面对表扬时候的作文

当我面对表扬的时候三年级（1）班周雅茹前几天，我给外公写了一封问候信。今天，外公回了一封热情洋溢的信，字里行间全是对我的表扬，我心里别提有多高兴了。我在哥哥面前眉飞色舞的炫耀，被明察秋毫的妈妈发现了。她在一旁提醒道：“不要得意忘形，让我给你讲一个故事吧！”“一天，一只乌鸦找到了一块肉，它叼着肉站在大树上乘凉。一只狐狸走过来，看见了乌鸦叼在嘴里的肉，馋得直流口水，就对乌鸦说：‘乌鸦太太，你的羽毛真美丽，你的歌声真动听。’乌鸦听了狐狸的话，得意极了，抖抖羽毛，张大嘴巴展示一下歌喉，‘哇’的一声，肉从嘴里掉了下来……”妈妈的故事讲完了，我也明白了：面对荣誉和表扬时，头脑要冷静，不要骄傲，更不能炫耀。指导老师：廖淑菊

当我面对老师的表扬的时候

就在星期五，黄老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌郭志鑫一起看。谁知黄老师开口就说：“你们看朱何莹，做作业是多么认真呀！她自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像朱何莹这么认真，那老师也不用那么辛苦了！”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。黄老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲；我怕同学的目光；我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。

当我面对老师的表扬的时候

当你受到老师表扬的时候，你一定很开心；当你受到老师表扬时，一定会感到很自豪；当你受到老师表扬的表扬时，同学们一定会向你投来羡慕的目光。而我却和你们不一样。 就在星期五，黄老师要评讲《期末冲刺》时，正好拿了我的去评讲，我只好和同桌郭志鑫一起看。谁知黄老师开口就说：“你们看朱何莹，做作业是多么认真呀！她自己写的答案是正确的，而且还把老师的答案写在旁边。要是你们都像朱何莹这么认真，那老师也不用那么辛苦了！”话音刚落，我的脸开始红一阵白一阵的，有些不知所措，心里更是紧张、尴尬。此时此刻，全班同学都用羡慕的目光注视着我。我激动得满脸通红，拿着笔的手一直在颤抖着，心里暗想：老师啊，您最好不要在全班同学面前夸奖我，胆小的我没有资格得到您的表扬。老师，您应该知道我的性格很内向的，一受到表扬，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，总是不能平静。但您的表扬使我更加努力学习。您的表扬，让我终生难忘。我会在您的表扬下勤奋学习、茁壮成长，不会辜负您对我的期望。 黄老师，虽然我爱受到表扬，但我怕我会骄傲；我怕同学的目光；我怕我没有资格，我怕------但我会更加努力学习的。

当我面对失败的时候

当我面对失败的时候，我会是怎样的呢？对，是中国人都会不屈不挠地走下去，因为我们都有一种中国祖先们遗传下来的优良精神——坚持不懈，直到成功！ 记得，那时是一个炎热的星期日，我当时在南师大上课，那天正好考试，可我却一点也没复习，因为我那时压根没把南师大当回事，所以我其余时间都没想到南师大，唉，可怜的我啊！现在我心里只有一个想法了——到学校去复习。 到了学校后，我急忙拿出数学书，看到其他同学也都在认真复习时，我松了一口气，“原来也不是只有我一个没复习的呀！”我心里这样想着。看了许久，我终于把该看的都扫描了一遍，什么公式啊，我也早已背得滚瓜烂熟了。眼就要考试了，刚放松下来的心一下子又不禁有了一点点的紧张，我在心里默默地为自己加油：“江蕾，不要害怕，你不是考过很多试了吗？为什么这次试你会怕呢？不要紧张了啦，没事的！”经过我的一番自我安慰后,心里的“大石头”终于坠落下来，此时，我的心慢慢地平静下来，默默地等待考试的来临。 过了一会，老师走进了教室，把试卷一组一组的发下来，当发到我们组时，我的心又“砰砰砰”地跳起来，心想：“江蕾，要考试了，一定要好好加油哦！考个好成绩报答爸爸妈妈。” 拿到考卷后，我开始读题了，不久便遇到了一道我不会的题，我的心越来越紧张，可怎么想也想不出这个公式。此时的我像热锅上的蚂蚁，急得团团转！最后我决定放弃这道题，等把试卷做完再想。 终于把试卷做完了，我的心不再像考试前那么紧张，这是我想起了那道题，于是便翻到那一面，仔细地推敲那道题，过了很久，老师的催促声响起了，我的心一提，又紧张了，我在心里默默祈祷，希望这次一定要把这道题算出来，可最后绞尽脑汁也没想出来，就在这时，下课铃声响起来了，我无奈的交了试卷，灰心的回到座位，眼珠也在眼眶里打转，我快要哭了，我的内心充满了无限的抱怨：“为什么考试时间不能等等我？再等一会不就好了吗？”我在心里气愤的呐喊，可再也没用了，过去就过去了，再想让时光倒流是不可能的了，我慢慢地平静下来，慢慢地振作起来，心里的抱怨化作了动力——语文一定要考好! 伴随着这句话，我们开始考语文，可能不止我一个人是那么想的，其他同学也多么想把语文考好啊，最后我顺利地把这场“仗”打完了，我开心的露出了甜美的笑容，心里也不禁有了一丝丝的安慰，带着说清的心情回家了。 考试的成绩出来了，我们上了最后一场树人的课，在听分数前，老师说了很多表扬我们的话，我的心也随即变化着，先是忐忑不安，接着松了一口气，然后又提得紧紧的，最后怀着一颗好奇的心等待着老师报分数，“第一……，第二……，第三……，……第十一江蕾，……”老师无休止地报下去，我的心也慢慢的放了下来，虽然没达到理想的成绩，但这个成绩也不算很差，毕竟这是数学，我还有一道题没写出来呢。 到了报语文的时候了，我的心不是很紧张，因为我应该考得不算差。等待着老师报到我的名字，可等了很久也没我，我开始急了：“咦，怎么没我的啊？”正当我着急时，老是报到了我的名字，我排第二十九，这时我仿佛要崩溃了，我感受到了考语文之前的难过，掉下了一颗又一颗泪水。老师仿佛看透了我的心思，便安慰了和我一样没考好的同学。听到了老师的话语， 我的心好了许多，慢慢的接受了现实。 把这个消息告诉爸爸妈妈后，他们也为我感到了遗憾，但鼓励我说：“没关系，只要坚持不懈的努力，一定会成功的！” 这时我才知道“坚持不懈，直到成功”是什么意思了。

当我面对挫折的时候

挫折，挫而不折，每当我面对挫折的时候，总会想起那次漫长的经历，那次经历，总会使我战胜挫折，变得自信，我想这就是越挫越勇道理吧。时光的年轮把我带回四年前，把我带回学打乒乓球的那段经历。那年，我国乒乓球运动达到了黄金时期的顶峰，我也随波逐流，报名参加乒乓球训练。教练的水平很高，在他的教导下，我很快学会了正手、反手两大基础打法。一天，教练对我说：“你进步很快，今天我叫你搓球。”我心中暗喜，这意味着我将步入一个高阶段的训练。教练耐心的给我讲解搓球的基本动作后，开始上台打多球，教练先向我的左侧发了一个下旋球，我做好预备动作，转身，将球拍前伸，结果乒乓球不听话的从球拍上飞过，教练笑笑说：“别紧张，把握时机就行了。”我点点头，教练又发来一个球，我为了接住，提前做出了预备动作，将手前伸，可是球却下网了，教练摇摇头“不要太快，要把握时机。”我暗想，下次一定会把球搓过去的。没想到，连打了七八个，都没有成功，急的教练又让我练起了基本功。到嘴的包子没了，煮熟的鸭子飞了，我的心难受极了，小小的搓球，竟让我流下了眼泪，泪水即将涌出的那一刻，我脑海中闪过一个念头——不学了。但这很快被我的正确思想淹没了，男子汉大丈夫不能被小小的搓球吓到了，打不好，但也不能轻易放弃啊！一定是基本功没练扎实。……想着想着，我再次投入到练习中。果然，一周后，教练又给我进行搓球练习，我收腹、左脚后右脚前，转腰的动作做的淋漓尽致，打出去的球质量很高，得到了教练的表扬。如今，无数个生活中的搓球来来往往，我早已学会了面对它们，挫而不折，越挫越勇，我会以更加坚强、从容的心态面对以后的挫折。

勇敢面对多变面孔

勇敢应对多变面孔 郑州五中高一（3）班 张亚会 生活中，金钱、权利、荣耀等会构成一个虚荣区，往往使人深陷其中。各种“面孔”一起向我们袭来时，会让我们对自己产生怀疑，会对自己的立场犹豫不决。这时候我们不要管世界看上去多颠倒，请坚定自己的立场。《倒立的老鼠》中主人公拉本老人是个聪明的人。他的屋子里来了许多老鼠，拉本老人想了一条妙计：他把捕鼠器放上奶酪，粘在天花板上。老鼠看见了哈哈大笑，笑拉本老人的愚蠢。可是第二天，老人又把桌子，椅子，电视，地毯等都到过来粘在天花板上。老鼠们被这些倒立的面孔吓呆了，他们认为自己一直是倒立着生活，纷纷头朝下想“正过来”生活，结果全部晕倒在地，最后拉本老人把它们收集起来消灭掉了。 故事中的老鼠没有坚定自己的立场，当他们看到平常所熟悉的面孔都变化时，便以为是自己错了，这是可笑又可悲的。人不能像故事中的老鼠一样，我们应该在各种问题上都坚定自己的立场，才不会给人留下可乘之机，才不会让自己陷入困境。 面对不同面孔，我们要勇敢应对，坚定自己的立场。 2000年城被授予“中国十大杰出青年”的央视著名主持人白岩松说过：“我们要捍卫尝试，理性，终极目标是寻找一些信仰。”白岩松在《说出你的故事》中说：“自己听到最夸张的表扬是民族脊梁，然后隔两天就成了汉奸。”面对这两种有天壤之别的评论，白岩松不屑置之，坦然面对。他说：“前车筐装夸张的表扬，你不能当回事儿，后车筐装夸张的批评，你也没必要沮丧，平衡了。” 白岩松坚持自己的立场，走心目中的光明大道，所以他到达了胜利的彼岸。他成为最有影响力的，最受人尊敬的主持人。 挥一条羊鞭，擎一支旄节，他孤身一人站在荒凉的北海上决择。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心。苏武的选择给人性涂上浓墨重彩的一笔。面对张胜投降自保的面孔，他以死明志，维护汉节；面对卫律威胁利诱的面孔，他巍然不动，视死如归；面对单于逼迫谋害的面孔，他顽强生存，战胜困难；甚至于面对李陵情真意切，真心为他的面孔，他人矢志不渝，无限忠诚。苏武坚定自己忠心于汉的立场，选择忘却富贵，选择铭记忠心。所以苏武的肩膀承载起了中华民族的骄傲。 但并非每个人都是明智的，面对荣华富贵，高官厚禄，多少人迷失了自己，最终断送了自己的前程。 原深圳市市长许宗衡整日面对的是吹嘘奉承的面孔，是人人巴结的面孔，是阳奉阴违的面孔，是摇尾乞怜的面孔，他没有坚定自己为人民服务的立场，在各种各样的面孔中失去了本性，因贪污受赂而被郑州市中级人民法院 判决死刑，中国铁道部部长刘志军也因同样的原因而被判死。 纵观国际社会，中国同样处在各种复杂的处境中，一方面是西方对中国夸大表扬的面孔，另一方面却截然相反。2008年美国金融危机时，有些国家提出要中国承担大国的责任，让中国去帮助美国。可如今中国境内物价飞涨，百姓叫苦声不断。媒体铺天盖地大肆宣扬中国GDP 2010年度GDP总量超过日本跃居世界第二，一下子把国人的民族自豪感煽了起来，自尊心得到了极大地满足。甚至有人搬着手指头算雄鸡再打鸣多少次中国就可以超越美国雄踞世界第一称雄世界了，实际上我们的国民收入在全球的排名是100名以后，实际的生活水平相对数（人均）才是日本的十分之一。 中国也在面对各种面孔，无论哪一种是真实的，中国都必须占为自己的立场，挺直腰板去应对多变面孔！ 面对不同面孔，坚定自己的立场，往往是战无不胜的法宝。不同的面孔，给我们不同的考验，坚定自己的立场，勇敢的应对他们！

如何引导孩子正确面对网络

网络给现代人的生活、工作带来了无与伦比的便捷，极大地提高了人们的生活质量。互联网对孩子来说，更是一个五彩缤纷的世界，网上有许多适合孩子的学习资源，可以使孩子在轻松愉快的冲浪中学到有用的知识。网络和计算机技术又是一种工具，是孩子学习和了解社会、参与社会的必备技能。然而，对于涉世未深的孩子来说，网络更是一把双刃剑，会利用网络的人，如虎添翼，不会利用网络的人，深陷泥沼。有的孩子通过正确使用网络，提高了学习成绩，开阔了视野，丰富了知识，增强了自身综合素质；有的孩子却沉迷于网络游戏、网络交友，荒废了学业，耽误了美好人生。那么，如何引导孩子正确认识网络和使用网络，让网络成为孩子学习成长的有益助手呢？一些调查资料显示，容易沉迷于网络游戏和网络交友的孩子普遍存在以下几种现象：一是情感较孤独，缺乏亲情交流和游戏娱乐。心理孤独是当下独生子女教育中普遍存在的现象，家长们在一味满足孩子各种各样的物质需求的同时却没有认真关注孩子成长过程中的情感需求，缺乏与孩子间的感情交流和心灵上沟通，养成孩子任性、无理取闹等坏习惯；生活在城市的人们缺乏邻里之间的走动和交流，生活围不断缩小，除了上班购物，大部分时间就关在家里渡过，孩子同样被禁锢在这样一个狭小的空间里，失去了接触社会、感知社会的机会，容易造成性格内向，情感狭隘的弱点，对家以外的事物感到陌生和不安全；最重要的是孩子天生的好奇、玩耍的天性无法得到满足，和同龄孩子间的玩耍是孩子身心健康成长的重要的组成部分，由于缺乏与小伙伴之间的交流和娱乐，孩子的情感世界将会留下难以弥补的空白。二是思想负担重，想摆脱压力，逃避现实。如今父母望子成龙、望女成凤的期望比以往任何时候都强烈，总会自做主张给孩子很多学习压力，还规定了要达到一定的水平。学校教育体制也使孩子们承受着前所未有的竞争压力，各种学习考试测验要排名次，各类素质教育要达标，各类竞赛要出成绩，升学择校要有证书等等，给孩子幼小的心灵过多地负担，使他们无法承受。于是很多孩子会逃避现实，选择与家长对抗，甚至离家出走、自杀等极端做法。三是缺乏成功感，总受到学校或家长批评。由于孩子面临的期望过高，竞争激烈，很多孩子难以脱颖而出，出人头地，难得受到老师和家长的表扬。没有成功的喜悦，孩子的自尊心和自信心会受到挫折和打击。孩子为了寻找情感寄托、释放压力和寻求自我表现，他们就会寻找一些脱离于学校和家长之外的空间来宣泄自己的不满。而网络恰恰就是这样一个虚拟社会的自由空间。通过网络交友，他们可以肆无忌惮地说出心里话；通过网络游戏角色扮演，他们可以成为叱咤风云的强者；通过上网，他们可以摆脱家长和老师无休止的唠叨。在网络空间里孩子找到了能够满足自己在现实生活中无法满足的情感寄托和自由。因此他们会沉迷于网络，也会被别有用心的坏人利用和诱惑。而这些恰恰就是与家长和学校的意愿背道而驰的。难道网络真是洪水猛兽，孩子一上网就会学坏吗？其实不然。网络本身就是一个客观存在，它是一个虚拟空间，也是由现实社会中的人来营造的，它本身无所谓好还是坏，它跟现实社会中一样，关键就看你怎样来选择。在对待孩子上网问题上同样是如何认识网络和选择网络内容的问题。一是要帮助孩子树立正确的网络观。计算机信息技术和网络技术是孩子必备的一项基本技能，家长和学校应该教育和鼓励孩子学好相关的知识，让他接近网络，使用网络。首先，要正确引导孩子认识网络。让孩子知道网络只是一个工具，网络象一本百科全书，通过网络我们可以查找自己不知道的知识；网络是一个游乐场，小朋友们可以在里面玩很多有意思的游戏......网络是一个虚拟现实的社会，除了能完成学习、交朋友、娱乐外，还能完成现实社会中的一些事情，如网上购物、电子邮件、网上工作、网上缴费等等，网络是我们生活的一部分。其次，要帮助孩子选择正确的网络信息。孩子在初步接触网络时好奇心很重，而且对网上内容没有是非标准的判断力，因此家长和学校要帮助孩子正确选择网络信息源。明确孩子上网的范围，收藏一些适于孩子学习浏览的网站，让孩子在这些健康网站上找到学习和娱乐的兴趣。通过网络安全程序禁止不适宜孩子浏览的网址，防止孩子不小心掉进漩涡。第三，要加强孩子信息技术知识的教育和培养，使孩子通过科学知识的教育学习明白网络的本来面目，剥离网络的神秘面纱，让孩子对网络有一个客观的认识，一个理性的理解。二是要与孩子充分交流，做好孩子的榜样。父母是孩子的第一任老师，父母的一举一动都会给孩子产生潜移默化的影响。家长对于网络的态度和网络行为同样会影响孩子对网络的价值取向。因此，家长也要正确对待网络，加强网络相关知识的学习和了解，对孩子的网络行为要心知肚明，这样才有利于监督和引导孩子正确上网。同时，父母要与孩子充分交流，了解他们的所思所想，给孩子适当的期望值，让孩子既有学习进步的动力，同时拥有一个欢乐舒心的家庭环境，让他心灵和情感感到充实和满足。三是要鼓励孩子走出家门，融入社会。家长要创造条件带孩子主动融入现实社会，敢于到陌生的环境中去体验人情事故。经常去邻居或者小朋友、同学家去玩，去小区与陌生小朋友玩耍交流，去公园和游乐场放松心情，让他们脱离相对封闭的家庭环境，减少性格孤僻和自闭心理发生的可能性。这样既满足了孩子贪玩的天性，释放了各种压力，心情和精神面貌会焕然一新，同时又远离了网络的诱惑，减少了沉迷于网络的机会。此外，学校方面利用学生在校期间孩子多，校园环境比较单纯的情况，注重学生的心理建康和情商教育实践活动，以科学兴趣班、文艺沙龙等方式增进不同年级、不同班级同学之间的各种交流活动，把孩子的兴趣引到促进学生学习和身心健康的轨道上来，从而全面促进学生素质教育的深入开展。网络并不可怕，只要家长和老师在孩子面对网络时多一些细心和耐心引导，网络就会成为孩子学习上的有利助手，成为孩子的良师益友。可怕的是在孩子面对网络时家长不正确的态度和缺乏监管与引导，让孩子放任自流。