学生心声作文

调查方式：抽样调查

调查人数：某市几个学校全体学生

抽查人数：50人

调查目的：了解学生的心声

本次我们共发出了大约一千多份调查问卷，并且全部收回。我们从中随

便抽取了50份，调查表明：

（1）很多学习成绩好的觉得有点压力，他（她）们怕自己一旦对自己放松

，成绩就会滑下去。如果他（她）们不多下点工夫，多吃点苦，别人就会追

上来。古人有云：“学如逆水行舟，不进则退。”

（2）大多数成绩中等的觉得压力最大，他（她）们可谓是争先恐后（保持

现在的成绩，只要不落后就谢天谢地了）

（3）当然成绩差的也有压力。他（她）们的压力来自父母，因为只有他（

她）们没有考好，回家后就会挨父母的批评。有的没有考好，甚至不敢回家

，他（她）们会跑到很远的地方，几天都不回家。但是，这样也摆脱不了挨

打的命运。父母在找到他（她）们之后，开始会十分高兴，等到父母的担心

解除后，他（她）们就会责怪孩子不听话，还会问他（她）们为什么要离家

出走，如果孩子如实的回答父母的话，父母甚至会说他（她）们没有骨气，

因为这点小事就离家出走，将来一定没有出息。然而，他（她）们却没有好

好想想，他（她）们到底为什么会这样做。当然，他（她）们也不会想到这

一切都是他（她）们自己一手造成的。

（4）然而，一直是倒数第一的也就不必担心了，他（她）们会把成绩单撕

掉，丢掉，烧掉。然后，回家对父母说他（她）成绩稳定；有的甚至以各种

理由不去考试，回家就好“交差”。他（她）们却不知道父母的痛苦。

父母对孩子教育不能实行“暴力”；当然，也不能放松他（她）们，娇惯他

（她）们。对孩子管叫要从严。

老师们——一个学生的心声

若问这世上最辛苦又最痛苦的职业是什么，人们的第一答案会上农民工，因为在人们的心里农民工总是做又苦又累得活；但在我的心中，却认为答案是老师。

为什么呢？因为农民工只是受到了肉体上的折磨，而老师却是肉体、精神两方面的折磨。学生在上课吵闹，老师提醒以后，学生仍然继续我行我素，这不是精神上的折磨吗？而老师往往起早贪黑，连休息日都要给学生补课，这不是肉体上的折磨吗？

人们把老师比作园丁，而我们是花朵，想想我们这些“花朵”给“园丁”带来多少不便啊！老师上课，而同学们却在下面吵闹，试想想老师心里是什么感受；也许同学只是一时冲动，一时好玩做了一件整老师的事，但老师心里会怎么想。我们把读书不好推在老师身上，怪老师的教学质量太差，但我们却没有去找找自己身上的过错。

初中三年，初一初二的老师是不会放弃任何一个学生的，但到了初三却不同了，因为学校要升学率、优秀率，老师必须抓成绩，那么就只能注重那些好学生，也许因为这些原因，使得学生对老师总怀有偏见。

古今中外多少名人都是不耻下问、跋山涉水地寻找老师来解除心中的疑惑，来完善自己的德行。随着时间的推移，制度的改变，从古时候学生登门求学到如今受学生的气，老师们的地位日益下降，这也许是社会的一种退步吧。老师们，你们用自己的汗水来哺育下一代，但下一代却并不领情，使你们饱受肉体与精神的双重折磨。

想想中国如今之教育体制，也是造成老师这一职业不被人们重视的原因。在大家心中，也许认为老师行赚钱，但你们仔细想过没有，当老师的要承受多大的压力，来自学校的，家长的，社会的等等。如此多的压力，不是一般人能够承受的，也绝不是一般人所想像的“老师生很赚钱的职业”。也许，我这个当学生的并不知道老师们心中到底是怎么想的，但这是我作为一个学生对老师这个职业的思考，或许并不一定正确。

老师们，你们也许有时会有短暂的快乐，但痛苦却原胜于快乐，我想对你们说：“老师们，你们辛苦了！”

学生的心声

时间在我的指间如白驹过隙一般逝去，不知不觉我已年满14，虽然未经历许多世间冷暖，但岁月已改变了当年那张稚嫩的脸庞。惶惶忽忽，我已进入初三，虽然学习任务并不是那么繁重，但外界给我的压力已在一次次考试中不断加重。

进入初三的我应该做些什么呢？好好学习，这个永远都不会让长辈厌烦的事情理所应当努力去做。记得我有个同桌，成绩一般。一次我很好奇问他：“为什么现在这么热，你还穿长袖？”他有点不好意思，犹豫了一会儿才小声对我说：“我给你看个东西，你被给别人说。”说着，他挽起袖子，我看到他的胳膊上竟刻着“努力学习”四个字，他又说：“这是我爸妈让我刻的。”天呐，那是要多么大的决心才能刻下的啊，可见他的父母对他的学习是多么重视，多么地望子成龙！我的心不禁寒得打颤。我并不是说，我们不要好好学习，不要让父母管，而是我们不一定只顾学习，可以给我们一点空间，一点自由，必要时，父母给予正确的提议或管理。我想我们现在都有想法，正确的，我们会听，即使口头上不肯定，但心中没有异议，如果我们听了，但自制力不够，就需要父母适当的管教。另外，父母也应该尊重我们。有些父母认为我们是小孩子，不懂事，是他们的还子，理应听他们的，如果这样，日久天长，那我们心中就会产生对父母的不满，就会有叛逆心理，所以父母应该听听我们想说的话，尽量实现民主。我不要求绝对民主，因为那对中国的父母来说，还有一段距离，但起码给我们一点权力。还有一些父母说着民主，事实上却侵犯了我们基本的权力。我们记给自己的日记，他们想着法地偷看；我们提给他们的意见，他们改变的那天却没出现；我们努力的改变，他们却声称没见。不过，也有一些好的父母，我号召广大长辈们想他们学习。

进入初三的我该怎么做呢？光说别人的错误的人一定不是好人，所以，我们也该检讨。我们是不是不够体谅父母，他们的好心全然不顾。我们班有个同学，他家条件并不是很好，但整天沉迷于上网，有一次他连上了两天，没来上学，老师知道后本来下定决心要开除他，但他的母亲得知后提着许多黄瓜和西红柿给我们班主任，我们老师教室在三楼，他妈走到二楼走不动了，停下来气喘吁吁地休息，当时看到那一幕眼角在瞬间就湿润了，那被太阳晒得黑黄的脸上爬满了深深的皱纹，汗水顺着她的脸颊滑下，满袋子的黄瓜和西红柿体现了她的朴素。那时，我真替那位母亲伤心。还好后来那位同学努力学习，这次数学还考了93分。

各位同学，好好学习本来就是我们应该做的，但那需要我们和父母一起努力，愿所有父母望子成龙，望女成凤！

老师，你倾听过学生的心声吗

老师，你倾听过学生的心声吗？

我想你没有.在我们一次有一次的考试中，有的学生没有考好，你有问过他们为什么没有考好吗？你有吗？

我很想知道.你只知道叫他们再努力一点，下次一定要考好，不然......我不感再想了.在这里我很想对所有老

师说：老师们，你们知道做为一个学生考试没考好他们的心里有多难受吗？在学校他们要受到老师批评，到家里

还要受到家长的教训.他们以为能够得到安慰，没想到竟然是一盆冷水.

我可是深有感受.有一次，我们学校进行一次考试，当我满怀希望来到学校迫切想知道成绩，我等来的并不

是一杯温暖的茶，而是一盆冷水，我的希望变成了失望，变成了一串一串的泪水，变成了泡沫.

这时的我就像一只在晚上被海浪打到海中央的小船，想得到阳光来引路.

老师，你能在我们最需要安慰的时候来鼓励我们吗？你能像阳光一样来给我们引路吗？我想你们肯定能.我

们也想考得好一点，可是我们得到的是一次又一次的打击.

你若能这样，我想你是一个很优秀的老师，我们也会以优秀的成绩来回报你的，因为你在我们最无助的时

候伸出援手，我们会对你说：“老师，我们很爱你“.

学生的心声

我的这篇作文可以说是我自己全部的心声都在这里面了，我现在把它拿出来，与大家分享。大家不要辜负我辛辛苦苦的码字哦。

老师和家长们总是要求我们，让我们不停的学习，可是他们哪知道我们的辛苦，每天晚上一回家就要马不停蹄的写作业，几乎除了写作业还是写作业，终于好不容易等你做完了，却发现更多的“作业大军”在向你涌来。光是写作也就足够让你讨厌学习的了，可你还要去面对各种各样的考试、习题之类的，如果学习一直都是这样，那么试问，还有哪些学生在这种情况下能够自己去热好学习从而变得主动学习呢？教育局喊了减负已经不止一年了吧，可是为什么学生的学习负担却是只加不见减？除了在校学习之外，在星期六、星期天、暑假、寒假还有各种各样的培训班，变得没有星期天、没有暑假，如果这样的话，学生还怎么去热爱学习，他们就会反感学习，不想去学习。这样的话，无论再怎么上培训班学生也听不进去知识，无疑是白白扔钱。

家长希望孩子能有出息，这是正常的，但不能太过，这样的话=适得其反，比如使劲给孩子做练习题、报培训班，这样的话会让孩子感到学习枯燥乏味，一点也感不到快乐学习。如果要报培训班，也应该让孩子选择有兴趣的培训班，如果孩子对一个培训班没有兴趣的话，那么就学不好，无法达到培训班的效果。

我们需要的是快乐学习，无论在校内还是校外，都要快乐，这样才是真正的学习。

一个学生的心声

教育教育，教书育人。为了获得知识才会去学习。自从隋唐开始时中国有了科举制度，学习和教育的性质开始改变。

现在虽没有了科举，但还有考试，许多家长为了孩子以后的前途而让他们努力学习，有的甚至直接了当地告诉他们，好好学习才有出路。殊不知，他们已将教育作为以后前途的必需品，而已将教育最根本最根本目的抛向远方。现在许多学生只知道接受教育和学习，若随便找一个学生问他你学习是为了干什么？我想他是回答不出来的，一个人连自己干某件事的目地都不明确，那么他又怎会将自己的思想和感情都投入到里面去呢。既使他成功了，那他会明白受教育的乐趣吗？

我们都知道一个学校升学率高了，这个学校肯定出名，出名后好处肯定不少。所以学校为了赚足名声和一个无关紧要的升学率，他们完全可以让学生们加班煞夜。我们知道每个人都是有限度的，超过这个限度人会怎样？学习受教盲亦是如此。超过了这个限度反而会适得其反。正是因为学校的虚荣心，和在孩们思想不成熟的时候家长们灌注的强势思想，才导致了家培育的失败。

我们知道中国这么大，人口这么多，接受教育的定是成万上亿，我们能保证他们当中的每一个人都愿学习吗？当然不是，所以这些不愿学的在每次考试中都会作弊，在每次课堂中都会捣乱，这就是所谓的差生。难道他们真差吗？不，我认为他们很有思想，最起码他们明白，没经我的同意凭什么让我来干我不想干的事，比起那些上学为了干什么都不知道的强。即使那些不“知道”的人成功了那他们的思想能灵活吗。

一个真正的人才，在于他的思想所体现的价值，现在社会所需的人才是灵活思想的，而不是古板的。我们是有血有肉有自己思想的年轻人，我们的未来是在自己手里的，而不是被家长和学校一步步安排好的，让我们自己飞好吗？

祈祷---------写给地震中遇难的学生

就这样走了

还带着朗朗的读书声

还带着沙沙的写字声

还没有来得及转移停留在黑板上的视线

还带着对未来的憧憬

还藏着心中的秘密

还想着明天会怎样光明

......

然而,大地的一次喘息

一切都已经成了泡影

世界的另一面

又多了千千万万个亡灵

为此

生者哭了

世人都哭了

泪水,浸透阴霾的天穹

虔诚的向上帝祈祷

上帝呀

你帮他们在路上点亮几盏灯

漆黑的路坎坷

请让他们能够看得清

上帝呀

再给他们一次轮回机会吧

他们大多还只是一群尚未谙世的学生

人生还没有起程

......

上帝呀

请听听世人的心声

一名班干部的心声

大家好，我是一名四年级的学生，我在班里担任班长一职。我学习成绩优异，老师非常欣赏我，很多同学都非常羡慕我。虽然班长一职肯定了我的努力，但很多时候带给我许多烦恼。 今天，老师外出听课，他很信任我，将班级交给了我，临走时叮嘱：“作为班长，处理事情一定要做到公平，公正，一定要以理服人，实在管不下来就将违反纪律同学的名字记下来。”我满怀信心地说：“请老师放心，保证完成任务。” 老师走后，我就按照老师布置的任务组织大家学习，原先担心的几个“捣蛋男生”今天特别“温顺”，可能是老师单独找他们谈话起到了效果。正当我乐观地认为今天将轻松完成老师交代的任务时，意外的情况发生了。我平时最要好的同学婷一会儿大声说话，一会儿引吭高歌，我过去提醒她：“婷，声音轻点，不要影响别人。”婷满不在乎地说：“越，别那么认真，难得老师不在，你就让我们适当放松一下吧。”我继续劝着，但婷没听，反而变本加厉，声音越说越响，越唱越响。我见劝阻不行，就动用最后一招，我说：“婷，你再不安静下来，我可要记名字了。”婷听了，说：“我们这么要好，你就睁一只眼，闭一只眼吧，你要是记名字，我们以后就断绝朋友情义。”好家伙，竟敢用这个来威胁我。听了她的话，我犹豫了，内心矛盾重重，犹豫不绝：是呀，凭我俩的交情，完全可以放她一马。但我要是置之不理，会给其他同学造成多坏的影响，班里只会越来越乱，我该怎么办？ 正在我犹豫不决的时候，我忽然想到了老师临走时的那句话，于是，我毅然地在班级记事本上记录下了婷的名字，婷非常生气，那天放学路上，我们相互没说一句话。 后来，老师找婷谈了话，婷意识到了自己的错误，专程来我家向我道歉，我也请婷将心比心，体谅班干部的难处。 最终，我和婷重归于好，我想作为一名班干部，只要做事公正，认真，即使是好朋友也会明白的，你们说呢？

一个小学生的心声

提倡素质教育已经喊了多年，但这喊声只如同春雷在天空中爆响，却久久不见春雨降临。应试教育的阴影却像如来佛光，久久笼罩着人们的思想，难以消散。

学习，头脑中尽是学习，每天学生们都埋头于书山题海之中，拼命学习。上课记，下课写，放学背。这无时无刻在证实着对于学生来说，分数就等于一切一切。成绩好奖励，成绩不好批评。现在的学生只会背公式背概念，而往日学习的灵活性和自动性亦不复存在。学生们都生活在枯燥无味的课本学习中，在教育界大户素质教育的今天里，人们依然摆脱不了应试教育的旧观念。这不是真正的素质教育，我们应该让学生全面发展，参加一些对身心有益的课外活动，这其实并不是影响了我们的学习，而是在增加学习的积极性。生活中的一切时间，一切空间都是我们学习的课堂。

让我们共同努力，让我们共同呼吁，可望素质教育的真正来临，希望应试教育理我们远去，一个小学生的心声。

倾吐心声

有太多的烦恼要诉说；有太多的不满要宣泄；有太多的忧愁要触发；有太多的心声要倾吐。

老师啊！您可曾知道，身心疲惫的我曾废寝忘食地读书读到凌晨的刻苦；您可曾知道，成绩不好的我在心底也有想做您的乖儿子的冲动；您可曾知道，我曾因您的不理解常常躲在黑暗的角落里默默地哭泣。为什么，您看我的眼神充满鄙夷、瞧不起；为什么，在您的心理成绩好的学生占据了全部；为什么，我在您的脑海里全是坏学生的印象。为什么？

爸妈啊！您可曾知道，当我独自在家面对窗外的梧桐细雨时常是泪流满面；您可曾知道，在您的手里攥着一张不合格的成绩单时我心里何尝不觉得失落；您可曾知道，我是那么渴望我能和其他朋友一样无忧无虑地生活。为什么，您对我是那么冷漠不能给我哪怕是一点点的关心；为什么，您是那么羡慕别人家的孩子的好成绩而对我却是不闻不问；为什么，您不能给我哪怕是一点点的自由时间让我尽情地去玩。为什么？

上帝啊！您可曾知道，您治下的社会充满黑暗看不见一缕的阳光；您可曾知道，您所创的人们都在躲避大家的目光竟是如此陌生；您可曾知道，您所创造的世界在不停下雪满目的惨绿愁红。为什么，我的眼被黑布所遮蒙看不见灿烂的光芒；为什么，我的手触摸到的不是刺骨的真冰便是烫手的火炉；为什么，我的心内是千疮百孔找不到可治愈的圣药。天若有情天亦老，为什么？

有太多的烦恼要忘却；有太多的不满要消融；有太多的忧愁要深埋；有太多的心声要聆听。