学习中的快乐作文400

大家在成长中是不是一直都快乐着？我想在快乐的同时还应该有烦恼作陪吧。我是这样认为的，因为在我的成长过程中就有快乐和烦恼同时存在。

??经常问自己什么是快乐。其实快乐就是一种感觉。感觉到开心了，那么快乐也就来到了你身边。如果学习后能让我玩一玩游戏，那么学习中也会快乐的偷笑。再比如你一次考试考的非常好，得到的老师的赞扬，就会感觉非常快乐；其实生活上也有许多的快乐，比如你已经把某一样事物练得很好了，心里会感到十分欣慰，十分快乐；一瞬间的快乐，相信谁都有过，比如有人给你讲了一个笑话你觉得很好笑，这就会笑，其实这就是快乐……

??在我最近的记忆中，最快乐的一件事莫过于打雪仗了……

??记得那是上个月的事：我、田丰歌和毛佳民一起在打雪仗。我们好似三国大战似的，各自有着自己的领土。展开攻击了，我们随手在一辆车上抓了一把“弹药”，躲在自己的城墙后面，似乎准备着夜晚的偷袭。在游戏中‘我’代表着一个国家，“我国”悄悄地集了一大把弹药，准备乘另外“两国”不注意时展开偷袭。这时“两国”似乎已经等待不住了，相互展开了攻击。我等待着那“两国”两败俱伤，我可以坐收鱼翁之利。可过了没多久，没有想到“两国”休战了，我气愤地把我准备好的大“弹药”抛到空中，用脚用力的踢了一下，顿时好像都是烟雾。原准备进攻的“弹药”，变成了“烟雾弹”好玩之及……

??开心过后，烦恼也接着而来……

??那天，试卷发下来了，我定睛一看，哎呀，不好，完了，有一个“不及格”，回家肯定要被骂和不准看电视或者不准玩电脑。上午还精神奕奕的我，一看到这张卷子突然变得精神恍惚了，从没有过的打击。下午上的音乐课，我一句也没听进去，满脑子想的都是这张卷子上的红叉叉，和卷子上那鲜红的“不及格”……

??在我成长过程中，快乐的日子数不胜数，烦恼也不少。如果一定要我有个总结，那么我想说：“我的成长过程中快乐远远多过烦恼！”

指导教师：曹莉萍

在快乐中成长

在快乐中成长,这就是我自认为极好的成长方式,你问我秘诀?哈,那就看以下三个快乐公式.

学习=快乐

"游泳""的滋味很不错吧?我可是酷爱之极硪---在知识的海洋里遨游.我酷爱文学,程度深得胜于我爱零食之深---废寝忘食,所达到的记录是一天看完3厘米厚的书.你问我数学?哈哈,当然喜欢逻,当你解开一道难题或发现某种规律时,一定是嘴都笑裂到脑后了.还问我英语?废话,叽里咕噜说几个洋文,惹得大家捧腹大笑.

友情=快乐

我一直都对这份友情感到幸运,是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊?我与她有共同的语言,嘿嘿,一样的狡猾,一样的要强,甚至喜欢同一种颜色.正如我崇拜的莫泊桑所说:"与其是互相理解的快乐,倒不如说是心灵内在的快乐.""

亲情=快乐

我是很肯定肯定地说,拥有这个家庭一定是我的幸福.我的妈妈很喜欢笑,也很喜欢做鬼脸,看上去非常年轻漂亮,如果不是有我这个11岁的小丫头,别人一定会以为她是个大姑娘的.我爸爸就截然不同了,他是个教师,所以经常"职业化""---摆出一副十分严肃使人怕怕的样子,不过,他是很慈祥的.我认为,他们就像两股风---溺风和劲风,我必须好好把握住自己的小船,让它不倒向任何一股风.

或许你会羡慕我,但是最主要的是你自己要快乐.

快乐是什么?

快乐是什么?

文 / 天眼 其它 类作品 快乐是什么？快乐无处不在，只要你留心观察！ 快乐是你经过认真学习和课间时的努力，在考试中取得好成绩，你开心的笑了。那时，快乐就在你身边徘徊！ 有时，一家人去野外游玩，很开心。那时，快乐在你们之间穿梭！ 在班级里，我们有时会哄堂大笑。那时，快乐与我们同行。 快乐是温馨的笑容，快乐是一家人的和谐。啊，快乐，我们大家的希望你永远充满人间！

你一定是快乐的——给自己的一封信

亲爱的冰洁：

你好。

最近怎样？还是一如既往般的天真快乐吗？

进入一个全新的学习环境，多少还是会有一些不适应吧？或许紧张，或许怀念，或许期待，或许……然而，无论如何，生活这一美妙乐章的主调应该依旧是无所顾忌的快乐吧？即使有悲伤，有失落，有气愤，那也只是一丁点儿的杂音，影响不了贯穿整个篇章的主旋律吧?

你还记得你出生的那一刻吗？你应该完全没有印象吧，毕竟你那是还只是一个呱呱落地的新生命罢了。当你在手术室中发出第一声清亮的、新生儿饱含喜悦的啼哭的那一刻，你就注定与快乐结缘——身边的每一个人都因为你的到来而喜悦；而你，虽只是一个不知世事，不知生为何物的，但是会啼哭，会欢笑，会进食，会睡觉的活物，却也在自己不知的情况下享受喜悦——生的喜悦！这华美乐章有了一个喜悦的前奏：生的喜悦。

当你还是个懵懂的孩童，你便体会到了这世间万物给你带来的快乐美好的感受。一块糖果放在口中，任丝丝甜味在温热的舌尖温柔地弥漫开来，荡漾口中，甜香缭绕。一段故事传入耳畔，任缕缕神奇在脑海中不断聚集、放映，闪现颅内，奇幻绝伦。春天的嫩芽，夏季的花香，秋天的果实，冬日飘飞的白雪，都会带给你一个又一个的惊喜和快乐。伴随着你的成长，会爬了、能站了、会跑了，一天一天小小的进步带给你的都是无尽的快乐。当你用含混不清的语音叫出“爸爸、妈妈”时，看到父母眼角眉梢洋溢着的快乐与满足，你便也快乐在大人们的快乐之中了。小小的愿望，小小的满足，带来的，却是不可计数的纯真的快乐。

当你还是刚刚步入校园的小学生，你感受到的快乐无与伦比。从在学习的海洋中初次试水，兴尽而归，到自由自在地畅游其中，享受快乐。你会快乐——当你茅塞顿开、攻克难题时；你会快乐——当你成绩优异领受艳羡时；你会快乐——当你畅游书海怡然自得时；你会快乐——当你看到捧回一张张奖状父母脸上满足的笑容时……这一点一滴，拾起细看，都是流光溢彩的珍珠。

当你走出生活了六年的小学校园，心中虽有不舍，却一定是快乐的，因为你知道这次的分别喻示着一个全新的开始。轻轻挥手，告别母校、恩师、同窗，走向全新的生活。不需伤心——世间哪有不散的筵席；不需回望——抬头面对今天，告别昨天；不需留恋——会有新的学校、恩师、同窗，会有新生活在远处等待——等待你的足迹，等待你创造新的辉煌……既是告别，又是成长。

当你走进书香弥漫的南雅校园，喜悦一定无以言表。尽管因为强手如云，你有过自卑、有过哭泣，甚至因为不适应而想家，但你还是站起来了。日日在书海中徜徉，紧锣密鼓地学习，你理所当然的取得了你养的成功。快乐地接受生活的挑战，乐观地面对挫折——你还是那么的快乐，一如既往地快乐着。

当第一个学期的成功让你信心倍增，同时也让懒惰的意念在你的心里肆意滋生时，你开始懈怠，开始慵懒，甚至不再感受到压力与动力。似一叶孤寂的舴艋轻舟，深陷无形的迷潭，执拗的在漩涡中不可抑止的打转。前些时日的慵懒，却也终是结下了恶果。成绩的下降令你始料未及。懒惰的恶果来得如此猝不及防。那时的你是失落的，可你终究醒悟，重新回到以前的旅途，回到了以前的速度，回到了以前的排名。回到了以前的高度，回到了以前的光芒万丈，回到了以前的永不懈怠！

那一刹那，仿若由陌上尘的漂泊生活回到脚踏实地吧，仿若双溪轻舟舴艋卸下了许多愁，仿若知否知否，应是绿肥红瘦的清奇脱俗。

总之，心倏地一下就轻了，舒展了。快乐，终是没有离我远去。

现在的你有条不紊地走着自己生活的轨道，却也不时闹出一点波澜。你的心似乎是一颗行星，昼夜不停地围绕着迸发快乐的恒星旋转，运行。那种舒畅的、轻飘飘的感觉。

是的，生活中总有困惑，总会让人彷徨，总会让人失落。没有什么是一成不变的，唯有快乐——你快乐着，因为你相信，即使乌云密布，也终有云开雾散的那天；即使遍地荆棘，也有被拔光、被时间磨去尖刺的那天；即使无路可走，也终有用脚踩出路的那天。悲伤会过去，困难会过去，当它们远去，快乐依旧！

路口回首，快乐依旧相伴。

祝：

快乐永远伴随左右

刘冰洁

陪孩子快乐作文

陪孩子快乐作文妞爸经常有家长问我，你们家刘卿竹（小名妞妞）怎么就这么爱写作文，我总是告诉那些家长，其实兴趣不是天生的，家长只要多陪陪孩子，和孩子一起边玩边作文，孩子就会爱上这个小伙伴。六岁前的妞妞似乎对数字更感兴趣，而语言表达上却落后于同龄孩子，我觉得应该从“说”入手，培养孩子语言能力和对作文的兴趣。有一次我带她去看了一场立体电影，她时而吓得哇哇大叫，时而乐得拍手大笑，走出影院脸蛋还兴奋得红红的，我趁热打铁，拿出手机笑道：“妞妞，这么好看的电影，妈妈还没看过呢，趁你还记得，把它说出来录下来，晚上放给妈妈听，好不好？”“好啊！”妞妞开心地对着手机乱说一气。以后的每天晚上，我都要让妞妞说说当天的有趣事，无非是谁家的狗狗追小猫了，谁家的宝宝摔跟斗了……妞妞说起来往往颠三倒四，前言不搭后语，但我还是大声叫好，同时使着眼色让她妈跟着叫好，孩子兴奋得脸通红，对着手机信口开河。我告诉她：“这就是作文。”她眨眨眼睛：“不难嘛！”这一说，就过了一年，妞妞七岁了，不能老是这么说了，该让孩子尝试着写点简单的“段”了，这下子妞妞开始抓头了，这个阶段，丢掉拐杖独立学写作文的孩子，总会有无助感：“写什么呀？”她总喜欢这样问：“写你觉得最有意思的！”我总是这样回答。不到五分钟，她交来作文，题目：我走丢了，我一看吓了一跳，急忙往下看，“今天上幼儿园，我离开爸爸，沿着格子（幼儿园门口的石块）走，走呀走呀走呀走，突然看不到大门了，啊呀！我走丢了。”原来是走过头了，作文虽然短，但孩子毕竟说清楚了时间、地点、人物、事件、情绪，对于初学的孩子，就应该表扬，一下子要求太高，会让孩子觉得作文高不可攀，畏惧作文。渐渐的，妞妞的作文越写越长，这个时候，就开始有意识地引导她注意细节刻划，早上上学的路上，我们有一个5分钟左右的观察训练课，我让她快速观察对面的人，说出她的年龄、长相、特征、动作、猜测他的职业、身份。在对静物的观察上，我要求她用“眼观色、耳听音、鼻闻香、口尝味、手触感”，我们称之为“五官观察法”。这些训练难免枯躁，但采用游戏形式，一切就会变得有趣，比如观察，我通常和妞妞进行比赛，你说一段我说一段，当然结果总是做爸爸的总是输给好强的女儿，在得意洋洋中，妞妞的观察能力一天天提高。在一篇《一群小馋猫》的中她写道：“隔着窗玻璃，我们看到陆老师将一个花纸袋举在宝宝面前，我们几个人轻声叫起来：“薯片！”，宝宝开心拍着小手，嘴里“咿呀咿呀”叫起来，两只小手抢过纸袋就往嘴里塞，陆老师笑着帮他撕开纸袋，宝宝开心地一口口咬起来，虽然隔着玻璃，但我们仿佛听见咬薯片脆脆的“咔咔”声，我们张大嘴巴，舌头伸得老长，我甚至听到了旁边浩浩同学咽吐沐声……，我看了很欣慰，孩子已初步学会从多方面来观察的方法了。但只是懂得方法，还不能写好作文，俗话说：“拳不离手，曲不离口”，一曝十寒，写起来就干巴巴找不到感觉。如何解决孩子兴趣衰减，恒心不足的问题呢？在反复思索和寻找中，我为妞妞找到了一个好朋友，这就是博客，这个时候，已经是08年的冬天了，已经上了二年级的妞妞，该称呼她刘卿竹同学了。记得刘卿竹在一篇博文中写了个笑话，大意是，她告诉同学有了博客了，那位同学好奇地问：“博客是什么？”“博客就是网上的家呗！”“那网在哪儿呀？”那同学锲而不舍追问，“网在电脑上呀！”刘卿竹不厌其烦回答。“噢。。。”那位同学悦然大悟，随即叹道：“你们家电脑多大呀！还能放个家！”今天读来觉得那位同学很搞笑，但老实说在一年前，我对博客的了解并不超过那位同学，但是我们很快爱上了这个新“家”。博客实在有助于孩子练笔，家庭作文不同于课堂作文，只要有趣，想怎么写就怎么写，写了就放博客上，我的地盘我作主，这种自由随意孩子很喜欢。但博客也是悬在头顶的达摩克利斯创，你不及时更新，文章没特色，别人就不来访问，这就迫使你不断更新，不断创新。家长除了要做孩子坚定的粉丝外，还要鼓励她想办法把作文写得新奇有趣些。作文要出新，就不能限制、代替孩子的思维，我总是鼓励孩子随心所欲想象，鼓励孩子从另外的角度看问题。低年级孩子，无生就是幻想家，对世界似懂非懂，看事物一知半解，这个年龄的孩子自由想象写的小童话、童诗，最富童趣。一个大雾的早晨，我送刘卿竹上学，漫天大雾引得刘卿竹同学诗兴大发，“啊！好大的云啊！”出于习惯，我赶紧纠正：“小傻瓜，那是雾，不是云！”刘卿竹拿出一向唱反调的拗劲，纠正说：“那是云，不是雾，别幻想了！”我一楞神，突然觉得这种认知的模糊反而有着童趣和诗意，孩子眼中的世界和成人不同，让孩子分辨云和雾很简单，但保留这份童真和幻想，很难。我不再纠正她，放学后，我让她把这件事写成了童诗《云落到了地上》，很快在用稿严苛闻名的《创新作文》发表，这可算刘卿竹第一次在县外报刊杂志登稿。开了头，就一发不可收拾，接连有几篇在《天天语文》《儿童大世界》《小青蛙报》《小溪流》上发表，有些编辑看了妞妞博客甚至会主动要稿、约稿。但接下来的问题是写多了新意不足，重复自己，这个时候我们想到了书。书是孩子一生的伙伴，很小的时候，我们就在她面前津津有味看书，使她对书产生浓厚兴趣。我帮她买了一大书架的书，还帮她办了少儿图书馆的借书证，整整一个暑假，我尽量少让她参加兴趣班，腾出时间泡在图书馆，那里成了她的神秘大森林，每天她乳鸟投林般扑在书上吸取营养。爱看书不等于会看书，这个过程中家长是引导者、参与者，不是旁观者。在孩子的阅读初期，我总要抽时间陪孩子共读，对精彩章节一定要给孩子用陶醉的口气大声朗读。到了孩子自我阅读年龄，我要求她读完一部分掩卷想一想，特别在哪儿，这样理一理捋一捋，阅读——思考——再阅读，孩子就容易吸引书里的营养。对妞妞每日刚学的课文，我都尽量抽空帮助孩子剖析，这种剖析侧重于对结构的解剖，思路的还原，风格的体会，手法的感悟。因为主题已经由老师传授，家长的任务是带着孩子“倒着”读课文，抽丝剥茧，条分缕析，看作者围绕主题如何一步步展开，如何生动展现和形象表述，如孩子二年级语文课本第二单元两首古诗经过我设置的情景对话式引导，她就发现了许多秘密：同样都是写到春雨，《春夜喜雨》写的是夜雨，《春晓》写的是晨雨；一个是“润物细无声”说明写的是细雨；一个“花落知多少”写的是大雨；一个“花重锦官城”，重而不落，说明花枝繁盛，“野径云俱黑”说明天亮较迟，这表明时值初春；一个“花落知多少”，不堪风雨花凋谢，“春眠不觉晓”，意为天亮得早，说明岁至暮春；《春夜喜雨》侧重于一个“喜”字，春回大地，满心喜悦，《春晓》侧重于一个“惜”字，春老归去，黯然伤惜。这样一剖析一对比，孩子对课文的把握、理解就透，对名篇营养的吸收就充分，对作文写作帮助就大，孩子发现原来阅读是如此有趣。进入三年级后的刘卿竹，就开始学着写“篇”了，而不能再简单写“段”了，这个年龄段孩子写作文易犯两类错误，要么记流水账，叙述平平；要么丢三落四，写前考虑到的，写着写着就忘了，这是孩子脑部发育尚未成熟的正常结果。对第一点，我要求她表达角度想好了再动笔。鼓励她尽量从事情的断面、侧面、反面而不是从正面来表述，鼓励她把事情过程切块，重新组合，用倒叙、追叙手法来写，这样作文就容易出新。学习借鉴也可以丰富视角选择，启发思维，平时只要看到博客上哪个孩子的作文视角独特，思路创新，我都会拉她过来学习，从中学到了好多好奇的表现手法。对第二点，我借鉴博客上一些家长的做法，要求刘卿竹写前先画一个提纲图，主题或感受是什么？写几段?每一段几层意思?每层意思举什么例子?都用圈圈圈起来，用线连起来，孩子看着象迷宫一样的图，觉得很有趣。当然这样写下来，初稿还是会遗漏很多，语句不通，错别字很多，也很正常，但初稿不要求孩子尽善尽美，否则影响孩子顺着思路一气呵成。初稿我会帮孩子看一看，在有问题的地方做个记号，让孩子自己对着提纲图去想去改，千万不能养成孩子草率了事依赖大人的惰性。一般两三遍修改下来，稿子就有了点样子，在这个过程中，孩子的“大局观”条理性也得到强化，孩子对作文越来越感兴趣了。作文无止境，刘卿竹只是有了一个有趣的开始，孩子作文水平要提高，老师是主导因素，但家长也大有可为，抽出时间，多陪陪孩子由浅入深接触作文，多多鼓励孩子用作文表达自己内心的快乐，孩子就会发现：作文其实挺有趣！

光明?经典人生故事

经典故事，仿佛是我生命中不可缺少的一部分，翻开书本，一切的烦恼忧愁，都离我而去。在我的脑海中，只剩下那壮阔浩瀚的故事，一次次冲击着我的心房。经典故事，让我学会了努力、拼搏、坚持。翻开海伦?凯勒的《假如给我三天光明》。她是一位非常了不起的女性，她很小的时候因为突然来的一场疾病，导致双眼失明，耳朵也听不见声音。可是这个残疾的女孩竟创造了许多不可思议的奇迹。她不仅学会多种语言，还考进了美国的哈佛大学，成为了世界上第一个完成大学教育的盲聋人。海伦?凯勒写这篇文章，就是因为自己看不见外面的多姿多彩的世界，心里却又那么想看一眼她生活的地方和周围关心她的朋友，她非常羡慕那些有一双明亮眼睛的朋友们，希望他们好好珍惜。《假如给我三天光明》写出了一个失明者对光明的无限渴望。哪怕只有三天，短短的三天，她也一定会加倍的珍惜，她也能在这短短的三天做出许多的事。可是对于我们这些耳聪目明的正常人来说，我感到非常的惭愧。不要说三天，就是三十天，三百天…甚至更多的时间，我们平时又是怎么去安排的呢？假如说有一天得知我们只剩下三天光明的时间了，过了这三天的期限我们再也看不到外面美好的世界了，那会发生什么样的情况？同学们肯定会说，我们赶紧抓紧学习，把各门功课做好，把需要做的事情赶紧做好，把时间安排的井井有条，一分一秒都不能轻易地浪费。同学们，我们为什么一定要到失去的时候才会醒悟，才去叹息，才会觉得光明实在是太宝贵了，海伦?凯勒都可以在黑暗中探求光明，摸索寻找正确的人生之路，而对于我们这些正常的人来说，又何尝不可？我希望同学们读了这篇文章后，包括我自己，以后一定要好好学习，好好生活，合理安排自己的时间，不要轻易放弃，不要轻易被击倒，珍惜现在的幸福时光，这样才不会辜负上天赐予我们的明亮眼睛和身边一切美好的东西。不要等失去了才追悔莫及，才会无限的留恋，才会觉得光明的宝贵。我们要从身边的小事做起，以后要少看电视，看书写字要时刻保持正确的坐姿，时刻保护我们宝贵而明亮的眼睛。从今天起，我一定抓紧每一分每一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜。我从小就喜爱读书，在成长的岁月里，我一直享受着读书所带来的快乐。翻开书本，我默默地成长，合上书本，我看见百变人生。一本本经典故事让我们成长，看懂人生中的花开花落，我已停不下成长的脚步。经典故事，陪伴我一生！

记忆中的亮点

农历七月三十，是土地菩萨的生日。也就是前天周六，奶奶喊我去乡下插地老香，给土地菩萨过生日。

爸妈也正好上夜班，没人做晚饭。我蹬上自行车，穿越密密麻麻的高层建筑，然后骑上宽阔而又寂静的马路，通过窄小、深深怀念着的田间小路。可以望见村里稀疏的几点灯光??这足以勾起我童年的回忆。

奶奶家依旧是那样，一点没变：红砖、黑瓦，古老的用大石头堆起来的不平整的台阶。记得小时候经常和小伟比跳台阶，而且我总能跳得比他多。

奶奶仍然是那么和善。看到我来了急忙出来接我，问我这个，问我那个，最后问我有没有吃晚饭。我说爸妈都不在，她便开始埋怨起爸来。最后说要去给我做好吃的，便进了厨房。我清楚的看到奶奶额头上的皱纹。奶奶老了。

我在乡屋间里四处张望，以勾起我幸福的快乐的回忆。看到一辆白色的电动车，才知道姑姑也在。姑姑是奶奶的第三个女儿，是一位小学数学教师。一见我便问起我初三的学习情况，这使我很不自在，甚至有些反感。我多数是“嗯”、“还好”这类的回答。

吃晚饭了。奶奶仍清楚我的口味，饭桌上全是我爱吃的菜：红烧肉，还有番茄吵蛋什么的。尤其是那糖醋鱼，仍是以前的味道。

爷爷还是那样慈祥，脸上泛着淡淡的笑容。记得在我7岁的时候，爷爷因为给水稻打错了农药，愁眉苦脸了整整两天。在我记忆中也只有那时候爷爷是不开心的。而到了今天仍是这样，这便使我感到很放松。

菜很多。尽管都是我爱吃的，我拼命地吃了好多，但还是吃不完。最后还是打着嗝把碗端进了厨房。其实我很想把碗撒在桌上，然后跑出去玩，丢给奶奶来收拾，重温一下儿时的肆无忌惮的生活。可这完全只是幻想而已。

晚饭结束，便开始插地老香了。奶奶买了好多地老香，而且都是最大、最贵的。奶奶一向很敬重菩萨。我拿了很大一捆，在蜡烛上点着了，便跑出去插。在吃晚饭以前，爷爷已经在屋子前面的地上洒了水，所以很容易插下去。等插完，抬头望出去，周围星星点点的，大家都在插地老香。几个孩子拿几根点着了，在空中挥舞，本来星星点点的亮点就连成了一片不规则的、美妙的、自由的五线谱，在黑暗中格外引人注目。

突然想起小时和小伟一起玩地老香的情景，便拿着束香去找小伟。

小伟家也依旧是那样，没变。小伟也刚刚插完地老香，便上去和他打招呼，叫他一起玩地老香。可他的回答却让我大吃一惊。

“初三了，还玩！我要去看书了。”然后便走了进去。

以前，小伟是多么的爱玩，多么的开朗。可如今……时光就像是魔鬼一样吞噬着我们的童心。

插完地老香，想多留一会儿，却被姑姑赶回去看书了。而奶奶仍叫我多来玩。

骑在马路上，感觉灯火通明的。无论你怎么寻找，那些灯光总能隐去地老香火发出的自由的、无拘无束的亮点。就让那些记忆中的亮点，随着时光飘逝吧。