学生作文推荐评语

心灵的“港湾”

——教学随笔

马桥小学 罗礼香

说实在的，现在作为一名乡村小镇的中心小学教师很幸运，但是也很辛苦。班级学生人数之多，学生来源之广，学生能力、基础层次不齐，进入班级时间的不同，给教师的教育与教学带来了很大的压力。教师每天的工作是超负荷的运转，家长的高分数的期望及教师本身工作的繁重……让每个工作的老师身心疲惫，力不从心。还有教师生活的环境刺激着老师的灵魂：住的不如别人；休息、娱乐的时间不如别人充裕；待遇不如别人拿的多……我们老师队伍中有几个能够利用假期出去旅游，感受祖国的山河壮丽？有几个教师能够给自己盖起一栋小楼？有几个老师出门时有自己的车子……但是，我们的教师可以不是物资财富的富裕者，但不能是精神上的贫穷者。教育需要我们教师具有默默奉献的精神，需要我们不断的运用知识来充实我们的大脑，丰富我们的业余生活，让我们的心态平和，少些浮躁。我想能够让我们排泄心中浮躁的只有书。书，让我们落寞的心感受点慰藉，让不安的心有个暂时停靠的“港湾“。

教师工作就是良心工作，我深深地感受到老师肩负着千家的幸福、祖国的未来。要想真正的成为一名潇洒、深得领导信任、家长放心、学生喜欢的教师太难。不得不常使自己反思自己的教学行为，教师要胜任教学就得不断的增长知识，教师如果没有条件行万里路，但要读万卷书。真正的惭愧：我们小学老师家里，有几个书柜里能找出几本中外教育家的著作？当然，即使有几本书又怎能闲下心来静静的捧上书去与那些作家交流？

能够抽工作之余静下心来读书，是很不容易的事，尤其是读关于自己业务有关的书籍。因为教师的每天工作疲惫，晚上回家等着自己的并不是放松休息，还有家人需要我们。何况教师身在这个快速发展的社会大染缸里，工作之余的消遣方法太多了。

我常常只有利用暑期长假，做心灵的休整。我从十年前给自己立下一个规矩：只要走出小镇，不管到哪儿，我都要去书店看看，购一本好书。这书就是我暑期的必读作业。我记得有一次，我和我上大学的儿子一起在县书店看书时，我拿着一本世界名著《鲁宾孙漂流记》，儿子问我：“妈，你怎么买这样的书？”我说：“我得什么书都看，不然学生说哪儿我竟然不知道，那怎么行。”“儿子说：“你是被学生所逼呀。”我说：“也不完全是，不说博览群书吧，多读点总是好的多。”当然我每年还自觉的订阅业务杂志，供自己平时随手翻阅、学习。让我爱不释手的杂志是《教师博览》。我从2003年至今每年都订阅《教师博览》。《教师博览》就这样进入了我的“生活”。而且我还常常向同事们推荐书中的文章。因为书是我“受伤”心灵的“港湾”。

从我三年前接手现在的这个班时，班上有十几个学生是老师所棘手的“刺儿头“。他们普遍问题是学习习惯差。每天听讲坐不住、手一直在那里摸东摸西，一刻也闲不住；作业是最难完成的，要么做一题，要么题都不抄，塞进书包，放学就“溜”，我只好追到他们的家里，在家长的督促之下，掏出作业本，我也只好给他另起作业；还有的题目抄了，可是没做也交来，问他，他说不会。就这样，不会也不问。班上能够让老师放心的，就只有那十几个，不到一个月，我就心力交瘁，灰心丧气。在我郁闷的时候，我拿起我抽屉里的因为这班学生而尘封的《教师博览》，我想排泄我胸中的烦恼，我想从书中找到一点慰藉。嘿，别说，只要翻看书，我竟然从书中找到了我心灵的“港湾”。

《教师博览》一书中有中外教育家，成名人物的故事；从古到今的有关教育的故事；有中外教育家的教育思想，教育理念、教育的方向，教育各式各样学生的方式方法……你都能从这书中汲取到……一篇篇故事，一个个人物都能引人深思，开拓的视野，让你手捧书籍时，心灵能找到一份慰藉，让自己的心找到了可以停歇的“港湾”；当你放下这书时，你会感到是那样的不舍；当你放下书后，书中的思想、理念、……都会让人回味无穷。难怪人们常说：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。我从书中真正的感到教育的过程是让教育者和被教育者都从心灵里得到一次洗礼。因为教育不仅仅是要我们的教育对象得到教育，而且也是我们教育者自身得到提升的机会。我要把我所看的书中的故事变成学生进步的催化剂，光我看不行，要让我的学生也能对书感兴趣。

去秋暑期还没有开始，我因病住院，出院后，由于身体的原因，我必须在今秋开学时请假休息。我当时虽然生病，可我想：哎呀！今秋我终于可以不再继续教学这班学生了。因为我想我的身体就是因为这班个别学生给气成的。我的内心没有因为生病而苦恼，反而为可以不再继续教学这班学生而沾沾自喜。我把我的工作作为负担，长期以来让自己感到苦恼的包袱。

由于长时间的暑期生活，加上身体的慢慢恢复，我又从书柜里拿出《苏霍姆林斯基》的著作，用心的一页页、一篇篇的读着。读着读着，我渐渐的发现我怎么能有这样的想法。我作为人民教师怎么能够视学生为工作的负担。如果教师把这样的学生向外推卸，那学生的前途将走向何方？如果教师不能胜任教书育人的职责，那我们的社会将来会是什么样的局面？我既然成为了一名教师，承担了这份工作就应该无怨无悔。教书育人的工作就是艰难而漫长的历程。正如俗话说的：十年树木，百年树人。每个学生都是单独存在的，不同于他人的一个个个性的人。我越读越惭愧、越激动、越后悔自己的不道德的想法。学生们的成绩可以不合格，但是他们的人品必须合格。他们将来可以不是什么“家”，但是，必须是一个合格的建设者，合格的社会公民。我们的工作是对学生负责，也是对社会负责，更是对祖国的未来负责。我决心：我不能放弃这班学生，我毕竟和他们共同学习了两年啊！两年的时间，我和我的学生应该拥有多么深的感情那！他们毕竟是来学校受教育的，如果他们都是那么优秀，那么出色，还要我们这些教师干什么呢？是我的教育方法不对，太急于求成，不了解学生……我也和学生做错事一样，应该迷途知返。现在我仍然和我的这班学生在一起，我的心态平和了，因为，我不能把我的学生看做是盛知识的容器。我要针对他们每一个学生的个性特征，培养他们的个性特长。鼓励学生走进课外书中。让爱看书的学生交流读书感受，向同学推荐自己喜欢的书籍或故事。鼓励大家资源共享：有书大家交换看。看书的书名登记上墙，自选读书竞争对手，每读一本书写一张读书卡，向对手交流读书收获，明白的道理，自己读书时所遇到的疑难问题……每月交流一次：读书给你带来了哪些好处。培养学生从书中获取自律的营养品，对学生的人文教育还原书本，让学生养成自觉看书的习惯。很多学生也从书中找到了属于他们自己的心灵的“港湾”。

那是去秋的一天早上，班上一个最文静，眼睛最大，眼睫毛最长的一个女孩，她来到我面前，低着头，有点羞涩的递给我一个软皮本子。我以为她没有按时完成作业而补交的呢！我接过本子后她却犹豫着没有马上离开。我想：你想等着挨吵吗？我不经意的随手翻了翻手中的本子。“咦？怎么这么多篇日记我都没有批改吗？”我似乎是自言自语。她怔怔地望着我，小声地说：“不是，是我写得书呀，想请老师给我看看。您不是经常说我们也能成为作家吗？”“哦，写了这么多呀！那我一定好好地读，好吗？”她看我收下她的“作品”，甜甜地笑着走开了。

来到办公室，我细细地读着。发现本子的封面有个题目《紫铃晨光》，每一篇文章都有个题目。故事的内容都很真实，且具体完整，就是不够字斟句酌。可是仔细品味，字里行间却透出孩子的童真童趣，天真和很真诚，善良和无私。真是不简单呢！我内心好激动、好幸福，好像是自己的作品问世了。

这时，我回想自己作为一个语文老师常常提醒自己应该给予孩子的，不仅仅是书本知识：应该在孩子幼小的时候，激发孩子读书的兴趣，动笔的乐趣，提供一个写作的摇篮，让孩子们拥有梦想。成为一种学习和发展的动力和能力，他们长大以后，所学的书本知识或许不记得，但是读书的习惯，写作的技能却伴随他们一生。我确信自己这样的教学思想是对的，应该继续坚持下去，让更多的孩子在心灵深处都有一个宁静的港湾。

我回想到我刚接手这班孩子时，上课了，教师走进教室。教室里的孩子仍然你追我打，你喊我叫。我不得不大声喊“安静，上课了。”他们才极不情愿的“钻”到自己的位子上坐下。坐下后的难受劲如坐针毡。一节课里，你得不断的维持秩序。一个月下来，我几乎每天嗓子嘶哑。

一天晨会时，我津津有味地给他们讲海伦。凯勒的《假如给我三天光明》。不知他们是否懂了，但是他们却听得很安静，一双双好奇的眼睛瞪得炯炯有神。讲完一个小故事，我问：“好听吗？”“好听”，他们齐声喊。“如果你们每天能够遵守纪律，那老师就每天给你们讲个故事”。我故弄玄虚地说。“好”，他们大喊。我依照诺言，每天的晨会讲个故事。有时我故意把故事的结尾留住让他们猜，或让他们自己去读书解决。

再后来，我问：“你们谁会讲故事？”有些孩子举手。我说：“我们请他们来给大家讲故事好吗？”我请了两个胆子大些的上台讲。虽然不够生动，但是声音洪亮，故事完整。我带头鼓掌。边问：“你的故事从哪儿来？”他们说是自己看书知道的。“啊！你小小年级真了不起，难怪你这么聪明了。你会自己读书，会讲故事。如果你每天把自己发现的身边的故事写下来，那你将来一定会成为一个大作家，让我们大家，还有更多的小朋友，连外国小朋友都看你的故事。那你有多神起呀！多了不起呀！”我无不夸赞地说到。看着孩子们充满憧憬的眼神。我想：得用他们自己的故事来激发他们看书和写作热情，激发他们学习语文的兴趣。

晨会讲故事的习惯不变，不过我每天批改学生日记时我特别留心。我要把孩子们中间写得好的日记留着，利用晨会给孩子们念他们日记中的故事。念后还问：“故事写得好吗？哪儿好？”学生热心地参与评讲。然后，我神秘地告诉大家：“这就是我们班小作家某某写得。我给他批了个‘特精彩’。倒时看谁本本上的‘特精彩’多呢！每月根据本子上的特精彩评先班级‘小作家’之星，教室里办个专栏，被评上的，你的名字后面将会贴上一颗红红的小星星。”孩子们的自尊心很强，内心潜藏的好胜心给激发起来了，都有一种跃跃欲试的样子。孩子们渐渐地喜欢上了看课外书，课余丰富了。纪律渐渐好了，孩子们竟然坐得住了。

孩子们看课外书的多了，可是如何让孩子你们学会观察，喜欢上动笔写自己的故事呢？我让孩子们讲讲自己生活中最开心的事是什么？他们在讲的同时，我抓住他说的主要内容写在黑板上，然后让学生读读，看看在加上哪些词句就更精彩了。孩子们就你一言我一语，我随手写下他们的发言。再读读看，这就是我们每天精彩的故事，像这样的故事多吗？想想说有？孩子们都举手了。我说：“这就是日记，日记写起来难吗？”就这样慢慢打消孩子们写日记的为难情绪，日记的内容丰富了，日记的质量提高了。

现在孩子们已经上五年级了。抚摸着手中的这个小本子，我感觉它已经不是个普通的本子了，它是载着孩子们走向成功的梦想。我要让好多的孩子都有梦想。细细地读着本子上的文章，题目是《紫铃晨光》，然后是人物介绍，接下来，每个故事为一章，每个故事大约有一千多字，像大人写电视连续剧一样。抚摸着这寄托着孩子梦想的本子，我要很好的鼓励她，激励大家。我特地买来一个颜色鲜艳的水笔，对全班学生说：“我们班上有个小作家，作家的作品很优秀，她真的在写书，已经写到十二章了”。边说边举起手中的本子，翻给大家看。全班学生目光炯炯，有的是羡慕，有的是惊讶，但是，大多数是佩服。

可能是影响效益，现如今，我们班上动笔写“书”的孩子已达到三十多个呢！最多的就是这个领头的孩子已经写到近八万字了，十几个已经超过万字。就连那几个平时最不爱作业的，平时成绩不及格的孩子，也已经写到近一千字呢！内容虽然是大同小异，但是，他们在经历一个向目标奋斗的过程。我经常走进教室看到的不是他们津津有味地读课外书，就是他们聚精会神伏案写作的情境。

我能做的唯有每天当好他们做忠实的读者，给予他们精神上的鼓励。我所盼的是每天送给我看的“书”，我看不过来。而我所能为他们做的只有在他们的“书”上写上最能激励他们的评语。鼓励他们坚持，凡事只有能够坚持就是一种成功。即使梦想不能成真，但是坚持写作，也可能改变他们的人生，影响他们的人生。作为一名语文老师，能够让孩子渴望读书，潜心的写作，这就是作为语文老师的最大幸福。作为语文老师能够随时与学生进行心灵的沟通，了解学生心灵里的情感变化，在学生心灵里筑起一道绚丽的彩虹，将来为社会做出微薄之力，这就是语文老师心灵里最温馨的港湾。

是书教育了我，启迪了我的心智，是书让我又和我的学生“重逢”，“重叙旧情”。我在书中深深的感受到：在我面对这班学生的成绩无望时；在对教育工作失败后灰心时；在我心里那种很铁不成钢的心态占据我心灵的上风时……我烦躁不安的心在书这个“港湾”里得以平复、休整……让我不再彷徨。我的学生也因为爱上了书，而很多孩子有了梦想，坐不住的孩子也能静静地读书，调皮的学生也能书写自己的生活故事，脾气暴躁的孩子也因为有了书文静了……书是人生旅途中最慰藉的港湾。

西城区教委发布2008年小升初工作日程表

月日 期工 作 安 排4月中旬，下午召开2008年小学毕业生升初中工作会，各中学主管校长、小学主管校长参加25日（星期五）前各小学召开六年级家长会5月4日（星期日）各小学到区小升初办公室集体报名（带①全体学生 今日话题 小学生家长开会啦！一个网上交流社区，一个家长沟通平台，专门为您和您的孩子准备－－找找您的圈子！ 兵马司、黄小合并讨论升级！ [强！改编课文说小升初][交钱上学程序（必看）][推优男女比例严重失调！] [小学系列公益讲座] 学而思咨询热线电话扩容 [小心八次课的差别！][寻小升初战友！] 热点：[高难度智力测试题（德国经典推理题）] 月日 期工 作 安 排4月中旬，下午召开2008年小学毕业生升初中工作会，各中学主管校长、小学主管校长参加25日（星期五）前各小学召开六年级家长会5月4日（星期日）各小学到区小升初办公室集体报名（带①全体学生名册（打印件），②含全体学生的数据盘（申请本区跨片的学生志愿栏暂空缺不填），③单独交‘申请本区跨片计算机派位学生名册’④申请本区跨片学生家长书面申请，学校要审核盖章，⑤出区学生名册7-8日（星期三、四）各小学持文艺、科技特长生获奖证明（原件）及小学生质量综合评价手册到区教委校外办公室进行资格认定7日（星期三）各小学到区小升初办公室取回‘西城区初中入学登记表’，复核、家长签字、学校盖章8日（星期四）有内容变化的家长可到区小升初办公室修改信息9-10日（星期五、六）全市统一时间跨区登记（出区学生到户口所在区办理登记手续）10-11日（星期六、日）① 文艺、科技、体育等特长学校受理学生报名②‘住宿班’学校受理学生报名12日（星期一）各小学收回‘西城区初中入学登记表’，‘出区学生登记表’13日（星期二）①上午各小学交回外区已盖章的‘出区学生登记表’，②各小学向区小升初办公室上交‘西城区初中入学登记表’，③中学到体卫科认定体育特长生资格14日（星期三）跨片学生家长到区小升初办公室填报意向15日（星期四）跨区学生家长交回‘西城区初中入学登记表’，（内容、志愿、像片必须有，评语不填）17日（星期六）文艺、科技、体育特长生测试，确定录取名单18日（星期日）前‘住宿班’学校完成综合评价，确定录取名单22日（星期四）前 以上中学将已审核录取名册书面通知到各小学，请各小学即刻通知学生和家长23-24日（星期五、六）本区小学公示‘推荐学生’名单24-25日（星期六、日）各中学受理已办进区手续的‘外区回西城学生’报名，发‘推荐学生登记表’26日（星期一）本区小学向 ‘推荐学生’发‘推荐学生登记表’27日（星期二）本区学生向小学交‘推荐学生登记表’28日（星期三）各小学收齐本校学生‘推荐学生登记表’，并填写‘推荐学生名册’（按学生登记号由小到大顺序排列）29日（星期四）一、上午：各小学到区小升初办公室报名单（带①‘推荐学生登记表’，②‘推荐学生名册’）二、已办进区手续的‘外区回西城学生’到区小升初办公室交‘推荐学生登记表’6月上旬完成推荐派位10-12日（星期二、三、四）小学毕业考试13日（星期五）前以上中学将已审核录取名册书面通知到各小学，请各小学即刻通知学生和家长14日（星期六）‘双拥’办给中学报名单14-15日（星期六、日）各中学确定‘双拥’、‘共建生’名单17日（星期二）中学到区小升初办公室报‘双拥’ 、‘共建生’名册18日（星期三）区小升初办公室组织各小学登记毕业考试成绩，登分后各小学取走已办理出区手续学生的‘回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表’，交学生本人22日（星期日）被外区学校录取的学生家长本人持录取通知书到西城区小升初办公室领取‘西城区初中入学登记表’26日（星期四） 区小升初办公室接收回本区、县学生的‘回户口或家庭住址所在区县初中入学申请表’月底公办校计算机派位30日（星期一）①上午：召开小学会，公布派位结果②下午：召开中学会，公布小升初派位结果7月3日（星期四）①上午：各中学把录取通知书送区小升初办公室②下午：各小学到区小升初办公室领取初中新生入学通知书 4日（星期五）已办进区手续的‘外区回西城学生’到区小升初办公室领取初中新生入学通知书7日（星期一）区小升初办公室信访接待（一星期时间） 上一篇：最新！西城外国语学校2008年小升初招生信息 下一篇：西城08年小升初派位划片表：您的片内有哪些好学校？ 相关文章 无相关信息 学问吧 讨论区 打印 关闭

难忘的“第一次”

难忘的“第一次” 我已经历过许多事，它们就像一颗宝石，被时间这根丝绳串起来，可有的已失去了光彩，有的光彩仍在，而其中最闪耀的一颗，就是第一次当老师这件事。 事情发生在刚上二年级的时候。 “这道题我都讲了三遍了，还不懂？那就让课代表小月来给你们讲吧。”数学老师让我给同学们讲题。 我当时心里那兴奋劲儿，绝不比彩票中了头奖差。讲台，这个在小同学心中无比神圣的地方，是我们做梦都想上去威风一把的! 我挺直了腰，像一个真正的老师一样上讲台。同学们都羡慕地望着我—这可是老师第一次让同学上讲台当老师啊! “嗯，这道题其实不难懂，要求1对是几，就要看图二，1对面就是4啦，其实是把盒子转了一下。” 可有些同学还是疑惑地望着我。我终 于明白 老师的苦衷了。 我站在讲台上，有些不知所措，怎样才能让他们听懂呢？ “没关系，继续说吧。”老师很理解我。 “说!说呀!”有同学在起哄。 我站在讲台上，感到很难堪。忽然，我看到了一个空粉笔盒，连忙伸手拿起，“就像这样转!” “哦，原来是这样!” “接下来……” …… 我终于光荣地完成了任务。 “同学们，你们可以互 相当 老师的。你不懂的，他懂;他不懂的，你懂。”老师的话，我似懂非懂。 四年过去了，我长大了。我终于明白老师的话：不一定要站在讲台上才能当老师，不一定要经过专业的培训才能当老师，只要你某一点比别人懂得多，你就可以当他的老师;若你某一点比别人懂得少，你就可以当他的学生。同时，这件事也让我明白，生活就像一间教室，你可以当老师，也可以当学生。 （璧山县东关小学6年级2班 胡腾月） （指导老师 陈怡） 作于： 2012年2月23日 暑假看什么书呢？请看看站长陈老师推荐的书籍 作文录入：匿名投稿 责任编辑：admin 上一篇作文： 杨的声音下一篇作文： 蒙古包 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 小学生作文评语：（欢迎发表作文评语,优秀评论将有可能得到站长送出的精美小礼物！） 最新热点 最新推荐 相关作文 难忘的“第一次”第一次为妈妈洗脚第一次“烧火”第一次走夜路第一次骑自行车第一次乘坐飞机那天，我第一次做实验第一次学滑板第一次烧饭第一次游泳 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 小学生作文网为原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!法律顾问:李军. 站长：陈老师

我有罪

我有罪 小作者：钟海杰 白云小学 嗞—嗞—，只见桌上留下了一条三八线，醒目，扎眼。 美术课上，我去了趟语文老师办公室。等我回来时，老师正在改上一次的美术作业，很快老师就将改到我这。我赶紧翻美术本，眼前的一幕让一向文静的我竟然爆发了。美术本上面已经被画的“面目全非”，有人用颜料笔画了很多猪尾巴似的“螺旋圈” 。这不是故意害我出丑吗！趁老师还没到，我得找出“凶手”。我的同桌陆一平时总最爱弄恶作剧，尤其是捉弄完同学后他的亮闪闪的小眼睛看着就让人不舒服。“你平常耍我就算了，还画我的本子，真是的。等会你必须向老师交代。”我就指着他的鼻子，压低了声音恶狠狠且很肯定地说道。我的同桌似乎露出了无辜的表情，小眼睛傻傻地看着我，嘴唇刚要张开，就被我顶回去了。“你还装，哪个人做了坏事会说出来的。”“这……不……不是……”小眼睛有些亮闪闪，她似乎想证明自己的清白。我可不会给他任何机会，没等他说完我分明看到了自己的唾沫星子：“你还狡辩？除了你还会有谁——” 老师应该听到了这边的异常，快步来到我的“战场”。老师明显气得不行，那根颈脖上暴突地青筋就在传递不祥的信息。终于，教室里传来严厉的声音：“刚才为什么大声说话？你看看你的画？怎么画成这样？——去墙角站。”“老师！不是我——”我便站起来解释到。可老师根本看也没看我，拿手往墙角一指，声音又大了一倍喊道：“墙角！去！”老师扭头时那根颈脖上暴突地青筋颜色似乎更深了！我很不服气地拖着两腿挪到了“禁地”。远远看着那亮闪闪的小眼睛，我的心怎能平静？ “铃铃铃”下课铃一响，老师一走，我三步变两步的冲到我同桌面前，握紧拳头用力捶响桌子，用手指着他说：“你的恶作剧成功了，很开心吧！” 正是这样引来了同学们的注意，大家都看着我们，下课后的教室竟是死一般的寂静。可我还是继续喊到：“把自己的快乐建立在别人的痛苦上，真的好受吗？”“我用同样的方法捉弄你？你会开心吗？” “怎么？没话说了吧？这就是做贼心虚了吧？”“不是这样的。”“不是？我看就是。”我边说边冲上讲台，拿来一支粉笔，重重地在桌上画了一条醒目的“三八线”，又大声吼到：“这是你的地盘，这是我的地盘。不可超线，要不然就有好果子吃。“”我永运都不会理你了！”…… 也不知道接下来的时间里，我是怎么跟他同桌的。一开始的几天里他好像要跟我说些什么？但我是绝对不会给一个已经被我判了“不可饶恕之罪”的罪人机会的。 他看到的尽是我紧闭的嘴唇和紧锁的眉头。几天之后他便没敢再开口，我想我的可怕她已经见识到了。我开始期待他乖乖向我道歉那一天的到来，而且那天我要“昭告全班”数落他。我分明开到了他低垂的脑袋和微闭的小眼睛。 “海杰，下了课我到校门口等你，我要告诉你一个秘密。”一天下午放学，李燕玲塞给我一张纸条，匆匆看了我一眼，转身就走了，显得有些慌张。李燕玲是我的好姐妹，一直坐在我后边，平时无话不谈，怎么这会还要用这种方式约我？难道她有什么难言之隐？ 书包我很快便收拾好了，下楼时我朝校门口张望，李燕玲就在那等着。“燕玲！什么事这么神秘呀！”我用手扯了她的袖子笑着说，“还非得拉我出来说？”她看着我，表情有些僵硬，想笑又没笑出来。她的眼神开始有些飘忽不定，老盯着过往的学生的鞋子。“燕玲！到底怎么了？”我忍不住抓住她的手臂。她还是没回答我，却一把拉过我的手，小跑到围墙边的一颗苦楝树下。她的眼睛一进入我的眼，亮闪闪的，没想到她竟然掉泪了。“我有罪！海杰！”她的嘴唇微微开启，我却听得清清楚楚，我愣住了，也不知道开口说话。“陆一，你错怪了他！”燕玲哭得更大声了，“那天在你美术本上画圈圈的真不是他！”我拼命摇着头说：“不可能，这不可能！”“其实——其实是我画的”燕玲的眼里满是肯定，“那天，陆一进教室偏晚，我悄悄从你那拿来美术本，顺带捎上他特有的彩笔，匆匆在你本子上画上了，等他回到教室他根本不知道刚才发生了什么。我本想借你的手狠狠气他。——可是没想到，事情竟然是那样子。对不起，海杰！之前，我看到陆一被你狠批的样子很解气。但之后看到他浑浑噩噩的样子，老在大家面前抬不起头，说实话，一想到过去多年的时光里总是他给我们带来快乐，让我们学习不再枯燥无味，一想到在我们学习不理想时给我们加油鼓劲，而我却因为一件他并未做的事而疏远他，我心里又特别难受！我原谅了他过去的恶作剧，我希望你和他都能原谅我的恶作剧。我希望我们还是好同学，想到我们不久就将毕业我就想哭，我真心希望这里留下的是我们最美好的回忆。所以——”我打断了她后面的话，伸出双手紧紧地把她抱住，我想我的眼睛已经朦胧，“没事的，你放心！我知道我该怎么做”。是呀，一想到不久就将毕业我也会想哭！ “我有罪！陆一！” …… “我不想你像很多书上作文写的那样，在我还没意识到将失去一份友谊时，你就悄悄随爸妈转学，离开了我们——” “呵呵——” 嗞——嗞——桌上的三八线被悄悄擦去，不再醒目，不再扎眼 。 陆一的小眼睛依然亮闪闪的，看起来却很舒服。真不知道，毕业的时候我们都会哭泣着喊“再见吗！” （指导教师：子皮） flash.xi aox ue1 2 作文录入：皮腾达 责任编辑：admin 上一篇作文： 我爱春天下一篇作文： 没有了 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 小学生作文评语：（欢迎发表作文评语,优秀评论将有可能得到站长送出的精美小礼物！） 最新热点 最新推荐 相关作文 临近毕业忧还是乐毕业人不认我们毕业了毕业了我们已经毕业毕业赠言毕业前夕毕业结束了再见了，同学们！ | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 小学生作文网为原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!法律顾问:李军. 站长：陈老师

校园环保建议书

敬爱的校领导： 您们好！ 我是本校的一名六年级学生。我在这个美丽的校园学习、生活、玩耍了已有七年之久。校园的每一寸土地，每一处景物都给我留下来深深的回忆，有幸福的，有快乐的。每天早晨，我伴着鸟儿唧唧喳喳的歌唱声上学；每天下午，我伴随着夕阳的光辉放学。不知不觉中，对学校有了的情感，学校正如我另一个家。 家中难免有美中不足的地方，最近，总听见水龙头的滴水声，总看见大树下的瓜果皮屑，总瞧见草丛上深深的脚印，总望见操场上的糖果包装纸...... 作为本校的一名学生，作为六年级的一位大姐姐，作为这个大家庭中的一份子，我提出了几点建议，希望校领导能在百忙之中抽出空来看看： 一、在水龙头处，贴上关于珍惜水源的广告标语，让学生们在用完水后，拧紧水龙头，莫要浪费了地球上任何一滴水，也莫要让水费白白流失。 二、在草坪处、花坛处、大树下，竖上关于爱护花草树木的广告标语，一旦发现同学不理会或者不明白广告标语，及时教育他们改正践踏花草树木这个缺点，如有同学屡教不改、屡劝不听，给予批评或处罚。 三、在楼梯各处，操场各处，在全校的各处安放一个或多个垃圾箱，并贴上关于保护卫生、爱护环境之类的广告标语。如果仍有同学执意要将垃圾扔到地上，罚扫操场或其他地方一个月，再犯在罚。 以上就是我的建议，若有错误或不足之处，希望校领导能给出批评，若可以实施，望采纳。 祝愿学校日后更加美丽！ 六年级学生 伦文文 ×年×月×日 (小学六年级人教版语文上册作文，希望无人抄、转载，仅作为参考，不足之处望提出批评，有批评才能改正。) 本站(xi -ao- xu-e- 1 2 3)原创作品,版 权所有,未经授权,转载必究! 作文录入：伦文文 责任编辑：admin 上一篇作文： 妈妈的特殊礼物下一篇作文： 没有了 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 小学生作文评语：（欢迎发表作文评语,优秀评论将有可能得到站长送出的精美小礼物！） 最新热点 最新推荐 相关作文 护河建议书保护环境建议书保护环境的建议书保护家乡建议书保护自然环境建议书建议书建议书建议书给校长的建议给母校的建议 | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 友情链接 | 版权申明 | 管理登录 | 小学生作文网为原创作品,版权所有,未经授权,转载必究!法律顾问:李军. 站长：陈老师

老师的目光

老师的目光常常是温和的、慈祥的，但有时也是严肃的。

第二节下课了，数学老师布置完作业，语文老师就来了。她让我们停止手中的作业。随后，她的目光落到了一个角落里。我抬起头来，迎着陈老师的目光望去。啊，那温和的目光已经无影无踪了，射出的是另一股光。这目光，像两把银光闪闪的利剑，直刺向你的眼睛，又像是数九严寒屋檐下挂着的冰凌，让人感到一股寒意。我不由得哆嗦了两下，挪了挪身子，坐得更板正了。教室里顿时静极了。平迪大概也被突然的一静镇住了，情不自禁地抬起了头，发现这严肃的目光正是向她射来的。她忙吐了吐舌头，迅速放下了手中的笔。我想，她大概从这严肃的目光里还发现了一股充满希望的期待。

学生最喜欢看老师那喜悦的目光了，最好这目光是向着自己来的，因为老师的目光表示着老师对我们期望。

四年级王凡 推荐老师：赵汉贞

山东省临沂市罗庄区付庄中心小学新荷文学社

评语：教师以传道、授业、育人为已任，而小作者没有直接描写老师的语言、动作，只是对老师两种目光进行了无声细致的刻画，通过严肃与慈祥两种目光的对比表现了教师润物无声的教学能力。文章语言朴实，描写细致入微。