人为自己的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。
要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。
命运与小说
在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天在许多个夜凉如水万籁寂静的晚上，躺在床上我会时不时思考一些哲学命题，我觉得这时的思维活跃而又不失冷静，先锋而又不失偏颇。将近一个小时的思考仿佛一个灵感的温床，我的许多小说便有得于此。如果没有这些夜晚，我想我不会写下这么多至今没有让我后悔的篇章。
人是一个群居性的动物，但并不意味着一个人的生活整天热闹而失去宁静。相反，我是个喜欢宁静的人，读自己的书写自己的文字，像是一株默默无闻的小草，只有这样我才感到与自己心灵的对话。比如：我的所作所为问心无愧了吗？我竭尽全力了吗？我无怨无悔了吗？我点燃一支烟，深吸一口，缓缓吐出，然后继续伏案写作，也许这就是我最好的回答。
我思考的第一个命题是人为什么而活着。罗素说是为了追求事业、爱情和生活。我认为这个回答相对来说比较中肯和实在，却也只是表层的浮光掠影。有人说生命是一场华丽的葬礼，我不认同，因为这不等于说人以出生就是为了寻死，显然这不符合逻辑。我的观点是人终其一生都在寻找一条净化心灵之路，有的找到有的没有，而我正在找。
《 论语》有云：人之初，性本善。人的一生，八十多载，其中必会沾染社会的肮脏与不堪，甚至还会弄得灰头土脸痛不欲生。所以我认为在很大一个程度上，我们读书不但是为了择业，更深层面去理解，而是为了心灵的自我净化，也即圣经里说的自我救赎，只不过少了很多的繁文礼节。就我而言，读书使我明志得体，理性和感动。比如读到《背影》我的眼睛湿湿的，读到《包身工》我的心情沉沉的。这些文字一点一滴地激起我内心深处最温情的那根弦。
2
我思考的另一个命题是时间为何物。爱因斯坦说时间是一辆没有任何物体能赶上的火车，霍金说时间是掉进洞里弯弯曲曲的线。也许物理学家的回答说得太抽象，读起来令人费解。通俗来说，时间就是昨天今天明天，就是时针分针秒针。时间有时很容易看得见，比如让你对着秒钟在太阳底下暴晒；时间有时来的太快，以至于你不知道什么时侯来过，郭敬明把幸福比做路人甲，不知不觉擦肩而过，其实时间有时也是这样。
在小说里，我经常写“很多时候”，原因是匆匆的时间让我不知该我的往事定格在哪一刻，回忆是冬天里被哈过气的玻璃，模糊得看不清自己的过往，书上说的过眼云烟大抵是这样吧。我只隐约记得祖父的皱纹，祖母的白发，父亲的老茧，发黄的挂历，经典的老歌等等，就连纸上的墨汁也因为时间而干涸，告诫我自己曾经有一双奋笔疾书的手来过，同时警醒我自己人不能在时间里无法自拔，要勇敢面对过往，即使千疮百孔也要面对，只要勇敢面对，才会坚强。
读过一篇《20岁和30岁》，写的是作者在20和30两个年龄段不同的事情和想法，由原来的懵懂无知到现在的成熟老练，看着令人啼笑皆非。或许这是一种嘲笑也是一种悲哀。我不知道自己30岁时是一个什么样子，是行事谨慎如履薄冰还是唯唯诺诺明哲保身？我只知道，20岁的我必须勇往直前，摘取彼岸胜利的花朵。
偶听人感叹，时间真快，转眼之间，又是一年。《人与自然》里为了展示一朵花开的整个过程，特地播放快镜头，所以我们有幸认识花蕾到花朵的整个时间。我很惊讶，仿佛看到一个奇迹，心理激动得无与伦比，因为那时我深深地认为：我看到了时间！而事实上，我从来没有明白过时间的定义。我只能这样说：时间是一抹雪，白了少年头；时间是一江水，锈了仇恨的刀；时间是一张纸，渗了书生的墨和女儿的红；而现在时间啊！就是一场细雨，下了一年又一年，飘了一季又一季，悄悄落在我们每个人的年龄里。
3
我思考的第三个命题是文字和我，即现实与梦想之间的距离。很多时候我在想，文如其人。文章中的小说家疯狂、骄傲、执着、悲惨，每一章都没有终点，只是一个悲剧的逗号。其寓意象征人们在追求自己理想过程中的狂热与迷茫。而现实中的我，低调安宁、遵守学校规章制度，努力完成学业。我们是一种大相径庭的人，过着南辕北辙的生活。可是不知道为什么每次执笔，想到的总是他那张桀骜不驯的脸，争强好斗的心。后来我才知道，他只是我的一个臆想，只是我无法实现自己理想的一个寄托，只是一个镜花水月，碰一下就碎了。
我也不知道自己为什么就是喜欢小说。追根朔源，还是课外书惹的货。如果把教科书当作正房来看的话，那么课外书就算做小妾。不幸的是，这么多年来，我从没有盛情款待过正房，只顾着没心没肺跟小妾厮混。最终成绩一塌糊涂糊涂透顶名落孙山滑天
那一双温暖而诗意的眼睛
中考
随着时间的流逝，往事渐渐消失在记忆的星空。唯有一双温暖而诗意的眼睛依然是那么清晰，日子过得越久，却越来越真实，越来越闪亮。
记得么？老师，那是开学后的第一节作文讲评课。念完那篇《小雨编织的梦》后，您面色激动，那双和善的眼睛扫视着台下数十双清亮的眼睛。在一个不起眼的角落里，您的柔波触到了一双忧郁的眸子。您那温和的光芒，让我苍白的脸上顿时泛起了红晕，我惆怅的心窗也次第打开。您捕捉住了这一细微的举动，您明白，我就是《小雨编织的梦》的作者。您无言的微笑，如阳光般温馨灿烂，如习习和风般拂过心房。
自那以后，有个梳长辫子的女孩不再踽踽独行于蒙蒙的烟雨中，不再双眼凄迷地独自吟唱“斜风细雨后秋寒”“无奈把梦共雨天”的诗句。在我漆黑的瞳孔里，常映出一个充满激情的身影和一双永使人感到温暖的眼睛。您的眼睛仿佛在对我说，我欣赏《小雨编织的梦》中那凄楚清丽的文字。您的目光还告诉我，生活不仅有梦，还有很多现实的精彩和浪漫。
于是，在每个雨滴阶前的清晨，一个满头白发的老人陪着一个飘逸着乌黑长发的女生，一起拾起水洼里的那片尚有绿意而过早凋零的落叶；在每一个倦鸟归巢的黄昏，一张蜡黄消瘦的脸和一张泛着淡淡红晕的脸一起仰着挽留太阳的余晖……于是，在那份缱绻之余，女孩的床头也摆满了《红楼梦》《青春之歌》《居里夫人传》《红与黑》……我的眉头不再紧皱，眸里不再有无助，浅浅的酒窝中常常装着两抹淡淡的笑容。还记得么？老师，那个初冬的黄昏，在校园的古树下，您柔柔地对我说起了一把辛酸泪的曹雪芹，说起了扼住命运咽喉的贝多芬，说起了身残志坚的海伦……说着说着，您也不由陷入了苦痛的沉思。接触到您那坚定而痛苦的目光，我的眼睛不禁也跌入了雨季。
枫叶还没有红，我心中的思念已红透。今天，我仿佛又看见您了，您那张饱经风霜的脸上挂着一片慈祥的笑容。您的眼睛，成了点亮我心灯的太阳。
（2007年湖南益阳满分作文。文题一，半命题：那一双 的眼睛）
权威解读： 这是一篇情真意切的考场佳作。文章没有泛泛
而谈，而是根据自我的兴趣与特长来选择写作对象，描写了一双与众不同的眼睛。文章以眼睛为线索，串起生活中的粒粒珍珠。初见时的温和，再见时的鼓励，收束时的诗意，无不饱含着真挚的情感。流畅的语言与诗意的表达，让文字光彩四溢、诗意盎然。文章描写细腻，人物性格跃然纸上。
2007江苏卷
题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解题目
阅读下面一则材料，根据要求作文（60分）
人人头顶一方天。每个人的生活都与天空相连，每个人的心中都有一片天空。明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。
请以 “怀想天空” 为题写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得写成诗歌。
考题解读
江苏卷作文，四年的题目似乎形成了一个系列。2004年是过于灵动的“水的灵动，山的沉稳”，让不少考生手足无措；2005年是太过沉稳的“凤头、猪肚、豹尾”，又让不少考生无法大显身手；2006年恢复到标题作文，而题目又是太实在的“人与路”，这倒让考生踏踏实实地写文章（特别是写像模像样的议论文）了。在2007年的某次备考会议上，江苏省命题负责人曾说：今后作文命题的总倾向是降低审题难度，侧重考查学生的语言表达能力，让学生有充足的时间进行表达。从学生角度讲，要打好基础，写什么像什么。果不其然，今年的试题能让大多数学生有话说，也为高水平考生提供了展示才情的舞台。
一、选材宽泛是鲜明的特色
题目是很抒情的“怀想天空”，题前的提示语应认真阅读：“人人头顶一方天”，属于实话实说，这里的“天”主要指自然界的天空；“每个人的生活都与天空相连”，“天空”开始由实向虚转化了；“每个人的心中都有一片天空”，其中的“天空”无疑应从虚理解；“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空……”，这句话的目的还是在引导考生打开思路。
由“每个人的生活都与天空相连”，考生容易想到：“天空”可以是某个具体的生活空间（如学校、班级、家庭），可以是某一领域（如文学领域、音乐领域），可以是某个具体的人或事物（比如说父亲就是一方给自己遮风避雨的天空）；甚至也可是某一抽象的范围（比如感恩的天空等）。那么，由“每个人的心中都有一片天空”，又能联想到些什么呢？比如：屈原心中有“一片天空”，因此发出了汪洋恣肆的《天问》；白居易心中有“一片天空”，因此吟出了一曲“上穷碧落下黄泉”的《长恨歌》；郭沫若心中有“一片天空”，因此留给了我们畅游《天上的街市》的机会；当今的人们心中有“一片天空”，因此开始了“月亮代表我的心”的动人传唱……面对浩瀚的星空，布鲁诺有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，加加林有自己心中的“一片天空”；面对浩瀚的星空，科幻作家、环保专家们也有自己心中的“一片天空”……接下来，再由“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空”引发“遐思”，我们还可想到天空般的感觉、天空般的心情、天空般的胸怀以及历史的天空、幻想的天空等等。毋庸讳言，我们的“天空”有时还不是那么“明净”“辽阔”和“深邃”，我们的“天空”有时会乌云密布，有时会喜怒无常地作弄我们。像井底之蛙，只拥有它自以为是的“天空”；而“天网恢恢”“天公不作美”“天打雷轰”“不知天高地厚”“呼天抢地”“呼天天不应”等，也为我们提供了切入题目的角度。虚与实，自己与他人，现实和想象，今天与未来，人类与宇宙……均在可写之列。
“怀想天空”，这种“怀想”可以是锦上添花，也可以是雪中送炭；可以在喜悦、舒畅时抒发，也可在痛苦、彷徨中探问。
有几种具体的构思路数：一、常规思路：1. 写自己在逝去的岁月里奋斗的往事——“我有一片飞翔的天空”；或描述一个心存大志的人，写成记叙文；2. 论述宇宙无限，人生有限；3. 浮想联翩，书古论今，想到中国探月飞行即将升空，想到青年一代的神圣责任，把叙述、议论与抒情结合起来，写成优美的散文。二、创新思路：1. 通过鸟的视角，表现一个环保主题；2. “天空”又是“天堂”，“怀想天空”还可回忆去世的亲人、朋友和英烈……
二、不得不说的缺憾
缺憾之一：“怀想天空”是个动宾短语，表现的是一种行为，构思重点按理说应在“怀想”二字。根据《现代汉语词典》的解释，“怀想”意思是“怀念”，按此意义，作文内容应为自己所经历或体验过的、过去了而又让自己不能忘怀的事物。然而，再看命题者提供的提示语，其中对“怀想”的暗示性解释是“遐思”“神往”，可见命题人对“怀想”的理解与权威工具书并不相同！这样一来，就给部分认真审题的考生出了道难题：到底以哪种解释为准呢？据“怀想”本意只能写过去，写已有的经历，写留恋不舍；据提示语，则时态、内容均可自由处理。按本意理解，题材变窄；按提示语理解，写了对未来天空的向往，万一偏题怎么办？另有许多考生，其实对“怀想”这个非常用词的含义并不了解
2009山东省济南市
作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵作文题目
请以“又是一年风起时”为题写一篇文章，要求：选择自己善于驾驭的文体，600字左右。
权威解读
2008年济南市出的是一个命题作文，以“偶然的发现”为题目写作，而今年的作文“又是一年风起时”亦是命题作文。从中我们不难看出，济南市中考对考生在作文审题方面有着较高要求。命题作文的审题很关键，如果写作内容偏离命题题旨，得高分简直就是一种梦想。
首先，我们要认真审题。“又是一年风起时”，题目设计很巧妙，乍一看好像无从下手，有一定的审题难度。济南甸柳一中语文高级教师张颖认为，此题审题比写作更关键。审题时，“又”字是关键，写旧事新感悟更切合要求，和平时练习的作文题一样，这也是一篇以自己对生活的观察和独特感悟，写亲情、友情和个人成长经历的文章。“又”表示时间或心理上的跨度，要体现写作者对事物发展变化的整体认知,或情感上的好恶表现。如果作文内容没有体现这种变化差距，那么就有可能偏离题意。“风”可以理解为自然界的风，比如春风、秋风、暖风、冷风等；也可以是它的引申意义，比如，时尚风、学习风、快乐风等；还可以挖掘它的比喻意义，比如，温暖如风、如坐春风、秋风扫落叶等。
在具体写作时，如果你的语言功底很好，大可写写自然界的风，用优美的语言、形象的画面、饱满的情感抒发你对“风”的认识；如果你关注社会热点，还可以结合时事，写“唱歌风”——从“超级女声”到“快乐女声”，展示充满幻想和眼泪的故事，评论此风对我们成长的影响；如果你善于编写故事，可以“风”为线索，写一篇充满回忆和浪漫情怀、表现人间冷暖的小小说。
优秀作文
又是一年风起时
秋天，窗外的天透着隐隐的忧伤，电线肆意地分割着苍白的天空，昏鸦飞过，几声嘶哑，几声怆然。
又是一年秋风起，在这个“自古逢秋悲寂寥”的季节，被干涩的秋风刮得突兀的枝干颓然地立着，踽踽孤尘，一如观秋人的心情——怅然而又饥渴。
灼灼丹青，滚滚长河，无数英雄志士将自己的人生与秋风作喻。“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，纳兰的一生几经坎坷，短短几个字，道尽人生无尽悲凉。“人生若只如初见”，就将这初见的美好揉进秋风，化作秋水，柔肠百转后，只叹又是一年秋风起。
在那“缺月挂疏桐”之时，“漏断人初静”之刻，浅酌小酒，任如水的秋风打碎那无尽的思绪，苏子——东坡先生的低吟高唱，像无数美丽的流萤萦绕耳畔，一贬再贬的落魄和亡妻的伤痛，尽管植入骨髓，但迸发出的却是“大江东去”的豪迈与“千里孤坟，无处话凄凉”的悲壮，任凭那秋风的枯涩，任凭那人生似浮萍。夜已凉，“拣尽寒枝不肯栖”，再叹又是一年秋风起。
汨罗江畔，秋风在哭号，天空在垂泪。曾经那个“青青子矜，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音”的年代，那个烽火连天，诸侯纷争的乱世，屈子的“独清”让他脱尘而出，“明于治乱，娴于辞令”的他，“眷顾楚国，心系怀王”的他，在漫漫古道中悲吟低首，叹只叹人生苍茫，叹只叹世态炎凉。屈子的歌有着夏花之灿烂，亦有秋节之悲韵，一如秋风卷黄叶般，铺天盖地而来，尘埃落定后又凄静如水。又是一年秋风起，汨罗江畔素衣行。
一代才女李清照在秋风起的时候凄然吟道：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”而她，则是那猎猎秋风中最美的一朵。她言：“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”秋风之痛，乱了她的发丝，留她一地剪梅疏影。不再是那个“倚门回首，却把青梅嗅”的时候，不再有那“沉醉不知归路”的恣意闲适，折一枝弱菊，葬一地花魂，她的后半生，在秋风中飘零，在孤寂中终结。易安的美是秋独有的，那是一个有点干燥的场面，却仿佛挤得出泪的凄凉。风拂残香时，最后一叹又是一年秋风起，变却已非常人心。
风拂过窗棂，发出沙沙的声响，灰尘卷起一个绝美的半弧，安然落下。又是一年秋色连天，又品一次秋词之华盛，在灯火阑珊处，在明月别枝时，秋风款款袭来，夹着淡淡的忧伤，一如我们的呼吸……
评析：本文是一篇充满诗意的散文，也是一篇满含情愫的祭文。在作者笔下，秋风是一种哀伤的标志，秋风翻卷着漫长的历史，给我们展示了纳兰、苏轼、屈原、李清照等诗人的往事，点点滴滴凝聚着秋的萧瑟与悲苦，令人不由得沉浸于一种凄美的情境中，发思古之幽情，为之感叹，为之欷歔。
娴熟的语言，读来流利爽口，而一些信手拈来的诗文名句，则丰富了文章的内涵